24-25

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS

CÓDIGO 28806324
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MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS
CÓDIGO 28806324

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
IGUALDAD DE GÉNERO

UNED 2 CURSO 2024/25

MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS CÓDIGO 28806324

Nombre de la asignatura MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS

Código 28806324
Curso académico 2024/2025
Título en que se imparte MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
Tipo CONTENIDOS
Nº ETCS 5
Horas 125
Periodo SEMESTRE 2
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

En la actualidad la gran mayoría de la energía mecánica y eléctrica consumida en el mundo

se genera a través de motores térmicos. Por el momento, en la mayoría de los casos, la
energía generada proviene de la energía primaria asociada a los combustibles fósiles, a
través de un proceso de combustión, pero no hay que olvidar que, aunque todavía con
menor incidencia, otras fuentes de energía renovables también generan fluidos con elevada
energía térmica que se transforma en energía mecánica en un motor térmico
(biocombustibles, energía solar térmica y energía geotérmica). Asimismo en el caso de la
energía nuclear, la energía liberada en el reactor es evacuada por un fluido que adquiere un
elevado nivel térmico que se aprovecha finalmente en una turbina térmica.
Las centrales de generación de energía eléctrica se basan, por tanto, en motores térmicos
que accionan un alternador. En estas instalaciones las turbomáquinas térmicas, turbinas y
compresores, son equipos indispensables.
Por otra parte, los motores de combustión interna alternativos dominan, entre otras
aplicaciones, el campo del transporte por carretera y el marítimo, estando también presentes
en la generación de enegía eléctrica.
Por su indiscutible relevancia, la presente asignatura profundiza en el diseño de los motores
de combustión interna alternativos y las turbomáquinsa térmicas.
El nombre de la asignatura MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS hace referencia, sin duda,
a una materia muy amplia, parte de la cuál se aborda en los planes de estudio de diferentes
Grados en Ingeniería, comenzando con la materia básica TERMODINÁMICA y siguiendo
con lo que se suele denominar TERMODINÁMICA TÉCNICA que se dedica entre otras
cuestiones al estudio de los diferentes ciclos de potencia (Rankine, Brayton, Otto y Diesel y
ciclos combinados).
En los planes de estudios de Grados en Ingeniería Mecánica, Eléctrica y en Tecnologías
Industriales de la UNED, los ciclos de potencia se estudian en la asignatura MÁQUINAS
TÉRMICAS, donde también se aborda el estudio del proceso de combustión en general, así
como la combustión en los motores de combustión interna alternativos y en las turbinas de
gas en particular. En dicha asignatura también se presenta el principio de funcionamiento de
las turbomáquinas, basado en la ecuación de Euler.
Continuando con la formación en esta materia, la presente asignatura profundiza sobre
aspectos de diseño de los Motores de Combustión Interna Alternativos y de las
Turbomáquinas Térmicas.
En relación con la primera parte de la asignatura, se pretende clarificar conceptos relevantes

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en relación con el diseño de los motores de combustión interna alternativos, entre los que
cabría destacar:
• Análisis de los procesos de combustión en motores de encendido provocado (MEP) y en
motores de encendido por compresión (MEC).
• Análisis de la optimización de los procesos de renovación de la carga en motores de dos
tiempos y cuatro tiempos y su influencia en las prestaciones de los motores.
• Claves del diseño de los sistemas de formación de mezcla, analizando su influencia a su
vez sobre el proceso de combustión y las emisiones contaminantes.
• Medidas para el control de la contaminación de este tipo de motores (pre-formación y post-
formación).
En cuanto a la segunda parte de la materia, pretende clarificar conceptos relevantes en
relación al diseño de las turbomáquinas que no pudieron abordarse en las asignaturas de
grado, como Máquinas Térmicas, entre los que se puede destacar los siguientes:
• Entender la necesidad de fraccionar el salto en diferentes escalonamientos en turbinas y
especialmente en compresores.
• Cómo se deben diseñar los álabes de las turbomáquinas para obtener un buen rendimiento
sin incrementar excesivamente el coste de la máquina.
• Entender cómo se obtienen las correlaciones de pérdidas a partir del análisis de la
actuación de cascadas de álabes en turbomáquinas (problema directo).
• Comprender la utilidad de estas correlaciones de cara a diseñar una máquina de buen
rendimiento (problema inverso).
• Conocer las denominadas “curvas características de las turbomáquinas”. Entender para que
sirven y el porqué de su aspecto.
• Conocer la estructura de los escalonamientos de los compresores centrífugos y de las
turbinas centrípetas. Particularidades respecto a las de tipo axial y campos de aplicación.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA

ASIGNATURA

Es imprescindible que el alumno tenga conocimientos previos de termodinámica y de

mecánica de fluidos, de manera que el alumno deberá haber cursado las asignaturas
correspondientes: Termodinámica y alguna asignatura que aborde conceptos fundamentales
de mecánica de fluidos, (por ejemplo, Mecánica de Fluidos I del plan de estudios del Grado
en Ingeniería Mecánica de la UNED, Introducción a la Mecánica de Fluidos del plan de
estudios del Grado en Ingeniería Eléctrica de la UNED, Introducción a la Ingeniería
Fluidomecánica del plan de estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales de
la UNED, o similar).
También es importante tener conocimientos de Ciclos de Potencia, dado que en la mayoría
de los casos las turbomáquinas térmicas están integradas en ests instalaciones. Estos
conocimientos se habrán adquirido cursando la asignatura Máquinas Térmicas de Grado en
la UNED, o la asignatura Ingeniería Térmica del plan de estudios del presente Máster o bien

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una asignatura de Termodinámica Técnica de grado que incluyera esos contenidos.

Los alumnos que provienen de estudios de grado en la UNED o que hayan cursado la
asignatura Ingeniería Térmica, mencionada anteriormente, tendrán conocimientos previos
del contenido de esta asignatura, concretamente de los temas 1 y 7, que pueden
considerarse por tanto "de repaso".
La materia está estructurada en 8 temas cuyos contenidos se han reflejado en los epígrafes
1.2 y 1.3, que a su vez se dividen en dos bloques temáticos. Aunque pudiera parecer en
principio que el primer bloque de la asignatura presenta un contenido que implica
básicamente un esfuerzo memorístico, la realidad es muy distinta, ya que la mayoría de los
conceptos sobre los distintos procesos involucrados en el funcionamiento del motor están
interrelacionados y requieren entender su fundamento termodinámico y fluidomecánico.
Asimismo las exigencias requeridas en el bloque de Turbomáquinas Térmicas, requieren un
esfuerzo de comprensión y asimilación, que se evalúa posteriormente en las pruebas de
evaluación continua y en el examen presencial, ya que no se tienen en cuenta respuestas
“tipo” que no estén debidamente razonadas y fundamentadas.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos MARTA MUÑOZ DOMINGUEZ (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico mmunoz@ind.uned.es
Teléfono 91398-6469
Facultad ESCUELA TÉCN.SUP INGENIEROS INDUSTRIALES
Departamento INGENIERÍA ENERGÉTICA

Nombre y Apellidos ANTONIO JOSE ROVIRA DE ANTONIO

Correo Electrónico rovira@ind.uned.es
Teléfono 91398-8224
Facultad ESCUELA TÉCN.SUP INGENIEROS INDUSTRIALES
Departamento INGENIERÍA ENERGÉTICA

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Estamos a su disposición para cualquier consulta con el siguiente horario:

Dra. Dª. Marta Muñoz Domínguez
Profesora Titular de Universidad
Miércoles de 15,00 a 19,00h.
Tel.: 91 398 64 69, Correo electrónico: mmunoz@ind.uned.es
Calle Juan del Rosal 12. Departamento de Ingeniería Energética.
Despacho 2.24, segunda planta. Madrid 28043.

Dr. D. Antonio Rovira de Antonio

Catedrático de Universidad
Lunes de 15,00 a 19,00h.
Tel.: 91 398 82 24,Correo electrónico: rovira@ind.uned.es
Departamento de Ingeniería Energética.Despacho 2.24, segunda planta.

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Calle Juan del Rosal 12. Madrid 28043.

En esta asignatura también se ofrece la posibilidad de resolver dudas a través de
videoconferencia de forma personalizada (por ejemplo, a través de Teams) en los horarios
de guardia de los profesores.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Competencias Básicas:
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación
de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Generales:
CG1 - Iniciativa y motivación
CG2 - Planificación y organización
CG3 - Manejo adecuado del tiempo
CG4 - Análisis y síntesis
CG5 - Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG6 - Resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
CG7 - Pensamiento creativo
CG8 - Razonamiento crítico
CG9 - Toma de decisiones
CG10 - Seguimiento, monitorización y evaluación del trabajo propio o de otros
CG11 - Aplicación de medidas de mejora
CG12 –Innovación
CG13 - Comunicación y expresión escrita
CG14 - Comunicación y expresión oral
CG15 - Comunicación y expresión en otras lenguas
CG16 - Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica
CG17 - Competencia en el uso de las TIC
CG18 - Competencia en la búsqueda de la información relevante
CG19 - Competencia en la gestión y organización de la información

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CG20 - Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su

presentación
CG21 - Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros
CG22 - Habilidad para negociar de forma eficaz
CG23 - Habilidad para la mediación y resolución de conflictos
CG24 - Habilidad para coordinar grupos de trabajo
CG25 - Liderazgo
CG26 - Conocimiento y práctica de las reglas del trabajo académico
CG27 - Compromiso ético y ética profesional
CG28 - Conocimiento, respeto y fomento de los valores fundamentales de las sociedades
democráticas
CG29 - Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de:
métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería
energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos,
mecánica de fluidos, electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos
cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo, infraestructuras, etc.
CG30 - Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas.
CG36 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

Competencias Específicas:
CE5 - Conocimientos y capacidades para el diseño y análisis de máquinas y motores
térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frío industrial
CE6 - Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar, explotar y gestionar
las distintas fuentes de energía.
CE16 - Capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica.
CE20 - Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de
fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica,
comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad
CE23 - Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones,
ensayos e informes.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La presente asignatura tiene dos partes diferenciadas, una relacionada con el diseño de los
motores de combustión interna alternativos y la otra relativa al estudio de las Turbomáquinas
Térmicas. Los resultados de aprendizaje concretos son:
• Conocer las bases de la optimización de los procesos asociados a los MCIA: combustión,
renovación de la carga, formación de la mezcla, lubricación y refrigeración.
• Conocer las bases del diseño bidimensional de turbinas y compresores axiales, turbinas
centrípetas y compresores centrífugos.

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• Análisis, selección y diseño de máquinas térmicas, motores térmicos, centrales

termoeléctricas e instalaciones térmicas.
• Conocer las bases de los modelos de simulación de los MCIA y de las plantas de potencia.
Para llegar a esos resultados se incide en los siguientes aspectos y conceptos:
• Entender las caracerísticas de diseño que permiten conseguir una combustión lo más
completa posible en estos motores, que conduzca a un elevado rendimiento térmico a
diferentes grados de carga, distinguiendo entre motores de gasolina, o de encendido
provocado en general, y motores diesel.
• Entender las claves para conseguir una renovacion de la carga eficaz en motores de dos
tiempos y en motores de cuatro tiempos y su repercusión sobre la potencia y el rendimiento
del motor.
• Conocer los diferentes sistemas de formación de la mezcla, sabiendo distinguir entre el
caso de los motores de encendido provocado y el de los motores de encendido por
compresión.
• Cómo se deben diseñar los álabes de una turbina para obtener un buen rendimiento sin
incrementar excesivamente el coste de la máquina.
• Entender la necesidad de fraccionar el salto en diferentes escalonamientos en turbinas y
especialmente en compresores.
• Comprender la utilidad de las correlaciones de pérdidas que se obtienen a partir de medidas
experimentales de cara a diseñar una máquina de buen rendimiento (resolución del
problema inverso).
• Conocer las denominadas “curvas características de las turbomáquinas”. Entender para qué
sirven y el porqué de su aspecto.
Finalmente, se plantea asimismo como objetivo que el alumno sea capaz de aplicar los
conocimientos teóricos adquiridos y resolver ejercicios prácticos sobre los distintos temas

CONTENIDOS

BLOQUE TEMÁTICO 1: MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS

1. Generalidades de los MCIA.

Componentes y procesos básicos de un motor de combustión interna alternativo.

Clasificación de los MCIA atendiendo a diversos criterios. Evolución del fluido de trabajo
durante el funcionamiento del motor (diagrama p- y diagrama del indiciador). Ciclos de aire
equivalente de combustión a volumen constante y de presión limitada.

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2. El proceso de combustión en motores MEP y MEC. Emisiones contaminantes.

Tipos de combustión en motores de combustión interna alternativos. Combustión en MEP

normal y anormal (detonante y encendido superficial). Combustión en MEC: principales
funciones de la inyección en MEC (micromezcla y macromezcla), fases de la combustión e
influencia de diferentes factores. Otros tipos de combustión en MCIA: motores duales,
motores de mezcla estratificada, motores de combustión ACT.
Emisiones e inmisiones. Especies contaminantes típicas de los MEP y de los MEC.
Formación de especies contaminantes. Medidas activas y pasivas.

3. Pérdidas de calor y Pérdidas mecánicas.

Localización e importancia de las pérdidas de calor en MCIA. Ecuaciones generales de

transmisión de calor aplicadas al motor. Balance térmico de un motor. Sistemas de
refrigeración, fundamento y análisis comparativo: Refrigeración por aire y por agua.
Clasificación de las pérdidas mecánicas. Análisis de los factores que afectan a las pérdidas
por fricción. Análisis de los factores que afectan a las pérdidas por bombeo. Sistemas
empleados para la lubricación de los motores; fundamento y análisis comparativo.

4. La renovación de la carga en los motores de cuatro tiempos y de dos tiempos.

Fundamento de la renovación de la carga en motores de 4T y parámetros que permiten

caracterizar este proceso. Identificación de los principales factores que afectan a la
renovación de la carga en los motores de 4T. Fundamento de la renovación de la carga en
motores de 2T y parámetros que permiten caracterizar este proceso. Identificación de los
principales factores que afectan a la renovación de la carga en motores de 2T.

5. Sistemas de formación de mezcla en MEP y MEC.

Consideraciones sobre requerimientos de mezcla en motores MEP. Equipos para la

formación de la mezcla en MEP. Inyección en MEC.

BLOQUE TEMÁTICO 2: TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS

6. Generalidades de Turbomáquinas Térmicas.

Ecuación fundamental de las turbomáquinas. Análisis del intercambio energético que tiene
lugar en las turbomáquinas. Estructura de las turbomáquinas térmicas. Clasificación de las
turbomáquinas. Aplicación de las ecuaciones y conceptos anteriores a turbinas y
compresores. Tipos de escalonamientos.: turbomáquinas axiales de reacción y de acción.

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Turbocompresores axiales. Turbomáquinas radiales. Turbinas centrípetas.

Turbocompresores centrífugos. Criterios que se utilizan para definir el rendimiento de las
turbomáquinas. Origen de las pérdidas en las turbomáquinas. Potencia interna y potencia
efectiva.

7. Turbinas axiales y centrípetas

Campos de aplicación de las turbinas axiales y de las turbinas centrípetas. Parámetros que
definen la geometría de una corona de álabes y el flujo que la atraviesa. Relación entre la
geometría de la máquina y los triángulos de velocidades. Parámetros que permiten definir el
diagrama de velocidades en un escalonamiento de turbina. Factores de los que dependen
las pérdidas y el rendimiento en los escalonamientos de turbinas axiales. Importancia del
diagrama de velocidades en el prediseño de la máquina. Valores óptimos de los parámetros
que caracterizan la forma del diagrama de velocidades. Comparación entre escalonamientos
de acción y reacción. Justificación de la necesidad de fraccionar el salto en una turbina axial.
Rendimiento de una turbina formada por múltiples escalonamientos. Consideraciones sobre
el diseño de las turbinas centrípetas.

8. Compresores axiales y centrífugos

Parámetros de los que dependen las pérdidas en compresores axiales. Correlaciones de

pérdidas. Valores óptimos de los parámetros que caracterizan la forma del diagrama de
velocidades. Razón por la que es necesario utilizar múltiples escalonamientos en
compresores axiales. Relación entre el rendimiento de los escalonamientos que componen
la máquina y el rendimiento del turbocompresor en su conjunto. Consideraciones sobre el
diseño de turbomáquinas axiales. Comparación entre compresores axiales, centrífugos y
volumétricos.

METODOLOGÍA

El material del curso está especialmente diseñado para facilitar al alumno la asimilación de
los contenidos de manera autónoma. En cada uno de los temas se resaltan los conceptos
fundamentales y se ponen de manifiesto las principales conclusiones.
También se propone un libro de problemas resueltos, que cuenta con resúmenes de los
conceptos fundamentales al inicio de los distintos bloques temáticos.
Las Pruebas de Evaluación Continua a Distancia, que tienen carácter voluntario, se plantean
como actividad práctica.
Las prácticas presenciales tienen como objetivo que el alumno entre en contacto con
materiales y equipos reales.
Finalmente, la interacción con el equipo de docente y con el resto de sus compañeros a
través de los foros de preguntas del curso virtual, también constituye un elemento importante

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de la metodología. Permite ofrecer un apoyo continuo, y de fácil disponibilidad, a los

estudiantes que lo requieran, cuando surja alguna dificultad durante el estudio.
En esta asignatura también se ofrece la posibilidad de resolver dudas a través de
videoconferencia de forma personalizada (por ejemplo, a través de Teams) en los horarios
de guardia de los profesores. Además, se organizan durante el cuatrimestre al menos 2
reuniones por videoconferencia con el equipo docente en horario de tarde, a las que se
convoca a todos los estudiantes mediante mensaje en el tablón de noticias del curso virtual
con antelación. La grabación se pone a disposición de los alumnos para que puedan
acceder a la información aquellos estudiantes que pudieron conectarse,
De forma aproximada se estima la siguiente distribución del tiempo empleado en las distintas
actividades formativas: Trabajo autónomo 80%, actividades prácticas presenciales 5%,
interacción con el equipo docente 15%.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Calculadora no programable
Criterios de evaluación
Hay que tener en cuenta que para superar la Prueba Presencial se debe obtener una
calificación igual o superior a 5 puntos de media en el examen y, además, obtener un 5
o más en la parte teórica y un mínimo de 3 sobre 10 en el problema.
Si no se cumplen ambos requisitos la calificación será de NO APTO, aunque la media
resulte ser superior a 5 puntos sobre 10.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 4,4
PEC
Comentarios y observaciones

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS

Requiere Presencialidad Si
Descripción
La prueba presencial consta de una parte teórica con entre 7 y 10 preguntas cortas y un
peso aproximado del 70%, y un problema o dos cortos con un peso del 30 %.
Además de la prueba presencial existen dos pruebas de evaluación continua
(voluntarias) y prácticas online obligatorias.
Criterios de evaluación

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Ponderación de la prueba presencial y/o

los trabajos en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si,PEC no presencial
Descripción
Se considera que las Pruebas de Evaluación Continua ayudan al estudiante a
establecer un ritmo de estudio y a asimilar mejor los contenidos de la asignatura.
Aspectos a tener en cuenta en relación con las PECs:
Se establecen dos fechas límites de entrega: finales de marzo y mediados de mayo.
Las fechas concretas se especificarán en el curso virtual.
La primera prueba consistirá en la resolución de dos o tres problemas en relación con
los temas 1 a 5 del temario.
La segunda prueba consistirá en la resolución de dos o tres problemas en relación con
los temas 6 y 7 del temario. El último tema no formará parte de esa segunda prueba,
para que se presentación de esta PEC no se acerque en exceso a las fechas de las
Pruebas Presenciales.
La información sobre el contenido concreto de las dos pruebas de evaluación continua
se detallará a principio de curso en la plataforma virtual.
Los ejercicios se enviarán a través del curso virtual y serán corregidos por los
profesores de la asignatura o bien por los tutores.
Su calificación sólo se computa para modificar la nota final al alza, respecto de la
obtenida en el examen presencial, siempre y cuando cumplan los requisitos mínimos
establecidos en la prueba presencial.
Criterios de evaluación
Podrán elevar la nota siempre que se obtenga al menos un 6 en las PEC y al menos un
4,4 en la prueba presencial cumpliendo, además, con los requisitos de aprobar la teoría
y obtener un mínimo de 3 en el problema.
Ponderación de la PEC en la nota final Hasta un punto adicional.
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? Si,no presencial
Descripción

UNED 12 CURSO 2024/25

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Actividades online que equivalen a prácticas presenciales:

Estas actividades tienen carácter OBLIGATORIO.
Se incluirá información sobre las mismas en el espacio virtual de la asignatura
(actividades y material necesario).
Se realizan después de las pruebas presenciales y se convoca a los que aprueben el
examen presencial, dado que se deben tener conocimientos suficientes para realizarlas
con aprovechamiento y superarlas.
Criterios de evaluación
Se evalúan y tienen un peso en la calificación final de hasta 0,5 puntos.
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega Al final del cuatrimestre
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

La nota final se corresponde con la calificación de la prueba presencial + el

incrementode las PEC (hasta un punto sin ser superior al 10% de la calificación
obtenida en la prueba presencial) + el incremento por Prácticas Online.
El incremento por PECs será aplicable siempre que:
- Se supere la parte teórica de la prueba presencial y se obtenga un mínimo de 3
en el problema.
- Se obtenga una media de 6 en las PEC.
- El incremento por Prácticas Online se aplica una vez superado el examen
presencial. Si no se aprueban estas prácticas, no se supera la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13): 9788436270075
Título: MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS. INTRODUCCIÓN A LOS MOTORES ALTERNATIVOS
Y A LAS TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS. marzo 2016 edición
Autor/es: Antonio Rovira De Antonio; Marta Muñoz Domínguez
Editorial: UNED

Apuntes de la asignatura elaborados por el equipo docente y pendientes de publicación en

2016. Estarán a disposición de los estudiantes en el curso virtual de la asignatura.

UNED 13 CURSO 2024/25

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13): 9788436255645
Título: PROBLEMAS RESUELTOS DE MOTORES TÉRMICOS Y TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS
segunda edición
Autor/es: Muñoz Domínguez
Editorial: UN.E.D.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Es un recurso de apoyo fundamental el curso virtual de la asignatura, al que se accede a

través de Campus UNED. En la plataforma virtual se incluirá la siguiente información:
- Orientaciones para el estudio de los diferentes temas.
- Respuesta a preguntas frecuentes.
- Explicaciones multimedia y por videoconferencia de temas que presentan especial
dificultad.
- Pruebas de autoevaluación (enunciado y soluciones).
- Repositorio de exámenes de cursos pasados, incluyendo la solucón de los ejercicios
prácticos.
- Enunciado de los ejercicios de evaluación a distancia (PED) e información sobre fechas de
entrega.
Los ejercicios PED se entregan a través de la plataforma del curso virtual y la calificación se
notifica a través de la misma herramienta.
- Información sobre prácticas presenciales.
- Links de interés en relación con la asignatura.
- Tablón de noticias, al que puede subscribirse el estudiante para recibir las notificaciones
por correo electrónico, donde se publica información de interés, como las fechas de las
webconferencias.
- Se organizan durante el cuatrimestre al menos 2 reuniones por videoconferencia con el
equipo docente en horario de tarde, a las que se convoca a todos los estudiantes mediante
mensaje en el tablón de noticias del curso virtual con antelación. La grabación se pone a
disposición de los alumnos para que puedan acceder a la información aquellos estudiantes
que pudieron conectarse,
PRÁCTICAS DE LABORATORIO

¿Hay prácticas en esta asignatura de cualquier tipo (en el Centro Asociado de la

Uned, en la Sede Central, Remotas, Online,..)?

Sí

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Presencial

Obligatoria

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Se convoca a los aprobados en cada convocatoria.

Fechas aproximadas de realización: Después de los exámenes de junio y de septiembre.

Cómo se determina la nota de las prácticas: APTO por asistencia y participación en las
actividades con interés.

REALIZACIÓN

Departamento de Ingeniería Energética. ETSII. Calle Juan del Rosal 12. Madrid 28043

N.º de sesiones: 1 día completo en horario de mañana y tarde.

OTRAS INDICACIONES:
Más información en el epígrade "Sistema de evaluación".

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 15 CURSO 2024/25