+2 | 9o ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

ACTIVIDAD
DETERMINAMOS LA VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTANDAR PARA DATOS AGRUPADOS, EN SITUACIONES
QUE FORTALEZCAN NUESTRA IDENTIDAD PATRIÓTICA

AREA: FECHA:
MATEMATICA CICLO: VII GRADO:5° 15 DE JULIO 2024

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE ESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
CAPACIDADES:  Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
PROPOSITO Que el estudiante /a debe Calcular la varianza y la desviación estándar para datos agrupados, al recopilar
información de variables cuantitativas de una muestra representativa.
CRITERIOS DE Representa el comportamiento de los datos mediante la varianza y desviación estándar para datos agrupados, en
EVALUACIÓN situaciones que promuevan una cultura de emprendimiento.
Plantea afirmaciones y conclusiones a partir del análisis de los datos, a través de las medidas de dispersión.
EVIDENCIA DE Plantean conclusiones sobre datos al determinar la varianza y la desviación estándar para datos agrupados, en situaciones
APRENDIZAJE que fortalezcan nuestra identidad patriótica

NOTAS f𝑖
[08 – 11 [ 5
[11 – 14 [ 11
[14 – 17 [ 8
[17 – 20 [ 6
Total N = 30

5TO B
NOTAS f𝑖
[11 – 13 [ 10
[13 – 15 [ 12
[15 – 175TO
[ A 6
NOS INFORMAMOS TOMAMOS DESICIONES [17 – 19 [ 2
¿Qué
La medidas
docente estadísticasestá
de Matemática me preocupada
ayudarán a porque
determinar
está acerca
qué Total N = 30
estudiantes seleccionar para el examen de la ONEM?
el examen de la ONEM, y no se han seleccionado los
estudiantes que van representar a la I.E. Sagrado Corazón de
Jesús , y participarán en este concurso.
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

La directora
1. ¿Cuál es la sugirió a de
condición la la profesora,
docente queparaseleccione
determinaraa los
qué estudiantes participarán en el
estudiantes
concurso?de 5to A y 5to B, mediante sus calificaciones
anuales, sin embargo, al comparar sus calificaciones estas son
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
homogéneas.
2. ¿Qué condición está sugiriendo la directora?
El docente ha elaborado una tabla de cada sección con las
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
mejores calificaciones, tal como se 6muestra en las tablas. Al
respecto el docente se pregunta:
 3. ¿Crees tú que se podrá determinar con las calificaciones mostradas en el cuadro?¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué medida estadística nos permitirá determinar a los estudiantes que participarán en el
examen?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Qué utilidad tiene el aprendizaje para la vida diaria
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RECURSO 1 DESVIACIÓN ESTANDAR Y COEFICIENTE DE VARIACIÓN PARA DATOS AGRUPADOS

VARIANZA ( V ).- Expresa el grado de dispersión

de los datos respecto a la media. Se define como la DESVIACIÓN TÍPICA O ESTANDAR(S)
media de los cuadrados de las desviaciones de los
datos respecto a la media. Se define como la raíz cuadrada de la
varianza:
Datos agrupados S = √𝑉

𝟐
∑𝒏 ̅
𝒊=𝟎 𝑓𝑖 (𝑿𝒊 − 𝑿𝒊 ) ∙
V= n

COEFICIENTE DE VARIACIÓN(CV). Es una medida estadística que indica

porcentualmente qué tan separados están los datos en relación a su promedio.
Se obtiene al dividir la desviación estándar(𝑠)entre el promedio (𝑋̅)
𝑆
𝐶𝑉 = ∙ 100 %
𝑋̅

EJEMPLO DE APLICACIÓN: Diámetro(mm) 𝑓í

1. La tabla del margen registra la medida de los diámetros de 40 [26 – 27 [ 13
chapas de bebidas gaseosas. Determina la desviación media. [27 – 28[ 10
RESOLCIÓN: [28 – 29[ 12
[29 – 30[ 5
Agregamos columnas a la tabla del margen y las completamos:
Total n = 40
Diámetro 𝑋𝑖 𝑓𝑖 𝑋𝑖 ∙ 𝑓𝑖 | 𝑥̅ − 𝑋𝑖 | 𝑓í ∙ | 𝑥̅ − 𝑋𝑖 |
(mm)
[ 26 – 27[ 26,5 13 344,5 1,2 15,6
[ 27 – 28[ 27,5 10 275 0,2 2
[ 28 – 29[ 28,5 12 342 0,8 9,6
[ 29 – 30[ 29,5 5 147,5 1,8 9
Total n = 40 Σ = 1109 Σ = 36,2
1109
 De la tabla, hallamos la medida del diámetro: 𝑥̅ = → 𝑥̅ = 27,7
40

𝛴𝑓𝑖 | 𝑥̅ − 𝑋𝑖 | 36,2
 Calculamos la desviación media: DM = = = 0,91 RESPUESTA: El diámetro es 0,91mm
𝑛 40
2. Después de aplicar un examen de aptitud a los estudiantes de una institución educativa, la entidad
correspondiente entregó los siguientes resultados sobre el desempeño de la prueba:

𝑓𝑖 ℎ𝑖 % 𝑋𝑖
CLASES
[2,5 – 4 [ 23 23/90 25,6 3,25
[4 – 5,5 [ 21 21/90 23,3 4,75
[5,5 – 7 [ 20 20/90 22,2 6,25
[ 7 – 8,5[ 15 15/90 16,7 7,75
[8,5 – 10[ 11 11/90 12,2 9,25
TOTAL 90
Junto con los resultados se informó a la institución que el examen se aprobaba con un mínimo de 7 puntos y
que, además, sí el promedio del grupo era menor a 6 puntos, dicha empresa repetiría la prueba.

1. ¿Cuál es el promedio de las calificaciones obtenidas y determina sí este valor es representativo del
grupo de estudiantes?
 Calculamos el promedio:
3,25 𝑥 23+4,75 𝑥21+6,25 𝑥 20+7,75 𝑥 15+9,25 𝑥 11
𝑥̅ = = 5,75
90
 Calculamos la desviación estándar, para analizar si el valor es representativo
Marca de Clase
𝑥̅ − 𝑋𝑖 (𝑥̅ − 𝑋𝑖 )2
𝑋𝑖
3,25 5,75 – 3,25 = 2,5 (2,5)2 = 6,25
4,75 5,75 – 4,75 =1 (1)2 = 1
6,25 5,75 – 6,25 =−0,5 (−0,5)2 = 0,25
7,75 5,75 – 7,75 = −2 (−2)2 = 4
9,25 5,75 – 9,25 = −3,5 (−3,5)2 = 12,25

Σ𝑓𝑖 ( 𝑥̅ − 𝑋𝑖 )2
La varianza es V = = 4,05
𝑛
La desviación estándar: S = √𝑉 = √4,05 = 2,01
RESPUESTA: Dado que la desviación es pequeña, se puede afirmar que los estudiantes no aprobaron el
examen pues la calificación promedio es 5,75 puntos. La empresa debe repetir la prueba.

Edad (años) 𝑓𝑖
3.En la tabla del margen, se han registrado las edades de 60 personas [13 – 15 [ 18
que integran un elenco de danza folklórica. Calcula la desviación están- [15 – 17 [ 15
dar y el coeficiente de variación. Luego, interpreta los resultados. [17 – 19 [ 20
RESOLUCIÓN [19 – 21] 7
 Agregamos columnas a la tabla del margen y las completamos: Total n = 60

Edad (años) (𝑥̅ − 𝑋𝐼 )2

𝑋𝑖 𝑓𝑖 𝑋𝑖 ∙ 𝑓𝑖 𝑓𝑖 ∙ (𝑥̅ − 𝑋𝐼 )2
[13 – 15 [ 14 18 252 6,25 112,5
[15 – 17 [ 16 15 240 0,25 3,75
[17 – 19 [ 18 20 360 2,25 45
[19 – 21 [ 20 7 140 12,25 85,75
TOTAL n = 60 Σ = 992 Σ = 247
Calculamos la desviación estándar:
Σ𝑓𝑖 (𝑥̅ − 𝑋𝑖 )2 247
S=√ = √ 60 = 2,03 RESPUESTA: La desviación estándar de las edades es 2,03 años.
𝑛
 DISEÑAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN
Determinamos los procedimientos o estrategias para resolver el sistema.

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

1. Completamos las tablas agregando las columnas necesarias:
5to A
NOTAS 𝑋𝑖 f𝑖 𝑋𝑖 ∙ f𝑖
[08 – 11 [ 9,5 5 47,5
[11 – 14 [ 12,5 11 137,5
[14 – 17 [ 15,5 8 124
[17 – 20 [ 18,5 6 111
Total n = 30 Σ = 420

5to B
NOTAS 𝑋𝑖 f𝑖 𝑋𝑖 ∙ f𝑖
[11 – 13 [ 12 10 120
[13 – 15 [ 14 12 168
2.[15 – 17 [ 16 6 96
[17 – 19 [ 18 2 36
Total n = 30 Σ = 420
En cada grupo, calculamos el recorrido, es decir, la diferencia entre la mayor nota y la menor:

5to A: 20 – 8 = 12 5to B:19 – 11= 8

Calculamos el promedio de las notas en cada grupo :

420
̅̅̅
𝑋𝐴 = ̅̅̅̅
𝑋𝐵 = 30 = 14

RESPUESTA: Ambos grupos tienen el miso promedio, pero la sección B tiene notas menos dispersas
porque su recorrido es mejor que el de la sección A.

La sección de 5to B, tiene notas más homogéneas.

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

1. ¿El procedimiento elegido fue el más adecuado para responder las preguntas de la situación
significativa? Justifica tu respuesta.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿En qué parte del problema tuviste más dificultades?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo lo superaste?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo crees tú que este aprendizaje lo aplicarás en la vida diaria?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
ELABORO MI
EVIDENCIA 1. La siguiente tabla muestra el
jornal diario de un grupo de
trabajadores de una empresa
según la actividad que realizan.

Determina la varianza y la
desviación estándar

2. Un vendedor minorista de arroz

vende de lunes a sábado el siguiente
número de Kilogramos: 55, 70; 64; 50;
65; 68.
Calcula el coeficiente de variación del
número de kilogramos de arroz
vendidos y determina si es un
conjunto muy homogéneo,
homogéneo, etc; Según el siguiente
cuadro:
3. El siguiente gráfico estadístico muestra la
votación de partidos políticos. Organiza los
datos dados en el histograma, en una tabla
de frecuencias para datos agrupados .
Determina la desviación media y la varianza
de los datos que se muestran.

4. En la siguiente tabla se muestran los

pesos de una muestra de 50
estudiantes. Determina el coeficiente
de variación e indica si la muestra es
representativa

5. En la tabla se muestran las notas de

un grupo d estudiantes ¿Cuál es el valor
de la varianza?
 EVALÚO MIS AVANCES

Resuelve problemas de gestión de

COMPETENCIA datos e incertidumbre

¿Qué puedo
Lo logré Estoy en hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Representé el comportamiento de los datos mediante la desviación
estándar.
Expresé con lenguaje matemático la pertinencia de las medidas de
dispersión con la desviación estándar, según el contexto.
Adapté y combiné procedimientos para determinar la desviación
estándar.
Planteé afirmaciones y conclusiones a partir del análisis de los datos.