Guía de Aprendizaje Lenguaje 5° Básico Figuras Literarias

Guía De Aprendizaje de Lenguaje 5° básico
Nombre: _________________________________________ Fecha: __________
Nuestros sentimientos y emociones.

OA03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural: Poema. OA5: Analizar aspectos relevantes de las
figuras literarias.
Recuerda:
Lee detenidamente y anota en tu cuaderno:
Recordemos la estructura del poema, completa

con el nombre de cada parte:
El lenguaje poético generalmente

busca comunicar un estado interior
relacionado con sentimientos o
emociones.
El lenguaje poético o connotativo

expresa un sentido más amplio y
contiene múltiples significados.
En poesía y en literatura, se permite

jugar con las palabras, haciendo uso
del lenguaje figurado.
Entonces vamos a leer unos poemas.
Lee pausadamente, tratando de comprender lo

que los poetas han querido expresar en sus
creaciones. Complementa tu lectura
respondiendo las preguntas y consultando el
vocabulario que se encuentra en capsulas al
costado de los poemas.
Actividad 1:
Te invitamos a leer los poemas: “La hormiguita” Esther María
Osses, “Canción del jardinero” María Elena Walsh, “Faroles”
Cecilia Casanova, “La cabra” Óscar Castro, “Piedra” Elicura
Chihuilaf, “Amanecer” Aramís Quintero, estos textos los
encontraras en tu libro en las páginas 94 a 97.
Actividad 2:
Desarrolla las actividades de comprensión de las páginas 98 y
99 de tu libro de lenguaje en tu cuaderno. Cuida tu letra y
ortografía.
El lenguaje poético tiene la función de comunicar

emociones o ideas de una forma creativa que se
distingue del uso común del lenguaje.
Actividad 3:
Lee la siguiente estrofa del poema “La vibración del río
sobre la ciudad” y trata de escribir con tus palabras lo que
quiso decir el poeta. Guíate por el ejemplo:
“Hemos visto árboles desnudos en la ciudad Los árboles están

sin hojas.
que levantan veredas y reclaman lo suyo.
Sus raíces se abrazan como amantes subterráneos
que saben de sueños y pérdidas”.

Figuras literarias: Son recursos que se emplean en el lenguaje
poético para dar más expresividad y embellecer lo que se
quiere expresar.
Actividad en tu cuaderno: Busca en los poemas leídos dos

ejemplos de las figuras literarias: Metáfora, Comparación,
Anáfora, Personificación, Hipérbole.
Temple de ánimo: Es el estado emotive o efectivo que experimenta
el hablante lírico en el poema. Por ejemplo: miedo, alegría,
tristeza, angustia, etc.
Actividad 4: Lee las siguientes estrofas tomadas de “Salvemos
a nuestra madre Tierra” y relaciona, con una línea, con su
temple de ánimo.
“Se escucha con gran tristeza

de nuestra madre tierra sus lamentos,
Preocupación
son los daños que la aquejan
por tan grandes sufrimientos”.
“Nuestra tierra ha sido benevolente

en todo momento ha sido nuestro hogar, Optimismo
nuestro actuar no ha sido congruente
¡nos la vamos a acabar!”. Angustia
“Para todo el mundo sería un bello sueño

que no existiera contaminación,
¡pongamos todo nuestro empeño
Actividad en tu cuaderno:
busquemos pronta solución”. Escribe un poema sobre la
Tierra que tenga una sola
estrofa, cinco versos, usando
palabras que revelen un Temple 4
de ánimo alegre y entusiasta.
Actividad 5: Identifica y subraya la figura literaria
predominante en los siguientes fragmentos de canciones
populares.
Eres un arco iris de múltiples colores Tu Así que corre corazón
Valparaíso puerto principal De los dos tu siempre fuiste el más veloz
Tus mujeres son blancas margaritas Toma todo lo que quieras, pero vete ya Que
Todas ellas arrancadas de tu mar. mis lágrimas jamás te voy a dar
(La joya del pacífico. Lucho Barrios) Así que corre como siempre no mires atrás
Lo has hecho ya y la verdad me da igual…
(Corre. Jesse y Joy)
Bendita la luz Como aguja en un pajar Te

Bendita la luz de tu mirada busque sin cesar
Bendita la luz Como huella en el mar tan difícil de hallar.
Bendita la luz de tu mirada desde el alma. (Como agua en el pajar. Reik)
(Bendita tu luz. Maná)
Estoy buscando una palabra En Por ti me he vuelto un poeta Ya

el umbral de tu misterio yo tengo mil hojas repletas
¿Quién fuera Ali Babá? Un armario de páginas completas
¿Quién fuera el mítico Simbad? Que escribo cuando te veo y eso me hace feliz. (El
¿Quién fuera un poderoso sortilegio? poeta. Chino y Nacho)
¿Quién fuera encantador?
(Corazón. Los Bunkers)
Rayando el sol, desesperación Eres la rosa que me da calor

Es más fácil llegar al sol que a tu corazón Me Eres el sueño de mi soledad Un
muero por ti, viviendo sin ti letargo de azul
Y no aguanto, me duele tanto estar así Un eclipse de mar…(Bachata Rosa. Juan Luis
Rayando el sol. (Rayando el sol. Maná) Guerra)
Actividad 6: Une cada ejemplo con la figura literaria

correspondiente.
Personificación Tenia el cuello largo como una avestruz.
Sus cabellos son oro, su frente

campos elíseos, sus cejas arcos del
cielo, sus ojos soles, sus mejillas
rosas, sus labios corales, perlas sus
Hipérbole dientes, su blancura nieve.
Dejé por ti mis bosques…

Anáfora Dejé un temblor, dejé una
sacudida.
Dejé mi sombra…
Dejé palomas tristes junto a un río.
Metáfora
Las estrellas nos miraban,
mientras la ciudad sonreía.
Comparación Tanto dolor se agrupa en mi costado que,

por soler, me duele hasta el aliento.
“Educando en la diversidad, somos mejores personas”
Departamento de
Lenguaje y Comunicación Quinto Básico A
Características de los poema:

El poeta es la persona que escribe el poema. Como tú sabes el
hablante lírico es una voz ficticia, empleada por el poeta
para enunciar el poema. El poeta tienen la libertad de usar
como hablante lírico voces muy distintas a su persona real.
Asimismo, los poemas se caracterizan por una forma de usar el
lenguaje que los distingue de todos las demás creaciones
literarias.
Actividad 7: Explica el sentido que tienen las siguientes
estrofas:
a. “Que tus ojos reflejen

lo que dentro tengas
y lo que oscuro sea
sombrío yo lo vea
y que surja y se muestre lo que es bello
y lo que lleves de bueno”.
b. “Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.

¡Vida, nada me debes!¡Vida, estamos en paz!
c. “Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz,

mínimo de ojos, escaso de pelos
en la cabeza, creciente de abdomen,
largo de piernas, ancho de suelas,
amarillo de tez, generoso de amores”.
La Rima: La rima es un recurso literario que consiste en la

repetición de los últimos sonidos en dos o más versos, a
partir de la última vocal acentuada. La repetición puede ser
idéntica o semejante, y de acuerdo a esto, la rima será
consonante o asonante.
En la rima consonante se repiten las vocales y las consonants a
partir de la última vocal acentuada de cada verso. Observa el
ejemplo:
“Sueños como trapitos de colores, Desde la última vocal
imagines y muchas otras cosas. acentuada se repite el mismo
sonido, es decir, las vocales y
Algunos tiene pájaros y flores. consonantes son idénticas.
Otros, infierno y brujas espantosas.”
En la rima asonante se repiten solo los sonidos vocálicos a partir

de la última vocal acentuada de cada verso. Observa el ejemplo:
“Deja que si luz lleva, que te alumbre, Desde la última vocal
que si ligero aroma, que perfume” acentuada solo se repiten las
vocales. Las consonantes
Los versos que no riman y no varian.
tienen la misma medida que
los otros se denominan
versos libres.

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El lenguaje poético generalmente

El lenguaje poético o connotativo

En poesía y en literatura, se permite

Lee pausadamente, tratando de comprender lo

El lenguaje poético tiene la función de comunicar

“Hemos visto árboles desnudos en la ciudad Los árboles están

Sus raíces se abrazan como amantes subterráneos

que saben de sueños y pérdidas”.

Actividad en tu cuaderno: Busca en los poemas leídos dos

“Se escucha con gran tristeza

“Nuestra tierra ha sido benevolente

“Para todo el mundo sería un bello sueño

Bendita la luz Como aguja en un pajar Te

Estoy buscando una palabra En Por ti me he vuelto un poeta Ya

Rayando el sol, desesperación Eres la rosa que me da calor

Actividad 6: Une cada ejemplo con la figura literaria

Personificación Tenia el cuello largo como una avestruz.

Sus cabellos son oro, su frente

Dejé por ti mis bosques…

Comparación Tanto dolor se agrupa en mi costado que,

Características de los poema:

a. “Que tus ojos reflejen

b. “Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.

c. “Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz,

La Rima: La rima es un recurso literario que consiste en la

En la rima asonante se repiten solo los sonidos vocálicos a partir

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