Incas Ok

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ACTIVIDAD PARA RECORDAR:

1. Según las áreas que ocuparon las civilizaciones maya y azteca,


pinta la simbología según corresponda.

2. ¿Cómo era el entorno habitado por los mayas y aztecas? Señala sus
principales características a continuación.

Características del espacio Características del espacio


habitado por los mayas habitado por los aztecas

3. ¿Qué características culturales permiten afirmar que mayas y aztecas


fueron una civilización? Explica.
Observa las imágenes. Luego, responde.

4. ¿Qué información aportan estas imágenes sobre las civilizaciones


maya y azteca?
Sobre los mayas es posible conocer Sobre los aztecas es posible conocer

5. ¿Cuáles son las principales ideas que se expresan en la fuente de


información? Subráyalas y luego, responde.

“Lo que se conoce, principalmente, las técnicas agrícolas y


sobre los pueblos prehispánicos de construcciones audaces que
América, es un legado valioso desafiaban a la naturaleza, en que se
compuesto por obras artísticas, incluyen acueductos, acequias,
edificios monumentales, templos, represas, canales, todos
fortalezas, figuras murales de imprescindibles para la vida y las
relieves espléndidos, tejidos necesidades humanas”.
variados; cerámicas, que son lo más
expresivo de estas civilizaciones, con Adaptado de José López Sánchez
sus colores y diversas (1998), “Las civilizaciones aborígenes en la
representaciones de los hechos América
Prehispánica”,
cotidianos, sus pensamientos e en revista LLULL, Vol.
ilusiones; 21
a. Considerando las ideas subrayadas, ¿cuál es el tema tratado en la
fuente?

b. ¿Por qué es posible afirmar que las civilizaciones maya y azteca


tuvieron elementos comunes? Ejemplifica.

c. ¿Cuál dirías que son los principales legados de ambas


civilizaciones para las sociedades actuales? Fundamenta.
Civilización INCA.
¿Qué aprenderé?
En esta unidad, aprenderás los aspectos fundamentales de la civilización inca,
como sus expresiones culturales, su organización política, social y económica, y su
legado cultural, además del presente de los pueblos originarios americanos.
Estos conocimientos te ayudarán a valorar la diversidad cultural y a actuar según
principios ciudadanos, por ejemplo, interesándote por la historia de tu comunidad,
reconociendo y valorando las distintas tradiciones culturales y actuando sin
discriminar bajo ningún punto de vista.

Extensión del imperio inca


Aproximadamente a contar del año 1200 d. C. los incas provenientes del
lago Titicaca ocuparon el valle del Cusco (o Cuzco), creando un imperio que
se extendió hacia la zona central y oeste de América del Sur, incluyendo
parte del norte y del centro de Chile.
Este imperio se llamó Tahuantinsuyo, o imperio de las cuatro regiones o
suyos que se integran: Chinchasuyo, Contisuyo, Antisuyo y Collasuyo.
Para mantener comunicado este imperio se creó una red de caminos
(Camino del Inca o Capac Ñam) que eran recorridos por mensajeros
conocidos como chasquis. En estas rutas se encontraban los tambos y
tambillos, donde los mensajeros traspasaban la información a otro chasqui,
para que el mensaje continuara a otros destinos del imperio.

6. Completa en el mapa.

a. Escribe el nombre de las


tres regiones en que se divide
América.

b. Pinta con color verde la


ubicación de la civilización maya y
con rojo la de la
la civilización azteca.

c. Localiza los siguientes países y


escribe sus nombres: Ecuador, Perú,
Bolivia, Argentina y Chile.

d. Pinta de color amarillo la


cordillera de Los Andes.
7. Completa la información escribiendo la palabra que corresponda.

a. Nombre de la máxima autoridad


inca:
b. Regiones en que se dividía el
Imperio:
c. Mensajero del Imperio:

d. Albergue o lugar de descanso de


los mensajeros:

e. Red de caminos del Imperio

8. Lee el texto. Luego, responde las preguntas.


En una zona alejada de los grandes caminos y escondida en el valle de
Tampu, se encontraba una de las ciudades más bellas del Imperio inca, la
que fue construida para ser el refugio y morada de lo más selecto de la
alta nobleza inca, en caso de un sorpresivo ataque.
Los caminos que conducían a Machu Picchu eran prohibidos para el común
de la población, su ubicación era un secreto militar, por lo que los
profundos barrancos y agrestes montañas fueron la mejor defensa natural
de este lugar.
Ubicada a 130 km del noroeste del Cusco, esta ciudad destacó por sus
impresionantes construcciones, entre ellas el Acllawasi (casa de las
escogidas), un intiwatana (reloj solar, que marca las estaciones del año),
kallancas (galpones para los guerreros), baños y acueducto.
Machu Picchu fue descubierta el año 1911 por Hiram Bingham, luego de
haber permanecido por cientos de años escondida. Fue declarada
Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

a. ¿Qué título le pondrías al texto?

b. ¿Quién descubrió la ciudad descrita?

c. ¿Cuál era el objetivo de que esta ciudad permaneciera alejada del Capac Ñam?

Los incas en Chile

Los incas llegaron a Chile en dos etapas: en la primera llegaron al


Norte Chico, donde dominaron a los pueblos atacameños o licanantai
y diaguitas. Luego, en la segunda, se centraron en el Valle del
Aconcagua y el río Mapocho, donde vivían los picunches, más al sur
no pudieron avanzar, ya que se encontraron con el pueblo mapuche.
La influencia del Imperio se pudo apreciar de forma especial en la
los pueblos del norte de Chile, la que se caracterizaba por tener
diseños geométricos, de animales y de seres mitológicos. En Chile
trabajó de manera especial el aríbalo, que era una jarra globular con
base cónica, y de colores rojo, marrón y negro, entre otras
tonalidades. Esta se utilizaba para transportar agua y otros líquidos.
La influencia inca también se pudo observar en los textiles de

9. Luego de haber leído el texto, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué pueblos del territorio chileno recibieron influencia inca?

b. ¿En qué aspectos se puede apreciar la influencia de los incas en los pueblos
originarios de Chile?

c. ¿Qué pueblo impidió el avance del Imperio inca hacia el sur del territorio
chileno?

10. Diseña una jarra o una prenda textil con los motivos que utilizaban los incas
y luego píntala.

11. ¿Qué otro elementos culturales pueden haber enseñado o impuesto los incas
a los pueblos conquistados? Señala tres ejemplos y describe estos
elementos culturales.
El Sol en la vida de los incas
Los incas eran un pueblo muy religioso, le rendían culto a las divinidades
relacionadas con las fuerzas de la naturaleza. Uno de estos dioses recibía
el nombre de Inti, Dios del Sol, quien permitía el desarrollo de la
agricultura y el crecimiento de los cultivos. Era el asistente de Viracocha,
creador del Universo. A él se le dedicaron muchos santuarios y se le hacían
ofrendas en oro, plata, animales y jóvenes muy hermosas. Se lo
representaba con un disco dorado con facciones humanas.
Para los incas el sol o Dios Inti era muy importante, ya que se relacionaba
con la principal actividad económica que realizaba este pueblo, la
agricultura. Esta la desarrollaron en zonas planas, a través del sistema de
terrazas de cultivo. Este consistía en terrenos escalonados sujetos por
muros de piedras, ubicados en las laderas de los cerros, por donde se
escurría el agua a través de una red de canales. De esta forma cultivaron

12. A partir del texto y considerando lo aprendido en la unidad, completa el


esquema de los dioses incas.

Dios Principal, creador del


universo

Dios del sol

Dios de la Tierra Dios del rayo y la tormenta Dios del mar

13. ¿Por qué el Sol o Inti era tan importante para el desarrollo de la agricultura?
Fundamenta.
14. Nombra y dibuja tres alimentos que consumían los incas.

Para saber más sobre este tema, y aplicar lo que aprendas a este
trabajo, ingresa el siguiente código 18GS4B166A en el sitio web
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La arquitectura inca

Los incas se caracterizaron por construir impresionantes fortalezas,


grandes palacios y majestuosos templos, para los cuales se utilizaban
grandes piedras rectangulares, perfectamente cortadas, pulidas y
ensambladas entre sí.

Observa la siguiente imagen. Luego, responde la pregunta.

15. ¿Qué tipo de construcción inca se observa en la imagen? Descríbela.

Para saber más sobre este tema, y aplicar lo que aprendas a este
trabajo, ingresa el siguiente código 18GS4B176A en el sitio web
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16. Investiga en tu Texto de estudio y otras fuentes sobre la estructura social
inca y completa la pirámide con sus clases sociales y sus funciones:

17. Completa el siguiente cuadro comparativo de las tres civilizaciones


americanas estudiadas: maya, azteca e inca. Debes incluir una conclusión de
sus semejanzas y diferencias.

Cuadro comparativo de las civilizaciones americanas.

Elemento a MAYAS AZTECAS INCAS


comparar
a) Ubicación
geográfica.

b) Forma de
gobierno.

c) Organización
social.

d) Religión.

e) Conclusión. Semejanzas:

Diferencias:

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