Sociologia Tema 4

SOCIOLOGÍA
TEMA 4: EL PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN Y SUS AGENTES
1. El proceso de socialización
“Se llama socialización al proceso por el que los nuevos miembros se integran en la
sociedad mediante el aprendizaje de sus instrumentos básicos de convivencia:
lengua, creencias, hábitos, normas, valores, etc. Es, por tanto, un mecanismo de
transmisión y aprendizaje de pautas de comportamiento recurrentes por el que el
individuo adquiere la cultura dominante de la sociedad donde nace y/o crece. Es el
nacimiento del “ser social”.
“El proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza, en el

transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los
integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de
agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe
vivir.
Características básicas del proceso de socialización

- Es el proceso de adquisición de una cultura: en cuanto aprendizaje pero también en
cuanto a integración de la cultura en la personalidad, hasta el punto de no sentir el
actor el peso del control social
- Es un proceso continuo. Todos estamos siendo continuamente socializados. Pero

este proceso tiene especial importancia en las etapas iniciales de la vida
- Es el nacimiento del “ser social”. · Moldea y define nuestra identidad.

o Y la identidad trata de la pertenencia, de lo que tiene uno en común con
algunas personas y de lo que le diferencia a uno mismo de los demás.
Básicamente proporciona una sensación de ubicación personal, el núcleo
estable de la individualidad. Pero también trata de las relaciones sociales, de la
relación compleja de uno con los demás.
Etapas en el proceso de socialización
Socialización primaria:
- Se lleva a cabo en la infancia del individuo
- Se transmiten los valores y normas más importantes que servirán de base en la
formación de la personalidad social del individuo.
- Esta etapa de la socialización es de vital importancia para la supervivencia y
adaptación al entorno social.
- Aislamiento social
o Durante la socialización primaria, la afectividad desempeña un papel
fundamental.
 Formación de “otros significantes”: personas con las que, por su valor
afectivo, se tiene una estrecha relación que hace posible la
comunicación y el intercambio de significados culturales, por lo que se
convierten en especialmente influyentes dentro de la dinámica de la
socialización.
- Los contenidos de la socialización primaria varían de una sociedad a otra, de una

cultura a otra, de una subcultura a otra.
Socialización secundaria:
- Es un proceso que no acaba nunca
- La base de la socialización secundaria está en la primaria

o Supone la adquisición del conocimiento específico de roles.
 Por ejemplo, aprendemos lo que significa “ser madre o padre” cuando
somos pequeños, pero aprendemos los roles específicos cuando
efectivamente lo somos.
- Este tipo de socialización es vital en sociedades como la actual, en constante

cambio.
o Reflexión: ¿qué pasa cuando emigras a un país con una cultura completamente
diferente? (Combinación de socialización primaria y secundaria) ¿qué pasa en
procesos de reinserción social presentes, por ejemplo, en cárceles? (de nuevo,
una combinación de ambas)
Aprendizaje:
- Consiste en la adquisición de reflejos, de hábitos, de actitudes, etc., que se inscribe
en el organismo y en la psique de la persona y orienta su conducta.
- El aprendizaje sería, pues, el aspecto más superficial de la socialización
- ¿Cómo aprendemos? A través de cuatro procedimientos:

La repetición,
La imitación
La aplicación de recompensas y castigos
Los ensayos y errores.
- Estamos, pues, ante procedimientos de adiestramiento: “Denme una docena de

bebés sanos [...] y un entorno específico para criarlos y les garantizo que puedo
seleccionar a uno de ellos al azar y entrenarlo para que se convierta en el
profesional que se me ocurra (doctor, abogado, artista, comerciante, jefe y, sí,
incluso un mendigo y un ladrón), cualesquiera que sean sus inclinaciones,
tendencias, habilidades, vocaciones, o sus orígenes raciales.” (Watson, 1930: 104)
Interiorización del otro y del contexto (aprehender):

- Interiorización o internalización de la realidad: La aprensión o interpretación
inmediata de un acontecimiento objetivo, en cuanto expresa significado, o sea, en
cuanto es una manifestación de los procesos subjetivos de otro que en
consecuencia, se vuelven subjetivamente significativos para mí.
- Mediante la internalización comprendemos a los propios semejantes e incluso el

mundo real como realidad significativa y social.
- ¿Cómo aprehendemos? Cooley: el concepto de uno mismo es un “yo reflejado”.
o Observó el comportamiento de sus hijos y los de sus amigos.

o Todo individuo aprende a juzgarse a sí mismo en base al modo en que los
demás lo juzgan
 Si mi madre me dice continuamente que soy un mal muchacho, me veré como
un mal muchacho.
 Si mis amigos dicen que la ropa que llevo está desfasada es que mi aspecto es
poco “cool”
Interiorización del otro y del contexto (aprehender):

- ¿Cómo aprehendemos?
- Mead: de los otros significantes al otro generalizado

o Los “otros significantes” van indicando las pautas de conducta (mamá
quiere que coma, que me calle...).
o El individuo, a través de los otros significantes va tomando conciencia de

que existe “otro generalizado”: los demás no quieren que..., luego yo no
debería...
o Papel de los juegos: primero desempeñando roles, después en el

deporte (donde deben considerarse simultáneamente varios papeles).
o El niño descubre quién es asumiendo los papeles de “las demás

personas significativas”, para posteriormente abstraer a “las demás
personas de la sociedad”.
o Identidad que aparece es producto del intercambio entre mi

identificación por otros y mi identificación propia
Principales agentes de la socialización

- Familia
o Es el agente de socialización más importante, tanto en las sociedades
modernas y complejas como en el caso de otras sociedades menos
avanzadas tecnológicamente. “Garantizan” la supervivencia del niño
o La socialización que tiene lugar en la familia se desarrolla de forma continua

y difusa, no siguiendo un programa preestablecido.
o La posición social de la familia, sus dinámicas internas, sus

transformaciones, etc, afectarán a la socialización.
- Grupos de iguales
o Grupos de amigos que tienen la misma edad.
o Van cobrando importancia a medida que la familia la va perdiendo
o En los grupos de iguales los niños pueden eludir el control de los adultos.
o Claves para aprender a establecer sus propias relaciones sociales y para
formarse una imagen de sí mismo distinta de la que reciben a través de los
adultos.
o Permiten compartir o explorar unas inquietudes o unos intereses (por ejemplo,

en la música o en la moda).
o Los miembros de un grupo de iguales tienden a valorar su propio grupo en

términos muy positivos (y a desdeñar otros grupos.
- Escuela
o La escuela es el ámbito de socialización más importante tras la familia
o Es un lugar de transmisión de valores: currículo manifiesto (conocimientos

formales y habilidades) y oculto (valores, relaciones y prácticas sociales).
o Supone la primera experiencia del niño con una disciplina formal y competitiva,
en la que aprende a valorar las exigencias sociales como:
 El esfuerzo por obtener resultados
 Los ritmos de actividad marcados por los horarios
 Las posiciones sociales diferenciadas con respecto al éxito.
o Medios de comunicación: la socialización silenciosa
Normas y escuela
- La familia y el trabajo se rigen por normas muy diferentes
o ¿Qué era las normas? Ideas que los individuos aceptan como parámetros
legítimos para orientar su propia conducta en las situaciones adecuadas.
- La escuela se encarga de facilitar la transición entre tales normas.
- Otros agentes de socialización pueden contribuir, pero no de forma tan sistemática y

extensa.
- ¿Qué normas aprendemos y aprehendemos en la escuela?

o Independencia: actuar por uno mismo, aceptar la responsabilidad personal de
la conducta y dar cuenta de las consecuencias
o Logro: cumplir tareas de la mejor forma posible. Socializarse en el éxito y el
fracaso Universalismo: reconocer los derechos de los otro a tratarles como
miembros de categorías
o Especificidad: reconocer la individualidad de los demás a parte de su
pertenencia a categorías

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“El proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza, en el

Características básicas del proceso de socialización

- Es un proceso continuo. Todos estamos siendo continuamente socializados. Pero

- Es el nacimiento del “ser social”. · Moldea y define nuestra identidad.

- Los contenidos de la socialización primaria varían de una sociedad a otra, de una

- La base de la socialización secundaria está en la primaria

- Este tipo de socialización es vital en sociedades como la actual, en constante

- El aprendizaje sería, pues, el aspecto más superficial de la socialización

- ¿Cómo aprendemos? A través de cuatro procedimientos:

- Estamos, pues, ante procedimientos de adiestramiento: “Denme una docena de

Interiorización del otro y del contexto (aprehender):

- Mediante la internalización comprendemos a los propios semejantes e incluso el

- ¿Cómo aprehendemos? Cooley: el concepto de uno mismo es un “yo reflejado”.

o Observó el comportamiento de sus hijos y los de sus amigos.

Interiorización del otro y del contexto (aprehender):

- Mead: de los otros significantes al otro generalizado

o El individuo, a través de los otros significantes va tomando conciencia de

o Papel de los juegos: primero desempeñando roles, después en el

o El niño descubre quién es asumiendo los papeles de “las demás

o Identidad que aparece es producto del intercambio entre mi

Principales agentes de la socialización

o La socialización que tiene lugar en la familia se desarrolla de forma continua

o La posición social de la familia, sus dinámicas internas, sus

o Van cobrando importancia a medida que la familia la va perdiendo

o Permiten compartir o explorar unas inquietudes o unos intereses (por ejemplo,

o Los miembros de un grupo de iguales tienden a valorar su propio grupo en

o Es un lugar de transmisión de valores: currículo manifiesto (conocimientos

o Medios de comunicación: la socialización silenciosa

- La escuela se encarga de facilitar la transición entre tales normas.

- Otros agentes de socialización pueden contribuir, pero no de forma tan sistemática y

- ¿Qué normas aprendemos y aprehendemos en la escuela?

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