Sesión de Arte y Cultura 04-10-24

INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 30155 “FRANCISCO BOLOGNESI”- CHILCA
SESIÓN DE ARETE Y CULTURA 3ro. GRADO “A”

FECHA: 04/10/2024. AREA: ARTE Y CULTURA
TITULO: Dibujo de paisajes de su comunidad.
PROPÓSITO: Hoy, demostrarán su creatividad al completar imágenes de un paisaje natural usando la técnica usando la técnica de la
dactilopintura.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS:
Competencia Criterios de evaluación Desempeño precisado Desempeños
2. Crea proyectos desde los lenguajes *Explora producciones 1.1Planifica sus proyectos 1.1Planifica sus proyectos sobre
artísticos. artísticas en la cual aplicaron sobre la base de las maneras la base de las maneras en que
la técnica de dáctilo pintura. en que otros artistas han otros artistas han usado los ele-
2.1. Explora y experimenta los lenguajes
del arte. *Diseña como representaran usado los elementos del arte mentos del arte y las técnicas
2.2. Aplica procesos creativos. paisajes de su región. y las técnicas (por ejemplo, (por ejemplo, en prácticas
2.3. Evalúa y comunica sus procesos y *Usa la técnica de dáctilo en prácticas artísticas artísticas tradicionales de su
proyectos. pintura para representar tradicionales de su comuni- comunidad) para comunicar sus
paisajes de su comunidad. dad) para comunicar sus propias experiencias o
propias experiencias o sentimientos. Improvisa,
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos
experimenta y combina elementos, medios, materiales y
diversos elementos, medios, técnicas para descubrir cómo
materiales y técnicas para puede comunicar una idea.
descubrir cómo puede
comunicar una idea.
Competencias Transversales Evidencia Instrumentos

Gestiona su aprendizaje de manera Dibujo de un paisaje de su comunidad. Lista de cotejo
autónoma.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes tengan responsabilidades
Orientación al bien común diversas y los estudiantes los aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales
necesitamos?
*Sesión de aprendizaje Témperas, regla , plumones,
*Lista de cotejo goma, lápiz.
*Ficha de trabajo
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS: (Por área y competencia)
INICIO: 10 minutos
*Damos la bienvenida a los estudiantes con una dinámica del momento.
*Observan atentamente los dibujos de los paisajes con la técnica dactilopintura.
*Dialogamos: ¿Qué observan? ¿Cómo lo habrán hecho? ¿Con que materiales está hecho el dibujo? ¿Han dibujado o pintado con los dedos?
¿Les gustaría pintar con sus dedos? ¿Por qué? ¿Les gustaría crear y dibujar un paisaje utilizando la técnica de dactilopintura con las
témperas?
* Comunico el propósito: Hoy, demostrarán su creatividad al completar imágenes de un paisaje natural usando la técnica usando la técnica de la
dactilopintura.
*Comunico los criterios de evaluación.
* Establezco junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión como:
 Respetar a los compañeros y compañeras.
 Compartir los materiales en la aplicación de la sesión.
 Mantener el aula limpio y ordenado.
DESARROLLO: 70 minutos
EXPLORA:
*Observan el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=mBp7nVKOuwg
¿Crees qué la pintura te inspira?, ¿por qué?
*Explicamos en qué consiste esta técnica a los estudiantes.
La dactilopintura es una técnica para desarrollar el tacto y creatividad en la que se pinta con témperas utilizando los dedos
o palma de la mano o pies a manera de sellos presionando sobre una cartulina de papel.
PLANIFICA:
* Piensan en un paisaje natural que podrían elaborarlo a base de témperas aplicando la técnica de dactilopintura.
* Se les muestra algunos ejemplos de trabajos.
CREA:
* Piensan y deciden qué paisaje hacer.
* Se presenta en la pizarra los materiales que van utilizar
PAISAJE NATURAL
Materiales:
 Cuaderno de arte o Sketchbook
 Témperas
 Pincel
 Plumones, lápiz, borrador.
Antes de trabajar protegemos las mesas con papel periódico y se les recuerda las normas para no ensuciar el aula y no jugar con
los materiales de trabajo.
Procedimiento:
 Pintan sus dedos utilizando témperas y el pincel en el cuerpo de las siluetas de animales o si desean los realizan
creativamente.
 Eligen los colores a utilizar en su animalito dejar secar para finalmente darle el acabado final con plumones colocar los
ojos u otras características de su animal elegido.
 Exponen sus trabajos en el área de arte
*Monitoreo el avance del trabajo, fomentando en cada equipo la ayuda mutua, la solidaridad, procurando mantener en orden el aula.
*Una vez concluida la actividad exponen con la técnica del museo su trabajo describiendo las características del paisaje natural
*Escribe una carta a tu abuelito contándole tu experiencia en dactilopintura.
CIERRE: 10 minutos
* Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
* Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
V°B
………………………..…….…………………….. ……………………………………………………….
Prof. Charito Arana Hurtado Prof. Rosa Barrionuevo Cahuana
Subdirectora 3er grado “A“
MUESTRA DE DACTILOPINTURA
LISTA DE COTEJO
DOCENTE Rosa ÁREA Arte y Cultura
Barrionuevo
Cahuana
I. E. N° 30155 FECHA 04-10-2024.
“Francisco
Bolognesi”
EVIDENCIA DE Dibujo de un paisaje de su comunidad.
APRENDIZAJE
COMPETENCIA 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
N° NOMBRE CRITERIOS DE EVALUACION
ORD APELLIDOS Y NOMBRES Explora producciones Diseña como Usa la técnica de

artísticas en la cual representaran dáctilo pintura
aplicaron la técnica de paisajes de su para representar
dáctilo pintura. región. paisajes de su
comunidad.
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V°B°
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Prof. Charito Hilda ARANA HURTADO Prof. Rosa Barrionuevo Cahuana
Subdirectora Prof. 3er grado “A”

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 Mantener el aula limpio y ordenado.

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