COLEGIO MILITAR ACADEMIA

PANTANO DE VARGAS
DIOS –CIENCIA –LEALTAD

TALLER DE NIVELACIÓN ANUAL 2024

CADETE: DOCENTE:
MATERIA: GRADO: NOVENO
FECHA DE ENTREGA: FECHA DE NIVELACION:

INSTRUCCIONES

1. Este taller de Nivelación incluye la temática básica del año escolar de la materia.
2. Se debe presentar todo escrito a mano, en hojas tipo examen, esfero de tinta negra, excelente caligrafía y
ortografía.
3. El taller debe ser resuelto en su totalidad. (no se debe resolver en estas hojas, se deben escribir los puntos bien
ordenados en las hojas tipo examen y responder argumentando adecuadamente)

TEMÁTICA
 Categorías gramaticales
 Clasificación de oraciones compuestas.
 La reseña
 El resumen
 Conjugación y modos del verbo
 El ensayo
 Gramática y ortografía
 Literatura
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Clases de oraciones
Son aquellas que poseen un solo verbo conjugado.
Ejemplo:
 Gabriel canta en la fiesta.
 El colegio es muy grande.
 Armando toma café con Andrea
 El ser humano ha cambiado su concepción de vida.
: Son aquellas que tienen dos o más verbos conjugados. Cada verbo
conjugado es el núcleo de una proposición.
La proposición es un grupo de palabras con forma oracional, es decir, que consta de sujeto y
predicado y que adquiere sentido dentro de la oración.
Ejemplo:
 Todos queremos vivir bien Y eso es más que natural.
 La naturaleza es hermosa aunque el hombre quiera destruirla.

NIVELACIÓN ANUAL 2024 - ESPAÑOL – GRADO NOVENO

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Las oraciones compuestas se clasifican de la siguiente manera:

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VIDEO DE APOYO 1

Tipos de oraciones compuestas con ejemplos. Coordinadas,

2. yuxtapuestas, subordinadas.
https://www.youtube.com/watch?v=rL-oPwv-foA

REALIZA LAS ACTIVIDADES

1.1. Escribe cinco oraciones simples y cinco compuestas, señala en ellas los verbos.
1.2. Escribe cuatro oraciones compuestas por yuxtaposición.
1.3. Escribe cuatro oraciones coordinadas copulativas.
1.4. Encierra los verbos de cada oración y clasifícalas como simples o compuestas.
 Estuvimos en el colegio todo el día.
 Tienes que hacer la investigación.
 La humanidad no sólo ha contemplado el mundo, lo ha transformado.
 Me agrada que nos hayas invitado.
1.5. Agrega a las siguientes oraciones simples una proposición para formar oraciones compuestas:
 Está optimista
 Ayer fue su cumpleaños
 Mi equipo favorito juega esta tarde
1.6. Añade a las siguientes expresiones una palabra o grupos de palabras para formar oraciones
coordinadas. Sigue el ejemplo.
Estudiamos las propuestas. Estudiamos las propuestas y tomamos la decisión.
 ¿Estudia derecho?
 Los cursos comienzan el lunes
 Es una carrera productiva
1.7 Elabora un mapa mental teniendo en cuenta la información del video.
2. Las conjunciones

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CONJUNCIONES SUBORDINADAS

Cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante

en que, antes (de) que primero que, mientras, según,
mientras tanto, mientras que, etc.

Donde.

Como, según, según qué.

Tal... cual; tanto. cómo, tan. cómo, igual. que, como. sí,
más. qué; más. de; menor. que, etc.

A que, para que, para, con el fin de que, con el objeto de

que, con la intención de que, etc.…

Que, porque, puesto que, pues, supuesto que, ya que, a

fuerza de, en vista de que, visto que, como quiera que, por
razón de que

Luego, conque, así es que, por consiguiente, por lo tanto,

así, de tal manera que de tal suerte que, etc.

Aunque, a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si bien,

aun si, así, por más que, mal que.

Si, como, cuando, en el caso de que, a condición de que, a

menos que, en el supuesto de que.

CONJUNCIONES COORDINADAS
Adversativas, Distributivas Explicativas, Es
Copulativas Disyuntivas Pero, sin embargo, Ya, bien, decir, esto es, es más
Y e, ni, que. O , u ora, aunque, sino que, más aquí, allá
bien bien, no obstante.
2.1 Encierra en las siguientes oraciones las conjunciones coordinantes y colorea las
subordinantes.
a. Tiene quince años, es decir, la edad de las ilusiones.
b. Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda.
c. ¿Sales o entras?
d. No es mi tía, sino mi hermana.
e. ¿Prefieres té o café?
f. Unas veces viene contento y otras triste.

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2.2 Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones y marca con una X la clase a la que
corresponden; luego argumenta cada respuesta.

ORACIÓN COORDINANTE SUBORDINANTE

Al pan, pan; y al vino, vino.

Lo dijo porque le obligaron.

Iré a la playa o a la montaña.

¿Qué deseas, limonada o café?

Busqué la pelota, pero no la encontré.

Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado.

No quise estropearlo, sino arreglarlo.

2.3 Escribe una oración usando cada una de las conjunciones coordinantes y cada una de las conjunciones
subordinantes de los cuadros anteriores, debe escribir una de cada ejemplo es decir, si del cuadro de
conjunciones subordinadas, el primer ejemplo es de tiempo y tiene 10 conjunciones en el cuadro, debe
entonces escribir 10 oraciones y así sucesivamente.
3. Nominalización del verbo
Una de las cualidades sobresalientes de la lengua española es su capacidad de derivar nuevas palabras a partir
de palabras existentes, por adición de elementos al final, conocidos como sufijos, o al inicio, conocidos
como prefijos, e incluso en medio, llamados interfijos, de la palabra que se está derivando, como en el
siguiente ejemplo.
La mayoría de palabras son susceptibles de ser derivadas. Un proceso de derivación frecuente es
la nominalización del verbo, es decir, convertir un verbo en un sustantivo. Las formas más comunes de
nominalización verbal se presentan con los siguientes sufijos.

Sufijo Verbo Sustantivo derivado Explicación

-ción
Significa tanto la causa como el efecto de la
(-sión, Rendir Rendición
acción de un verbo.
-zón, -ión)
Designa una cualidad abstracta y el efecto del
-miento Estacionar Estacionamiento
verbo.
Indica el lugar donde se lleva a cabo una
-torio Dormir Dormitorio
acción.
Señala, con -torio, el lugar donde tiene lugar
-dero Embarcar Embarcadero
una acción.
Designa cargos, profesiones y oficios. Puede
-nte Cantar Cantante tener alternancia de género: presidente,
presidenta.
Designa profesiones, máquinas, aparatos y al
-dor/-dora Programar Programador Programadora
agente de una acción.
Señala también acción y efecto y es parecido
-dura Quemar Quemadura
a -miento, -ción y -aje.
-aje Aterrizar Aterrizaje Señala la acción y el efecto de un verbo.

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Los sustantivos derivados de verbos indican el efecto, el agente o el lugar donde se realiza una acción. Este
tipo de derivación es el más utilizado en la lengua española, aunque los sufijos no puedan usarse con algunos
verbos.
 De los verbos pueden derivarse nuevos verbos, tales como los frecuentativos o reiterativos, que
implican que una acción se repite o sucede a menudo,
 como morder y mordisquear o correr y corretear.
ACTIVIDAD:
1.1. Identifica el sufijo necesario para derivar sustantivos del verbo dado que cumplan con la función
indicada. Después, arrástralo hasta el lugar que le corresponde.

-dor -ción -dura -torio

-miento

Verbo Función Sufijo

Inducir Señalar la causa
Sanar Indicar el lugar
Armar Indicar una profesión
Perfeccionar Señalar una cualidad
Lastimar Indicar un efecto

3.2 Escribe los sustantivos que se podrían derivar de los siguientes verbos, teniendo en cuenta los sufijos
dados.
Verbo -nte
Caminar
Pasar
Habitar
Verbo -dor/-dora
Colar
Jugar
Correr
Verbo -ción
Editar
Perder
Valorar
Verbo -aje
Abordar
Equipar

Virar
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3.3. escribe un listado de 15 sustantivos y luego convtertelos en verbos, teniendo en cuenta lo aprendido.

SUSTANTIVOS VERBOS

2. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Las formas no personales del verbo son: Infinitivo, gerundio y participio.
Se denominan no personales porque carecen de terminaciones personales. Estas se caracterizan
porque pueden funcionar como verbo o sustantivo (infinitivo), como un adverbio (gerundio) o bien como
adjetivo (participio).

Uso del infinitivo:

 Suele acompañar un verbo en forma personal Deseo estudiar medicina.
 Como sujeto de una oración (sustantivo): Ella siempre promete pagar.
 En algunos casos, el infinitivo se puede usar con valores de mandato precedido de una
preposición: ¡A callar! .
 En instrucciones y órdenes escritas dirigidas a un interlocutor no determinado: No arrojar basura
en este lugar.
 Atributo: Querer es poder
Uso del gerundio:
 En el español tiene una forma simple (trabajando), que expresa una acción en su transcurso,
una acción no acabada anterior o simultánea a la del verbo principal.
Ejemplos:
Comiendo.
Estudiando.
Viajando.

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Uso del participio:

 Es la forma no personal del verbo que se asimila a un adjetivo, por eso puede variar de género
y de número, excepto cuando intervienen en la formación de los tiempos compuesto de los
verbos: Preferido, sufrido, acabado, cocinado, ofendido, comido.
 Hay participios irregulares: abrir-abierto, cubrir-cubierto.
 Se forma con el verbo haber:
- He viajado por muchos países.
- Lamento no haber llegado a la hora.

ACTIVIDAD.
Lee el siguiente texto prestando mucha atención.
Ayer fui asaltado en plena calle por un grupo de resentidos. Cerrándome el paso en todas direcciones,
me pidieron a gritos el principio del cuento. Muchas gentes que pasaban distraídas también se
detuvieron, sin saber que iban a tomar parte en un crimen Conquistadas sin dudas por mi aspecto de
charlatán comprometido prestaron de buena gana su concurso Pronto me hallé rodeado por la masa
compacta Abrumado y sin salida, haciendo un total acopio de energía, me propuse acabar con mi
prestigio de narrador. Y he aquí el resultado. Con una voz falseada por la emoción trepado en un
banquillo de agente de tránsito que alguien me puso debajo de los pies comienzo a declamar las
palabras de siempre, con los ademanes de costumbre En medio de terremotos y explosiones, con
grandiosas señales de dolor, desarraigando los árboles y desgajando las rocas, se aproxima un
gigante advenimiento. ¿Va a nacer un volcán? ¿Un río de fuego? ¿se alzará en el horizonte una nueva
y sumergida estrella? Señoras y señores: ¡las montañas están de parto!
Juan José Arreola (México)"Parturient montes"
De Confabulario Personal.

4.1 identifica en el texto los ejemplos de verbos en infinitivo, gerundio, participio.

INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO

VIDEO DE APOYO 2
Formas no personales del verbo
https://www.youtube.com/watch?v=FOZCmgzniAk

4.2 Busca los infinitivos de los siguientes sustantivos:

Perdón: Perdonar. Hecho: hacer Escritura: escribir.
Muerte: Instrucción Desaliento
Dicho; Persecución Desolación
Puesto: Reclusión Herida
Reducción: Predicción Embestida
Maldición Imposición

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4.3. Busca los sustantivos de los siguientes infinitivos:
- Abnegar: Abnegación. - Pertenecer: Pertenencia. - Sufrir: Sufrimiento.

Acontecer Cerrar
Almorzar Comenzar
Bendecir Caer:
Competir Conducir
Concluir Leer

4.4 completa cuadros como el siguiente para cada uno de los verbos que encontrarás en el siguiente
video, (uno para cada verbo), recuerda lo aprendido en clase.

VIDEO DE APOYO 3
Verbos en infinitivo
https://www.youtube.com/watch?v=Xw63YnWjTx8&t=1s

Pronombres Pretérito imperfecto Pretérito perfecto Presente Futuro

personales
1 singular
Yo
1 singular
tú
2 singular
3 él
1 plural

Nosotros
2 plural
Vosotros
2 plural
ellos
Gerundio: Infinitivo: Participio:
ESTUDIAR
3. clases de textos
5.1 observa le video de apoyo 4, toma apuntes de las características de la reseña

VIDEO DE APOYO 4
Tutorial. ¿Qué es una reseña?
https://www.youtube.com/watch?v=34Kt1sWrX2I

5.2 Elabora una reseña descriptiva teniendo en cuenta el documental Quien controla el conocimiento, ¿tiene
el poder? | DW Documental (recuerda las pautas vistas en el video de apoyo 4)

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Quien controla el conocimiento, ¿tiene el poder? | https://www.youtube.com/watch?v=XREth4BjTYY

DW Documental
Pepe Mujica | Mi entrevista más sincera https://www.youtube.com/watch?v=OmjMBM1LSGM

5.3 observa el video de apoyo 5 y elabora un resumen del documental Pepe Mujica | Mi entrevista más
sincera.
VIDEO DE APOYO 5
Tutorial ¿Cómo hacer un resumen?
https://www.youtube.com/watch?v=nJjspv1n_qg

4. EL ENSAYO
¿Cuál es el origen del ensayo?:
El género que hoy se conoce con el nombre de ensayo es una modalidad literaria realizada en prosa
a medio camino entre la producción artística y el tratado científico. El término procede de la obra de
Montaigne Essais de Messire Michel, seigneur de Montaigne, publicada en 1580. Con el término
"Essais" quería decir que su libro exponía experiencias.
Eran, efectivamente, 94 capítulos en que el autor trataba de sí mismo, de sus Puntos de vista
personales ante temas variadísimos: la amistad, los libros, la naturaleza humana.

¿Qué es el ensayo?
Se trata de un género híbrido en el que se desarrolla el análisis de datos, hechos e informaciones
objetivas tratado de un modo personal desde una perspectiva subjetiva. La combinación de objetivismo
y subjetivismo es una de las características más destacadas.
El ensayista exponer y argumenta de un modo personal. En el ensayo, por cuanto no se dirige a
lectores especializados, emplea un lenguaje animado de imágenes y recursos.
Quienes lo cultivan suelen prestar una especial atención a la forma. Muchas veces el ensayista sacrifica
el rigor científico y la exhaustividad para dar al texto un aire más ameno y dinámico y promover así su
difusión.
El ensayo se apoya básicamente en dos modos de discurso: la argumentación y la exposición. De
todas formas, no renuncia a otras formas expresivas como el diálogo, la descripción o la narración.
EL ENSAYO CONTIENE
 Un título: Que ayuda a orientar el tema central del ensayo.
 Exposición: presentación del tema que vas a tratar
 Una tesis: Que es la posición personal acerca de un tema que será desarrollada y defendida
en la escritura del ensayo.
 Desarrollo argumentativo: presenta los argumentos que te permiten sustentar tu posición
frente al tema. En esta parte puedes citar fuentes consultadas para dar más credibilidad a tus
planteamientos.
 Conclusión: Sintetiza las ideas que han expuesto a lo largo del texto puedes dejar interrogantes
abiertos al tema que inviten a reflexionar al lector.

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 VIDEO DE APOYO 6


Tutorial ¿Qué es un ensayo?


https://www.you.tubeT
.cIoVm
I /watch
: ?EvL=rEQm
SRsYCOK25io&t=10s

6.1 . Elabora un ensayo de tema libre teniendo en cuenta la explicación anterior. (extensión 3
páginas)
OBSERVACIONES

 Se evaluará la presentación del trabajo, teniendo en cuenta la ortografía y caligrafía.

 El trabajo debe ser elaborado en hojas blancas tamaño carta, con esfero de tinta negra.
 Los dibujos y organizadores gráficos deben presentarse adecuadamente con colores.
 Todos los videos de apoyo contienen en nombre y el respectivo enlace, es importante observarlos todos de manera
cuidadosa.
 El trabajo debe ser elaborado a mano, cada ejercicio o pregunta debe escribirse con excelente caligrafía en las hojas
blancas y con la caligrafía del estudiante únicamente.
 Cada temática contiene la respectiva explicación y video de apoyo, por lo tanto es importante leer muy bien para
poder resolver cada actividad.
 En el cuaderno del estudiante también pueden encontrar elementos que apoyen las temáticas planteadas en este
trabajo.