Clases de palabras

Las clases de palabras o categorías gramaticales son ese elemento esencial de base en la construcción
de un enunciado. La gramática clasifica a todas las palabras de nuestro idioma en las siguientes nueve
categorías gramaticales: el artículo, el sustantivo, el adjetivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, la
preposición, la conjunción y la interjección.

Sustantivos

Los sustantivos nombran objetos, lugares, seres, ideas y sentimientos. En cuanto a su morfología, poseen
género (femenino y masculino) y número (singular o plural).
Respecto a su clasificación semántica, se dividen en dos grandes grupos:
➢ Comunes: designan objetos, seres y lugares de un modo no particular. Pueden ser abstractos, si
nombran sentimientos e ideas (felicidad, fuerza, melancolía, etc), o concretos, si se refieren a seres
u objetos (pez, lápiz, paraíso, etc). A su vez, los sustantivos concretos pueden ser individuales (se
refieren a un concepto que se percibe como uno solo: “La pizza estaba riquísima”) o colectivos (se
refieren en singular a un conjunto de individuos o cosas: “la arboleada cubría el paisaje”.
➢ Propios: son aquellos que identifican personas y lugares individuales. Ejemplo: Pedro, Brisa,
Francia, Córdoba, etc.

Adjetivos
El adjetivo es una clase de palabra que sirve para caracterizar, describir al sustantivo al que acompaña. Es
variable, al igual que el sustantivo, es decir, sufre variaciones en su forma para expresar categorías de
género (masculino/femenino) y de número (singular/ plural). Algunos no manifiestan género (por ejemplo,
feliz).
Existen tres tipos:
➢ Calificativo: Proporcionan características de los sustantivos. Pueden ser objetivas (físicas) “La
mesa es cuadrada” o subjetivas (indican un tipo de evaluación subjetiva) “Es un hermoso día de
campo”.
➢ Gentilicios: Indican la procedencia u origen: “La película es argentina”.
➢ Numerales: Describen al sustantivo en relación con una cantidad o número. Pueden ser: Cardinales
(indican cantidad “cincuenta días”). Ordinales (indican el número de orden del sustantivo al que se
refieren “el segundo intento”). Partitivos (señalan una parte de la totalidad de algo “media porción
de torta”). Distributivos (Indican la distribución del sustantivo al que modifican “ambas calles son
transitables”).

Verbos
Los verbos son palabras que expresan acciones (estudiamos), estados (es) o procesos (crecé). Están
formados por una raíz, que indica el significado de la acción, estado o proceso, y por una desinencia que
indica persona, número, tiempo y modo. Por ejemplo:

Hablar con melodía ------------- cantabas --------------------- segunda pers sing del pretérito imperfecto del
modo. indicativo
Artículos
El artículo es una clase de palabra que acompaña al sustantivo dentro de una oración. Artículo y sustantivo
se expresan en igual género y número, es decir, presentan una concordancia entre ellos. La función del
artículo es especificar si el sustantivo es conocido (definido) o desconocido (indefinido). Siempre se
encuentran delante del sustantivo.
➢ Artículos definidos: EL, LA, LOS, LAS: “LA mayoría de LOS espectadores aplaudieron con
entusiasmo EL número de LAS bailarinas”
➢ Artículos indefinidos: UN, UNA, UNAS, UNOS: “UNA noche escuché UN ruido que provenía de
UNA de las cabañas”.
➢ Artículos invariables: Neutro: LO
➢ Contracciones: AL (a + el) y DEL (de + el)

Para tener en cuenta:

Cuando el sustantivo comienza por a- o ha- tónica, se emplea el artículo en la forma el para el singular; esta
forma del artículo no es masculina, sino una variante de la femenina. De este modo, se evita la cacofonía
(La cacofonía generalmente se produce cuando se combinan palabras que terminan y comienzan con
sonidos similares o idénticos, lo que crea una disonancia en la pronunciación y puede resultar en un sonido
desagradable) Ejemplo: El ave, el águila. Esto no afecta a los adjetivos ni a los adverbios: La ágil ave. La
áspera tela. La antes concejala.

Adverbios
Los adverbios son una clase de palabra invariable, es decir, que su forma no cambia nunca. Pueden
modificar a un verbo (caminaba lento), a un adjetivo (muy difícil) o a un adverbio (tan rápidamente). Desde
el punto de vista semántico, se clasifican en adverbios de modo (bien, velozmente), de lugar (acá, allí), de
tiempo (hoy, antes), de negación (no, nunca), de duda (probablemente, quizás), de afirmación (sí,
obviamente) y de cantidad (muy, poco).

Preposiciones
Las preposiciones son palabras que relacionan dos construcciones de manera tal que una dependa de la
otra. Por ejemplo, en el siguiente enunciado “Florero de vidrio” la preposición “de” relaciona dos sustantivos:
florero y vidrio. En este caso, vidrio depende (es decir, mantiene una relación de subordinación) de florero.
Preposiciones: A, ANTE, BAJO, CON, CONTRA, DE, DESDE, DURANTE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA,
MEDIANTE, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SOBRE y TRAS

Conjunción
La preposición y la conjunción, al igual que el adverbio son clases de palabras invariables (no modifican su
forma porque no presentan categorías morfológicas, no se les puede asignar género, número, persona u
otra categoría). Por ejemplo: “Juan y Baltasar estudian para la prueba”.
En esta oración la conjunción “y” está uniendo dos sustantivos núcleos del sujeto.
Suelen recibir el nombre de nexos coordinantes las siguientes conjunciones: y, e, ni, o, u, que, porque,
sino, pero, mas, aunque, según, salvo, excepto, pues…
Pronombres
Los pronombres son palabras cuyo significado varía según la situación comunicativa o el contexto, por
ejemplo, en una conversación los pronombres yo y vos hacen referencia a diferentes personas según quien
las pronuncie.
También tienen la capacidad de reemplazar a otra palabra o construcción. Por eso, se los usa en textos para
evitar las repeticiones.
Existen dos grupos de pronombres. Aquí veremos los del primer grupo, que incluye los pronombres
personales, los posesivos y los demostrativos.

Yo, me, mí, conmigo

Tú, vos, te, ti, contigo, usted
Se utilizan para señalar a las
PRONOMBRES Él, ella, se, sí, le, lo, la, consigo
personas que intervienen en un
PERSONALES Nosotros, nos
acto de comunicación
Vosotros, os, ustedes
Ellos, ellas, les, los, las
Mi, mío
Tu, tuyo
PRONOMBRES
Se utilizan para indicar posesión. Su, suyo
POSESIVOS
Nuestro
Vuestro, su
Este, esta, esto: señalan
cercanía respecto al emisor.
Se utilizan para señalar un objeto
Ese, esa, eso: señalan cercanía
PRONOMBRES y la distancia a la que se
respecto al receptor.
DEMOSTRATIVOS encuentra respecto de los
Aquel, aquello, aquella: señalan
hablantes.
lejanía con respecto al emisor y
al receptor.

Actividades

Sustantivos
1) Lean el siguiente fragmento y luego resuelvan las actividades.
“Años más tarde, el rey Uther enfermo de un mal incurable y murió. Fue sepultado con todos los
honores que corresponden a un soberano, y la triste y bella Igraine llevó luto por su esposo durante
mucho tiempo.
El rey no tenía herederos conocidos y, ante la falta Ide un sucesor directo, la frágil concordia
obtenida entre los pueblos de Bretaña se rompió. (...) Bandas de hombres armados recorrían el reino
a caballo y aprovechaban el clima de anarquía para saquear y destruir las aldeas (...).
Ante este panorama tan desolador, el arzobispo de Canterbury, máxima autoridad de la Iglesia,
convocó a Merlín. La reunión se llevó a cabo una tarde muy fría, en la imponente catedral de
Londres.”

a) Identifiquen todas las palabras que tienen mayúscula, luego subrayen aquellas que sean sustantivos
propios.
b) Extraigan y clasifiquen de texto 10 (diez) sustantivos diferentes.

2) Escriban el femenino de las siguientes palabras:

a) HÉROE:……………………………………………
b) EMPERADOR:……………………………………..
c) POETA:…………………………………………….
d) CONDE:……………………………………………
 e) REY:………………………………………………

3) Señalen y escriban del siguiente texto los sustantivos colectivos:

“Symphony of Destruction es uno de los clásicos del repertorio de Megadeth, una banda muy
querida por estas tierras, que llegó a crear un gran lazo afectivo con el público argentino,
cuando descubrieron su pasión, en su primer concierto en el país.”

Adjetivos y artículos
1) Observen la siguiente imagen y descríbanla utilizando 8 adjetivos diferentes:

Ushuaia- Tierra del Fuego

2) Lean el siguiente fragmento y clasifiquen en su carpeta los adjetivos subrayados.

A primera vista estamos en una gran oficina moderna, del más aséptico capitalismo funcional.
Archivos metálicos, ficheros giratorios, teléfonos, audífono y toda la comodidad mecánica. A la
derecha -del actor-, la puerta de secretaría; a la izquierda, primer término, la puerta de la dirección.
Segundo término, salida privada. La mitad derecha del foro está ocupada por una librería. La
izquierda, en medio arco, cerrada por una espesa cortina, que al correrse descubre un vestuario
amontonado de trajes exóticos y una mesita con espejo alumbrado en los bordes, como en un
camarín de teatro.

3) Escriban en cada caso el gentilicio correspondiente:

a) Patagonia:
b) Cuyo:
c) Buenos Aires:
d) Chaco:
e) Madrid:
f) Francia:
g) Estados Unidos:
h) Cuba:
 4) Completen los espacios en blanco con artículos determinados o indeterminados:

_________ cohete despegó y se lanzó hacia arriba al espacio oscuro. Lanzó___________ estela de
fuego y dejo atrás_____________ Tierra, __________ 24 de diciembre de 2052, para dirigirse a
______________ lugar donde no había tiempo, donde no había meses, ni años, ni horas.
_________pasajeros durmieron durante_______ resto del primer “día” (…).
____________ padre había estado despierto, volviéndose a ___________- lado y a otro, pensando
en_____________ regalos y en______________ árbol que había tenido que dejar en
__________aduana. Al fin creyó haber encontrado__________ idea que, si daba resultado. Haría
que_______________ viaje fuera feliz y maravilloso.

Preposiciones

1) Completar los siguientes enunciados con las preposiciones correspondientes:

a) El alumno expuso ________ la obra de Jorge Luis Borges.
b) Telma trabajó ______ tarde.
c) Encontró su libro ________ la cama.
d) Celeste fue al cine ______ su hermana.
e) Lloró________ toda la película.
f) Están reunidos ____ la sala principal.
g) Están esperando _______ temprano.
h) Su discurso fue _____ todos los presentes.
i) Eligió______ dos de las mejores opciones.

2) Agregar las siguientes construcciones con preposición al fragmento del mito de Narciso y transcríbanlo.
Con desprecio/ de él/ para Narciso/ de una extraordinaria belleza/ con todas las ninfas

El mito de Narciso

Narciso era un joven. Todas las ninfas estaban perdidamente enamoradas, pero el joven las ignoraba.
Eco, una de las ninfas, se sintió muy mal, por eso pidió un castigo. Los dioses escucharon su pedido
y accedieron. Narciso se enamoraría y no sería correspondido, así como él lo había hecho.

Pronombres

1) Reescriban reemplazando las palabras destacadas por un pronombre:

❖ Agustina lee muchas historietas cuando está aburrida; a Agus no le gustan las novelas porque
tarda en terminarlas.
❖ Juan y Tomás son primos; con Juan y Tomás siempre jugamos al fútbol.
❖ Le presté mi notebook a Lucas porque la de Lucas no funcionaba.
❖ Carola compró unos auriculares para su celular; los auriculares que compró eran violetas. Carola
estaba contenta.
 2) Leer el siguiente diálogo y respondan:

(Dos amigas en la puerta de un cine)

Ana: Yo quiero ver esa. ¿Y vos?
Julieta: Yo quería ver aquella. ¿No te llama más la atención?
Ana: Sí, también podría ser. Averigüemos si hay entradas.
Julieta: Me parece que es ahí donde las venden.
A: ¿Ahí donde?... Ah no veía porque me tapaba eso.
J: Dale, vamos y le preguntamos al señor de la ventanilla.
A: Quizás él nos puede recomendar cuál es mejor.
J: Dale, y basándonos en eso, decidimos.

a) Definan e indiquen si las palabras destacadas refieren a una persona (especificar quién en
cada caso), a una situación o a un objeto.
b) Si no hubieran estado los nombres al comienzo del dialogo. ¿Habría sido posible
determinar con precisión en todos los casos el punto anterior? Explicar.
c) Reescriban en sus carpetas el diálogo reemplazando las palabras destacadas por
sustantivos.

Las construcciones sustantivas

La construcción sustantiva es un conjunto de palabras que tiene por núcleo un sustantivo. Generalmente,
ese núcleo no aparece solo, sino que lo acompañan otras clases de palabras que se refieren a él, es decir,
que lo modifican. Son los modificadores del sustantivo.
Los partidos del fin de semana.
Partidos: Núcleo
Los: modificador
Del fin de semana: modificador
Usualmente los sustantivos no aparecen “solos” en la oración, sino que están acompañados por
modificadores que aportan información sobre ellos.
Modificador directo: son aquellas palabras que se unen directamente al núcleo y lo describen. Pueden
ser adjetivos o artículos y pronombres que especifican el núcleo.
Modificador indirecto: es un modificador que utiliza una palabra para relacionarse con el núcleo.
❖ Si se une al núcleo por medio de una preposición es un modificador indirecto preposicional.
Ejemplo: Libro de ciencia ficción.
❖ Si se une al núcleo a través de un nexo comparativo (como/ cual) es un modificador indirecto
comparativo.
Ejemplo: El libro como viaje de aventuras
 Aposición: es una construcción sustantiva que aclara, amplia al núcleo, suele estar entre comas.
Ejemplo: Un libro, un buen regalo de cumpleaños.

Actividad

1) Marquen con una X en la siguiente lista las construcciones sustantivas. Identifiquen el núcleo.
❑ Saltó la pared.
❑ Un día caluroso.
❑ Van y vienen.
❑ Paro repentino de transporte.
❑ De las mejores.
❑ Revisión de conceptos.
2) Agreguen algún tipo de modificador a cada una de las construcciones sustantivas marcadas.

3) Los siguientes enunciados hacen referencia a un mismo hecho, pero no todos son construcciones
sustantivas. ¿En qué caso no hay construcción sustantiva? Justificar por qué.
• Un día de lluvia.
• Lluvioso está el día.
• Está lluvioso.
• Un día lluvioso.

4) Transformen las siguientes oraciones en construcciones sustantivas y analícenlas sintácticamente.

• Juan llegó a la fiesta: La llegada de Juan a la fiesta
• Los alumnos organizaron un acto.
• Colocaron los estantes necesarios.
• Las amigas merendaron en el parque.
• Reescribió el manuscrito.

5) Busquen y transcriban titulares de diarios que sean construcciones sustantivas y analícenlos

sintácticamente.

6) Escriban construcciones sustantivas con las características pedidas y luego analicen

sintácticamente:

a) m.d + n + Ap.
b) m.d + n + m.i
c) m.d + n + m.i + Ap.
d) N + A.p + m.i