Planificación Anual Segundo Grado

Planificación anual Segundo Grado- Ingles – Prof.
Paula Lavega
Eje Temático:
PRIMER PERIODO Sostengo conversaciones para saludar, despedirme, hablar y expresarme en diálogos
cortos. . Expreso e interactuó en situaciones sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y
no verbales y atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo para responder con
autonomía suficiente y de forma adecuada, respetuosa, de cooperación y correcta en situaciones de la
vida cotidiana.
Objetivos:
 Responder a saludos y despedidas

 Presentarse de forma sencilla entre sus compañeros
 Usar el idioma ingles para expresar quien es y su profesora
 Reconocer los colores primarios y secundarios y algunas frutas y verduras en ingles
 Contar objetos de cero a quince de forma oral.
Contenidos: Greetings/My name is…/My teacher is…/What coloris this fruit/vegetable ?/Numbers 0 to
15/Songs
Indicadores de logros:
 Expresa información básica en ingles

 Entiende cuando al estudiante lo/la saludan o se despiden
 Demuestra seguridad al expresarse en inglés (presentación personal)
 Reconoce palabras en inglés en diferentes contextos sobre temas familiares
 Manifiesta una actitud receptiva, de confianza progresiva en la propia capacidad de
aprendizaje y de uso de la lengua extranjera
 Reconoce, diferencia y escribe colores , números, frutas y verduras
SEGUNDO PERIODO Hablo en inglés con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar temas
relacionados a miembros de la familia, partes del cuerpo y partes de la casa
Objetivos
 Reconocer cuando le hablan en inglés y reaccionar verbalmente (Yes/no)

 Identificar miembros de su familia y familiares
 Contar objetos de uno a veinte de forma oral y escrita
 Reconocer partes del cuerpo, miembros de la familia y partes de la casa
 Comunicar números, colores, partes de la casa y miembros de la familia oralmente
 Adquirir de vocabulario de uso frecuente en textos orales breves y sencillos,
canciones, rimas, partes del cuerpo, familia y casa.
Contenidos: Miembros de la familia/ familiares/ partes del cuerpo/ partes de la casa /numbers 0-20
 Reconoce palabras relacionadas entre si sobre temas familiares (colores/números)

 Reconoce y usa el vocabulario relacionado con la familia
 Diferencia miembros de la familia, números y partes de la casa
 Escribe vocabulario familiar
 Participar en conversaciones breves y en pequeños diálogos con los compañeros, identificando
y usando algunas expresiones sencillas sobre temas familiares
 Relacione correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente
TERCER PERIODO desarrollo de estrategias que ayuden a los/las. Estudiantes entender palabras y
oraciones en ingles relacionando temas aprendidos con anterioridad y estados de ánimos
Objetivos
 Identificar estados de ánimos y animales salvajes

 Contar y escribir animales hasta 20
 Escribir vocabulario de estados de ánimos, números, colores, familia (Integración)
 Comunicar vocabulario aprendido
 Mantener diálogos cortos
Contenidos: Miembros de la familia, útiles escolares, integración de contenidos anteriores
 Reconoce palabras relacionadas entre sí sobre temas familiares

 Reconoce y usa el vocabulario relacionado con miembros de la familia y estados de animo
 Diferencia colores, números ,partes del cuerpo, miembros de la familia y estados de ánimos
 Escribe vocabulario familiar aprendido (integración)
 Responde a preguntas especificas
 Relacione correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente
Durante los tres periodos se implementara lectura de cuentos por parte de la docente y agilizar así la
escucha e interpretación a través de imágenes como así canciones relacionadas a los contenidos
trabajados en el aula.
“The color monster”
“Winnie the witch”
“The mixed up chamaleon”
Para intensificar la pronunciación se incorporaran ejercicios de Phonics (sonidos de las letras en la

lengua inglesa a través de imágenes y escritura simple de objetos, abecedario)

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 Responder a saludos y despedidas

 Expresa información básica en ingles

 Reconocer cuando le hablan en inglés y reaccionar verbalmente (Yes/no)

 Reconoce palabras relacionadas entre si sobre temas familiares (colores/números)

 Identificar estados de ánimos y animales salvajes

Contenidos: Miembros de la familia, útiles escolares, integración de contenidos anteriores

 Reconoce palabras relacionadas entre sí sobre temas familiares

“The color monster”

“Winnie the witch”

“The mixed up chamaleon”

Para intensificar la pronunciación se incorporaran ejercicios de Phonics (sonidos de las letras en la

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