SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ELABORAMOS NUESTRA TARJETA NAVIDEÑA”

I. DATOS GENERALES
I.1. Institución educativa Inicial: N° 181 “El mundo de los angelitos” - Balsayacu
I.2. Directora : Madeleine Salas Lozano
I.3. Docente : Dora María Usnava Muñoz
I.4. Aula : 4 años
I.5. Sección : “Estrellitas del saber”
I.6. Fecha : Miércoles, 18 de diciembre del 2024

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA: COMUNICACION DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA

EVALUACIÓN
“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES 4 AÑOS Explora diversos Elaboran una
ARTISTICOS” Representa ideas acerca de materiales y tarjeta navideña
CAPACIDAD: sus vivencias personales utilizando su con materiales
▪Explora y experimenta los lenguajes del arte usando diferentes lenguajes imaginación al diversos.
▪Aplica procesos creativos. artísticos (dibujo, la pintura, elaborar una tarjeta
▪Socializa sus procesos y proyectos. danza, movimiento, teatro, navideña,
música, títeres, etc.) compartiendo
espontáneamente
sus experiencias y
creaciones.

II. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y HORARI

PEDAGÓGICOS MATERIALES O
Recepción De Los La docente recibe a los niños y niñas saludando afectuosamente,  Niños
Niños invitándolos a pasar al aula para jugar con diferentes materiales hasta 7:30 –
que lleguen sus demás compañeros. 8:00
Actividades Se entona junto a los niños la canción de bienvenida, saludo, oración,  Panderet 8:00 –
permanentes tiempo, día de la semana, calendario, asistencia y palabras mágicas. a 8:30

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es "MOTIVOS Globos

INICIO PARA AGRADECER Y CELEBRAR LA NAVIDAD”, el serpentinas
propósito de este proyecto es que los niños y niñas tarjetas de
comprendan el significado más profundo de la Navidad más
allá de las festividades y regalos, como el espíritu de invitación
8:30–
generosidad, amor, compasión y solidaridad. El tema del día
9: 15
de hoy es “ELABORAMOS UNA TARJETA NAVIDEÑA”
ASAMBLEA
 Sentados en media luna, nos reunimos con los niños para
recordar lo que estamos trabajando esta semana.
 Cantamos con los niños:
Al niño Dios le llevamos
un ponchito de color,
un chullito muy serrano,
zapatitos de algodón.
Y todos te gritarán:
¡Cholito!
¿Dónde llegaste tú?
¡Cholito!
Todos te creerán
que naciste en el Perú…

MOTIVACIÓN:

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  Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De quién nos
habla? ¿Qué estamos festejando?
 Mediante lluvia de ideas los niños comentan sus saberes.
 Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.

PROPÓSITO: Los niños y niñas elaboraran una tarjeta navideña con

diversos materiales con apoyo de su docente.

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:

 Sentados en media luna, nos disponemos a conversar con los niños sobre las
costumbres que se realizan en Navidad en los hogares.
 Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre sus costumbres: Armamos
el arbolito navideño, comemos pavo, comemos panetón, recibimos regalos,
ponemos adornos, etc.
 Jugamos con los niños a un juego de memoria para recordar objetos
relacionados con la Navidad.
 Los niños se organizan en dúos y juegan, primero uno coloca las figuras por
unos minutos, luego las retira y el otro niño tiene que recordar y evocar los
objetos que observó.
EJECUCIÓN:

DESARROLLO  Nos acercamos con los niños al Nacimiento, le cantamos y oramos.

 Proponemos a los niños elaborar una tarjeta navideña y un adorno.
 Entregamos a los niños cartulinas en rectángulo y las doblamos por la mitad.
 Los niños decoran sus tarjetas con creatividad.
 Con ayuda de la maestra escriben un mensaje navideño.

VERBALIZACIÓN:
 Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron
durante ellas.
 Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo que más te gustó
hacer? ¿Cómo te sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
CIERRE ¿Te gustó la actividad? ¿Por qué? ¿Qué materiales utilizamos para elaborar una
tarjeta navideña? ¿Por qué? ¿Para que servirá nuestra tarjeta navideña?
¿Por qué?

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 “ARMAMOS NUESTRO PESEBRE”

COMPET. /CAPAC. DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

“CREA PROYECTOS  Explora por iniciativa Explora diversos Elaboran su
DESDE LOS LENGUAJES propia diversos materiales y utilizando nacimiento.
TALLER GRAFICO ARTÍSTICOS” materiales de acuerdo su creatividad e
CAPACIDAD: con sus necesidades e imaginación elaboran
PLASTICO Explora y experimenta los intereses. Descubre los su nacimiento y
lenguajes del arte efectos que se producen comentan como lo
Aplica procesos creativos. al combinar un material hicieron.
Socializa sus procesos y con otro.
proyectos
ASAMBLEA
Nos reunimos en asamblea, en media luna, recordamos los acuerdos que
debemos cumplir para la realización del taller.
MOTIVACION:
- Entramos a la clase con una caja cerrada forrada con papel navideño con
algunos de los personajes del nacimiento, pero en silueta.
- Preguntamos ¿Qué creen que habrá aquí dentro?
- Después de escuchar a los niños, abrimos la caja y sacamos sobre la mesa
a los personajes.
- Preguntamos ¿Quiénes son? ¿Qué personajes ven? ¿Los conocen? ¿En
dónde los vieron? ¿Saben qué es un nacimiento? Escuchamos las
experiencias de los niños.

EXPLORACION DEL MATERIAL:

- Decimos que en nuestra casa todos los años armamos el nacimiento para
recordar que Jesús nacerá en nuestros corazones y por eso debemos
prepararnos.
- Proponemos a los niños armar nuestro nacimiento con los adornos que
trajeron, para darle la bienvenida a nuestro Niño Jesucito en esta navidad.
- Preguntamos ¿Cómo podemos armar nuestro nacimiento en la clase? ¿Qué
necesitaremos?
- ¿Cómo lo haremos? escuchamos sus respuestas.
- Les comentamos que el nacimiento representa a todos los personajes que
estuvieron cuando Jesús nació.
- Presentamos una lámina de un nacimiento con todos sus personajes.
Dejamos que los niños observen.
- Leemos qué personajes, animales y cosas hay en el nacimiento.
- Preguntamos ¿Ya
sabemos que debemos
poner en nuestro
nacimiento?
- Nuevamente
leemos, para que sepan
qué deben poner.
- Previamente ya
habremos liberado el
espacio para armar el nacimiento.
- Ponemos villancicos para que mientras armamos el nacimiento, los niños
vayan cantando y recordando.
EJECUCION:
- Colocamos los personajes del nacimiento para que los niños los
manipulen, pidiéndoles que lo hagan con cuidado.
- Los invitamos a armar el nacimiento.
- Colocamos los papeles de navidad haciendo el escenario con ayuda de los
niños.

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 - Luego tomarán de la mesa los adornos y los colocarán en el nacimiento en
el lugar que deseen.
- Colocamos con mucho cuidado las luces de navidad y explicamos a los
niños que no deben tocarlas porque son muy peligrosas, ya que puede
pasarles corriente o podemos ocasionar un incendio.
- Cuando terminamos de armarlo, nos reunimos alrededor y pedimos que
nos comenten cómo quedó nuestro nacimiento y cómo se sienten de
haber participado.
- Nos tomamos algunas fotos para compartirlas con los papitos
- Decimos que haremos el compromiso de adorar al niñito Jesús cantándole
villancicos todos los días, pues lo hemos invitado a estar con nosotros y debemos
acompañarlo así.
- Ponemos un villancico y con panderetas cantamos adorando al niño Jesús.
VERBALIZACION:
Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron durante ella.
ASEO Y trabajar el 10.00 -
REFRIGERIO día de 10:30
mañana?

JUEGO AL AIRE 10:30

LIBRE -
10:50

JUEGO LIBRE EN Planificación Y Organización

LOS SECTORES - Se invita a los niños a formar una media luna para planificar el juego libre en 10:50
los sectores, teniendo en cuenta los acuerdos y preguntándoles: ¿En qué –
espacio del aula les gustaría jugar?, ¿qué deseas hacer con los materiales de 11:50
ese espacio?, ¿cómo jugarías con tus compañeros? Sectores del
- Los niños establecen normas para dirigirse al sector. aula
Ejecución y desarrollo del juego
- Luego se invita a los niños para que se coloquen en el espacio del aula que
han decidido jugar
- Mientras nos niños realizan su propuesta de juego los observo, me acerco a
los diferentes espacios para acompañarlos, intervenir en el juego en caso me
lo propongan y realizar algunos registros relevantes en el cuaderno de campo
- Minutos antes que termine el tiempo del juego libre (5 minutos antes), se les
indica que falta poco para que culmine el juego y es importante que vayan
terminando su propuesta de juego. Pasado esos 5 minutos se les invita a que
guarden los materiales por medio de una canción.
, Socialización, representación, metacognición, Orden
- Luego de manera ordenada los invitamos a que se laven las manos y se ubiquen
nuevamente en media luna para dialogar sobre lo realizado por medio de preguntas:
¿En qué espacio jugaste?, ¿a qué jugaste?, ¿con quién jugaste?, ¿cómo te sentiste?
- Se les agradece por su participación, por el cumplimiento de las medidas de
bioseguridad y por su participación.

SALIDA - Ayudamos a los niños a alistarse, guardan sus pertenencias.

- La maestra indica que debemos de hacer la oración de despedida 11:50
- Entonamos una canción de despedida –
- Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos 12:00
con mucha alegría.

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 FICHA DE OBSERVACIÓN

COMPETENCIA: “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICO”

CRITERIO DE EVALUACION:
 Explora diversos materiales y utilizando su
imaginación al elaborar una tarjeta navideña, AD A B C
compartiendo espontáneamente sus experiencias y
creaciones.
1 CUBAS OBLITAS, Jharlin Dael
2 CULQUITANTE VASQUEZ, Cristina Lucero
3 CHUQUIHUANCA LABAN, Lian Gael
4 ESTRELLA CUEVA, Alexa Thaine
5 PADILLA ISUIZA, Evans Willian
6 PEÑA VASQUEZ, Jhessy Rubith
7 RODRIGO MALDONADO, Sleiter Yoni
8 ROMAN GARCIA, Jhojan Abdiel
9 TANCHIVA AMASIFUEN, Mery Katzumi
10 TUANAMA ONORBE, Basthian Aron
11 VASQUEZ RIVERA, Jhon Smith
12 ZULUETA MENDOZA, Bianca Alizon.
13 CCANTO FLORES, Lian Aron
14 SILVA FATAMA, Robert Renulfo

NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA

AD= Logros destacados

A=Logrado

B=En proceso

C=En inicio

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 CUADERNO DE CAMPO

Docente: DORA MARIA USNAVA MUÑOZ Fecha: 15-11-24

PROYECTO DE APRENDIZAJE: "" NIÑOS EMPODERADOS: CONOCIENDO Y EJERCIENDO NUESTROS DERECHOS”,
TODOS SOMOS IGUALES
Actividad:
Área PERSONAL SOCIAL

 CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

Competencia/ Capacidad
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Participa en sus acciones que promueven el bienestar común.
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el bienestar de todos
Desempeño
que le afectan y le incomodan a él o alguno de sus compañeros. Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos

N° Estudiantes LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO ¿Qué acciones realizaré para seguir

mejorando en mis aprendizajes?

01 CCANTO FLORES, Lian Aron

02 CUBAS OBLITAS, Jharlin

Dael

03 CULQUITANTE VASQUEZ,
Cristina Lucero

04 CHUQUIHUANCA LABAN,
Lian Gael

05 ESTRELLA CUEVA, Alexa

Thaine

06 PADILLA ISUIZA, Evans

Willian

07 PEÑA VASQUEZ, Jhessy

Rubith

08 RODRIGO MALDONADO,
Sleiter Yoni

09 ROMAN GARCIA, Jhojan

Abdiel

10 TANCHIVA AMASIFUEN,
Mery Katzumi

11 TUANAMA ONORBE,
Basthian Aron

12 VASQUEZ RIVERA, Jhon

Smith

13 ZULUETA MENDOZA,
Bianca Alizon.

6
14 SILVA FATAMA,
Rober Renulfo