Guía 12

B
Relacionemos las multiplicaciones incompletas con la división

La Operación División
Cuando se completa una multiplicación
xb=c ax =c

Número de veces. El número que se

repite.

La operación que se realiza se llama

división y se escribe:

c÷b= c÷a=

Y se lee:
“c dividido en b “ “c dividido en a “
“La división de c entre b” “La división de c entre a”
La división es como una multiplicación pero en sentido contrario.

1. Transforma las divisiones en multiplicaciones incompletas así

Trabaja solo
como ilustra el ejemplo. Usa la tabla de la multiplicación y
calcula su resultado.

54 ÷ 9 = ? 9x = 54
54 ÷ 9 = 6
x 9 = 54

35 ÷ 7 42 ÷ 6 81 ÷ 9

72 ÷ 8 63 ÷ 7 56 ÷ 8 Muestra tu trabajo
al profesor

Matemáticas
40
2. Escribe la operación necesaria y resuelve cada problema.

Un turrón cuesta $13. ¿Cuánto cuestan 8 turrones?

¿Con un billete de $2.000,

cuántas naranjas de $250
se pueden comprar?

A una excursión viajan 54 personas, si se instalan en carpas cuya

capacidad máxima es de 6 personas. ¿Cuántas carpas se necesitan
como mínimo?

Alberto pegó 23 fichas en su álbum, si

así completó 75. ¿Cuántas fichas tenía
pegadas antes?

Roberto vendió 14 docenas de mangos en la mañana y 12

en la tarde. ¿Cuántas docenas de mangos vendió en el día?

Una naranja pesa 125 gramos más o menos, ¿cuál es el

peso aproximado de 6 naranjas?

3. Inventa problemas en los que tengas que resolver las operaciones

que se indican.

72 + 8 14 x 6 34 + 27

400 – 37 (5 x 7) + 3 100 – (25 + 32) Muestra tu trabajo

al profesor

Guía 12 B
41
Guía 12
C
Conozcamos otra escritura de la división

Divisiones incompletas

Existen divisiones como:

44 ÷ 6

que no se pueden transformar en multiplicación tan fácilmente:

44 ÷ 6 6x =
44
Dos números que pueden ir en
6 x 7 = 42 6 x 8 = 48

Falta 2 para llegar Excede en 4 a 44

a 44

Con los números que conocemos

hasta ahora no podemos encontrar el número
que debe ir en el cuadro para obtener
exactamente 44.

Por ahora solucionaremos estos casos indicando cuánto sobra, así:

44 ÷ 6 7 y sobra 2
Existen otras escrituras para la división que en casos como éstos
son muy útiles.
44 6
Divisor
Dividendo 2 7
Cociente
Residuo

Matemáticas
42
 1. Encuentra el cociente y residuo en las divisiones siguientes:

Trabaja solo

57 9 84 9 26 3

30 6 18 3 100 9

2. Resuelve los problemas y escribe la operación que realizas.

Si se reparten por partes iguales 174 fichas entre 8 personas,

¿cuántas fichas le corresponden a cada una y cuántas le
sobran?
Con un billete de $5.000 ¿cuántos dulces de $150 se
pueden comprar?
Averigua el precio de una libra de arroz, ¿cuánto pagarás
por 6 libras?

3. Pídele a tu profesor que te enseñe el juego “El salto de la

rana Roque”, practícalo y después contesta las preguntas
Trabaja en grupo
siguientes:

Si está en el cuadro cero y da saltos

de a 4. ¿Cuántos saltos necesita para
llegar al cuadro 92?
Está en el cuadro 14 y llegó al cuadro
47. ¿Cuántos saltos de tres en tres dio?
Si está en el cuadro cero y llega al
24. Indica todas las formas posibles
de llegar: ¿de cuánto cada salto?, y
¿cuántos saltos?

Guía 12 C
43
Guía 12
D
Usemos la división

1. Analiza las siguientes situaciones y encuentra caminos

para hallar las soluciones.
Trabaja solo

30m Don Raúl quiere cercar un lote como

el de la figura. La separación de un
10m

poste a otro será 2 m.

60m

Don Raúl tiene 125 postes. ¿Serán

suficientes para la cerca? Explica la
80m respuesta.

Don Anselmo recogió 65 bultos de café en la cosecha.

Los va a transportar en un campero que puede cargar
hasta 12 bultos. ¿Cuántos viajes serán necesarios para
que don Anselmo transporte su cosecha?

La tía Edilma recoge 36 mangos,

34 piñas, 60 naranjas y 48 guayabas
que quiere repartir para sus sobrinos,
hijos de sus 6 hermanos. Cada familia
recibe de cada fruta la misma cantidad.
¿Cuántas frutas de cada clase recibe
cada familia y cuántas en total?

Matemáticas
44
 Don Pastor repartió su ganado entre
sus 5 hijos. Cada uno recibió 14
reses y don Pastor dejó para él 3
vacas lecheras. ¿Cuántas reses tenía
inicialmente don Pastor?

2. Inventa un problema con esta información.

100 botellas, en cada botella cabe 1 litro.

3. Felipe tiene en sus ahorros 24

monedas de $500, 40 de $200
y 32 de $100. Quiere distribuirla
en montones exactamente iguales.
¿Cuántas monedas de cada
denominación puede colocar Felipe en
cada montón? ¿Cuánto dinero hay en
cada montón? ¿A cuánto ascienden los
ahorros de Felipe?

Trabaja en grupo
4. Compare sus procedimientos y respuestas.
Muestra tu trabajo
al profesor

Guía 12 D
45
Guía 13 Aprendamos procedimientos
A para multiplicar
Investiguemos algunas propiedades de la multiplicación y división

1. En la Guía 1 Matemáticas 3 estudiaron algunas

propiedades de la adición y la sustracción. Revisen esta
Trabaja en grupo
guía y contesten las siguientes preguntas y en cada caso
den ejemplos y justificaciones.

¿La multiplicación tiene propiedad conmutativa?

¿La división tiene propiedad conmutativa?
¿El resultado de calcular (5 x 4) x 3 y 5 x (4 x 3) es el mismo?
¿Se puede afirmar que la multiplicación tiene propiedad asociativa?
¿El resultado de calcular las divisiones (80 ÷ 10) ÷ 2 y 80 ÷ (10 ÷ 2)
es el mismo?
¿Se puede afirmar que la división tiene propiedad asociativa?

2. Llena, en tu cuaderno, los cuadros con los números para

que la igualdad sea verdadera. Si hay más de una
Trabaja solo solución, intenta escribir todas las soluciones posibles. En
caso de ser muchas escribe 10.

x = 12 x = 24

÷2= ÷ =3

x 8 = 32 ÷3=

Matemáticas
46
 Usa las propiedades conmutativa y asociativa
de la multiplicación para calcular rápido,
multiplicaciones en la que uno de los factores sea
un número terminado en uno con ceros.

Ejemplo 1: 30 x 6
30 se puede pensar como 3 x 10

Así 30 x 6 = (3 x 10) x 6

Y se transforma en: Recuerden

la actividad
3 de la Guía 5C
(3 x 6) x 10 matemáticas 3.

18 x 10 = 180

Ejemplo 2: 300 x 6
300 se puede pensar como 3 x 100

Así 300 x 6 = (3 x 100) x 6

Y esto se puede trasformar en:

(3 x 6) x 100

18 x 100 = 1.800

3. Calcula el resultado de las multiplicaciones siguientes:

20 x 9 50 x 7 40 x 8
300 x 9 700 x 6 4.000 x 6
8 x 70 20 x 2.000 7 x 40.000

Muestra tu trabajo
al profesor

Guía 13 A
47
Guía 13
B
Conozcamos un nueva propiedad

Multiplicaciones de las formas:

a x (b + c) o (b + c) x a
Con mucha frecuencia aparece
la necesidad de calcular la multiplicación
en la que uno de los factores es un número y
el otro es una adición.

Por ejemplo:
4 x (7 + 2) (7 + 2) x 4

Investiguemos qué sucede al seguir

dos caminos distintos para encontrar
el resultado.

Primer camino Segundo camino

Primero se calcula la adición y Primero se multiplica y después
después se multiplica. se adiciona.

4 x (7 + 2) 4 x (7 + 2)

4 x 9 = 36 4x7+4x2
28 + 8 = 36

1. Investiguen, si al seguir estos dos caminos, el resultado de estas

multiplicaciones de un número por adiciones es el mismo.
Trabaja en grupo

7 x (8 + 2) 6 x (4 + 5)

¿Este hecho siempre se cumplirá o habrá un caso en que no?

Matemáticas
48
 ¿Será que este hecho se sigue cumpliendo cuando no es la
multiplicación de un número por una adición, sino la de una adición
de un número más una multiplicación?
Comprueben con los dos casos siguientes:
(3 x 2) + 6 (6 x 2) + 8

Propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la adición

Siempre que se tenga la multiplicación en la que

uno de los factores sea un número y el otro una
adición, se puede distribuir la multiplicación en los
sumandos de la adición.

axc

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)

axb

2. Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación

Trabaja solo
respecto a la adición para calcular el resultado de las
multiplicaciones siguientes:

8 x (3 + 4) 5 x (10 + 2 ) 16 x (10 + 7)

(7 + 8) x 3 (2 + 7) x 4 (3 + 2) x 8

8 x (20 + 4) 4 x (6 + 3) 2 x (1 + 8)

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Guía 13 B
49