Sesion de La Lluvia

Hola
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Explicamos como se producen las lluvias
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 10982 Chacupe Alto

DOCENTE: Bertha Soledad Yovera Fernández.
GRADO Y SECCIÓN: 1° ÚNICA FECHA: 18/08/2023
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de Instrumen

evaluación to de
evaluación
Ciencia y Explica el mundo natural y Explica el ciclo del Escala de
tecnología artificial basándose en Relaciona el comportamiento agua. valoración
conocimientos sobre los seres de los seres vivos con los
vivos, materia y energía, cambios del clima que pueden
biodiversidad, Tierra y Universo ocasionar lluvias.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
Evidencia Menciona las causas de las lluvias.

Propósito Conocer las causas que producen las lluvias.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Meta de Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en
aprendizaje: imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con
Habilidades para la sus propias experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra en el
vida texto.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de registro  hoja bond
Lectura  Lápiz, colores
 Imágenes
 Ficha
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda que experiencia de aprendizaje

estamos desarrollando durante estas semanas
 ¿De qué estamos hablando esta semana?
 ¿Cuáles son algunos fenómenos naturales?
 ¿Por qué se producen los fenómenos naturales?
 ¿Se podrán prevenir los fenómenos naturales?
- Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy explicaremos como se producen las
lluvias: Ciclo del agua.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo
Planteamiento del problema
- Muestra es la siguiente situación (ANEXO 1):
Rosa iba a ir de paseo con su familia, pero de pronto comenzó a

llover por lo cual no pudieron salir. Su mamá le dijo que en la
época de invierno las lluvias normales.
Rosa se preguntó ¿por qué llueve? ¿Cómo se produce la lluvia?
- Luego pregúntales:
 ¿Qué iba a hacer rosa y su familia?
 ¿Qué sucedió?
 ¿Qué le dijo su mamá a Rosa?
 ¿Por qué llueve?
 ¿Cómo se producen las lluvias?
 ¿tú sabes cómo se producen las lluvias?
- Registra sus ideas en la pizarra
- Se les recuerda las normas de convivencia, para la clase.
Planteamiento del problema
¿Por qué y Cómo se producen las lluvias?
Planteamiento de hipótesis
- Pídeles que digan sus hipótesis ¿Qué otras causas pueden producir las lluvias?
- ¿cómo podemos saber cuándo va ocurrir una lluvia? ¿Quiénes estudian loslluvias?
- Registra sus respuestas en la pizarra.
Elaboración del plan de acción
- Coméntales ¿qué podemos hacer para comprobar si sus hipótesis bridadas son ciertas? ¿qué
acciones podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:
 Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
 Buscar información en internet
 Realizar un experimento
- Explícales que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: buscando información
- Facilítale la ficha informativa de LAS LLUVIAS ANEXO 2
- Permite que entre grupo dialoguen sobre cómo se producen las lluvias
- Dales tiempo para que lean el texto. Luego lean juntos el texto y analícenlo.
Recojo de datos y análisis de resultados
- Pídeles que vuelvan a revisar el anexo 2

- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas.
- Se les pide que observen lo que llevó la profesora ala aula.
- Registran lo que observa.
Estructuración del saber construido
- Explícales que las lluvias se originan por los cambios que se producen en los mares, lagos y
ríos.
- . Que a estos cambios se le conoce como El ciclo del agua
- Después de escuchar el tema, pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas
serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
- Pídeles también que completen la ficha que les brindarás.
- Evaluación y comunicación
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo
aprendido con su familia.
Cierre
Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendiste acerca del sismo?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Qué usos podemos darle?

Sesion de La Lluvia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de La Lluvia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de La Lluvia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Hola

Explicamos como se producen las lluvias

I.E. 10982 Chacupe Alto

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de Instrumen

Evidencia Menciona las causas de las lluvias.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda que experiencia de aprendizaje

Planteamiento del problema

- Muestra es la siguiente situación (ANEXO 1):

Rosa iba a ir de paseo con su familia, pero de pronto comenzó a

- Pídeles que vuelvan a revisar el anexo 2

Responden a preguntas de metacognición

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.