2.1 Concepción General Del EVA

CONTEXTO
Problemáticas detectadas:
Una de la problemáticas encontradas dentro del salón de clases fueron la falta de acceso a la
tecnología y conectividad:
● No todos los estudiantes tienen acceso a una computadora o dispositivo móvil con las
características técnicas necesarias para utilizar los EVA.
● La falta de conectividad a internet en el hogar o en la escuela puede dificultar o
imposibilitar el uso de los EVA.
● Las brechas digitales existentes entre estudiantes de diferentes contextos
socioeconómicos pueden exacerbar con el uso de los EVA.
● Falta de capacitación y apoyo docente: Muchos docentes no cuentan con la capacitación
adecuada para utilizar los EVA de manera efectiva en sus clases.
● La falta de apoyo técnico y pedagógico puede dificultar la integración de los EVA en
la práctica docente
Ahora pasamos a las necesidades que son las siguientes:
● Invertir en infraestructura tecnológica y conectividad para garantizar que todos los

estudiantes tengan acceso a los EVA.
● Brindar capacitación y apoyo docente continuo para el uso efectivo de los EVA.
● Desarrollar estrategias para motivar a los estudiantes y fomentar su participación en los
EVA.
● Implementar nuevas estrategias de evaluación para entornos virtuales.
Características de los estudiantes

Encontramos desde los factores personales como las posibilidades y limitaciones que son las
que a continuación presentaremos:
Factores personales:
1. Falta de motivación o interés

2. Dificultades de aprendizaje
3. Habilidades tecnológicas limitadas:
- Factores sociales
4. Falta de apoyo social
5. Entorno familiar desfavorable:
- Factores contextuales
6. Acceso limitado a la tecnología
- Falta de capacitación docente
Posibilidades:
● Posibilidades: Personalización del aprendizaje
● Acceso a la información: Los estudiantes tienen acceso a una gran cantidad de
información y recursos educativos a través de internet, bibliotecas digitales y otras
plataformas en línea.
● Aprendizaje activo y experiencial: La tecnología puede utilizarse para crear
experiencias de aprendizaje más activas e inmersivas, como simulaciones, juegos
educativos y realidad virtual.
Limitaciones:
● Brecha digital: No todos los estudiantes tienen acceso equitativo a la tecnología, lo que
puede crear brechas digitales y exacerbar las desigualdades educativas.
● Distracciones: Los dispositivos móviles y el internet pueden ser una fuente de
distracción para los estudiantes, lo que puede afectar su enfoque y concentración en las
actividades de aprendizaje.
● Dependencia excesiva de la tecnología: El uso excesivo de la tecnología puede
desfavorecer el desarrollo de otras habilidades importantes, como la comunicación
interpersonal, el pensamiento crítico y la creatividad.
PROBLEMÁTICA
Delimitación del problema
Dificultades en la implementación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la escuela

debido a la falta de recursos tecnológicos, conectividad y capacitación docente.
Necesidad instruccional
Diseñar un EVA que considere las brechas digitales existentes y brinde a los docentes las
herramientas y el apoyo necesarios para integrarlo efectivamente en sus prácticas educativas,
garantizando el acceso y la participación de todos los estudiantes.
Justificación
La falta de acceso a la tecnología y conectividad limita el uso de los EVA y exacerba las brechas
educativas entre estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos.
La falta de capacitación y apoyo docente dificulta la integración efectiva de los EVA en las
aulas y puede generar experiencias de aprendizaje frustrantes para los estudiantes.
Un EVA bien diseñado y adaptado a las realidades de la escuela puede democratizar el acceso
a la educación, mejorar la calidad de los aprendizajes y brindar a los docentes las herramientas
necesarias para innovar en sus prácticas.
Beneficiarios:
Estudiantes: El EVA les brindará a los alumnos acceso a una educación más completa y
personalizada, permitiéndoles desarrollar sus habilidades y conocimientos de manera
significativa.
Docentes: El EVA les proporcionará herramientas y recursos para mejorar sus prácticas
docentes, integrar nuevas metodologías de enseñanza y ofrecer una educación más efectiva a
sus estudiantes
La Teoría de aprendizaje
El EVA se basara en el Aprendizaje basado en proyectos.
El aprendizaje basado en proyectos se centra en el aprendizaje a través de la investigación y la

resolución de problemas reales. Esta teoría propone que los estudiantes aprenden mejor cuando
trabajan en proyectos significativos que les permiten aplicar sus conocimientos y desarrollar
habilidades de investigación, análisis, síntesis y comunicación. En un EVA, el aprendizaje
basado en proyectos puede implementarse a través de tareas de investigación, proyectos de
diseño, estudios de caso y otras actividades que requieren que los estudiantes trabajen en equipo
para resolver problemas complejos
Modalidad
El EVA se implementará bajo la modalidad b-learning, la cual combina el aprendizaje

presencial con el aprendizaje en línea. Esta modalidad permite aprovechar las ventajas de
ambos enfoques: permitiendo al alumno aprender de forma autónoma en casa apoyándose de
material didáctico y recursos tecnológicos accesibles (Celular, Cybers, Smart Tv).
Propósito educativo y contenido
El propósito educativo del EVA es brindar a todos los estudiantes las herramientas digitales
necesarias a su alcance que les permita desarrollar las habilidades y conocimientos autónomos
facilitándoles el acceso a la información y los contenidos a abordar. Los contenidos del EVA
abordarán Material Impreso, Referencias Bibliográficas, Plataforma de uso sencillo
(Classroom), interacción y participación a través de preguntas o cuestiones sobre las que tienen
que analizar y reflexionar, códigos QR direccionados a contenidos a abordar, Imágenes
adecuadas a los contenidos y que ocupen poco espacio de la memoria
Infraestructura
La infraestructura tecnológica y las aplicaciones que se pretenden utilizar para el EVA:
● Plataforma de aprendizaje en línea (LMS): La LMS debe ser el núcleo de la

infraestructura tecnológica, proporcionando un espacio centralizado para la gestión de
cursos, la creación y entrega de contenidos, la comunicación entre docentes y
estudiantes, la evaluación del progreso y el seguimiento del aprendizaje. Es importante
seleccionar una LMS que sea escalable, segura, fácil de usar y accesible desde
diferentes dispositivos.
● Servidor web: El servidor web debe tener la capacidad de almacenar y alojar todos los
contenidos del EVA, incluyendo textos, imágenes, videos, presentaciones multimedia
y actividades interactivas. Además, debe tener un ancho de banda suficiente para
soportar el tráfico de usuarios y garantizar una experiencia fluida para los estudiantes.
● Conexión a internet: Se requiere una conexión a internet estable y confiable para que
los estudiantes y docentes puedan acceder al EVA sin interrupciones. El ancho de banda
debe ser adecuado para el tipo de contenidos que se utilizarán, especialmente si se
incluyen videos o actividades interactivas
● Contenidos textuales: Formatos: La plataforma LMS debe ser compatible con

diferentes formatos de texto, como documentos Word, PDF, HTML y texto plano.
Herramientas de edición: Se deben proporcionar herramientas para que los docentes
puedan crear y editar
● Contenidos audiovisuales: Almacenamiento: Se requiere un servidor con suficiente

espacio de almacenamiento para alojar videos, presentaciones multimedia e infografías.
Reproducción: La plataforma LMS debe ser compatible con diferentes formatos de
video y audio, y debe permitir la reproducción fluida de los contenidos en diferentes
dispositivo. Herramientas de creación: Se pueden utilizar herramientas de creación de
videos y presentaciones multimedia
● Contenidos interactivos: Desarrollo: Se pueden utilizar herramientas de desarrollo web

o software especializado para crear actividades interactivas personalizadas. Evaluación:
La plataforma LMS debe permitir evaluar el desempeño de los estudiantes en las
actividades interactivas. Esto puede hacerse mediante la asignación de puntos, la
generación de informes de progreso o la retroalimentación individualizada.
DISEÑO
Tipografías:
1. Tipografía principal: Se recomienda utilizar una tipografía sans-serif legible y moderna

como Roboto, Open Sans, Lato o Montserrat. El tamaño recomendado para el texto
principal es de 16px a 18px en pantallas de escritorio y de 14px a 16px en dispositivos
móviles.
2. Tipografía secundaria: Se puede utilizar una tipografía serif o sans-serif diferente para
títulos, subtítulos y elementos destacados. El tamaño recomendado para la tipografía
secundaria es de 20px a 24px en pantallas de escritorio y de 18px a 20px en dispositivos
móviles.
3. Tipografía para código: Se recomienda utilizar una tipografía monoespaciada como

Courier New, Consolas o Monaco para la visualización de código fuente.
4. El tamaño recomendado para el código es de 14px a 16px en pantallas de escritorio y

de 12px a 14px en dispositivos móviles.
Tamaños de texto:
● Títulos: 24px a 32px en pantallas de escritorio y 20px a 24px en dispositivos móviles
● Subtítulos: 18px a 22px en pantallas de escritorio y 16px a 18px en dispositivos

móviles.
● Cuerpo del texto: 16px a 18px en pantallas de escritorio y 14px a 16px en dispositivos
móviles.
● Pie de página: 12px a 14px en pantallas de escritorio y 10px a 12px en dispositivos

móviles.
Resolución mínima de imágenes y videos:
● Imágenes: 72 dpi para imágenes web y 300 dpi para imágenes impresas. Se recomienda
utilizar formatos de archivo como JPEG, PNG o SVG.
● Videos: 720p para videos de baja calidad y 1080p para videos de alta calidad. Se
recomienda utilizar formatos de archivo como MP4 o WebM.
Paleta de colores:
● Colores primarios: Se recomienda utilizar una paleta de colores de 2 a 3 colores

principales que sean complementarios entre sí. Estos colores se utilizarán para los
elementos más importantes del diseño, como títulos, botones y fondos.
● Colores secundarios: Se pueden utilizar colores secundarios para complementar los

colores primarios y añadir variedad al diseño. Estos colores se pueden utilizar para
elementos como enlaces, texto destacado y gráficos.
● Colores neutros: Se recomienda utilizar colores neutros como blanco, negro y gris para
crear un diseño limpio y equilibrado. Estos colores se pueden utilizar para el fondo, el
texto y otros elementos de apoyo.

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Ahora pasamos a las necesidades que son las siguientes:

● Invertir en infraestructura tecnológica y conectividad para garantizar que todos los

Características de los estudiantes

1. Falta de motivación o interés

Delimitación del problema

Dificultades en la implementación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la escuela

El EVA se basara en el Aprendizaje basado en proyectos.

El aprendizaje basado en proyectos se centra en el aprendizaje a través de la investigación y la

El EVA se implementará bajo la modalidad b-learning, la cual combina el aprendizaje

Propósito educativo y contenido

La infraestructura tecnológica y las aplicaciones que se pretenden utilizar para el EVA:

● Plataforma de aprendizaje en línea (LMS): La LMS debe ser el núcleo de la

● Contenidos textuales: Formatos: La plataforma LMS debe ser compatible con

● Contenidos audiovisuales: Almacenamiento: Se requiere un servidor con suficiente

● Contenidos interactivos: Desarrollo: Se pueden utilizar herramientas de desarrollo web

1. Tipografía principal: Se recomienda utilizar una tipografía sans-serif legible y moderna

3. Tipografía para código: Se recomienda utilizar una tipografía monoespaciada como

4. El tamaño recomendado para el código es de 14px a 16px en pantallas de escritorio y

● Títulos: 24px a 32px en pantallas de escritorio y 20px a 24px en dispositivos móviles

● Subtítulos: 18px a 22px en pantallas de escritorio y 16px a 18px en dispositivos

● Pie de página: 12px a 14px en pantallas de escritorio y 10px a 12px en dispositivos

Resolución mínima de imágenes y videos:

● Colores primarios: Se recomienda utilizar una paleta de colores de 2 a 3 colores

● Colores secundarios: Se pueden utilizar colores secundarios para complementar los

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