“Año del bicentenario de la consolidación de nuestra independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PLAN ANUAL DE TUTORIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“MANUEL ANTONIO MESONES MURO”
BAGUA - AMAZONAS

2024
 “Año del bicentenario de la consolidación de nuestra independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PLAN DE TUTORÍA – 2024

PLAN ANUAL TUTORIAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Manuel A. Mesones Muro

1.2. Localidad / distrito / Provincia : Bagua / Bagua / Bagua

1.3. UGEL / DRE : Bagua / Amazonas

1.4. Ubicación de la IE : Av. Mariano Melgar 305 – Bagua

1.5. Celular de contacto : 950011797

1.6. E-Mail institucional : mesonesmurobagua1963@mail.com

1.7. Director General : Alfredo Vallejos Fernández

1.8. Coordinador de TOE-2024 : Eradio Núñez Pompa

II. ORGANIZACIÓN DE LÍNEAS DE ACCIÓN Y ACTIVIDADES

A. Línea de acción: Formativa.

Actividad 1:

Jornada de trabajo con docentes sobre la importancia del acompañamiento socio

afectivo.

Actividad 2:

Reunión de trabajo colegiado en tutoría para la implementación del kit de Bienestar

socioemocional. (Minedu)

B. Línea de acción: Promocional.

Actividad 1:

Elaboración concertada de las normas de convivencia de la institución educativa.

Actividad 2:

Fortalecimiento en disciplina positiva

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y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Actividad 3:

Fortalecimiento de la participación estudiantil desde la tutoría y orientación

educativa

Actividad 4:

Desarrollo del festival FESTIVOCES.

Actividad 5:

Desarrollo del concurso ideas en acción.

Actividad 6:

Implementación del proceso electoral del Municipio escolar 2025.

Actividad 7:

Actividad de sensibilización con docentes sobre inclusión Educativa

C. Línea de acción: Preventiva.

Actividad 1:

Protocolos de atención a la violencia y el uso del SISEVE

Actividad 2:

Prevención de la violencia en espacios virtuales

Actividad 3:

Ejecución de las sesiones de PPPTCD

Actividad 4:

Prevención de la violencia sexual y el embarazo a edades tempranas.

D. Línea de acción: Atención y derivación.

Actividad 1:

Actualizar el Libro de registro de incidencias.

Actividad 2:

Actualizar el “Libro de Reclamaciones”.

Actividad 3:

Actualizar el registro de visitas.

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Actividad 4:

Actualizar directorio de aliados para la derivación y atención de casos.

Actividad 5:

Atención y registro de casos derivados y seguimiento.

III. RECURSOS Y MATERIALES.

A. Recursos y materiales didácticos de Tutoría para Educación Secundaria de

EBR:

Esquema del Plan de Tutoría. Sesiones de aprendizaje.

Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Lineamientos para

una vida sin drogas.

Manual de Tutoría y Orientación Educativa.

Cartilla de prevención del consumo de drogas legales dirigido a estudiantes

líderes. Cartilla de la Ley 29600.

Aprendiendo a resolver conflictos en las instituciones educativas.

Guía de Detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la

adolescencia, aprendemos sobre sexualidad para orientar a nuestras hijas e hijo,
Prevención e intervención educativa frente al acoso entre estudiantes.

Cuaderno de orientaciones: Conversando sobre sexualidad con nuestras hijas e

hijos, Guía de uso de rotafolio.

B. Dialogando sobre sexualidad:

Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicos para la Educación Sexual

Integral. Propuesta para el desarrollo de la estrategia de orientación entre
estudiantes.

Propuesta para la formación de docentes en Educación Sexual Integral.

Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel de Educación Secundaria.

Vivenciando mi sexualidad guía para tutoras y tutores- TOE, etc.
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IV. CRONOGRAMA

LÍNEAS DE CRONOGRAMA
EJE RESPONSABLE /
ACCION ACTIVIDADES
TEMÁTICO ALIADOS
M A M J J A S O N D
Jornada de trabajo con docentes sobre la importancia del
acompañamiento socio afectivo.
formativa
Línea de
acción

XX XX XX XX
Coordinador TOE
Reunión de trabajo colegiado en tutoría para la implementación
del kit de Bienestar socioemocional. (Minedu)
XX
Promoción de la Elaboración concertada de las normas de convivencia de la
Responsable de
convivencia institución educativa X X X
Línea de acción promocional

convivencia
escolar Fortalecimiento en disciplina positiva X X
Fortalecimiento de la participación estudiantil desde la tutoría y Coordinador TOE
orientación educativa Docente Asesor X X XXXXX XXXXXXXX X XXXXXXX X XXXX X XXX
Desarrollo: FESTIVOCES del Municipio XX X
Participación Concurso: Ideas en acción Docente DPCC XXX
estudiantil Docente Asesor
de equipo (Ideas
Implementación del proceso electoral del Municipio escolar 2025 en acción)
Alcalde Escolar X XXX
Inclusión Actividad de sensibilización con docentes sobre inclusión
educativa Educativa Coordinador TOE XX
Prevención de Protocolos de atención a la violencia y el uso del SISEVE XX
violencia contra Aliados
preventiva
Línea de

Prevención de la violencia en espacios virtuales

acción

NNA XX
Prevención Ejecución de las sesiones de PPPTCD XXXXXXXX X XXXXXXX X
conductas de Prevención de la violencia sexual y el embarazo a edades Aliados
riesgo tempranas XX
Actualizar el Libro de registro de incidencias X X
Actualizar el “Libro de Reclamaciones”. Coordinador TOE X X
derivación
atención y
Línea de

Atención de
Actualizar el registro de visitas Responsable de X X
conductas de
Actualizar directorio de aliados para derivación y atención de Convivencia
riesgo
casos Escolar X X
Atención y registro de casos derivados y seguimiento. X X XXXXX XXXXXXXX X XXXXXXX X XXXX X XXX
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V. MONITOREO Y EVALUACIÓN.

A. INDICADORES Y METAS.

LINEAS DE
ACTIVIDADES INDICADOR METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
ACCIÓN

Jornada de trabajo con docentes sobre la importancia del

Fortalecer las competencias profesionales Acta
acompañamiento socio afectivo. Todos los Docentes
Formativa
Reunión para implementación del kit de Bienestar
Soporte socioemocional Tutores
socioemocional. (Minedu)
Elaboración de las normas de convivencia institucional Difundir estrategia entre doc. y estudiantes Docentes
Fortalecimiento de la disciplina positiva Aplicar en el aula Tutores
Fortalecimiento de la participación estudiantil desde la TOE Participación estudiantil Tutores Actas y fotografía
Promocional Desarrollo de FESTIVOCES 2024
Habilidades y destrezas
Desarrollo del Ideas en Acción
Docentes y estudiantes
Proceso electoral Municipio Escolar 25 Participación estudiantil
Sensibilización sobre Inclusión Educativa Competencias docentes
Protocolos de atención a la violencia y el uso del SISEVE Violencia escolar Docentes Acta y fotografía
Prevención de la violencia en espacios virtuales Violencia escolar Tutores y estudiantes Acta y fotografía
Preventiva
Ejecución de las sesiones de PPPTCD Drogas Tutores y estudiantes Monitoreo/Asistencia/fotos
Prevención de la violencia sexual y el embarazo temprano Cuidado personal Tutores y estudiantes Acta y fotografías
Actualizar el Libro de registro de incidencias Recurso en físico TOE Libro de incidencias
Actualizar el “Libro de Reclamaciones” Recurso en físico TOE Libro de reclamaciones
Atención y
Actualizar el registro de visitas. Recurso en físico TOE Registro de visitas
Derivación
Actualizar directorio de aliados para derivación y atención d Publicar el directorio TOE Directorio de aliados
Atención y registro de casos derivados y seguimiento. Actualización en la plataforma SISEVE TOE y Convivencia Protocolos
 “Año del bicentenario de la consolidación de nuestra independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

B TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

La observación.

La observación constituye un fenómeno espontáneo de la actividad humana, se convierte

en técnica científica en la medida que se cumple una serie de condiciones, tales como: Que
sirva a un objetivo o propósito definido, sea planificada sistemáticamente y esté sujeta a
comprobaciones y control de validez y confiabilidad.

Tipo de observación

1. Observación libre esporádica u ocasional de grupo: Tener primer contacto con el

grupo y observar al estudiante (objeto de estudio), el sistema de relaciones maestro-
alumnos. En este caso no habrá plan. Se recogen los datos que consideren importantes.

2. Observación libre de un estudiante: Una vez seleccionado el educando, que será objeto
de estudio, se observará sus comportamientos significativos.

3. Observación dirigida o Científica: Se realizará en diferentes situaciones, en clase y

fuera de ella sobre la conducta del alumno. Se prevén aproximadamente diez sesiones
de observación. El profesor debe en condiciones de recoger datos de lo observado, de
acuerdo a un criterio científico.

LA ENTREVISTA

Es una técnica de recolección de información, que consiste en la conversación entre dos

personas, en la que el tutor uy otra persona que hace de entrevistador trata de brindarle
ayuda a la otra persona (educando, padre, etc.) que está viviendo un problema y que
necesita resolverlo ya que compromete su realización personal.

TIPOS DE ENTREVISTA

Entrevista de contacto: es la que se realiza con la finalidad de establecer los primeros

contactos con el educando, educador, padre. Es importante porque cuando es realizada bien
se habrá ganado la confianza del entrevistado.

Entrevista de apoyo: SU propósito es aliviar los estados de tensión del educando. La

actitud del orientador será inculcar y estimular que el educando se exprese.

Entrevista de consejo: Se da cuando el entrevistador posee suficientes elementos de juicio

con respecto a una situación y busca entonces conducir al educando a la reflexión y a sacar
conclusiones.
 “Año del bicentenario de la consolidación de nuestra independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

C. INTERCAMBIOS ORALES CON ALUMNOS Y ALUMNAS.

EL ESTUDIO DE CASOS.

Es un método especial de dinámica de grupos mediante el cual se realiza una

investigación de una unidad social, que puede ser: Por individuo, una familia, un
grupo, una institución, etc.

Lo principal características de este método es la intensidad o extensión de los médotos

o datos o aspectos considerados con el objeto de adquirir información acerca de los
problemas a solucionar.

D. INSTRUMENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Fichas de observación y registro para el Tutor /Tutora

Para la preparación de las reuniones con padres y madres.

Para el conocimiento de las capacidades del alumno

VI. EVALUACIÓN.

Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante las sesiones

La evaluación será en forma permanente con una evaluación inicial e informe final en el
mes de diciembre, con indicadores de logro, dificultades y sugerencias por cada
actividad.

Instrumentos de evaluación

Instrumentos de observación y registro

Instrumentos y métodos de observación sobre los resultados de evaluación a los propios

alumnos y a las familias

Fichas de entrevistas

Revisión de expedientes

Ficha de autoevaluación y co evaluación.

Bagua, abril 2024

Anexos

INSTRUMENTO DE OBSERVACION DE LA TUTORIA GRUPAL DEL

COORDINADOR DE TUTORIA
I. DATOS GENERALES

1.1. Datos del docente tutor acompañado

Condición laboral:
Nombres completos Apellidos completos Contratado ( ) Nombrado
( )
Especialidad
: (De
formación
académica)

Grado Sección N° de visita al tutor o la tutora

Inicio:
Nº de estudiantes Fecha / / Hora
Termino:

1.2 Datos del Coordinador de tutoría

Nombres completos Apellidos
completos

1.3 Nombre de la sesión

 II. PLANIFICACION DE LA TUTORIA GRUPAL

Items
Preguntas para promover
Observaciones la reflexión y
Aspectos SÍ NO autoevaluación del docente
tutor

Título de la experiencia de aprendizaje:

Dimensión de la Tutoría que se desarrolla:

Habilidades socioemocionales que promueve:

Propósito de la actividad:

Reto de la actividad:

Actividades de retroalimentación

Adecuación/contextualización curricular:
III. OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE TUTORÍA GRUPAL

Ítems Preguntas para promover la

Observaciones reflexión y autoevaluación del
docente tutor
Revisión de acuerdos: SÍ NO
El/la tutor/a ha elaborado con los
estudiantes los acuerdos de convivencia
El tutor promueve el respeto de los
acuerdos de convivencia

En la presentación:

El/la tutor/a comunica el propósito de la sesión

El/la tutor/a hace uso de estrategias de
motivación promoviendo
habilidades
socioemocionales que despiertan el
interés de las y los estudiantes por la
actividad a
desarrollar.

En el desarrollo:

El/la tutor/a promueve la reflexión a

partir de
casos/actividades o situaciones planteadas
para una adecuada toma de decisiones.
El/la tutor/a comunica en forma clara
las indicaciones para la
realización de las
actividades.
El/la tutor/a responde a las consultas de las
y los estudiantes para realizar las
actividades.
 El/la tutor/a propicia un trato cordial,
respetuoso y cálido que promueven la
manifestación de emociones y/o
sentimientos en relación al tema
tratado.
El/la tutor/a genera
compromisos con los
estudiantes para un cambio de actitud
y
cumplimiento del reto planteado.
En el cierre:
El/la tutor/a promueve la reflexión de
lo aprendido.

IV. ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA INDIVIDUAL

ASPECTOS OBSERVADOS AL DOCENTE Preguntas para

TUTOR SI N0 Hallazgos promover la reflexión Propuesta de mejora

Cuenta con un cronograma de atención

para la tutoría individual e involucrando a
todos los estudiantes
Ejecuta las reuniones individuales con
los estudiantes a su cargo
Cuenta con un registro de
seguimiento de Estudiantes en
situación de riesgo
Organiza la Historia Psicopedagógica
de los estudiantes a su cargo
Realiza la Derivación de los
casos de estudiantes en
situación de riesgo
 V. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
Preguntas para
ASPECTOS OBSERVADOS AL DOCENTE promover la Propuesta de
TUTOR SI NO Hallazgos mejora
reflexión
Cuenta con un cronograma de atención
a las familias
Atiende a las familias según lo
planificado y / o según la necesidad
Planifica talleres para la atención a las
familias
Ejecuta talleres con las familias
Registra las atenciones realizadas con
las familias

VI. PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ASPECTOS OBSERVADOS AL DOCENTE Preguntas para Propuesta de

SI NO Hallazgos promover la
TUTOR reflexión mejora

Tiene conformado el consejo de aula

Promueve la realización de actividades

del consejo de aula
Promueve la participación de sus
estudiantes en el Municipio Escolar
Promueve la participación de los
estudiantes a través de la estrategia
SOMOS PARES
VII. ACUERDOS Y COMPROMISOS:

DOCENTE TUTOR ACCIONES A IMPLEMENTAR

COORDINADOR DE TUTORÍA ACCIONES A IMPLEMENTAR

______________________ ________________________________ _________________________

Firma del docente tutor Firma del Coordinador de tutoría Firma del director de la I.E