Del Caracter Relativo de La Historia

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE
JALISCO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

HISTORIA. SU APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA
DEL CARÁCTER RELATIVO DE LA HISTORIA
SALVADOR GIL HERÁNDEZ
CATEDRÁTICO
Ernesto López Orendain
Grupo: 3º C
Guadalajara, Jalisco; 10 de Septiembre de 2023
Generación 2022-2026
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN...................................................................................... 1
CARACTERÍSTICAS DE LOS CUATRO TIPOS DE HISTORIA: ............. 2
REFLEXIÓN ............................................................................................. 4
CONCLUSIÓN.......................................................................................... 5
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................... 6
INTRODUCCIÓN
El conocimiento y la enseñanza de la historia han evolucionado a lo largo de

muchos años, cada vez enfocándose más en el motivo por el cual debemos
aprenderla y considerarla en nuestras vidas actuales, además de analizarla. Con
el paso del tiempo, la disciplina histórica ha experimentado cambios y ha dado
origen a diferentes enfoques, como se refleja en la lectura del libro "Historia para
qué", específicamente en el capítulo titulado "De la múltiple utilización de la
historia" de Luis González. En este análisis, crearemos un cuadro comparativo
para identificar las características fundamentales de la historia anticuaria, crítica,
bronce y científica.
Mediante una reflexión, evaluamos el empleo de estos cuatro tipos de enfoques

históricos en la educación primaria de manera crítica, con el objetivo de transmitir
el conocimiento histórico a los estudiantes para que puedan desarrollar su propia
comprensión. En esta reflexión, resumiremos las características de cada
enfoque y cómo cada uno de ellos aborda temas esenciales en la educación,
destacando su relevancia. Es esencial reconocer el estudio de la historia y sus
contextos para poder comprender el presente y contribuir a un futuro mejor.
1
CARACTERÍSTICAS DE LOS CUATRO TIPOS DE HISTORIA:
Anticuaria De bronce
Es una especie del género histórico que Es aún más pragmática que la historia
se entretiene en acumular sucedidos de crítica es la historia pragmática por
la mudable vida humana desde los excelencia.
tiempos más remotos. Sus características son bien conocidas
La podemos definir como el tipo de recoge los acontecimientos que suelen
historia que recopila datos y hechos celebrarse en las fiestas patrias. Presenta
históricos para después poder los hechos desligados de causas durante
conservarlos mediante la historiografía. muchos siglos la costumbre fue esta,
Actualmente los historiadores aleccionar al hombre con historias.
académicos están en contra de las En edad media fue soberana y discutida en
personas que narran este tipo de historia el renacimiento fue declarada materia
ya que los tachan de gente chismosa, fundamental de la educación política, por
cerebros pasivos y cuenteros pero esto los españoles fue una especie histórica
porque los hechos que se narran en esta practicada por capitanes y sacerdotes.
historia son aquellos que afectan el En las escuelas fue la fiel y segura
corazón, dicho de otro modo son hechos acompañante del civismo se usó como una
emotivos o poéticos. especie de predicación moral y para
promover el espíritu patriótico de los
mexicanos.
2
Crítica Científica
Se trata pues de una historia que como Se trata de una historia que busca parecerse
la anticuaria si bien no adicta sucesos a las ciencias sistemáticas del hombre la
muy remotos se dirige al corazón economía la sociología la ciencia política
aunque únicamente sea para etcétera si las otras especies andan tras
inyectarle rencor o ponerlo en ascuas. hechos particulares esta procura los a
La historia crítica podría llamarse con Cáceres genéricos.
toda justicia conocimiento activo del Las generalidades formuladas por la ciencia
pasado saber que se traduce muy de la historia probablemente nunca llegarán
fácilmente en acción destructora. a ser tan precisas y tan altamente probables
Este tipo de sabiduría histórica que se como las de las ciencias físicas pero esto no
complace en lo feo del pasado es ninguna razón para no buscarlas.
inmediato se le atribuye una función La historia ha podido ponerse a la altura de
corrosiva. las demás ciencias del hombre.
Cuando se llega a sentir que el pasado
pesa se procura romper con él se trata
de evitar que sobreviva o que regrese.
3
REFLEXIÓN
La educación primaria constituye una fase crucial en la vida de cada individuo,

ya que en este período experimentamos un crecimiento personal, adquirimos
conocimientos y nos preparamos para el futuro. La historia desempeña un papel
fundamental en la formación de un ciudadano, enriqueciéndonos con cultura,
identidad y valores, y formando parte integral de nuestra experiencia pasada,
presente y futura. Por ello, es esencial incluir la historia como una asignatura en
el plan de estudios de la educación primaria. Es de gran importancia comprender
la relevancia de la historia, sus objetivos y las diversas perspectivas que pueden
abordarse en los materiales educativos de los libros de texto, así como reconocer
sus aplicaciones en este nivel de enseñanza.
Historia anticuaria: se emplea para explorar nuestros ancestros, aunque no de

manera literal, contribuye a forjar nuestra identidad al abordar temas como todo
lo que remite a la prehistoria, que se incluye en los programas educativos.
Historia crítica: proporciona una perspectiva más profunda sobre las luchas de
poder que acontecieron en nuestro país, generando nuevas ideas, promoviendo
la conciencia y narrando con crítica las malas acciones de gobernantes y la
sociedad del pasado. Puede relacionarse con contenidos históricos que abordan
conflictos como las revoluciones.
Historia de bronce: toma episodios del pasado y los convierte en eventos

significativos que conmemoran nuestras tradiciones, formando parte integral de
nuestra cultura. En la educación primaria, se celebran cada año a través de
festivales, además de figurar como contenidos fundamentales.
Historia científica: es la más contemporánea de los distintos tipos de historia, ya

que implica una investigación científica y precisa de los acontecimientos. En la
educación primaria, esto fomenta que los estudiantes busquen fuentes,
desarrollen un razonamiento lógico y adquieran habilidades de investigación
histórica.
4
CONCLUSIÓN
Las 4 maneras de abordar el pasado que hemos visto son un poco ilusorias las
cuatro prometen más de lo que cumplen la anticuaria no es siempre placentera
la crítica está lejos de poder destruir toda tradición injusta la didáctica es mucho
menos aleccionadora de lo que dicen los pedagogos y la científica por lo que
parece no va a ser la lámpara de mano que nos permita caminar en la noche del
futuro sin mayores tropiezos.
El uso que se le da a la historia en la escuela primaria y en específico estas 4

que acabamos de revisar, tienen por objetivo el enseñar a los alumnos a
identificarlas, se cuestionen para qué sirve la historia?
Y ellos puedan comprender lo que acontece en el mundo en que viven también

para que ellos puedan conocer el porqué de los constantes cambios y también
conocer el porqué de los diversos problemas sociales políticos económicos y
culturales y así ellos puedan dar o voltear la mirada al pasado para encontrar
esas respuestas
Es importante considerar que los niños piensan que el presente es lo único que
importa también que el presente es producto de un pasado, la enseñanza de la
historia adquiere relevancia y aporta conocimientos desarrolla habilidades y
valores para al finalizar facilitar la búsqueda de respuestas a las interrogantes
del mundo actual.
En la educación primaria, es esencial abordar cada uno de estos enfoques de

manera consciente y crítica, transmitiendo a los alumnos la importancia de
estudiar la historia.
5
BIBLIOGRAFÍA
González y González, Luis. “De la múltiple utilización de la historia”. Historia

para qué. México: Siglo XXI, 1980 (primera edición), pp. 54-74.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS CUATRO TIPOS DE HISTORIA: ............. 2

El conocimiento y la enseñanza de la historia han evolucionado a lo largo de

Mediante una reflexión, evaluamos el empleo de estos cuatro tipos de enfoques

La educación primaria constituye una fase crucial en la vida de cada individuo,

Historia anticuaria: se emplea para explorar nuestros ancestros, aunque no de

Historia de bronce: toma episodios del pasado y los convierte en eventos

Historia científica: es la más contemporánea de los distintos tipos de historia, ya

El uso que se le da a la historia en la escuela primaria y en específico estas 4

Y ellos puedan comprender lo que acontece en el mundo en que viven también

En la educación primaria, es esencial abordar cada uno de estos enfoques de

González y González, Luis. “De la múltiple utilización de la historia”. Historia

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