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ESQUEMA DE COMENTARIO DE TEXTO

1. º BACHILLERATO

El texto es la unidad de comunicación que posee sentido completo y se emite en


una situación comunicativa determinada con una finalidad concreta. Con un
comentario de texto pretendemos analizar el contenido y la forma en que se
dispone la información de ese texto. Nuestro objetivo es desentrañar su significado
profundo. Para ello, debemos examinar cuidadosamente tanto su contenido como su
estilo. El emisor de un mensaje siempre tiene en mente al receptor o al tipo de
receptores que van a leer o escuchar el mensaje. La intención comunicativa (función
lingüística) es determinante en el tipo de textos.

Partes del comentario:

Cuando vayas a comentar un texto, ten claro lo siguiente:

 No existe un método único; solo pautas para poder abordarlo.


 Tu objetivo será terminar creando un texto expositivo-argumentativo con el que
pretenderás:
o Identificar y analizar sus aspectos comunicativos, estructuras y
lingüísticos más relevantes.
o Explicar cómo todos contribuyen a establecer una comunicación
perfecta entre el emisor y el receptor.

1. Localización: Ubicarás el texto de manera general, es decir, plasmarás si se trata


de un texto completo o de un fragmento. Después, indicarás la obra, el autor y la época
(generalmente comentaremos textos literarios o periodísticos).

2. Tema: Tras leer y haber comprendido el texto, extraerás de él el tema principal que
el autor ha querido abordar. Se tratará de una palabra o de un sintagma simple: el
amor, la amistad, los peligros de internet, el cuidado del planeta…

3. Resumen: Crearás un texto objetivo. No repetirás oraciones, sino que elaborarás


una creación personal breve que contendrá la idea o las ideas principales del texto.
No podrá contener tus valoraciones ni tus interpretaciones. Tratarás de decir todo lo
importante y solo lo importante.
4.Tipo de texto y características. Esta parte consistirá en una redacción en la que
se incluirá la siguiente información:

4.a. Tipo de texto según el canal de transmisión: escrito u oral.

4.b. Tipo de texto según el ámbito de uso: Trabajos e investigaciones, exposiciones,


exámenes, comentarios de texto, tesis doctorales, esquemas... Así pues, podrás
encontrarte textos científicos, humanísticos, jurídicos, administrativos,
publicitarios, políticos, económicos, familiares… Lo más frecuente en este
curso es que encuentres textos periodísticos: noticia, columna, editorial, reseña,
crónica... Si es un cuento, poema o narración se señalan también como textos
literarios.

4.c. Tipo de texto según la modalidad: Narración, exposición, descripción,


argumentación, diálogo. Deberás justificar tu elección. Es muy frecuente que un
texto no sea puro, sino que en su seno haya integradas otras modalidades.
Señalarás esas partes y dirás qué líneas ocupan. Para argumentar la modalidad
que has elegido, indicarás sus características específicas.

4.d. Intención comunicativa: las funciones del lenguaje están asociadas,


normalmente, a las modalidades:

- Los textos argumentativos tienen función apelativa;

- los expositivos tienen función representativa;

- si aparece alguna opinión personal o valoración (insultos, adjetivos...) tiene


función expresiva;

- si aclara un término tiene función metalingüística.

Siempre hay una función que prevalece sobre las demás.

Además, deberás señalar el nivel de la lengua empleado por el autor (culto,


popular, vulgar), así como la atmósfera entre emisor y receptor (formal o
informal).

4.e. Estructura: Explicarás cómo se ordenan las ideas en el texto. Los textos
expositivos tienen una estructura más clara: introducción del tema, cuerpo
expositivo y conclusión; los argumentativos tienen dos tipos de estructuras
frecuentes, la inductiva y la deductiva. En ambos tipos de textos puede aparecer
una conclusión final.

4.f. Características estilísticas: En este bloque recogerás las valoraciones sobre el


estilo del texto y su explicación. Para analizar el estilo te detendrás a observar la
sintaxis, la semántica y los recursos literarios.

 De la sintaxis mencionarás si se están utilizando oraciones simples o


compuestas y ese uso obedece a una razón.
 De la semántica destacarás si hay abundancia de sustantivos concretos o
abstractos, si se adecúan al tema, si son científicos, etc. Si hay un insulto o una
expresión valorativa, se trata de una parte con función expresiva. Si hay
abundancia de verbos de pensamiento o de estado es porque el texto es una
reflexión sobre un tema. Si, por el contrario, hay muchos verbos de acción, el
texto seguramente tiene una parte narrativa.
Será muy útil que sitúes el texto en el registro formal o informal (diafásica) y en
el nivel culto, coloquial o vulgar (diastrática). Muchas veces un texto puede ser
formal y culto, pero introduce algún coloquialismo, seguramente para asegurar
la complicidad del lector. El tono del texto es otro elemento interesante para este
apartado (irónico, pedagógico, lúdico, serio, solemne...) De todo lo que digas,
deberás aportar ejemplos tomados del texto.
 De los recursos literarios reconocerás los más llamativos y los relacionarás con
la intención principal del autor.

5. La opinión: Expondrás tu opinión sobre el tema principal del texto o sobre alguno
de los temas secundarios. En esta parte desarrollarás una redacción subjetiva sobre
el asunto que te mencionen. Para que sea completa, debes argumentar tu opinión con
dos o tres argumentos distintos. Te evaluarán la madurez con la que explicas tus
opiniones, la variedad de vocabulario que usas y la capacidad de establecer una
relación entre lo que dice el texto y lo que sabes o vives en tu vida personal.
Una manera de comenzar es expresar tu opinión sobre el texto. No debes repetir los
mismos argumentos. Piensa en aquellos que estén relacionados con tu vida personal,
con tu vida académica o ejemplificativos. Siempre puedes recurrir a una refutación o
a tópicos que ya conoces: “Como todo el mundo sabe…”, “Siempre se ha dicho que...”.
Un contraargumento también es un argumento.

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