Desarrollo 3 Hojas Alcivar1

DESARROLLO 3 HOJAS ALCIVAR
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Las diferencias individuales se refieren a las características únicas que nos distinguen
como individuos. Nos distinguen de los demás en varios aspectos de nuestro
comportamiento, como el temperamento, el nivel de inteligencia, la propensión a los
trastornos mentales y otros aspectos relacionados con nuestra personalidad individual
única. Todos ellos y sus diferencias son objeto de investigación psicológica.
Diferencias, esto es en realidad parte de la psicología de la personalidad. En esencia, la
psicología de las diferencias individuales tiene como objetivo describir, predecir y
explicar lo intrapersonal e intergrupal. Fluctuaciones en áreas psicológicamente
relevantes. Otro enfoque está en el origen, expresión y función de esta variación. Las
diferencias individuales en la inteligencia se deben en parte a la genética, pero las
influencias ambientales también tienen un gran impacto, especialmente durante la
infancia. Efectos de los factores sociales y culturales sobre la inteligencia. Hay tres
factores que influyen mucho en la inteligencia: la clase social, la cultura y la educación.
También puede haber convenciones culturales específicas asociadas con los logros
intelectuales de diferentes culturas. Un buen ejemplo de esto es aprender a escribir
logogramas en varias culturas orientales como la china. El aprendizaje de este sistema
requiere una alta eficiencia expresiva en una etapa temprana de la vida, ya que los niños
deben aprender a reconocer y generar miles de patrones visuales complejos. Existe
evidencia de que los niños chinos reconocen patrones visuales más rápido y tienen
mejores habilidades de memoria de trabajo. Esto mejorará sus habilidades cognitivas
generales y le dará una ventaja general en el procesamiento de información y la
resolución de problemas.
La educación también es un factor importante en el desarrollo intelectual ya que mejora
el funcionamiento de todos los procesos anteriores. La educación mejora la capacidad
de los estudiantes para manejar la información en su memoria. Promueve una actitud
analítica hacia la información y promueve la abstracción y el razonamiento. También
aumenta el conocimiento que el alumno tiene de sí mismo y permite una mejor gestión
del aprendizaje. Estas influencias se reflejan en las diferencias individuales y el ritmo
del desarrollo intelectual. Cada grado aumenta el coeficiente intelectual en
aproximadamente 2 o 3 puntos, lo que acelera la transición al siguiente nivel de
desarrollo.
Las diferencias individuales, que se basan en la naturaleza humana o estimuladas por el
medio ambiente, y la división del trabajo, que aumenta día a día con el desarrollo de la
economía y la sociedad, son factores que juegan un papel importante en la educación
moderna. Las escuelas individualizadas han reemplazado la educación de acuerdo con
patrones de talla única. El sistema de trabajo duro estilo fábrica ha sido reemplazado por
un sistema diferente que se ocupa especialmente de cada estudiante. En el pasado, los
estudiantes tenían que adaptarse a una institución, pero ahora las instituciones deben
adaptarse a los estudiantes y brindarles todas las herramientas posibles para que se
adapten con precisión a su entorno. Por esta razón, los centros educativos a menudo se
comparan con clínicas y las misiones de maestros.
La individualización es particularmente importante en la educación secundaria. Los
jóvenes emprenden estos estudios a una edad en que los rasgos de carácter individuales,
las diferencias de talento y las ocupaciones pasan a primer plano. En nuestro tiempo,
esta pregunta se ha vuelto extremadamente importante. A fines del siglo pasado, la
población estudiantil en educación secundaria era muy homogénea. Tiene un gran
interés cultural y objetivos específicos relacionados con la posición de liderazgo.

En términos generales, las diferencias individuales se comprenden como parte inherente
de la personalidad de cada individuo. La personalidad se puede sintetizar como un
conjunto de rasgos o patrones de emociones y pensamientos asociados con el
comportamiento. Es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y
comportamientos de cada individuo persisten en el tiempo en diferentes situaciones y
distinguen a un individuo de otro. La individualidad persiste en el comportamiento de
las personas, es consistente a lo largo del tiempo en diferentes situaciones y le da a cada
individuo una singularidad que los marca como independientes y diferentes de los
demás. Ambos aspectos de la individualidad, la unicidad y la permanencia, están
íntimamente relacionados con la construcción de la identidad modelada por rasgos
denominados rasgos o conjuntos de rasgos. Otros aspectos conductuales se integran
eventualmente en una unidad coherente que describe a la persona.
Según Alfredo Fierro, el concepto de individualidad se refiere a una gama de rasgos que
son inherentes a un individuo y cuyo comportamiento es relativamente estable. Este
comportamiento no es meramente un sujeto reactivo, sino activo, con procesos
importantes que se relacionan consigo mismo continuamente a través del tiempo, y
tanto consigo mismo como con el mundo exterior, principalmente para construir algún
tipo de regla generada y generada para el sujeto humano de interacciones basadas en
valores y actitudes. La complejidad del sistema de la personalidad, unida a la
complejidad del proceso de aprendizaje, complica inevitablemente la relación entre uno
y otro.
Hay otras diferencias individuales que tienen poco que ver con la inteligencia que
afectan el aprendizaje en la escuela. Estilos cognitivos y estilos de aprendizaje son
términos que a veces se utilizan de manera intercambiable. En general, a los profesores
les gusta hablar de estilos de aprendizaje ya los psicólogos les gusta hablar de estilos
cognitivos.
Bibliografía
Castro, A. &. (2005). Diferencias individuales en las teorías implícitas del liderazgo y la cultura
organizacional percibida. Boletín de Psicología, 85, 89-109. Obtenido de
https://www.researchgate.net/profile/Maria-Lupano-Perugini/publication/
333547204_DIFERENCIAS_INDIVIDUALES_EN_LAS_TEORIAS_IMPLICITAS_DEL_LIDERAZ
GO/links/5cf2e1d64585153c3dab67ef/DIFERENCIAS-INDIVIDUALES-EN-LAS-TEORIAS-
IMPLICITAS-DEL-LIDERAZGO.pdf
Crozier, W. R. (2001). Diferencias individuales en el aprendizaje: personalidad y rendimiento

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hl=es&lr=&id=OmN0WmptJ9AC&oi=fnd&pg=PA9&dq=diferencias+individuales&ots=TB
wfaegrzh&sig=pWu1X9EfLbwGOUqPxl_7AlLsekY
Extremera Pacheco, N. &. (2005). Inteligencia emocional percibida y diferencias individuales en

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https://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF10.pdf
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de https://camjol.info/index.php/DIALOGOS/article/view/15657/18459

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como individuos. Nos distinguen de los demás en varios aspectos de nuestro

comportamiento, como el temperamento, el nivel de inteligencia, la propensión a los

trastornos mentales y otros aspectos relacionados con nuestra personalidad individual

única. Todos ellos y sus diferencias son objeto de investigación psicológica.

Diferencias, esto es en realidad parte de la psicología de la personalidad. En esencia, la

psicología de las diferencias individuales tiene como objetivo describir, predecir y

explicar lo intrapersonal e intergrupal. Fluctuaciones en áreas psicológicamente

diferencias individuales en la inteligencia se deben en parte a la genética, pero las

influencias ambientales también tienen un gran impacto, especialmente durante la

factores que influyen mucho en la inteligencia: la clase social, la cultura y la educación.

intelectuales de diferentes culturas. Un buen ejemplo de esto es aprender a escribir

logogramas en varias culturas orientales como la china. El aprendizaje de este sistema

deben aprender a reconocer y generar miles de patrones visuales complejos. Existe

mejores habilidades de memoria de trabajo. Esto mejorará sus habilidades cognitivas

generales y le dará una ventaja general en el procesamiento de información y la

el funcionamiento de todos los procesos anteriores. La educación mejora la capacidad

de los estudiantes para manejar la información en su memoria. Promueve una actitud

analítica hacia la información y promueve la abstracción y el razonamiento. También

del aprendizaje. Estas influencias se reflejan en las diferencias individuales y el ritmo

del desarrollo intelectual. Cada grado aumenta el coeficiente intelectual en

aproximadamente 2 o 3 puntos, lo que acelera la transición al siguiente nivel de

Las diferencias individuales, que se basan en la naturaleza humana o estimuladas por el

economía y la sociedad, son factores que juegan un papel importante en la educación

moderna. Las escuelas individualizadas han reemplazado la educación de acuerdo con

un sistema diferente que se ocupa especialmente de cada estudiante. En el pasado, los

comparan con clínicas y las misiones de maestros.

La individualización es particularmente importante en la educación secundaria. Los

esta pregunta se ha vuelto extremadamente importante. A fines del siglo pasado, la

población estudiantil en educación secundaria era muy homogénea. Tiene un gran

interés cultural y objetivos específicos relacionados con la posición de liderazgo.

de la personalidad de cada individuo. La personalidad se puede sintetizar como un

conjunto de rasgos o patrones de emociones y pensamientos asociados con el

comportamiento. Es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y

comportamientos de cada individuo persisten en el tiempo en diferentes situaciones y

distinguen a un individuo de otro. La individualidad persiste en el comportamiento de

las personas, es consistente a lo largo del tiempo en diferentes situaciones y le da a cada

demás. Ambos aspectos de la individualidad, la unicidad y la permanencia, están

íntimamente relacionados con la construcción de la identidad modelada por rasgos

denominados rasgos o conjuntos de rasgos. Otros aspectos conductuales se integran

eventualmente en una unidad coherente que describe a la persona.

son inherentes a un individuo y cuyo comportamiento es relativamente estable. Este

comportamiento no es meramente un sujeto reactivo, sino activo, con procesos

importantes que se relacionan consigo mismo continuamente a través del tiempo, y

tipo de regla generada y generada para el sujeto humano de interacciones basadas en

valores y actitudes. La complejidad del sistema de la personalidad, unida a la

complejidad del proceso de aprendizaje, complica inevitablemente la relación entre uno

afectan el aprendizaje en la escuela. Estilos cognitivos y estilos de aprendizaje son

términos que a veces se utilizan de manera intercambiable. En general, a los profesores

Crozier, W. R. (2001). Diferencias individuales en el aprendizaje: personalidad y rendimiento

Extremera Pacheco, N. &. (2005). Inteligencia emocional percibida y diferencias individuales en

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