INFOGRAFíAS

EDUCACIÓN
ESPECIAL
 Esfuerzoencaminadahacia la Inclusión
Personas con

Discapacidad Intelectual
¿Quiénes son?
Aquellas personas con limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la
adquisición de habilidades adaptativas sociales, conceptuales y prácticas.

Y... ¿Qué es la conducta adaptativa?

ES el conjuntode habilidades que le sirven a una persona para funcionar en su vida diaria.

ll

000
Causas: Características:

Trastorno genético.
Trastorno cromosómico.
Factores orgánicos o biológicos.
Factores ambientales.

Desarrollo de habilidades motrices tardías.

Desarrollo del lenguaje tardío.
O 5 Dificultad para aprender.
Dificultad para entender normas sociales.
Dificultad para entender causa —efecto.
Dificultad para resolver problemas.
• Dificultadpara pensar con lógica.
• Dificultadpara razonary planificar.
• Dificultad para ser autónomo.

Esta discapacidad se origina Los niños con Dl tienen un Cl bajo:

antes de los 18años de edad. entre 70 y 55 puntos o menos.
Sabias qué...?
NO son deficientes mentales, ni con retraso. son PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
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Esfuerzo
la Personas con
Dificultades Severas de Comunicación
¿Quiénes son?
Personas con dificultades en los procesos receptivos de la
comunicación (entender un mensaje oral 0 escrito) y/o en
los procesos expresivos (habilidad para crear un mensaje
que otros puedan comprender). Tiene que ver con los
procesos de adquisición y expresión de vocabulario 0
estructuración del lenguaje.
¿Cuáles son las causas que lo originan?

Disfunción neurológica o lesión cerebral.

Retraso del desarrollo.
Anomalías craneofaciales. traumatismo.
Autismo.
• Pérdida auditiva.
Repertorio léxico/lingüistico reducido.

Dificultad para prestar Dificultad para formar Dificultad para usar las
atención al habla de otros. oraciones correctamente. palabras correctas al hablar.

Características

Dificultad para entender Dificultad para seguir

palabras y oraciones. instrucciones y aprender. Vocabulario limitado.

Helit:,!

El rapport es un fenómeno en el que dos La escucha activa mejora las relaciones

personas se sienten en sintonia tanto a interpersonales porque mejora la
nivel mental como emocional. comunicación,

Sabías qué...?
Cuando nos comunicamos con otros. el componente verbal es un 35% y más del 65% es
comunicación no verbal. Esto incluye la postura corporal. el contacto visual 0 los gestos-
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Esfuerzoergamlnada Io
y equidad Personas con

Discapacidad Visual
¿Quiénes son?
Aquellas personas con cualquier alteración del sentido de la vista. puede ser total o parcial. El 80%
de la información necesaria para nuestra vida cotidiana implica el órgano de la visión.
CEGUERA DEFICIENCIA VISUAL
Es la ausencia total o la percepción minima de Es una disminución significativa. pero que
la luz que impide su uso funcional.Se obtiene permite ver la luz. orientarse en ella y usarla
información por la vía auditiva y táctil. con propósitos funcionales

¿Cuáles son las causas de está condición de vida?

Anomalias heredadas o congénitas Lesiones en el globo ocular.

Daño en el nervio óptico, quiasmas o centros corticales Parasitosis.
Disfunción en la refracción de imágenes. Traumatismos.
Enfermedades infecciosas, endocrinas e intoxicaciones. Degeneración macular.

Sintomatología: Apoyos:
Lagañas frecuentes en los Ojos.
Parpadeo en exceso. Uso de escritura braille.
Párpados caidos.
LOS Ojos duelen. arden o pican. Bastón para desplazarse.
Dolor de cabeza y vista cansada.
Se muestra torpe al mirar y observar.
Necesita usar el dedo como guia al leer. Libros macrotipo.
• Dice ver doble o borroso.
Le molesta la luz. Perros guia.
Ojos llorosos y enrojecidos.

de las personas Con DV viven El de los casos con DV son

en paises de bojos recursos. prevenibles.
Sabías qué...?
La OMS presume que existen al menos 285 millones de personas con DV en todo el mundo.
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Esfuerzaencamlnadahacia la
equi da d Personas con

Dificultades Severas de Aprendizaje

¿Quiénes son?
Aquellos personas con dificultades que se manifiestan al adquirir
y desarrollar habilidades para escuchar (poner atención y
descifrar un mensaje). leer. escribir y realizar cálculos
matemáticos. Están fuera de este concepto los educandos cuyas
dificultades se deben a una discapacidad o a situaciones
ambientales.

¿Cuáles son las causas que lo originan?

Factores genéticos (cromosomas recesivos).
Disfunciones neurológicas
Complicaciones durante el embarazo y el parto,

Edad de los padres para concebir hijos (mayores).

Características:

Dificultades para entender y seguir instrucciones.

Dificultades para recordar lo que dicen las personas.
Nulo dominio en lectura. deletreo. escritura y matemáticas.
Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda.
• Puede confundir el orden de los números.
• Falta coordinación al caminar o actividades sencillas.
Puede perder fácilmente sus artículos escolares.
Presenta confusión respecto a relaciones de temporalidad.
Puede confundir algunas palabras.

El aprendizaje se relaciona con la visión, Los niños requieren sentirse queridos,

ya que del 75 al 90 % de todo lo que un comprendidos y respetados para que el
niño aprende le llega por via visual. proceso de aprendizaje sea más sencillo.

Sabías qué„,?

un problema en el desarrollo auditivo dificulta la correcta adquisición del lenguaje. el desarrollo

de la lectura y la escritura asi como la memoria. piezas fundamentales en el aprendizaje.
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Esfuerzaencaminadahacia la
equidad•d«otiva Personas con

Discapacidad Auditiva
¿Quiénes son?
Aquellas personas que presentan dificultad para percibir correctamente a través de la audición los
sonidos del ambiente y dependiendo de la pérdida auditiva, los sonidos del lenguaje oral.
SORDERA HIPOACUSIA

Pérdida que no es funcional para la vida Pérdida auditiva que resulta funcional para la
diaria. Se utiliza la visión como principal via Vida diaria Con apoyo de auxiliares auditivos o
de entrada para aprender y para comunicarse. irnplantes cocleares.

¿Cuáles son las causas de está condición de vida?

CAUSAS CONGÉNITAS según el momento del Las CAUSAS pueden provocar la
nacimiento 0 poco después. Puede Obedecer a pérdida de audición a cualauler edad. por ej.
for„tares no hereditar•os enfermedades infecciosas, el uso de algunos
complicaciones durante el embarazo y el medicamentos. traumatismos. exposición al
parto. ruido excesivo. envejecimiento y obstrucción.

Características: Apoyos:
Tendencia al aislamiento. inseguridad.
NO responde cuando es llamado. uso de auxiliares auditivos.
Imita lo que hacen los demás.
NO hace Caso a sonidos ambientales.
Logoterapia ó terapia de lenguaje.
No pronuncian bien sonidos de su lengua.
Hablan como en "telegrama"
Pregunta frecuentemente -¿aué?' Aprendizaje de la LSM.
Se resfria a menudo.
A veces reacciona a sonidos fuertes. Grupos de apoyo para familias.
NO controla la intensidad de su voz.

La mitad de los casos de pérdida Cada IO de junio se conmemora

de audición pueden prevenirse. el dia nacional de la LSM.
Sabías qué...?

La detección y tratamiento tempranos pueden mejorar resultados lingüísticos y escolares del niño.
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Esfuerzoerram;nada hegia IO
Personas con

Dificultades Severas de Conducta

¿Quiénes son?
Aquellas personas que manifiestan mediante una conducta
diferente a lo socialmente esperado en un contexto determinado,
la cual además es repetitivay persistente.Se identificacuandoel
comportamientode un alumno tiene repercusiones negativas
para él y el medio en el que se desarrolla.

¿Cuáles son las causas que lo originan?

Los problemas de conducta pueden ser ocasionados por:
Factores socioemocionales (emociones reprimidas. tensión nerviosa. etc).
Ambientes muy exigentes o permisivos. violentos o limitados para expresarse libremente.
Factores psicologicos.
Factores genéticos y neurobiológicos.

¿Cuáles son las conductas más frecuentes?

Excesiva necesidad de llamar la atención.
Fuerteinquietud o impaciencia.
Agresividad e impulsividad.
Aislamiento y desobediencia.
Conductas destructivas y ofensivas.
Resistencia a cumplir con sus obligaciones diarias.
Trasgresión de normas 0 derechos.
Uso de palabras malsonantes.
Mostrar indiferencia a los sentimientos de los demás.

Es más frecuente en hombres Se manifiesta en niños a partir

que en mujeres. de los 7 años y en niñas a los 13.
Sabías qué...?

Entre el IO y el 90% de las personas con DSC enfrentan también DIFICULTADESDE APRENDIZAJE.
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Esfuerzola Personas con Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad
¿Quiénes son?
Son aquellas personas con un trastorno de carácter
neurobiológico y de afección crónica originado en la infancia. Las o
personas con TDAH muestran un patrón persistente de falta de
atención o hiperactividad/impulsividad que interfiere con el
Su desarrollo.

¿Cuáles son las causas _que lo originan?

Factores genéticos y nacimiento prematuro. 9

Traumatismos craneoencefálicos en la primera infancia.
Consumo de alcohol. tabaco y drogas en el embarazo.

Exposición intrauterina al plomo y el Zinc.

aractelísticas:
FALTA DE ATENCIÓN PREDOMINANTE
Dificultad para prestar atención a los detalles.
Dificultad para concentrarse en tareas o juegos.
Parece no escuchar.
Dificultades para seguir instrucciones.
NO terminan las tareas 0 los trabajos escolares.
Dificultad para organizar tareas y actividades. HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD
Se distrae fácilmente. Está inquieto, se retuerce en Su asiento.
• Se olvida de hacer algunas actividades diarias. • Dificultad para permanecer sentado.
Está en constante movimiento.
Dificultad para realizar actividades tranquilas.
Habla demasiado.
Da respuestas apresuradas.
Dificultad para esperar su turno.
Interrumpe conversaciones, juegos de otros, etc.

El tratamiento no cura el TDAH, Los sintomas a veces disminuyen

pero ayuda con los sintomas. con la edad,
Sabías qué...?

Existen 3 subtipos: falta de atención predominante, conducta hiperactiva/impulsiva y combinado.

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hacia la
equidad Personas con

Trastorno del Espectro Autista

¿Quiénes son?
x
Aquellas personas con un trastorno del neurodesarrollo con
dificultad persistente en el desarrollo del proceso de socialización
(interacción social y comunicación), junto con un patrón
restringido de conductas e intereses, dentro de lo cual se incluyen x
restricciones sensoriales.

¿Cuáles son las causas de está condición de vida?

Factores ambientales que interactúan con una susceptibilidad
genética (herencia), como:
Exposición durante el embarazo a neurotoxicos.

Edad avanzada de padre y madre.

Exposición intrauterina al ácido valproico, talidomida y
la encefalopatía neonatal

Características: Apoyos:

Es variable y se da según el grado de autismo: Pictogramas

Ecolalia (repite lo que oye).
No mira directamente a los ojos. Agendas visuales
Puede tener comunicación poco integrada.
Accesorios de protección sensorial
Dificultad para interactuar con otros.
Intereses disminuidos. Experiencias en contextos naturales
Desinterés por otras personas.
Presentan dificultad para autoregularse. Definir rutinas y/o secuencias
Tendencia a reunir objetos y acomodarlos.
Gira 0 se mece sobre si mismo,
Aumento o disminución de otros sentidos.
Se acompaña o no de discapacidad intelectual
Se acompaña 0 no de deterioro de lenguaje.

Es veces más frecuente en Se manifiesta entre los 18 meses

hombres que en mujeres. y los 3 años de edad.
Sabías qué...?
6.300 mexicanos nacen con Existen 3 grados de severidad.
autismo al año.
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Esfuerzo hacia10
Personas con

Discapacidad Motriz
¿Quiénes son?
Persona con una alteración de la capacidad de movimiento que se refleja en las funciones de
desplazamiento, manipulación o respiración y que influye en el desarrollo personal y social.
TRASTORNOS FÍSICOS PERIFÉRICOS TRASTORNOS NEUROLÓGICOS

Afectan huesos. articulaciones. extremidades y Origina dificultadesen el movimiento,y en el

músculos. Se presentan desde el nacimiento. uso. sensaciones y control de partes del cuerpo.
o

¿Cuáles son las causas de está condición de vida?

o Enfermedades metabólicas o infecciosas que puede tener la madre durante la gestación.

o Incompatibilidad de los componentessanguíneos de los padres.
o Falta de oxigeno prolongada o una obstrucción de las vías respiratorias al nacer,
Alguna enfermedad infecciosa o debido a una hemorragia cerebral.

Características: Apoyos:
Dificultades en habilidades motoras finas.
Déficit en e' procesamiento de la información. Fisioterapia.
Autoestima baja con percepción de rechazo.
Habla ininteligible. expresión poco posible. Andadera. muletas, Sillas de ruedas.
Distractibilidad y disociación.
Perturbación de Figura—Fondo.
Alteración en imagen corporal y autoconcepto. Tableros de comunicación,
Inestabilidad en el rendimiento.
Discordancia en los rendimientos. Medicamentos.
Deficienciasen las áreas funcionales.

Puede ser transitorio 0 permanente y se usan tableros de comunicación para favorecer la expresión.

Sabías qué...?

Los alumnos con esta discapacidad sufren en contextos que les brindan estímulos inadecuados.
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Esfueraoerramlnadahacia la
equidad Personas con

Discapacidad Múltiple

¿Quiénes son?
Personas que viven con la condición de dos o más discapacidades: física. sensorial y/o
intelectual. por lo que requiere de apoyos generalizados en las diferentes áreas de las
habilidades adaptativas y en la mayoría de las áreas del desarrollo, en consecuencia. puede
tener un mayor numero de barreras sociales que impidan su plena y efectiva participación.

Causas: Características:
Genética o problemas durante la gestación.
Estrés durante el parto.
Accidentes, enfermedades virales.

Retrasos grave en el desarrollo psicomotor.

Cl por debajo del promedio, con limitaciones.
Dificultades comunicativas y de lenguaje
Alteraciones visuales, auditivas y táctiles.
Estereotipias, autolesiones. agresiones.
Alteraciones emocionales.
Hipersensibilidad 0 insensibilidad.
Dependencia absoluta.
Dificultad para establecer relaciones sociales.

Más de 1000 millones de personas padece Los niños con discapacidad tienen menos
algún tipo de discapacidad. probabilidad de ser escolarizados.

Sabías qué...? •

La discapacidad es más común entre las mujeres. niños y adultos que son pobres.