SESION #92 - Martes

SESIÓN
N° 92
SEMANA LECTIVA
N° 13
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “ PROMOVEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN

FAMILIA PARTICIPANDO EN CAMPAÑAS DE RECICLAJE DE
N° 0 4 RESIDUOS REUTILIZABLES ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Dividimos con fracciones con diversas estrategias
NOMBRE DEL DOCENTE Prof. LUIS ALBERTO , MEZA ILLANEZ

GRADO y SECCIÓN QUINTO “ D ”
FECHA Nazca, Martes 11 de Junio del 2023
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA
COMPETENCIA CRITERIOS DE INST. DE

DESEMPEÑO ACTIV.
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUAC.
Resuelve problemas de
cantidad.  Establece relaciones entre datos
y acciones de dividir la unidad  Expresa con el
Dividimos con fracciones con diversas
o una cantidad en partes método gráfico y

 Traduce cantidades a iguales, y las transforma en simbólico para
expresiones numéricas. expresiones numéricas hallar la división de
 Comunica su (modelo) de fracciones y de fracciones.
adición, sustracción y división
estrategias
comprensión sobre los

de estas.  Emplea Escala de
números y las
 Emplea estrategias y
MATEMATICA
operaciones. procedimientos valoración

procedimientos como los para dividir
 Usa estrategias y siguientes:
procedimientos de fracciones
 Estrategias de cálculo: uso aplicando
estimación y cálculo.
de la reversibilidad de las estrategias como el
 Argumenta afirmaciones operaciones con números aspa, inversa,
sobre las relaciones naturales, estimación de extremos y medios.
numéricas y las productos y cocientes, . . .
operaciones.
Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ENFOQUE Enfoque
ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
TRANSVERSAL Ambiental
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia
para la adaptación al cambio climático..
PROPÓSITO Resolvemos problemas de división con fracciones
EVIDENCIAS Resuelve problemas de división de fracciones

INICIO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios :
 Expresar con el método gráfico y simbólico para hallar la división de fracciones.
 Emplear procedimientos para dividir fracciones aplicando estrategias como el aspa, inversa, extremos y medios.
 Recordamos que en la actividad anterior realizamos diversas operaciones con las fracciones
 Dialogamos con las preguntas ¿Qué operaciones realizamos con las fracciones?
 ¿Qué operación nos permitirá repartir las fracciones en partes iguales?
 ¿Cómo podemos dividir las fracciones?
 El propósito a lograr el día de hoy es : Resolvemos problemas de división con fracciones
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Levantar la mano para pedir la palabra . . .
DESARROLLO
 Comprensión del problema

 Se plantea el siguiente problema :
Lucas por el intenso calor preparo una deliciosa

limonada helada, debe averiguar cuántas veces está
contenida ¼ de litro en 3 1/2. de litros.
¿Cuántos vasos de ¼ necesitará?
 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuánto es la capacidad de la jarra de limonada?
 ¿Cuánto es la capacidad del vaso?
 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
 ¿Qué nos pide el problema?
 Leen nuevamente el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema
 Búsqueda de estrategia
 Responden las preguntas:
 ¿Qué materiales podemos utilizar?
 ¿Cómo podemos resolver el problema?
 Aplican su estrategia para resolver el problema planteado :
 Utilizan : Una jarra, agua y vasos de ¼ de litro.
 Representan gráficamente para saber cuántos vasos servirá Lucas, para ello reparten ¼ de
litro en 3½ Dividen cada litro en cuartos.
 Responden las preguntas: ¿Cómo representaron gráficamente un ¼ en un litro de jarra?, ¿Cómo lo representaron gráficamente?,
¿Cuántos vasos se utiliza en un litro?, ¿Cuántos vasos necesitará en total?
 Representación
 Escriben en papelotes la estrategia que utilizaron para resolver la situación problemática de las divisiones.
 Representan la división de fracciones.
 Aplican estrategias para dividir las fracciones. Convierte la fracción mixta en una impropia.
A. Realizan la división utilizando la fracción inversa.
B. División multiplicando en aspa.
C. Representan la división por extremos y medios:
 Socializan voluntariamente cada uno de los grupos la estrategia que realizó para resolver el problema de división de fracciones.
 Responden las preguntas: ¿Cómo realizaron la representación gráfica para resolver el problema? ¿Cómo dividieron las fracciones?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿De qué otra manera lo hubieras resuelto?
 Formalización
 Se explica sobre la división de fracciones
 Observan un video de división de fracciones : https://www.youtube.com/watch?v=RNtvQitNbLk
 Se plantea otro problema:

 Resuelven otros problemas de división de fracciones.
 Reflexión
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el problema?,
¿Cómo realizaron la división de fracciones?, ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo los superaron?
CIERRE
 Comparte con sus compañeros los métodos para dividir fracciones.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste de la división de fracciones?
 ¿Les ayudó a representar gráficamente la división de fracciones?
 ¿Qué estrategias utilizaron para dividir las fracciones?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. (Autoevaluación :
 Exprese con el método gráfico y simbólico para hallar la división de fracciones.
 Emplee procedimientos para dividir fracciones aplicando estrategias como el aspa, inversa, extremos y medios.
FICHA
Actividad de extensión
1. Hallar el resultado de la divisiones y, según el orden, halla el camino que deberá

seguir el saltamontes para encontrar la salida.
2. Resuelve las siguientes divisiones utilizando la fracción inversa. Luego, simplifica cada
fracción.
3. Aplica la estrategia de términos extremo :
4. Resuelve los problemas:

3 5
A. Oscar corta una barra de Fierro de 9 4 m de longitud en barras de 1 8m de largo. ¿Es
correcto afirmar que obtendrá menos de 4 barras? ¿Por qué?. Si hubiera cortado barras
1
de 3 4 m de largo. ¿Cuántas hubiera obtenido?
B. Un barco recorre 30 km. por una hora, ¿Cuántos km. recorrerá en 2 2/3 de hora?
LISTA DE COTEJO
“ PARTICIPAMOS EN ACCIONES POSITIVAS DEL CUIDADO DE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
NUESTRO AMBIENTE ”
COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.
ACTIVIDAD Dividimos con fracciones con diversas estrategias
Criterios de Evaluación
Expresa con el método gráfico y Emplea procedimientos para dividir
simbólico para hallar la división de fracciones aplicando estrategias
N° APELLIDOS Y NOMBRES fracciones. como el aspa, inversa, extremos y
medios.
01 ACOSTA VICENTE MATHIAS ARAMIS

02 AYME GAMARRA JUREN ANTUAN
03 ANTEZANA QUECAÑA THIAGO MOISES
04 BACA ARBIETO LUHANA VALENTTINA
05 BALCAZAR HUAMANI MIA VALERIE
06 CANALES MARTINEZ EMILIA F.
07 CAPUZARI HUAYTA KARLEY SAYURI
08 CHAMBE QUISPE THIAGO ALBERTO
09 CONDORI HUAMANI EMILY YARITH
10 DEL AGUILA SERBELEON LUANA N.
11 FERNANDEZ SULCA LUCERO VICTORIA
12 GARCIA GARIBAY MOISES NOE
13 GONZALES VERNI FLABIA VALENTINA
14 GUTIERREZ ROJAS HAROLD LIONEL T.
15 JACGIA LANDEO JUAN VALENTINO
16 MARTINEZ TELLO PEGGY VANESSA
17 MONASTERIO CHERO SANDRO Y.
18 QUISPE CHALCO DANIEL ALONSO
19 ROJAS BARRIAL ICARI ARABELL
20 ROJAS CACERES HIROSHI KALEB
21 SALGUERO FLORES ALVARO ANDREE
22 SILVA PALOMINO BAYRON EVANS
23 TINCO CONDORI ASCHLY LUANA
24 VALDIVIA NAVARRO JOSÉ ANDRÉS A.
25 VALENZUELA CARLOS DANNA LUANA
26 VERA VARGAS DAVID JESUS A.
27 YUCRA PIZARRO OLIVER JULIAN
LAMI

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NOMBRE DEL DOCENTE Prof. LUIS ALBERTO , MEZA ILLANEZ

COMPETENCIA CRITERIOS DE INST. DE

o una cantidad en partes método gráfico y

comprensión sobre los

operaciones. procedimientos valoración

PROPÓSITO Resolvemos problemas de división con fracciones

EVIDENCIAS Resuelve problemas de división de fracciones

 Comprensión del problema

Lucas por el intenso calor preparo una deliciosa

¿Cuántos vasos de ¼ necesitará?

 Responden las siguientes preguntas:

 Utilizan : Una jarra, agua y vasos de ¼ de litro.

A. Realizan la división utilizando la fracción inversa.

B. División multiplicando en aspa.

C. Representan la división por extremos y medios:

 Se plantea otro problema:

 Comparte con sus compañeros los métodos para dividir fracciones.

 Reflexiono sobre mis aprendizajes

1. Hallar el resultado de la divisiones y, según el orden, halla el camino que deberá

3. Aplica la estrategia de términos extremo :

4. Resuelve los problemas:

“ PARTICIPAMOS EN ACCIONES POSITIVAS DEL CUIDADO DE

01 ACOSTA VICENTE MATHIAS ARAMIS

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