Prof.

Valeria Rodríguez
5to año

Ficha de estudiantes – Unidad II “Argumentación”

Tesis: Es la idea o concepto que alguien pretende demostrar. La tesis adelanta la conclusión a la
que nosotros queremos llegar de forma breve.

Ejemplo de tesis: En este trabajo se pretende demostrar que Sócrates es mortal.

¿Qué significa argumentar?

Dar un argumento significa ofrecer un conjunto de razones o de pruebas (premisas) en apoyo a
una conclusión.

Estructura de un argumento:
Premisa 1
Premisa 2
Premisa 3
________
Conclusión

●Algunos conectores entre premisas son: puesto que, ya que, y, porque, pero, además, etc.
●Algunos conectores entre las premisas y la conclusión son: por lo tanto, por ende, entonces, en
consecuencia, porque, etc.

Tanto las premisas como la conclusión son enunciados que afirman algo que puede ser verdadero
o falso.
Sin embargo, en la estructura de un argumento cada enunciado cumple una función.
●Si tomamos el ejemplo de tesis planteado anteriormente y le damos una estructura argumental,
el ejemplo queda así:

Todos los hombres son mortales (p1)

Sócrates es hombre (p2)
___________________________
Sócrates es mortal

Si lo quiero redactar: Sabemos que todos los hombres son mortales y como Sócrates es un
hombre, llegamos a la conclusión de que Sócrates es mortal.

Ejemplo de premisa omitida: El balde del fondo se llenó porque llovió.

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5to año

Actividad:
1) Reconoce en los ejemplos planteados a continuación las partes de un argumento (premisas,
conectores y conclusión).

-Toda agua dulce puede ser potable, el agua de este río es dulce, por lo tanto, el agua de este río
puede ser potable.

-En invierno hace frío, estamos en invierno, por eso hace frío.

-El curso se salva asistiendo y estudiando, yo asisto y estudio, entonces es probable que salve el
curso.

-Tener una vida sedentaria es un factor de riesgo para muchas enfermedades. Además, ejercitar el
cuerpo es bueno para mantenerse en forma. Por ello, es recomendable realizar actividad física de
forma regular.

2) Con ayuda de los ejemplos anteriores, construye dos argumentos en los que se puedan
reconocer premisas, conectores y conclusión.

Actividad:
¡Con mucha atención! En los casos que se brinda un argumento deberás reconocer premisas,
conectores, conclusión y recrear la tesis que ese argumento defiende o pretende demostrar.
Mientras que, por el contrario, en los casos en los que se brinde sólo la tesis, deberás crear un
argumento que la respalde.

1) Argumento: Todos los seres vivos requieren oxígeno para sobrevivir, y el gato es un ser vivo.
Por lo tanto, el gato necesita oxígeno para vivir.

2) Tesis: El yogurt es bueno debido a que aporta calcio para los huesos.

3) Argumento: Todas las plantas necesitan agua para sobrevivir, y las rosas son plantas. Por ello,
las rosas necesitan agua para sobrevivir.

4) Tesis: José no se graduó de médico.

5) Argumento: Alfonsina deberá rendir el recuperatorio. Porque es una alumna, ha faltado al

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5to año

examen y todos los alumnos que falten al examen deben rendir el recuperatorio.

6) Tesis: En Uruguay no se cumplen las normas de tránsito.

Actividad:
Lee detenidamente los fragmentos de textos que se presentarán a continuación y encuentra en
cada caso lo que el autor pretende defender y las razones que lo sostienen.

“El hombre no puede escapar de su propio logro, no le queda más remedio que adoptar las
condiciones de su propia vida; ya no vive solamente en un puro universo físico sino en un
universo simbólico. El lenguaje, el mito, el arte y la religión constituyen partes de este universo,
forman los diversos hilos que tejen la red simbólica, la urdimbre complicada de la experiencia
humana. (...) El hombre no puede enfrentarse ya con la realidad de un modo inmediato; no puede
verla, como si dijéramos, cara a cara (...) En lugar de tratar con las cosas mismas, en cierto
sentido, conversa constantemente consigo mismo. Se ha envuelto en formas lingüísticas, en
imágenes artísticas, en símbolos míticos o ritos religiosos, en tal forma que no puede ver nada
sino a través de la interposición de este medio artificial.”
Cassirer, E. “Antropología filosófica”.

“Quiero defender a la sociedad y a sus habitantes de toda clase de ideologías, incluyendo la

ciencia. Toda ideología debe ser vista en perspectiva. Uno no las debe tomar demasiado en serio.
Debe leerlas como se leen los cuentos de hadas, los que tienen un montón de cosas interesantes
que decir, pero que contienen también maliciosas mentiras, o como prescripciones éticas que
pueden ser útiles como reglas prácticas, pero que son mortíferas cuando se las sigue al pie de la
letra.
Cualquier ideología que hace al hombre cuestionar creencias heredadas es una ayuda a la
ilustración. Una verdad que reina sin contrapeso es una tiranía que debe ser derrocada, y
cualquier falsedad que pueda ayudarnos en el derrocamiento de este tirano debe ser bienvenida.”

Feyerabend, P. “Cómo defender a la sociedad de la ciencia” - Texto traducido.

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5to año

Falacias no formales:
Las falacias son pseudo-argumentos, es decir, parecen argumentos pero no lo son. En realidad
son discursos que parecen presentar razones para defender una conclusión pero no la defienden
ya que contienen errores. Tienen la forma de un argumento pero su contenido no recurre a
razones sino a motivos y a estrategias de persuasión.

Algunos tipos de falacias son:

●Falacia de ataque al hombre: en este caso, para defender una postura se recurre a atacar al
oponente y no a sus argumentos o postura.
Por ejemplo: “Usted no puede ser un buen profesor ya que como padre ha demostrado ser un
fracaso.”

●Falacia de apelación al pueblo: se sostiene una postura o conclusión justificándose en que todos,
casi todos o muchos toman esta postura también.
Por ejemplo: “No voy a hacer los deberes porque nadie los va a hacer.”

●Falacia de apelación a la autoridad: para justificar una postura o conclusión se respalda en que
alguien con autoridad, con poder o que sea reconocido en algun ámbito, sostiene la misma
postura.
Por ejemplo: “Esta marca de championes es la que usa Messi asi que tienen que ser buenos
championes.”

●Falacia de apelación a la fuerza: la justificación para aceptar una conclusión es, básicamente,
una amenaza.
Por ejemplo: “Tenés que hacerlo porque soy tu madre y yo lo digo.”

●Falacia de apelación a la ignorancia: se basa en sostener que una conclusión es correcta si

nadie puede demostrar lo contrario.
Por ejemplo: “Nadie puede demostrar que Dios exista, por lo tanto, Dios no existe.”

●Falacia de apelación a la piedad: consiste en apelar a la piedad o compasión de la otra persona

para que se determine como verdadera una conclusión determinada.
Por ejemplo: un estudiante al entregar el escrito dice “Profe, tenga en cuenta que ayer no dormí
en todo el día por estudiar.”
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5to año

Actividad:
Identifique las siguientes falacias no formales:
1) Me tenés que dejar faltar mañana al liceo porque nadie de mi clase va a ir.
2) Usted no tiene pruebas de que yo le he robado, así que soy inocente.
3) No pidas aumento de sueldo porque te van a echar.
4) No sea malo inspector, soy un hombre trabajador.
5) Qué sabrás vos de fútbol, si sos mujer.
6) Platón, uno de los filósofos más reconocidos plantea que el hombre está compuesto de alma y
cuerpo, por lo tanto debemos aceptar que esa es la naturaleza del hombre.

Actividad:
Identifica a continuación cuáles son argumentos y cuáles son falacias. En el caso de los
argumentos, deberás reconocer premisas, conectores y conclusión, mientras que, en el caso de
las falacias, deberás clasificarlas según corresponda.
A) Todos los seres humanos necesitan oxígeno para vivir. Saturno no tiene oxígeno. Por lo tanto,
los seres humanos no pueden vivir en Saturno.

B) Cuidado con ese turro porque con la pinta que tiene, seguro que te va a robar.

C) Todos los mortales son hombres y Platón ha muerto. Por lo tanto, Platón era hombre.

D) Si Agustín Casanova vota a la izquierda, entonces tenemos que votar a la izquierda.

E) Si no usas cinturón de seguridad te van a multar.

F) La cultura musulmana es machista porque las mujeres no tienen los mismos derechos que los
hombres.

G) Tengo que ir al concierto de Taylor Swift porque todos van.

H) Fernando no se recibe de profesor porque para recibirse de profesor hay que salvar las
materias teóricas y las prácticas, y Fernando sólo salvó las prácticas.

I) Nada más que vos lees a Nietzsche, no pudo decir nada interesante si estaba loco.

J) Para recibir un informe de dirección hay que trabajar más de tres meses como docente. El profe
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suplente de Matemáticas cubrirá una licencia de un mes. Por lo tanto, al profe suplente de
Matemáticas no le realizarán un informe de dirección.

K) Es cierto porque lo dijeron en la tele.

Actividad:
Crea un ejemplo para cada tipo de falacia.
a) ataque al hombre.
b) apelación a la piedad.
c) apelación a la fuerza.
d) apelación al pueblo.