ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

4 MATEMÁTICAS II
“IDOLINA GAONA DE COSIO”
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES 1° ETAPA
DE MAR. 15 A ABRIL 16
2° A, B, C, D, E, F, G, H / T.M.
PROF. ODÍN BARBOSA LÓPEZ
est4.mat.odin@gmail.com

NOMBRE: ________________________________________________________________________ GURPO: ______ NUM: ______

CORRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________________________
(de preferencia, correo de Gmail)
NÚMERO CELULAR DEL ALUMNO: ______________________________________________________________________________
AVISO: En el transcurso de esta etapa, tendremos tres sesiones de asesoría por GOOGLE MEET, en las fechas y horario siguientes.
MARZO 16
2° A, B, C, D a las 8 am. 2° E, F, G, H a las 9 am.
CODIGO: kvj-etde-hen CODIGO: dta-xziq-xng
ENLACE: meet.google.com/kvj-etde-hen ENLACE: meet.google.com/dta-xziq-xng

MARZO 23
2° A, B, C, D a las 9 am. 2° E, F, G, H a las 8 am.
CODIGO: fxi-tpap-znv CODIGO: edz-vjxo-rdw
ENLACE: meet.google.com/xfi-tpap-znv ENLACE: meet.google.com/edz-vjxo-rdw

ABRIL 13
2° A, B, C, D a las 8 am. 2° E, F, G, H a las 9 am.
CODIGO: juf-psbo-web CODIGO: ktg-urtp-jow
ENLACE: meet.google.com/juf-psbo-web ENLACE: meet.google.com/ktg-urtp-jow

* Debes ser puntual.

* El objetivo de la sesión, es aclarar dudas sobre las actividades a desarrollar en esta tercera etapa del segundo trimestre.
* Debes tener preparado, una impresión de estas hojas, o poderlas tener a la vista en una venta secundaria de tu pantalla, así como tu cuaderno
a la mano para tomar notas.
* Revisa el contenido con anticipación y toma nota de tus dudas para ahorrar tiempo, ya que solo contamos con 40 minutos para esta reunión.
____________________________________________________________________________________________________________________
_ TEMA: Ecuaciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraicas de ecuaciones lineales.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
INSTRUCCIÓN GENERAL: * Toda la información, ejemplos, actividades o ejercicios, deben quedar registrados en tu cuaderno.
* Debes hacerte consiente que no tienes permitido hacer uso de la calculadora.
* Los procedimientos para cada operación o problema, deben estar completos y deben ser registrados en tu
cuaderno, la respuesta por sí sola no tiene valor.
* Terminadas todas las actividades, debes convertir a formato PDF y enviarlo en un solo mensaje a mi correo.

PREVIO: En el transcurso de toda tu educación primaria, estuviste resolviendo operaciones y problemas en donde tenías que hacer uso de las
operaciones inversas, como por ejemplo:
– 6 = 7 que número falta?
3+ = 8 que número falta? 7 + 6 = 13 ( ) ( 7 ) = 84 que número ( ) ÷ 4 = 15 que número falta?
8–3= 5 falta? 15 ( 4 ) = 60
Si la operación es una resta, 84 ÷ 7 = 12
Si la operación es una suma, tilizamos la suma para Si la operación es una Si la operación es una división,
utilizamos la resta para u encontrar el número que multiplicación, utilizamos utilizamos la multiplicación para
encontrar el número que hace hace la división para encontrar encontrar el número que hace
falta. falta. el número que hace falta. falta.
Comprobación: 3 + 5 = 8 Comprobación: 13 – 6 = 7 Comprobación: ( 12 ) (7 ) = 84 Comprobación: 60 ÷ 4 = 15

HOJA 1
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 4 MATEMÁTICAS II
“IDOLINA GAONA DE COSIO”
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES 1° ETAPA
DE MAR. 15 A ABRIL 16
ACTIVIDAD 1: Completa las siguientes operaciones, aplicando para cada una la operación inversa que le corresponde; comprueba que el número
encontrado sea el correcto. No olvides registrar el procedimiento completo, ya que sin él tu respuesta no tiene valor.
1) _12 + 5 = 17 5) 13 + _16_ = 29 9) 2 + 6 + _8__ + 9 = 25
2) 12_ - 9 = 4 6) 35 - _44_ = 14 10) 5 + 9 – 8 + 1 = 7
3) _7 x 6 = 42 7) 24 x _3 = 72 11) ( 3 ) (n 4 ) ( 6)( 5 ) = 360
4) _48_ ÷ 8 = 6 8) 100 ÷2500 = 25 12) ( _360_ ) ÷ ( 15 ) = 24
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PROF. ODÍN BARBOSA LÓPEZ
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NOMBRE: ________________________________________________________________________ GURPO: ______ NUM: ______

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA O LINEALES.
ECUACIONES SIMPLES

Durante tu primer grado de educación secundaria, en las operaciones aritmética del número perdido, debieron haber cambiado la line o el
cuadrito por una incógnita, que generalmente es una “X”, y le dieron el nombre de ecuaciones.
Estas ecuaciones se resuelven aplicando, algebraicamente, los conceptos y procesos correspondientes a las operaciones algebraicas.
Una ecuación está formada por dos miembros, separados uno de otro por el signo igual ( = ). X + 15 = 27
1° miembro 2° miembro Los
términos de una ecuación pueden pasar de un lado a otro haciendo la operación inversa.

X+8= X–9 X+3=9–3x

3 x = 15 3 X =8
15 =3
Está multiplicando pasa Está dividiendo pasa
De suma
dividiendo multiplicando
Está sumando pasa Está restando pasa a resta de resta
restando sumando a suma
X = 15 ÷ 3 ó X = 15 X=8(3)
x+3x=9-3
3
X = 15 – 8 X=3+9

Observa y analiza los siguientes ejemplos en los que se resuelven ecuaciones simples de varios tipos. EJEMPLO
1:
X+9=7 Pasamos el + 9 al segundo miembro COMPROBACION: en la ecuación inicial, cambiamos la “x” por su valor, y verificamos
que los dos miembros tengan el mismo valor. X+9=7
X=7–9 Hacemos reducción de términos (suma de semejantes)
-2+9=7
X=-2 Solución o RAIZ de la ecuación 7=7
EJEMPLO 2:
X + 7 = 25 – X Separamos los términos, las “x” al 1° miembro y los números al 2° COMPROBACION: X + 7 = 25 – X
miembro 9 + 7 = 25 – 9
X + X = 25 – 7 Reducción de términos semejantes (suma) + 16 = + 16
2 X = 18 El coeficiente de “x” lo pasamos al 2° miembro (de multiplicación a
división) X= 18 Resolvemos la división
2
X=9 Solución o RAIZ de la ecuación
EJEMPLO 3:
3x – 9 + 12x – 7 – 5 x = 4x – 10 + 27 + 9x Reducción de términos en cada miembro COMPROBACION:

+ 10x – 16 = + 13x + 17 Separamos los términos (las “x” al 1° miembro y los 3x – 9 + 12x – 7 – 5 x = 4x – 10 + 27 + 9x
números al 2° miembro)
+ 10x – 13x = + 17 + 16 Reducción de términos semejantes (suma) 3(-11)-9+12(-11)-7-5(-11) = 4(-11)-10+27+9(-11)
- 3x = + 33 El coeficiente de “x” lo pasamos al 2° miembro
(de multiplicación a división) - 33 - 9 - 132 – 7 + 55 = - 44 – 10 + 27 – 99
x = + 33 Resolvemos la división
-3 - 126 = - 126
x = - 11 Solución o RAIZ de la ecuación

HOJA 2
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“IDOLINA GAONA DE COSIO”
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES 1° ETAPA
DE MAR. 15 A ABRIL 16

ACTIVIDAD 2: Da solución a las siguientes ecuaciones de primer grado con una incógnita. Recuerda registrar el procedimiento completo y que
todo este es de forma vertical, como en los ejemplos. Sin procedimientos, tus respuestas no tienen valor.

1) x – 4 = 7 5) 5 x + 1 = 2 9) 5 x + 3 – 2 x = x + 7
X=11. X=0.2
2) x + 3 = 9 6) 7 x + 12 = 4 x 10) 2 x + 5 x – 3 – x = 4 x – x + 9 – 3 x
X=6. X=
3) x + 7 = 1 7) 6 x – 18 = 2 x – 6 11) 3 x + 101 – 4 x – 33 = 108 – 16 x – 100
X=-6.
4) 5 x – 6 = 9 8) 3x – 4 = x + 4 12) 8 x – 15 x – 30 x – 51 x = 53 x + 31 x – 172
X=3

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ECUACIONES CON PARÉNTESIS

Cuando las ecuaciones presentan expresiones marcadas entre paréntesis, debemos recordar que dichos paréntesis se utilizan para indicar una
suma (cuando están precedidos por un signo + ó -) o una multiplicación (cuando están precedidos por un número o término, o seguidos por
otro paréntesis).

Para dar solución a estas ecuaciones, lo primero que debemos hacer, es resolver o eliminar los paréntesis, para hacer esto bastará con dar
solución a la operación que los paréntesis indican:
a) Paréntesis que indican suma:
Paréntesis con signo positivo (+), se elimina, y todo lo que este dentro de él, queda + ( 3x – 9 ) = 3x – 9
exactamente igual.
Paréntesis con signo negativo (-), se elimina, y todo lo que este dentro de él, cambia de - ( 7x – 8 ) = - 7x + 8
signo.

b) Paréntesis que indican multiplicación:

Paréntesis antecedido por un número, positivo o negativo, el número multiplica a lo que + 4 ( 3x – 7 ) = + 12x – 28
este dentro del paréntesis, sin olvidar aplicar la ley de signos para la multiplicación.
- 6 ( 5x – 9 ) = - 30x + 54
Paréntesis antecedido por un término, positivo o negativo, el término multiplica a lo que 2x ( - 3x + 4 ) = - 6x2 + 8x
este dentro del paréntesis (multiplicación monomio por polinomio)
- 3x ( 7x – 6 ) = - 21x2 + 18x
Paréntesis seguido por otro paréntesis, cada uno de los términos del primer paréntesis,
multiplica a todo lo que este dentro del otro paréntesis (multiplicación de polinomios) ( 5x – 6 ) ( 3x + 8 ) = 15x2 + 40x – 18x - 48

Finalmente, cuando nos dan una ecuación con paréntesis, para resolverla debemos seguir el siguiente procedimiento:
1) Eliminar paréntesis. (damos solución a la operación que cada paréntesis indica, suma o multiplicación)
2) Simplificación de la ecuación. (reducción de términos en cada miembro de la ecuación)
3) Separar términos. (los términos con “x” al primer miembro y los términos numéricos al segundo miembro) 4) Reducción de
términos semejantes. (en cada miembro)
5) Eliminar el coeficiente de la “x”. (el número que multiplica a la “x” lo pasamos dividiendo al otro miembro)
6) Solución o Raíz de la ecuación. (resolvemos la división indicada en el segundo miembro) EJEMPLO:

HOJA 3
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3x – 5 ( 2x – 3 ) – 17 + ( 9x – 12 ) = 2 ( 3x – 9 ) + 6x – ( 8x + 2 )
3x –
1) Eliminar paréntesis 10x +

2) Simplificación de la ecuación 15 – 17 + 9x – 12 = 6x – 18 + 6x – 8x – 2

+ 2x – 14 = 4x – 20
3) Separar términos
+ 2x – 4x = - 20 + 14
4) Reducción de términos
- 2x = - 6
5) Eliminar el coeficiente
x= -6
-2
6) Solución o Raíz
X=+3

ACTIVIDAD 3: Dar solución a las siguientes ecuaciones con paréntesis. Recuerda registrar los procedimientos completos, ya que, sin él, tus
respuestas no tienen valor.
1) 3x + ( 2x – 3 ) = 22 5) x + 3 ( x – 2 ) = 10 .x=4 9) 2 ( 3x + 4 ) – 3 ( x + 1 ) = 4 ( x – 4 ) + 23
X=5
2) 6x – ( x – 1 ) = 11 6) 2x – 18 = 2 ( 1 – x ) .x=5.5 10) x – ( 2x + 1 ) = 8 – ( 3x + 3 )
X=2.4
3) 4x – ( 5 – x ) = 35 7) 5 – 2 ( 4 – x ) = 11 – 3x X= 11) 5( x – 1 ) + 16 ( 2x + 3 ) = 3 ( 2x – 7 ) – x
X=13.33
4) 3x + 5 = 19 – ( x – 2 ) 8) 3 ( x – 6 ) – 4 ( 3x – 5 ) = 9 12) 7 (18 – x ) –6 ( 3 – 5x ) = - ( 7x + 9 ) –3 ( 2x + 5 ) - 12
X= 3

HOJA 4
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COSIO” TERCER TRIMESTRE LÓPEZ
ACTIVIDADES 1° ETAPA est4.mat.odin@gmail.com
DE MAR. 15 A ABRIL 16 2°
A, B, C, D, E, F, G, H / T.M.
NOMBRE:
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GURPO: ______ NUM: ______

A continuación, te dejo una lista de enlaces para que veas algunos ejemplos tutoriales de solución de
ecuaciones. Te sugiero que los veas en el orden en que te los presento.

1) https://youtu.be/4AixPIIV05E 4) https://youtu.be/Cxr-SNAcBD4

2) https://youtu.be/By6jw2IbSF0 5) https://youtu.be/RPaa__gAyNA

3) https://youtu.be/qaDV-0I1lek 6) https://youtu.be/beM4g2vhuLU
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 4

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