TEMA 1

Introducción

¿Qué es la lingüística?: Disciplina académica que estudia el lenguaje humano.

Lenguaje

 Definición: Facultad y capacidad humana que posibilita la comunicación y es

base del pensamiento.
 Importancia: "No es posible conectar ideas ni estructurar una sola sin el
lenguaje" (Martínez Celdrán).
 Debate: ¿Qué es primero, el lenguaje o el pensamiento? (Sapir, Humboldt,
Delacroix, J.A. Collado).
 ¿Cómo se estudia el lenguaje? A través de:

- Conducta humana.
- Origen y evolución del hombre.
- Conocimiento del cerebro.
- Lenguas humanas como manifestación inmediata.

Lenguas

 Definición: Abstracciones que se manifiestan mediante actos lingüísticos.

 Actualización: Convertir elementos abstractos en mensajes concretos e
inteligibles.
 Lingüista ≠ Políglota: "Preguntarle a un lingüista cuántas lenguas habla es como
preguntarle a un médico cuántas enfermedades padece".

Un poco de historia

A. Reflexión grecolatina

 Corriente racionalista:
o Debate sobre el origen del lenguaje:
 Relación convencional: Arbitraria, contrato social.
 Relación natural: Palabras y cosas inmutables.
o Ejemplo: Platón (naturalista, pero abierto al convencionalismo).
 Corriente empírica:
o Construcción de la gramática griega.
o Conceptos gramaticales: Géneros, sustantivo, verbo, etc.

B. La India (siglos V-VII a.C.)

 Panini (s. IV a.C.): Tradición descriptiva precisa del sánscrito clásico.

o Reglas de formación de palabras.
o Descripciones fonéticas y puntos de articulación.
C. Edad Media

 Interés por la gramática latina.

 Escolástica: Gramática especulativa.
o Relación entre modo de ser, entender y significar.
o Influencia en la gramática universal (Chomsky recupera esta idea en el
siglo XX).

D. Renacimiento y siglo XVIII

 Estudio de lenguas vernáculas (Nebrija: Grammatica castellana, 1492).

 Racionalismo: La estructura de la lengua refleja la mente humana.

E. Siglo XIX

 Descubrimiento del sánscrito.

 Método comparativo:
o Comparar grupos de lenguas.
o Origen común y evolución.
o Neogramáticos: Leyes fonéticas sin excepciones.
 Ferdinand de Saussure:
o Bases de la lingüística moderna.
o Conceptos clave: Diacronía, sincronía, lengua-habla, significante-
significado.

F. Siglo XX

 Círculo lingüístico de Praga:

o Fonología ≠ Fonética.
o Funcionalismo (Trubetzkoy).
 Círculo de Copenhague:
o Glosemática (Hjelmslev): Lengua = Forma.
 Estructuralismo (Bloomfield):
o Métodos científicos, actitud antimentalista (conductismo).
 Gramática generativa (Chomsky):
o Competencia y actuación.
o Estructura profunda y superficial.

Lingüística y lengua

1. Diferencia entre lingüística y filología

 Filología: Estudio de textos escritos.

 Lingüística: Interés en la lengua oral y el lenguaje como fenómeno universal.

2. Evolución del lenguaje

 Prelenguaje: Más de 150,000 años.

 Lenguaje: 30,000 años.
 Escritura: 6,000 años (innovación tecnológica).

3. Lingüística moderna

 No es prescriptiva: Describe, no regula.

 Estudio científico:
1. Parte de hechos observables.
2. Crea teorías y modelos.
3. Es analítica, verificable, metódica, sistemática, explicativa y predictiva.

Lingüística General: Perspectivas

1. Enfoques

 Interna: Estudia el lenguaje a través de las lenguas.

 Externa: Relación del lenguaje con sociedad, cultura y otros factores.
 Empírico: Basado en datos.
 Teórico: Modelos y explicaciones.
 Sincrónico: Momento histórico determinado.
 Diacrónico: Evolución de los fenómenos lingüísticos.
 Teórico: Modelos del funcionamiento del lenguaje.
 Aplicado: Resolución de problemas prácticos.

2. Lingüística aplicada

 Áreas:
o Enseñanza de lenguas.
o Traducción e interpretación.
o Lingüística clínica.
o Nuevas tecnologías (IA, traducción automática).
o Política lingüística y planificación.
o Lingüística forense.

Resumen

 Lingüística General estudia el lenguaje desde múltiples perspectivas.

 Importancia del método científico y la observación de datos reales.
 Diferenciación entre enfoques internos, externos, teóricos y aplicados.
 TEMA 2 - Lenguaje, Lengua y Acto Lingüístico

Lenguaje

1. Definición

 Lenguaje: Sistema de signos que permite comunicar ideas o sentimientos entre

dos o más individuos.
 Ciencias relacionadas:
o Semiología: Ciencia general de los signos (F. de Saussure).
o Ejemplos de lenguajes:
 Corporal.
 De las flores, plantas, banderas, tamborileados, abejas (kinésica,
proxémica).

2. Signos

 Naturales: Relación directa con la realidad que representan (e.g., humo =

fuego).
 Convencionales: Relación arbitraria; dependen de acuerdos sociales (e.g.,
bandera = nación).
 Tipos de signos lingüísticos:
o Sonido oral humano (base material).
o Convencionales o inmotivados.
o Naturaleza auditiva.

3. Relaciones del signo lingüístico

 Con la realidad extralingüística (objetos y relaciones).

 Con el hablante (expresión o síntoma).
 Con el oyente (apelación o conación).

4. Evolución

 Origen del lenguaje:

o Últimas fases del paleolítico (hace 30,000 años).
o Representaciones artísticas, gran capacidad simbólica.

Acto Lingüístico

1. Definición

 Acto individual de creación lingüística.

 Características:
o Singular: Diferente en cada individuo y circunstancia.
o Función social: Facilitar la comunicación.

2. Perspectivas históricas
 Desde Platón hasta el siglo XIX:
o Lengua considerada un sistema rígido y concreto.
 Siglo XIX:
o Influencia de ciencias naturales: Las lenguas son "organismos
naturales".
 Siglo XX:
o Lenguaje entendido como creación continua (enérgeia) y producto
histórico (ergon).

Lengua

1. Definición

 Sistema lingüístico abstracto que pertenece a la sociedad.

 Conceptos clave:
o Langue (lengua): Sistema social.
o Parole (habla): Acto individual de comunicación.

2. Componentes

 Habla: Acto lingüístico individual.

 Norma: Uso frecuente o aceptado en una comunidad.
 Sistema: Elementos comunes esenciales para la comunicación.
 Tipo lingüístico: Lenguas que comparten aspectos del sistema (e.g.,
indoeuropeo, túrcico).

3. Normas

 Una lengua puede tener varias normas:

o Momentos históricos distintos.
o Ámbitos geográficos variados (e.g., español peninsular vs. americano).
 Tipos lingüísticos:
o Aislante, aglutinante, fusionante.
o Orden de palabras (SVO, SOV, etc.).

Competencia y Actuación (Chomsky, 1965)

1. Competencia

 Conocimiento implícito del hablante-oyente sobre la gramática de su lengua.

 Características:
o Individual y mental.
o Dinámico: Uso creador del lenguaje.

2. Actuación

 Uso real de la lengua en situaciones concretas.

 Relación cercana al acto de habla (Saussure).
3. Comparación

 Lengua: Producto cultural, estático, social.

 Competencia: Dinámica, individual, base del uso lingüístico.

Resumen

 El lenguaje y la lengua son sistemas complejos de signos usados para

comunicar.
 Los signos pueden ser naturales o convencionales.
 La lingüística estudia tanto los sistemas (lengua) como los actos individuales
(habla).
 Chomsky destaca la diferencia entre competencia (conocimiento) y actuación
(uso).
 Los tipos lingüísticos permiten clasificar lenguas según rasgos comunes (e.g.,
acusativas, ergativas).
 TEMA 3 - Niveles de Análisis Lingüístico

Introducción: La lengua como red de relaciones

 Lengua: Sistema de signos que conecta:

o Contenido: Mundo de los conceptos, sentimientos y emociones.
o Expresión: Mundo de los sonidos y grafías.
 Ferdinand de Saussure: "El papel de la lengua es servir de intermediaria entre
pensamiento y sonido, delimitando unidades recíprocas".

Conceptos básicos: Forma, Sustancia, Contenido y Expresión

1. Sustancia y forma

 Ejemplo: La Venus de Milo (sustancia: mármol; forma: estética griega).

 En el lenguaje:
o Sustancia: Base material (sonidos, ideas).
o Forma: Organización que da sentido.

2. Aplicación al lenguaje (Hjemslev)

 Forma del contenido: Reglas para estructurar significados (e.g., sujeto + verbo +
complemento).
 Forma de la expresión: Reglas para combinar fonemas, sílabas, palabras y
oraciones.
 Sustancia de la expresión: Elementos sonoros concretos (e.g., pronunciación,
ruido de fondo).

Niveles de análisis lingüístico

1. Planos y niveles lingüísticos

 Signo lingüístico:
o Dualidad entre contenido (significado) y expresión (significante).
o Ejemplo: El español distingue sonidos [a] y [e] para crear significado.

2. Ejemplo de sustancia y forma del contenido

 Latín:
o Blanco mate: "albus".
o Blanco brillante: "candidus".
o Negro mate: "ater".
o Negro brillante: "niger".
 Español:
o Un solo término para blanco y negro.

3. Disciplinas del estudio lingüístico

  Semántica: Relación entre sustancia del contenido y forma.
 Gramática: Forma del contenido.
 Lexicología: Estudio de morfemas léxicos (lexemas).
 Morfología: Morfemas gramaticales (morfos y alomorfos).
 Sintaxis: Funciones dentro de una oración.
 Fonética/Fonología: Sustancia y forma de la expresión.

Principios del estructuralismo

1. Funcionalidad: Un rasgo es formal si cumple una función.

o Ejemplo: La sonoridad no es funcional en español.
2. Oposición: Las unidades se distinguen según sus funciones.
o Ejemplo: /káma/ vs. /káɲa/.
3. Sistematicidad: Los rasgos distintivos se repiten en unidades análogas.
4. Neutralización: Algunas oposiciones desaparecen en ciertos contextos (e.g., /p/
y /b/ en posición implosiva).

Axiomas estructurales

1. Niveles de análisis: Cada nivel tiene unidades propias.

2. Jerarquía: Los niveles se construyen con elementos del nivel inferior.
3. Segmentación: El enunciado puede dividirse en elementos sucesivos.
4. Unidades mínimas: Indivisibles en su nivel (e.g., fonema, morfema, lexema).
5. Economía y recurrencia:
o Economía: Pocos elementos básicos en niveles bajos.
o Recurrencia: Las unidades se combinan para formar niveles superiores.

Análisis lingüístico

Proceso

 El texto es la unidad principal, descompuesta en niveles jerárquicos:

o Fonemático.
o Morfemático.
o Lexemático.
o Sintagmático.
o Oracional.
o Textual.

Actualización

 Texto: Expresión física de una realidad abstracta.

 Relación entre planos de ideas y sonidos.

Conclusión

 La lengua se organiza en niveles jerárquicos y unidades combinatorias.

 Dos planos principales: contenido (ideas) y expresión (sonidos).
  Cada nivel aporta funciones únicas que permiten comprender y analizar la
lengua en su totalidad.

TEMA 4: Propiedades del Lenguaje

Lenguaje Animal y Humano
1. Rasgos Comunes:
 Intención comunicativa (ej.: danzas de abejas no se realizan de manera
aislada).
 Semanticidad: uso de signos de dos planos (danzas, llamadas, gestos, etc.).
 Aptitud innata, pero el aprendizaje es social.
 Diferencias dialectales en grupos.

2. Rasgos Únicos del Lenguaje Humano:

 Capacidad creativa: Crear nuevos mensajes.
 Desplazamiento: Puede alejarse del contexto inmediato.
 No necesita una finalidad práctica.
 Es órgano del pensamiento.

Características del Lenguaje Humano

Teorías Relevantes:
- Hockett (1958): Propiedades del lenguaje (según Martínez Celdrán).
- Moreno Cabrera (1991): Clasifica en:
• Economía

• Creatividad
• Simbolismo
Propiedades del Lenguaje Humano
Martínez Celdrán destaca 15 propiedades (pags. 51-70):
1. Canal vocal-auditivo.

2. Transmisión irradiada y recepción direccional.

3. Desvanecimiento rápido.
4. Retroalimentación.
5. Carácter discreto.
 6. Productividad.
7. Transmisión cultural y tradicional.

8. Intercambiabilidad.
9. Especialización.
10. Semanticidad.
11. Arbitrariedad.
12. Desplazamiento.

13. Dualidad de estructuras.

14. Falsedad (prevaricación).
15. Reflexividad.
Economía del Lenguaje
1. Dualidad:
• Primera articulación:
• Unidades léxicas (morfemas, lexemas) con significado.
• Segunda articulación:
• Fonemas, sin significado, que forman combinaciones ilimitadas.

2. Intercambiabilidad:
• Todo hablante es emisor y receptor.
• Las reglas gramaticales son comunes a ambos roles.

3. Eficiencia:
• Uso de elementos versátiles (ej.: pronombres, deícticos).
• Ejemplo:
• “Luis sabe lo que le pasó a María y se lo dijo a Juan.”

Creatividad del Lenguaje

1. Composicionalidad:
• Combina elementos limitados para generar enunciados ilimitados
mediante reglas sintácticas.
2. Recurrencia o Recursividad:
• Aplicación repetida de reglas a un enunciado.

• Ejemplo: “Luis, que ha bebido la manzanilla que le trajiste, duerme.”

 Simbolismo del Lenguaje
1. Características:
• Semanticidad: Relación entre signo y significado.
• Especialización: Uso mínimo de energía para crear mensajes
diferentes.
• Arbitrariedad: Relación inmotivada entre palabra y realidad.
• Desplazamiento: Referencia a realidades remotas.
• Prevaricación: Capacidad de crear mensajes falsos.
• Reflexividad: Capacidad de hablar sobre el lenguaje mismo.

Ejemplos:
• Arbitrariedad:
• Español: “pino” para referirse a un árbol.
• Inglés: Diferencia entre [ship] (barco) y [sheep] (oveja).

Conclusión
El lenguaje humano se caracteriza por:
1. Economía: Aprovechamiento eficiente de recursos.

2. Creatividad: Generación infinita de combinaciones.

3. Simbolismo: Relación con la realidad extralingüística.
TEMA 5: CLASIFICACIÓN TIPOLÓGICA Y UNIVERSALES LINGÜÍSTICOS

Métodos de clasificación lingüística

1. Clasificación genética:
o Relaciones de parentesco entre lenguas.
o Correspondencias de forma y significado entre lenguas de origen
común.
o Reconstrucción inductiva de protoformas y protolenguas.

Ejemplo:

 Inglés: foot, fish, stone, mother.

 Alemán: Fuß, Fisch, Stein, Mutter.
 Español: pie, pez, piedra, madre.
2. Clasificación tipológica:
o Agrupa lenguas según semejanzas y diferencias estructurales sin
conclusiones históricas.
o Las lenguas que comparten ciertos rasgos forman tipos lingüísticos
(concepto abstracto intermedio entre lengua y lenguaje).

Ejemplo: Comparación de rasgos como número, género, caso, y orden

de palabras (SVO, SOV).

3. Clasificación morfológica:
o Tipos lingüísticos según la estructura de las palabras.
 Lenguas aislantes: Cada palabra es un morfema. Ej.: vietnamita,
chino.
 Lenguas aglutinantes: Ensartan morfemas sin mezclarlos. Ej.:
turco, euskera.
 Lenguas fusionantes: Morfemas combinados en un solo morfo.
Ej.: latín, griego.
 Lenguas polisintéticas/incorporantes: Palabras muy complejas
que integran relaciones sintácticas. Ej.: arahuaco, tehua.

Universales lingüísticos

1. Definición:
o Patrones y elementos comunes en las lenguas del mundo.
o Las regularidades interlingüísticas no son azarosas.
2. Tipos de universales:
o Universales sustantivos: Categorías lingüísticas comunes (vocal,
consonante, sujeto, verbo).
o Universales formales: Reglas abstractas que gobiernan las lenguas (ej.:
inversión en preguntas).
o Universales implicativos: Relaciones lógicas entre rasgos lingüísticos ("Si
X, entonces Y").
 Ejemplo:

 Si una lengua tiene género en los nombres, también lo tendrá en

los pronombres.
 Si hay nasales sordas, también hay nasales sonoras.
3. Enfoques:
o Teórico:
 Propuesta de una gramática universal innata (Chomsky).
 Estructura profunda (universal) vs. estructura superficial
(particular).
 Crítica: basarse en pocas lenguas y presuposiciones no
comprobadas.
o Empírico:
 Universales basados en estadísticas y frecuencias (Greenberg,
Comrie).
 Reconocen la diversidad lingüística y limitaciones en el acceso a
datos.

Otros aspectos relevantes

 Relaciones entre tipos morfológicos:

o Darwinismo lingüístico (aislante → aglutinante → fusionante →
polisintético): idea etnocéntrica.
o No existen lenguas puras de un solo tipo.
 Clasificación según rasgos estructurales:
o Índices de fusión, aglutinación, aislamiento y síntesis (Greenberg).
o Ejemplo:
 Inglés: 8 morfemas en 5 palabras (1.6).
 Español: 12 morfemas en 6 palabras (2).
 Implicaciones fonéticas y gramaticales:
o Las categorías lingüísticas tienen una base común en la percepción y
producción del habla.
o Ejemplo: diferencias articulatorias pueden no generar efectos
significativos en la percepción acústica.

Conclusión

 Las lenguas presentan patrones recurrentes que se pueden estudiar mediante

clasificaciones genéticas, tipológicas y morfológicas.
 Los universales lingüísticos permiten identificar elementos comunes y
establecer principios generales del lenguaje.
 El análisis lingüístico integra enfoques teóricos y empíricos para comprender
mejor la diversidad y complejidad de las lenguas humanas.
 TEMA 6: CLASIFICACIÓN GENÉTICA DE LAS LENGUAS

Introducción

 Definición:
o La clasificación de lenguas estudia y agrupa las lenguas humanas
basándose en sus características compartidas.
o Busca comprender el origen, la evolución y las relaciones entre los
idiomas.

Recorrido histórico

 Antigüedad y Edad Media:

o Lenguas ordenadas de forma sencilla.
o Ejemplo: Cuento de la Torre de Babel.
o Primeras gramáticas, como la de Antonio de Nebrija.
 Renacimiento (S. XV-XVI):
o Aumento del comercio y exploración.
o Inicio del estudio genealógico de las lenguas.
 Siglo XVIII:
o William Jones: idea de relación entre lenguas.
o Impulso del método comparativo.
o Teoría del árbol genealógico.
 Siglo XIX:
o Nuevos enfoques para clasificar las lenguas.
o Clasificación tipológica.
 Siglo XX:
o Ideas de Saussure.
o Chomsky y su visión del lenguaje.
o Desarrollo de la lingüística cognitiva.
 Siglo XXI:
o Combinación de métodos tradicionales y herramientas avanzadas.

Criterios de clasificación

1. Relación genética:
o Comparación de vocabulario básico.
o Reconstrucción de lenguas prototípicas.
2. Clasificación tipológica:
o Basada en la estructura de las lenguas.

Tipología lingüística

 Protolenguas reconstructivas:
o Intento de reconstruir lenguas antiguas comunes.
 Troncales macrofamiliares:
o Agrupaciones amplias de lenguas con un ancestro común.
 Lenguas aisladas:
o Lenguas sin relación demostrada con otras (ej.: vasco).

Familias lingüísticas

 Indoeuropea:
o Germánica: inglés, alemán, holandés.
o Románica: español, francés, italiano.
o Eslava: ruso, polaco, checo.
o Indoirania: hindi, persa.
 Sino-tibetana:
o Chino mandarín, tibetano, birmano.
 Afroasiática:
o Semítica: árabe, hebreo, amárico.
o Bérber: lenguas del norte de África.
 Níger-congolesa:
o Lenguas bantú: swahili, zulú, shona.
 Austronesia:
o Malayo, tagalo, hawaiano, maorí.

Conclusión

 La clasificación de lenguas permite comprender la diversidad lingüística

mundial.
 Los criterios utilizados (relación genética, estructura) y las principales familias
lingüísticas destacan la riqueza del lenguaje humano.
 TEMA 7: SOCIOLINGÜÍSTICA Y LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA

Concepto de variación

 Funciones del lenguaje:

o Comunicativa, cognitiva y sintomática (marcación de la identidad).
o Sirve para comunicarnos y conocer el mundo.
 Variación lingüística:
o Diferencias en cómo los hablantes se expresan según su pertenencia a
grupos o clases sociales.
o Ejemplo: “tobogán” vs. “chorrera” (variantes regionales).

¿Qué es la sociolingüística?

 Disciplina que estudia la variación lingüística en su entorno social.

 Relación entre fenómenos lingüísticos y sociales (política, geografía, edad, sexo,
nivel educativo, etc.).

Corrientes principales:

1. Sociología del lenguaje:

o Estudio de la organización social a través de las lenguas.
o Temas: bilingüe/multilingüe, conflicto lingüístico, política lingüística.
o Principal exponente: Joshua Fishman.
2. Sociolingüística:
o Analiza fenómenos lingüísticos (fonología, sintaxis, etc.) en contexto
social.
3. Etnografía de la comunicación:
o Estudia normas culturales y sociales que rigen la comunicación.
o Principal exponente: John Joseph Gumperz.
4. Variacionismo:
o Explica la heterogeneidad lingüística por factores sociales y el cambio
lingüístico.
o Principal exponente: William Labov.

Unidades de variación

1. Variable dependiente:
o Elemento lingüístico con distintas manifestaciones.
o Ejemplo: /s/ en “niños” ([s], [h], [Ø]).
2. Variable independiente:
o Factores sociales que afectan a la variable dependiente (sexo, edad,
origen).
3. Variante:
o Cada manifestación de una variable.
 Asociación frecuencial y valoración de las variedades

 Asociación frecuencial:
o Correlación entre rasgos lingüísticos y factores sociales.
o Ejemplo: Uso de “monísimo” (valorado según sexo, edad, clase social).
 Valoración de las variedades:
o Asociación de variedades lingüísticas con:
 Grupos sociales.
 Procedencias geográficas.
 Edad, sexo, entornos rurales/urbanos.
o Ejemplo: “Frutilla” (rioplatense), “Canijo” (meridional español).

Dimensiones de la variación

 Diasistema:
o Sistema compuesto por dialectos, niveles y estilos de lenguaje.
o Conjunto coherente en constante cambio.

Tipología de variedades

 Según William Stewart (1968):

1. Criterio de estandarización:
 Conjunto de normas que definen los usos correctos.
2. Criterio de autonomía:
 Diferencia entre lenguas y dialectos.
3. Criterio de historicidad:
 Desarrollo regular a lo largo del tiempo.
4. Criterio de vitalidad:
 Uso real por parte de una comunidad nativa.

Métodos de investigación

1. Muestra estratificada:
o División de la población según características personales.
2. Muestra reticular:
o Análisis de rasgos lingüísticos en grupos con lazos sociales (amistad,
parentesco).
3. Modelo interpretativo:
o Estudio en contexto natural mediante entrevistas, grabaciones y
observaciones.

Conclusiones

 La variación lingüística refleja la identidad social de los hablantes.

 Las variedades lingüísticas están marcadas por jerarquías de prestigio y
valoraciones sociales.