Proyecto Semejanza y Congruencia

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRO ESFUERZO
Proyecto de Matemáticas: Semejanza, Congruencia y Escalas de Figuras

Planas
Grado: 7°
Entrega proyecto: 30 de septiembre
Enfoque Pedagógico: Teoría Crítico-Social
Área: Matemáticas - Geometría
Objetivo General:
Que los estudiantes comprendan los conceptos de semejanza, congruencia y

escala de figuras planas a través de la construcción de un modelo físico,
promoviendo un aprendizaje significativo y crítico sobre el impacto de estos
conceptos en su entorno.
Objetivos Específicos:
1. Identificar y diferenciar las propiedades de las figuras planas semejantes y

congruentes.
2. Aplicar el concepto de escala en la construcción de figuras semejantes para
representar proporciones reales de manera simplificada.
3. Relacionar los conceptos de semejanza, congruencia y escala con
situaciones del entorno cotidiano, como planos de edificios o mapas.
4. Fomentar la reflexión crítica sobre cómo la matemática ayuda a comprender
y organizar los espacios públicos y privados.
5. Desarrollar habilidades de trabajo colaborativo para la construcción de un
modelo físico que integre los conceptos de semejanza, congruencia y escala.
Metodología:
El proyecto se basa en un enfoque activo y crítico-social, donde los estudiantes

trabajarán en equipos para diseñar y construir un modelo físico que aplique los
conceptos de semejanza, congruencia y escala. A lo largo del proyecto, se
fomentará la reflexión sobre cómo las proporciones y escalas influyen en la
representación de espacios reales y cómo estas herramientas pueden ser útiles
para la planificación urbana y la equidad en la distribución de espacios.
Desarrollo del Proyecto:
Semana 1: Introducción a Semejanza, Congruencia y Escalas
• Presentación de los conceptos de semejanza y congruencia con ejemplos

visuales y manipulativos.
• Introducción al concepto de escala: cómo se utilizan las escalas para
representar objetos reales en diferentes proporciones (en mapas, planos
arquitectónicos, maquetas, etc.).
• Reflexión crítica: ¿Cómo la semejanza y las escalas nos ayudan a organizar
mejor los espacios? ¿Qué tan equitativos son los espacios públicos en su
comunidad?
Semana 2: Diseño del Proyecto con Aplicación de Escalas
• Los estudiantes, en equipos, diseñarán un modelo físico de un espacio o

estructura (parques, edificios, áreas recreativas) aplicando los conceptos de
semejanza y congruencia, además de la escala para representar las
proporciones del espacio real.
• Deben definir y calcular la escala que utilizarán (por ejemplo, 1:100) y explicar
cómo han adaptado las medidas reales al modelo.
• Reflexión crítica sobre la equidad en la planificación de espacios
comunitarios: ¿Todos los sectores de la sociedad tienen acceso igualitario a
estos espacios? ¿Cómo las matemáticas pueden contribuir a la justicia
espacial?
Semana 3: Construcción y Presentación
• Los estudiantes construirán el modelo físico utilizando materiales reciclables,

reglas y herramientas para aplicar correctamente la escala definida.
• Cada grupo presentará su proyecto, explicando cómo han utilizado la
semejanza, congruencia y la escala en su diseño.
• Reflexión final: Discusión sobre cómo la matemática (escalas y semejanza)
puede ser usada para mejorar la organización del espacio público y privado,
y su influencia en el bienestar social.
Evaluación:
1. Aplicación de semejanza, congruencia y escala en el modelo físico: Se

evaluará la correcta representación proporcional mediante el uso de escalas
y la comprensión de los conceptos.
2. Trabajo en equipo: Colaboración y participación equitativa en el desarrollo

del proyecto.
3. Reflexión crítica: Capacidad para relacionar los conceptos matemáticos con
la organización y distribución social de espacios físicos.
4. Presentación oral: Claridad y coherencia en la explicación de cómo
aplicaron los conceptos de semejanza, congruencia y escala en su diseño.
Recursos:
• Materiales reciclables (cartulinas, madera, papel), reglas, compases,

calculadoras, entre otros.
• Videos o imágenes sobre el uso de escalas en mapas y planos
arquitectónicos.
• Pizarra y marcadores para explicar ejemplos y cálculos de escalas.
Enfoque Crítico-Social:
Este proyecto integra un enfoque crítico-social al invitar a los estudiantes a

reflexionar sobre cómo las matemáticas influyen en la planificación y distribución de
espacios, fomentando la equidad y el acceso justo a los mismos. Además, al aplicar
el concepto de escala, los estudiantes aprenderán a modelar el mundo real de
manera precisa, entendiendo cómo se representan los espacios y cómo estas
representaciones afectan a la sociedad.
Conclusión:
Con este proyecto, los estudiantes no solo aprenderán a trabajar con los conceptos
de semejanza, congruencia y escala, sino que también serán capaces de relacionar
estos aprendizajes con el entorno que los rodea. Esto les permitirá tener una visión
crítica y activa sobre cómo las matemáticas pueden usarse para mejorar su
comunidad, promoviendo la equidad y el bienestar social.

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Que los estudiantes comprendan los conceptos de semejanza, congruencia y

1. Identificar y diferenciar las propiedades de las figuras planas semejantes y

El proyecto se basa en un enfoque activo y crítico-social, donde los estudiantes

Desarrollo del Proyecto:

Semana 1: Introducción a Semejanza, Congruencia y Escalas

• Presentación de los conceptos de semejanza y congruencia con ejemplos

Semana 2: Diseño del Proyecto con Aplicación de Escalas

• Los estudiantes, en equipos, diseñarán un modelo físico de un espacio o

Semana 3: Construcción y Presentación

• Los estudiantes construirán el modelo físico utilizando materiales reciclables,

1. Aplicación de semejanza, congruencia y escala en el modelo físico: Se

2. Trabajo en equipo: Colaboración y participación equitativa en el desarrollo

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