Libro Ejercicios Fq Sec

Francisco J.
Collados
franciscojuan.collados@murciaeduca.es
Índice de temas
2 ESO
• Actividad científica
• Propiedades de la materia
• Sistemas materiales
• Estructura de la materia
• Reacciones químicas
• Cinemática
• Fuerzas
3 ESO
• Cinemática
• Dinámica
• Energía eléctrica
• Formulación
• Disoluciones
• Átomo y enlaces
• Reacciones químicas
4 ESO
• Cinemática
• Dinámica y gravitación
• Presión y flidios
• Energía
• Formulación
• Estequiometría
2º ESO
Física y química
ACTIVIDAD CIENTÍFICA 2ºESO
FACTORES DE CONVERSIÓN
EJERCICIOS DE ACTIVIDAD
CIENTÍFICA
A continuación tienes una relación de
problemas variados la actividad
científica. Debes para ello recordar
los pasos del método científico. Ejercicio 1.
Utilizando los factores de conversión realiza los siguientes
Como recordarás una de las fases es cambios de masa:
el tratamiento de los datos que a) 30 kg a g
surgen de las observaciones y b) 310.000 mg a kg
experimentaciones. Y debemos
c) 30 dg a g
aprender a expresar un resultado en
diferentes unidades. d) 500 cg a g
Los primeros 8 ejercicios están e) 0,75 dag a cg
pensados para ello.
Para poder resolver correctamente Ejercicio 2.

estos ejercicios conviene que Utilizando los factores de conversión realiza los siguientes
aprendas y practiques los factores de cambios de longitud:
conversión con una y 2 unidades.
a) 300 mm a m
b) 600 dm a dam
FACTORES DE CONVERSIÓN c) 30 km a dm
Cuando tenemos que cambiar una
d) 0,0085 hm a m
unidad seguiremos este esquema.
Veamos un ejemplo. e) 6,5 dam a mm
Ejemplo resuelto.
Pasar 20 km a m. Ejercicio 3.
cambios de volumen:
a) 10 daL a L
b) 200 dL a daL
Pasar 90 km/h a m/s c) 8.000 mL a L
d) 1,6 kL a cL
e) 90 dL a hL
Ejercicio 4.
cambios de tiempo:
Pista nº4 – Cuidado con el tiempo, de a) 2,4 h a s
h a min y a segundos varía con 60 no b) 23 h a días
con 10. c) 0,45 h a min
d) 2.880 min a días
e) 3,2 años a h
Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

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Pista nº5 y nº6 – Recuerda que si las Ejercicio 5.
unidades llevan un elevado a 2 o a 3, Utilizando los factores de conversión realiza los siguientes
cada salto de unidad es 100 o 1000 cambios de superficie:
respectivamente.
a) 1.200 cm2 a m2
b) 0,45 km2 a hm2
c) 0,36 dam2 a cm2
d) 1.200.000 mm2 a dam2
e) 350.000 cm2 a m2
Ejercicio 6.
cambios de volumen:
a) 3 m3 a cm3
b) 20.000 dm3 a dam3
c) 1,3 km3 a hm3
d) 20.000 cm3 a dm3
e) 0,078 hm3 a m3
Ejercicio 7.
Pista nº7 – fíjate que cambian dos
Un satélite de telecomunicaciones gira en órbita
unidades. Usa el factor de conversión
con doble unidad.
alrededor de la Tierra a una velocidad de 9.800 km/h.
Un
avión supersónico puede alcanzar la velocidad de 600
m/s. ¿Cuál de los dos vehículos alcanza una velocidad
mayor?
Pista nº8 - lo mejor es que lleves las
dos medidas a una misma unidad Ejercicio 8.
para poder comparar. Un jugador de baloncesto mide 7´2 pies de altura; un
jugador de balonmano mide 200 cm. ¿Cuál de los
dos mide más? Dato: 1 pie = 0,3 m
Ejercicio 9.
La densidad del agua del mar vale 1´03 g/cm3, y la del
grifo vale 1020 kg/m3. ¿Cuál de las dos tiene una
densidad mayor?
Ejercicio 10.
En una casa consumen, por término medio, unos 9 m3
de agua al mes. ¿Cuántos litros de agua habrán
Pista nº9 a 13 – en estos ejercicios lee
detenidamente el enunciado. Saca consumido cada día, suponiendo que el mes ha sido de
primero los datos, pásalos a la misma 30 días?
unidad y luego realiza las operaciones
que te solicitan. Ejercicio 11.
Unos arquitectos están proyectando la construcción de
un centro comercial en un solar rectangular de
120 m de largo y 80 m de ancho. Calcula la superficie
que ocupará, expresada en hectáreas (1 ha = 1 hm2).
Ejercicio 12.
Una motocicleta circula por una autovía a 20 m/s, y en
autovía es obligado que los vehículos deban circular
como mínimo a 70 km/h. ¿está cumpliendo la norma el
vehículo? Justifica tu respuesta numéricamente.

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Ejercicio 13.
Juan y Antonia discuten sobre que piscina es más
grande. La piscina de Juan tiene 150 dm3 de
capacidad. La de Antonia tiene 0,0015 dam3. ¿Qué
piscina es más grande y por qué? ¿cuántos m3 suman
las dos juntas?
EL MÉTODO CIENTÍFICO Ejercicio 14.

Recuerda que el método científico es Indica en estas situaciones a qué etapa del método
un conjunto de etapas por el cual los científico hacemos referencia.
científicos se rigen en su trabajo.
a) Creo que la causa de que aparezca el arco iris es
Un esquema sencillo de cada una de porque hay lluvia y sol a la vez.
esas etapas es: b) Cada 100 minutos riego mi planta, solo con 10 mL de
agua y voy anotando cómo evoluciona el
crecimiento de la planta.
c) Siempre que veo caer un rayo, al poco tiempo oigo
un trueno, es algo que podría estudiar.
d) Creo que la causa de que caiga un objeto es porque
existe la gravedad.
e) Cada 100 minutos mido cuantos mm ha avanzado un
caracol.
f) Siempre que llueve noto que baja la temperatura.
Qué curioso. Podría estudiarlo.
g) cuando analizo los datos observo que cuanto mayor
es la temperatura el rendimiento del ordenador es
menor.
h) por cada 100 mL de agua que añado crece 2 mm la
planta.
Ejercicio 15.
Anotación ejercicio 15 – cuando en
un ejercicio te pidan razonar deberás
Contesta de forma razonada.
dar una explicación, no solo decir Si o
No. a)Todas las hipótesis que se formulan en una
investigación ¿son válidas?.
b) ¿qué implica para la ciencia el hecho de que no
haya verdades absolutas?
c) ¿qué ocurre si aparece una nueva observación que
vaya en contra de una teoría?
d) ¿Un experimento es someter a interrogatorio a la
naturaleza?.
MAGNITUDES Ejercicio 16.

De entre las características que se citan, indica cuáles
Magnitud: todo aquello que podemos se pueden medir y cuáles no.
medir.
Alegría – Longitud – Belleza – Fuerza – Energía – Simpatía
– Superficie – Volumen – Velocidad – Tristeza –
Medir: comparar una cantidad con Aceleración – Distancia – Sabor.
otra que tomamos como referencia
llamada unidad.
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INSTRUMENTOS DE MEDIDAS Ejercicio 17.
En las siguientes fotografías verás diferentes instrumentos
El rango o intervalo de medida es el
intervalo de valores que puede medir
de medida. Indica su rango (si lo indica) y su
un aparato de medida. sensibilidad.
La sensibilidad es la menor variación

que puede medir un aparato de
medida.
La precisión es el grado de
proximidad de las mediciones, por
tanto hace referencia al proceso de
medición y de repetición de las
mediciones.
La exactitud es la capacidad de un
aparato de medida en dar el valor
verdadero.

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TABLAS Y GRÁFICAS
En el análisis de datos es muy Ejercicio 18.

frecuente realizar tablas para ordenar
los datos y gráficas para visualizarlos y Silvio se ha dejado el grifo abierto. Dibuja en la gráfica los
extraer conclusiones al respecto. puntos siguientes:
Procedimiento de trabajo:
COMO HACER UNA TABLA
-Las tablas deben tener un
ENCABEZADO en la parte superior que Averigua gráficamente qué cantidad de agua se ha
indique, perdido a los 55 segundos.
* Magnitud que se ha medido.
* Unidad en que se ha medido.
* Los datos se colocan de forma Ejercicio 19.
ordenada y por parejas. Hemos tomado la temperatura del agua en una olla.
* Los datos de una misma magnitud
Dibuja en la gráfica los puntos siguientes:
deben tener el mismo nº de
decimales.
COMO HACER UNA GRÁFICA

1. DIBUJAR EJES → Colocar dos ejes
perpendiculares. Averigua gráficamente qué valor de temperatura
2. NOMBRAR EJES → tendríamos a los 35 segundos.
•En el eje horizontal pondremos el
TIEMPO y sus unidades.
Ejercicio 20.
•En el eje vertical pondremos la
magnitud que hayamos medido y su
En un recipiente cerrado a volumen constante se ha
unidad. introducido un gas, obteniendo los valores que
3. DIVIDIR EJES→ aparecen en la siguiente tabla.
• En el eje horizontal (tiempo), poner
el valor mínimo a la izquierda.
Normalmente el cero.
•Tenemos que dividir el eje en
INTERVALOS IGUALES hasta llegar al
máximo o un poco más.
•¿qué divisiones hacemos? a) Representa los valores de la tabla, situando la T en el
Dependerá del problema pero para eje horizontal.
ello, cuenta siempre los mismos b) Predecid la temperatura que corresponde a 5 atm
cuadraditos de la hoja (2,3,4) de presión.
teniendo cuidado de no pasarte
mucho del valor máximo.
• Y dale a cada intervalo un valor Ejercicio 21.
sencillo. Por ejemplo: 5, 10, 15, 20…. o En la siguiente gráfica se representa la evolución de la
10, 20, 30, 40…. o 100, 200, 300... temperatura de un líquido a lo largo del tiempo en
dependiendo de tu tabla.
minutos.
•Haz lo mismo con el eje vertical y sus
datos.
4. COLOCAR PUNTOS DE LA GRÁFICA.
a) Indica qué temperatura tiene a los 15 minutos.

b) ¿ y 10 minutos después?
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c) ¿durante cuánto tiempo está la temperatura a 35ºC?
Ejercicio 22
Al estudiar el movimiento de un objeto, se han obtenido
los siguientes resultados:
a) Representa la gráfica de la posición en función del
tiempo.
b) Señala, en la gráfica, el tiempo que corresponde a la
posición 40 cm.
c) Halla por
extrapolación, la
posición que
correspondería a 22 s.
Ejercicio 23.
De un resorte, colgamos distintas masas, produciéndose
distintos alargamientos, de acuerdo con los datos, que
están representados en la gráfica:
a) ¿Qué alargamiento correspondería a 20 g?
b) ¿Qué masa habría que colocar para tener un
alargamiento
de 60 cm?
Ejercicio 24.
Aplicamos distintas fuerzas a un resorte, produciéndose
distintos alargamientos, de acuerdo con los datos de la
tabla:
a) Representa la fuerza en función del alargamiento.
b) Señala, en la gráfica, el alargamiento que
correspondería a 20 N.
c) ¿Qué fuerza habría que hacer para alargar el muelle
1,2 m?
Ejercicio 25.
La siguiente gráfica corresponde al recorrido que sigue
Antonio para ir desde su casa al trabajo:
a) ¿A qué distancia de su casa se encuentra su lugar de
trabajo? ¿Cuánto tarda en llegar?
b) Ha hecho una parada para recoger a su compañera
de trabajo, ¿durante cuánto tiempo ha estado
esperando? ¿A qué distancia de su casa vive su
compañera?
c) ¿Qué velocidad ha llevado (en km/h) durante los 5
primeros minutos de su recorrido?

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Ejercicio 26.
PROBLEMAS NUMÉRICOS La empresa Almendras Amargas SL,
VARIADOS COMPETENCIALES se dedica a tostar almendras.
Fabrican dos tipos de almendras:
A continuación tienes una relación saladas y con picante. En la
extensa de problemas con cierto nivel empresa trabajan 50 empleados.
de dificultad pues son problemas que En 2018 obtuvo un beneficio neto
podrían ser aplicados a la realidad. de 20.000 €. En 2019 el beneficio fue de 5.000 € menos
que en 2018.
Con estos ejercicios practicarás
enunciados más complicados, saber
sacar los datos del problema y a) ¿cuál fue el beneficio en 2019?
practicar con operaciones diversas.
Para este año se han propuesto invertir y motivar a sus
¿ te atreves? empleados. Para ello les dará 500 € a cada empleado.
Si los beneficios brutos en 2020 esperados son de 18.000
€.
b) ¿qué beneficio neto obtendrán descontando el

gasto de la inversión en sus empleados?
Ejercicio 27.
El edificio Bluesky se encuentra en la

ciudad de Aquitequedas. En ella trabajan
tres amigos. Lola Mento, trabajaba en la
planta 4ª y bajó al sótano en la planta -1,
a coger su monedero del coche y después
subió a la planta 6ª a tomarse un café.
Marien Latada, estaba en la oficina de la
octava planta y bajó a la quinta, a realizar unas
fotocopias. Posteriormente fue a la 3ª a ver a su amigo
Rafael Nieto del Abuelo, que venía de la planta 12, de
una conferencia.
¿quién de los tres recorrió más pisos esa mañana?

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Ejercicio 28.
La empresa de congelados,
El Calamar Helado, importa
calamares y crustáceos
para congelarlos y así
después, distribuirlos por
toda la geografía nacional.
En su fábrica del pueblo
“Deaquínosalgo”, disponen
de 6 cámaras de frío, las cuales son capaces de
congelar a temperaturas de -25ºC. Los equipos de frío
disminuyen la temperatura según 5ºC por cada hora. Si
en el exterior hay una temperatura de 20º C:
a) ¿qué tiempo tardarán en llegar a la temperatura de

congelación requerida?
Hoy se ha roto un compresor de frío, hay una

temperatura exterior de 31º C, y el rendimiento es
menor, enfriando a razón de solo 2ºC por hora.
b) ¿qué tiempo tardará ahora?
Ejercicio 29.
Aerolíneas Averiadas,
dispone de una flota de
12 aviones. En el vuelo
Madrid -Boston el avión B-
435, vuela a una altura
de 10.000 metros, y
marca el nivel de
referencia. El piloto a las
16:45 horas llamó a
control, y dijo “estamos volando a –2.200 metros desde
la referencia por problemas meteorológicos”.
a) ¿A qué altura volaba en ese instante?
Posteriormente por problemas de cruce con otras rutas

de vuelo, fue obligado desde control: “Atención, vuelo
B-435 suba 3.500 metros más desde altura actual”.
b) ¿qué altura alcanzó entonces el avión? ¿podría

chocar con el avión Boston-París que volaba a 11.000
metros?

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Ejercicio 30.
Pepi Nillo es muy buena
administradora de su
dinero y lleva un férreo
control de los gastos e
ingresos en su casa. De
esta forma dice que
puede ahorrar 100 € al
mes.
En particular sus gastos
son de unos 400 € de hipoteca al mes, 100 € de compra
semanal, 150 € al mes de gastos generales del piso y
además cada semana le da una paga de 5 € a cada
una de sus dos hijas. De gasolina gasta unos 200 € cada
dos semanas porque viaja mucho. Por otro lado, recibe
ingresos, ya que es ingeniera en una empresa y gana
1.600 € al mes.
a) ¿realmente es capaz de ahorrar 100 € al mes?

b) Si no es así ¿cuánto está ahorrando al mes?
Ejercicio 31.
En el pueblo de Castillo Sintorre, se celebra la famosa
competición de futbolín-8, pues se juega con 8 bolas.
Para elaborar la clasificación se hace de la siguiente
forma:
Victoria por 4 o más goles: +3 puntos
Victoria por menos de 4 goles: +2 puntos
Empate a 4: -1 punto a cada equipo
Derrota por menos de 4 goles: -2 puntos
Derrota por 4 o más goles: -5 puntos
Los resultados de los enfrentamientos de los 4 equipos

que se han enfrentado este año ha sido:
Elabora la clasificación con los puntos que obtiene

cada equipo.

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Ejercicio 32.
Verano. ¡Qué calor! Apetece un baño en la piscina.
Amparo Saroja observa que el nivel de la piscina es
bajo, así que deja abierto un pequeño grifo que podría
llegar a enviar hasta 20 litros por minuto, pero esta vez lo
hace a razón de solo 0,2 litros por minuto. Por otro lado,
Amparo no se ha dado cuenta que hay una fuga de
agua por una pequeña abertura, y la piscina pierde
agua a un ritmo de 5 litros a la hora.
Como hace mucho calor, se evapora también más
cantidad de agua, por lo que se
pierde agua con una velocidad de
1 litros cada hora.
a) Por cada hora que pase, ¿cuánto

tiempo tiene que abrir la manguera para reponer el
agua que pierde?
Ejercicio 33.
Ciudad Sinhumo está
localizada en un entorno
natural de gran valor. Por ello
el ayuntamiento ha decidido
reforzar las líneas de
transporte poniendo 4 líneas
de autobuses gratuitas. Para
favorecer la movilidad las 4 líneas pasan por la Estación
Central.
Enrique Jido, que le interesaban mucho las

matemáticas, se fijó que a las 8 de la mañana
coincidían todos en la parada. A las 13 horas, volvió a
pasar por la estación y vio de nuevo a todos los
autobuses. Enrique sabía algunos datos como que la
línea 1 pasaba cada 20 minutos, la línea 2 cada 10
minutos y la línea 3 cada 15 minutos. Y aunque
desconocía cada cuanto pasaba la línea 4, si conocía
que era múltiplo de 5.
Tras pensar un rato, sonrió. ¡¡Tenía datos suficientes para

saber la respuesta¡¡
¿cada cuánto pasaba la línea 4 por esa parada?

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Ejercicio 34.
Bebidas Fresquitas SL
envasa en diferentes
botellines diferentes
refrescos de cola, naranja
y limón. Su propietario,
Armando Jaleo, quiere dar
una nueva imagen de
venta y quiere envasar
todos los sabores con un
mismo envase. Cuando compra la materia prima los bidones
son de 100 litros para la cola, 140 para naranja y 80 para el
limón. Consulta con su equipo de técnicos y les pregunta:
- “¿qué capacidad máxima podríamos envasar para que

nunca sobre nada de ningún bidón?”
a) Contesta a Armando
Si decidiera envasar en garrafas de 6 litros, y tirase lo que

sobrase de cada bidón y cada litro cuesta 2,5 €:
b) ¿qué dinero estará perdiendo?

El equipo técnico se puso manos a la obra y le dieron las
respuestas solicitadas.
Ejercicio 35.
En el GP de Curvacerrada,
se celebra la competición
de resistencia en el que los
coches tienen que recorrer
1.000 kms en un circuito de 5
km cada vuelta. Los tres
corredores favoritos tienen
una estrategia diferente de
repostaje, así el equipo Sinaceite Team, reposta cada 20
km, el equipo Sport Pinchazo, cada 45 km y Autos Locos
cada 30 km.
a) Si salen todos con el depósito lleno y acaba de

iniciarse la carrera, ¿cuántas veces coincidirían
repostando a la vez hasta el final de la carrera?
Pero Sport Pinchazo sufre una avería y ahora tiene que

repostar cada 25 km. Desde la avería quedan 460 km.
b) ¿cuántos veces coincidirían desde este instante?

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RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS
1. a)30.000 b) 0,31 c) 3 d) 5 e) 750
2. a) 0,3 b) 6 c) 300.000 d)0,85 e)65.000
3. a) 100 b) 2 c)8 d)160.000 e)0,09
4. a) 8.640 b) 0,958 c)27 d)2 e) 28.032
5. a) 0,12 b) 45 c) 360.000 d) 0,012 e) 35
6. a) 3.000.000 b) 0,02 c)1.300 d)20 e)78.000
7. Satélite
8. Jugador de baloncesto
9. Agua de mar
10. 300 L
11. 0,96 ha
12. Si (circula más que el mínimo exigido)
13. Más grande la de Antonia. Juntas suman 1,65 m3.
14. hipótesis – experimentación – observación – hipótesis –
experimentación – observación – análisis datos – conclusión.
15. a) No, para eso se realiza la experimentación. b) que la ciencia
está en continua evolución. c) se emitiría una nueva hipótesis y se
reinicia el proceso. d) Sí, aunque en sentido metafórico, pero
realmente quiere decir que le preguntamos a la naturaleza sobre ese
fenómeno, cada cuánto ocurre, en qué casos, para averiguar la
máxima información.
16. SI: longitud-fuerza-energía-superficie-volumen-velocidad-
aceleración y distancia. El resto NO.
17. Por orden de izquierda a derecha: R(4 a 100 mL) S(2 mL); R(0 a 100
g), S(0,01 g); R(0 a 5 cm), S(1 cm); R(0 a 5 cm), S(0,1 cm); R(¿) S(0,1 ºC);
R(0-60 s), S(1 s).
18. 77 litros.
19. 56 ºC
20. 1625 ºC
21. 40 ºC – 20 ºC – 6 min
22. 14,4 s – 59 cm
23. 30 cm – 40 g
24. 0,5 m – 48 N
25. a) 16 km – 15 min b) 2 min – 5 km c) 72 km/h
26. 15.000 € // -7.000 €
27. Lola (12) Marien (5) Rafa (9)
28. 9 horas. // 28 horas.
29. 7.800 m // 11.300 m. No chocaría.
30. Ahorra 210 € al mes.
31. (1º) Sociedad (+4) (2º=3º=4º) El resto (-4)
32. 30 minutos.
33. 25 minutos. El mcm es 300.
34. 4 litros. (MCD) // 20 euros.
35. 5 veces (mcm 180) // 1 vez (mcm 300)

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PROPIEDADES DE LA MATERIA 2ºESO
PROPIEDADES ESPECÍFICAS Y GENERALES
Ejercicio 1.
Clasifica las propiedades en generales (G) y específicas

(E).
a) conductividad eléctrica
EJERCICIOS DE PROPIEDADES b) volumen
c) color
DE LA MATERIA d) sabor
En esta relación vamos a encontrar e) temperatura ebullición
una gran cantidad de ejercicios f) masa
donde iremos descubriendo las g) longitud
propiedades de la materia. Desde el h) densidad
concepto de cambios de estado, i) dureza
densidad hasta trabajar las
propiedades de los gases.
DENSIDAD
PROPIEDADES DE LA MATERIA Ejercicio 2.

Consideramos de dos tipos. Sobre tu mesa tienes dos esferas, una de hierro y la otra de
madera. Ambas tienen 1 kg de masa.
a) Específicas – son aquellas
propiedades que nos permiten a) ¿Tienen el mismo tamaño o una es mayor que la otra? En
reconocer una materia. (densidad, ese caso, ¿cuál es mayor?
color,…) b) ¿Cuál pesa más? ¿Cuál es más densa?
c) ¿cuál haría subir más el nivel de agua si sumergimos
b) Generales – son aquellas que son
cada una en una probeta?
comunes a todas las materias, por lo
que no nos permite diferenciarlas.
(volumen, masa,…)
Ejercicio 3.
¿Cuál/es de estas frases es/son correcta/s?
DENSIDAD
La densidad es una propiedad a) Si dos cuerpos sólidos tienen la misma densidad, están
específica realmente importante y es formados por la misma sustancia
la relación entre la masa y el volumen b) Cuanto mayor es la dureza de una sustancia, mayor es
de una sustancia. su densidad
c) Cuando calentamos el gas contenido en un recipiente,
Podemos calcularla así.
aumenta su presión y cambia la masa
𝑚𝑎𝑠𝑎
𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 =
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛
Ejercicio 4.
¿Cuál es la densidad de un material si tiene una masa de
Y podemos expresarla en varias 40 kg y un volumen total de 2 m3, en kg?
unidades.
𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑘𝑔

𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜
;
𝑚𝑖𝑙𝑖𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜
;
𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜
; 3
𝑚 Ejercicio 5.
¿Cuál es la densidad de un material, si 40 cm3
Recuerda además que 1 cm3 = 1 mL tienen una masa de 600 gr?
Relación ejercicios Propiedades materia 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

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Ejercicio 6.
Calcula la densidad de un cuerpo de 1500 kg de masa si
su volumen es de 50 litros (en kg/L y g/L).
Ejercicio 7.
Un trozo de oro tiene un volumen de 1 cm3, si la densidad
del oro es 19,30 gr/cm3 . ¿Cuál es su masa?
Ejercicio 8.
Calcula la masa de un cuerpo cuya densidad es de 870
kg/m3 , sabiendo que su volumen es de 40 litros
Ejercicio 9.
Calcula el volumen de un cuerpo cuya densidad es de
12 kg/m3 , si su masa es de 192 kg.
Es posible que te haga falta calcular
en algunos ejercicios el volumen del
Ejercicio 10.
cuerpo. Te indico aquí como hacerlo.
La densidad del cobre es 8,9 g/cm3 ¿Qué volumen
ocupara una masa de 500 gr?
Ejercicio 11.
Un trozo de material tiene un volumen de 3 cm3 si su
densidad es igual a 2,7 gr/cm3 . ¿Cuál es su masa?
Ejercicio 12.
Calcular la densidad del oro sabiendo que 50 g de esta
sustancia ocupan 2,59 mL de volumen.
Ejercicio 13.
La densidad del etanol es 0,798 g/mL. Calcular la masa
que tiene un volumen de 17,4 mL del líquido.
Ejercicio 14.
En una probeta introducimos 200 cm3 de agua. A
continuación metemos una piedra de 100 g y el nivel del
agua sube hasta los 225 cm3 . ¿Cuál es el volumen de la
piedra? ¿Cuál es su densidad?
Ejercicio 15.
Tenemos un cubo de 1 cm de ancho por 2 cm de alto y
1,5 cm de profundo.
a) calcula el volumen del cubo.

b) calcula la densidad del material del que está hecho el
cubo sabiendo que ese volumen tiene una masa de 8,1
g.
Ejercicio 16.
Una pieza de aluminio (d= 2,7 g/cm3) tiene un volumen de
2 cm3 . ¿Cuál es su masa?
Ejercicio 17.
La masa de un vaso vacío es 102 g. Se mide, con una
probeta graduada, 200 mL de aceite de oliva y se vierten
en el vaso. Se pesa el vaso con su contenido,
obteniendo un valor de 284 g. ¿Cuál es la densidad del
aceite? Exprésala en g/cm3 y en unidades del SI.

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Ejercicio 18.
En un vaso de precipitados de 100 g de masa, se vierten
40 mL de agua (d=1 g/cm3 ) y 50 mL de alcohol (d=0,8
g/cm3 ) ¿cuál es la masa final del vaso?
Ejercicio 19.
¿Se podrían almacenar 5 Kg de gasolina (d= 0,68 g/cm3)
en una garrafa de 5 L? ¿Sobraría o faltaría gasolina?
¿Cuánto sobra o cuánto falta?
Ejercicio 20.
Tenemos una bola de níquel de 10 cm de diámetro.
Sabiendo que la densidad del níquel es de 9,0 g/cm3.
¿Qué masa en Kg tiene esta esfera?
Ejercicio 21.
En una probeta donde hay 290 cm3 de agua se introduce
un mineral de 0,3 kg de masa y vemos que el nivel del
agua asciende a 365 cm3.
a) Calcula la densidad del objeto y expresa el resultado

de las tres formas estudiadas: en kg/m3 , en g/L y en
g/cm3.
b) Razona de forma justificada si flotará en alcohol cuya
densidad es de 789 kg/m3.
Ejercicio 22.
En una probeta donde hay 190 cm3 de agua se introduce
un mineral de 0,1 kg de masa y vemos que el nivel del
agua asciende a 340 cm3.
a) Calcula la densidad del objeto y expresa el resultado

de las tres formas estudiadas: en Kg/m3 , en g/L y en
g/cm3.
b) Razona de forma justificada si flotará en alcohol cuya
densidad es de 789 kg/m3.
Ejercicio 23.
Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o
falsos, justificando tu respuesta:
a) La densidad de los sólidos es mayor que la de los
líquidos.
b) Si la densidad de un sólido es superior a la del agua, se
hundirá en este líquido.
c) La densidad depende de la cantidad de sustancia
que tengamos.
Ejercicio 24.
Tenemos una mezcla de gasolina, agua, aceite y alcohol.
Indica cómo quedará la mezcla en capas, basándote en
sus densidades. Para ello, busca sus valores.

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ESTADOS DE AGREGACIÓN ESTADOS DE AGREGACIÓN
Conviene que repases la teoría que
hemos visto en el tema sobre las
características de cada uno de los Ejercicio 25.
estados en función de su masa, Indica a qué estado de la materia pertenecen las
volumen, forma y si fluyen o no sus siguientes propiedades:
partículas.
a) Se expanden y se comprimen.
b) Su forma es variable, pero su volumen es constante.
CAMBIO DE ESTADO c) Su densidad suele ser la mayor de las densidades que
Es el paso de un estado de
agregación a otro.
poseen los distintos estados.
d) Se dilata al aumentar su temperatura.
Para ello debes recordar este e) Sus partículas mantienen en todo momento su
esquema. posición.
f) Su forma y su volumen son variables.
g)Ocupan todo el volumen del recipiente que los contiene.
h) No tiene forma fija.
i) Son poco compresibles.
j) Fluyen por sí mismos.
Ejercicio 26.
Completa la siguiente tabla sobre algunas de las
características de los tres estados de agregación:
La temperatura de fusión y la
CARACTERÍSTICAS ESTADOS DE AGREGACIÓN
temperatura de ebullición son las
temperaturas a las que ocurren la Sólido Líquido Gas
fusión y la ebullición respectivamente. Forma
Masa
Volumen
Fluyen
Anotación ejercicio 26 – Este cuadro (partículas)
es muy interesante que lo conozcas
muy bien.
Ejercicio 27.
Indica para cada una de estas afirmaciones si son falsas(F)
o verdaderas (V):
Anotación ejercicio 27 – Es muy
importante que aprendas a justificar a) La sal debe considerarse líquido porque se adapta al
por qué algo no es cierto. Las que salero.
indiques con F, falsa, explica por qué. b) La gasolina siempre es líquida.
Te ayudará a comprender mejor la
c) El plomo puede existir únicamente como sólido.
teoría.
d) El aire es solo gaseoso.
e) La plastilina es un sólido.
f) En el azúcar las partículas están unidas con fuerzas muy
fuertes.
Ejercicio 28.
La temperatura de fusión y de ebullición del aluminio son
660 °C y 2 519 °C, respectivamente.
a) Indica en qué estado se encontrará el aluminio a una
temperatura de 800 °C.
b) ¿Cuál es la temperatura de condensación del
aluminio?

- 4 -
CUESTIONES COMPETENCIALES Ejercicio 29.
SOBRE CAMBIOS DE ESTADO Los motores queman combustible derivados del petróleo.
Como resultado de esta combustión se producen gases,
Desde el ejercicio 29 hasta el 37 son uno de los cuales es vapor de agua. Teniendo esto en
cuestiones de pensar y razonar sobre cuenta, ¿qué es la estela blanca que dejan los aviones
los cambios de estado. cuando vuelan a gran altura? ¿Por qué?
Estas cuestiones deben poder Ejercicio 30.

ayudarte a explicar fenómenos muy
En primavera, y en algunas mañanas de verano,
cotidianos que día a día no le damos
importancia, pero que seguro que a
podemos ver unas gotas de agua en las plantas del
partir de ahora los tendrás en cuenta. campo, aún en los días que no llueve; le llamamos rocío.
¿por qué existe el rocío por la mañana y desaparece a lo
largo del día.
Ejercicio 31.
En invierno, algunas mañanas que no llueve, aparece
una capa blanca sobre el campo; le llamamos escarcha.
¿Por qué no hay escarcha en los días de lluvia?
Ejercicio 32.
Explica si son más fríos los días de lluvia o los días de nieve.
Ejercicio 33.
Explica por qué el olor de los perfumes se nota más, pero
dura menos, en verano que en invierno.
Ejercicio 34.
Los cristales del coche se empañan con frecuencia en
invierno. Para evitarlo, se abre un poco la ventilla. ¿Por
qué?
Ejercicio 35.
Las bebidas frías se colocan sobre un posavasos. ¿Sabes
por qué?
Ejercicio 36.
Razona los cambios de estado que se dan en las
siguientes circunstancias.
a) Los bloques de granito se pueden romper durante las

heladas nocturnas.
b) Los cristales de yodo pueden originar unos vapores de
color violeta al aumentar la temperatura.
c) Los corredores de maratón se echan agua encima
para refrescarse.
d) En un concierto aparece humo blanco para crear
un ambiente especial.
e) El agua de una piscina hinchable desaparece
f) Cuando nieva se echa sal en las calles
g) Hierve el agua
h) Tras la ducha aparece agua en el espejo
i) Formación de nubes

- 5 -
Ejercicio 37.
¿Qué sucedería si no existiesen fuerzas de atracción entre

las partículas que forman la materia? Escoge las opciones
correctas.
a. No existiría la materia
b. Todas las sustancias estarían en estado gaseoso.
c. No existiría los sólidos.
d. Los puntos de fusión y de ebullición de todas las
sustancias serían muy altas.
Ejercicio 38.
Pista ejercicios 38, 39, 40, 41 – son
El siguiente cuadro representa las temperaturas de fusión y
muy similares. Lee con cuidado los
datos que te ofrecen. Es muy ebullición del agua y del mercurio a 1 atm de presión:
frecuente confundir fusión y
ebullición.
¿En qué estado se encontrarán si la temperatura es de -

25 °C, 50 °C o 360 °C?
Ejercicio 39.
La tabla siguiente recoge los puntos de fusión y de
ebullición de algunas sustancias
Explica en qué estado físico se encontrará cada

sustancia en las temperaturas siguientes:
a) 25 °C
b) 50 °C
c) 100 °C
d) 1200 ºC
e) 2800 ºC
Ejercicio 40.
A partir de la tabla adjunta, indica en qué estado de
agregación (SÓLIDO-LIQUIDO-GAS) se encuentran cada
una de las sustancias a 65 º C

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Ejercicio 41.
A partir de la tabla adjunta, indica en qué estado de
agregación (SÓLIDO-LIQUIDO-GAS) se encuentran cada
una de las sustancias a -10 º C.
TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR Ejercicio 42.

Completa la siguiente tabla para cada uno de los
Esta teoría es de gran importancia estados de agregación.
pues es capaz de explicar la
existencia de los 3 estados de CARACTERÍSTICAS ESTADOS DE AGREGACIÓN
agregación y sus características. Sólido Líquido Gas
Fuerzas
Básicamente se basa en 3 postulados,
que son: atracción
Distancia
partículas
Movimiento
Ejercicio 43. – Cuestiones de razonamiento.
a) ¿A qué se debe la presión de los gases?

b) ¿Qué sucede con la agitación de las partículas de una
sustancia cuando aumenta su temperatura?
c) Explica por qué un gas puede comprimirse en un
volumen más pequeño.
d) ¿Por qué en un mismo recipiente es mayor la presión a
medida que aumenta el número de partículas?
e) ¿Crees que dos gases pueden estar juntos en un mismo
recipiente sin mezclarse? Justifica.
f) ¿Por qué un globo cerrado que contiene un poco de
aire en su interior se hincha si está al sol?
Pista ejercicio 42. Revisa la teoría del Ejercicio 44.

tema para completar la tabla.
Indica si es verdadera o falsa cada una de las siguientes
afirmaciones.
a) Todas las partículas están en continuo movimiento,

que es más rápido si aumentamos la temperatura
b) Entre las partículas existen fuerzas de atracción, que
hacen que se mantengan unidas entre sí.
c) Las partículas que constituyen los líquidos están unidas
entre sí por fuerzas relativamente grandes
d) El número de choques de las partículas con las
paredes del recipiente se relaciona con la temperatura
del sistema
e) El movimiento de vibración de las partículas es típico
de los sólidos.

- 7 -
f) Según la teoría, las partículas se mueven en
trayectorias curvas.
g) La temperatura de un sistema está relacionada con la
velocidad o agitación de las partículas.
h). El único estado que se puede comprimir es el estado
gaseoso.
Ejercicio 45 .
Asocia cada imagen a un estado de agregación.
TEMPERATURA Y PRESIÓN Ejercicio 46.

(UNIDADES)
Como cualquier magnitud, tendremos Haz los siguientes cambios de unidad de temperatura y
una unidad en el SI y otras que presión. Para ello usa los factores de conversión que ya
también deberemos conocer.
has estudiado.
Temperatura
En el SI su unidad es el KELVIN (K) a) 200 ºC a K
K = 273 + ºC b) 650 K a ºC
ºC = K – 273 c) 25 ºC a K
d) 100 K a ºC
Presión e) 2 atm a Pa
En el SI su unidad es el PASCAL (Pa) f) 150.000 Pa a atm
1 atm = 101325 Pa g) 3 atm a mm Hg
1 atm = 760 mm Hg
h) 1.000 mm Hg a atm
i) 1.200 mm Hg a Pa
Nota: fíjate que la unidad Kelvin solo
lleva la K no se escribe (ºK). j) 125.000 Pa a mm Hg

- 8 -
GRÁFICAS DE CAMBIOS DE Ejercicio 47.
ESTADO
Ya sabes dibujar e interpretar gráficas. La siguiente gráfica corresponde a la curva de
En estas la temperatura estará en el calentamiento de cierto metal.
eje vertical y en el eje horizontal o X,
a) ¿Cuál es su punto de fusión? ¿Y su punto de ebullición?
encontraremos el tiempo.
Recuerda que puedes tener gráficas
b) ¿Qué pasa con la temperatura mientras el metal se
de calentamiento o de enfriamiento. funde?
c) ¿En qué estado se encuentra este metal a 800 ºC? ¿Y
Estas gráficas son claves para a 1000 ºC?
reconocer donde se producen los
cambios de estado. Fíjate bien en las
zonas donde la línea se aplana.
Cada sustancia tendrá su gráfica.
Ejemplo: Calentamiento del agua.
Ejercicio 48.
Ejemplo: Enfriamiento del agua La siguiente gráfica corresponde a la curva de

calentamiento de cierta sustancia.
a) ¿Cuál es su punto de fusión? ¿Y su punto de ebullición?
b) ¿En qué estado se encuentra esta sustancial a -10 ºC?
¿Y a 60 ºC? ¿Y a 140ºC?

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Ejercicio 49.
Indica a qué estado de la materia y a qué momento

del cambio de estado corresponde cada uno de los
fragmentos de la siguiente gráfica:
- Tramo simple, doble y discontinuo.
Durante un cambio de estado la

temperatura permanece
constante porque la energía se usa
para romper las uniones entre las
partículas y no para
aumentar la temperatura de la
sustancia.
Ejercicio 50.
Dibuja la gráfica que obtendrías si empezases a medir la

temperatura de un recipiente con agua inicialmente a 25
ºC y tarda 3,5 minutos en entrar en ebullición.
Se deja de tomar medidas 2 minutos después de entrar
en ebullición.
Ejercicio 51.
Explica que cambios de estado observas en esta gráfica

como los has identificado.

- 10 -
Ejercicio 52.
Sabemos que una sustancia pura tiene una temperatura

Pista nº 52.- Si no eres capaz de verlo de fusión constante, no así las mezclas o disoluciones.
directamente en la tabla, dibujar la
Con los datos de las tablas siguientes, identifica cuál
gráfica te ayudará a interpretar los
datos. de las sustancias es pura y cuál es una mezcla.
a) ¿Cuál es la temperatura de fusión de la sustancia

pura?
b) ¿Sabes qué sustancia puede ser?
Ejercicio 53
Identifica cada tramo de la gráfica con el proceso

correspondiente
Tramos:
1) toda la energía vence las fuerzas que mantienen
unidas las partículas del líquido.
2) se rompen los enlaces del sólido, se forman los enlaces
líquidos.
3) el sólido se dilata.
4) las partículas aumentan ligeramente su movimiento.
5) las partículas aumentan su velocidad.

- 11 -
LEYES DE LOS GASES Ejercicio 54.
En nuestro curso veremos las 3 leyes
de los gases. 4 litros de un gas están a una presión de 600 mm Hg
Recuerda que relacionaremos 3
¿Cuál será su nuevo volumen cuando la presión aumente
magnitudes y abreviaremos con una
letra cada una de ellas.
hasta 800 mm Hg?
Presión (P) Ejercicio 55.

Volumen (V)
Temperatura (T) En un rifle de aire comprimido se logran encerrar 150 cm3
de aire que se encontraban a presión normal y que
Compararemos dos intantes del ahora pasan a ocupar un volumen a 25 cm3 ¿Qué
proceso. El instante inicial, se designa presión ejerce el aire?
con un 1 de subíndice, y el estado
final, que se indica con un 2 como
Ejercicio 56.
subíndice.
Ley de Boyle-Mariotte Cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de

970 mm Hg cuando su temperatura es de 25.0°C. ¿A qué
- Relaciona Presión y Volumen temperatura deberá estar para que su presión sea
a temperatura constante. 760 mm Hg?
Ejercicio 57.
Ley de Gay-Lussac. Un gas tiene un volumen de 2.5 L a 25 °C. ¿Cuál será su

nuevo volumen si bajamos la temperatura a 10 °C?
- Relaciona Presión y
Temperatura a volumen Ejercicio 58.
constante.
Una cierta cantidad de gas, que ocupa un volumen de
1L a la temperatura de 100ºC y a 760 mm Hg de presión,
se calienta hasta 150ºC manteniendo la presión
constante. ¿Qué volumen en litros ocupará en estas
últimas condiciones?
Ley de Charles.
Ejercicio 59.
- Relaciona Volumen y
En un sistema a presión constante tenemos 25º C de
Temperatura a presión
constante.
temperatura para un volumen de 3 l. ¿A qué temperatura
tendremos que someter el sistema para que su volumen
sea de 2’8 L?
Ejercicio 60.
Al calentar un recipiente que estaba a 300 K, la presión
del gas que contiene pasa de 2 a 10 atm. ¿Hasta qué
temperatura se ha calentado?
Ejercicio 61.
Un gas, a temperatura constante, ocupa un volumen de
50 l a la presión de 2 atm. ¿Qué volumen ocupará si
duplicamos la presión?

- 12 -
1. Específicas (a, c, d, e, h, i) Generales (b, f, g). Nota: las propiedades
color y sabor pueden según el caso no llegar a ser tan determinantes
para identificar una sustancia.
2. a) diferente tamaño. Será mayor la madera por tener menor
densidad. b) pesan lo mismo. Es más densa la de hierro. c)la de mayor
volumen (madera)
3. Correctas (a y b). La c no cambia la masa.
4. 20 kg/m3.
5. 15 g/cm3
6. 30 kg/L – 30.000 g/L
7. 19,3 g
8. 34,8 kg
9. 16 m3
10. 56,179 cm3
11. 8,1 g
12. 19,33 g/mL
13. 13,9 g
14. 25 cm3 ; 4 g/cm3
15. 3 cm3 ; 2,7 g/cm3
16. 5,4 g
17. 0,91 g/cm3 ; 910 kg/m3
18. 180 g
19. No, sobran 2,35 L
20. 4,7 kg
21. a) 4.000 kg/m3 ; 4.000 g/L ; 4 g/cm3 b) no flota.
22. a) 666,7 kg/m3; 666,7 g/L; 0,667 g/cm3. b) sí flota.
23. a) en general sí. b) sí c)falso, porque también depende del volumen.
24. El orden será el siguiente:
d (alcohol) = 790 kg/m3
d (petróleo) = 850 kg/m3
d (aceite) = 920 kg/m3
d (agua) = 1 000 kg/m3
25. gas (a; d; f; g; h; j) líquido (b; d; h; i; j) sólido(c; d; e)
26. Forma (fija, variable, variable) masa (fija, fija fija) volumen (fija, fija,
variable) fluyen (no, sí, sí).
27. Verdaderas (e; f) Falsas(a; b; c; d).
28. a) líquido b) 2519 ºC (es la misma que la de ebullición)
29. El vapor de agua de la combustión se enfría súbitamente (sublima)
produciendo hielo.
30. el rocío son gotas de agua producto de la condensación del vapor
del agua. Se produce a temperaturas bajas pero mayores de 0ºC. A lo
largo del día se calienta y se evapora.
31. La escarcha se produce por un paso del vapor de agua a hielo
directamente (sublimación inversa) si la temperatura es inferior a 0ºC. En
días de lluvia el agua de lluvia que está por encima de 0º C funde los
cristales.
32. Los días de nieve, porque necesita una temperatura inferior a 0º C
33. A mayor temperatura la evaporación es mayor.
34. Se empaña porque el aire interior del coche está más caliente que
la superficie de los cristales condensando ahí el agua. Al abrir la
ventanilla se igualan las temperaturas y el aire deja de estar saturado de
vapor.
35. Como el vaso está frío condensa sobre él el vapor de agua del aire
exterior. Esa gota formada va cayendo y se recoge en el posavasos
evitando que toque la mesa.
36. a) Solidificación b) sublimación c) evaporación d) sublimación e)
evaporación f) fusión g) ebullición h) condensación i) evaporación.
37. b y c
38. 25 ºC en estado líquido los dos. 50 ºC en estado líquido ambos. A
360 ºC ambos en estado gaseoso.

- 13 -
39. En este orden: mercurio, butano y cobre, tendríamos: 25 ºC (líquido,
gas, sólido) 50 ºC(líquido, gas, sólido) 100 ºC(líquido, gas, sólido), 1200
ºC(gas, gas, líquido), 2800 ºC(gas, gas, gas)
40. Bromo (gas), agua (líquido), acetona (gas), etanol (líquido)
41. Agua(sólido), etanol (líquido), acetona (líquido), yodo (sólido)
42. Fuerzas atracción (fuertes, moderadas, débiles) distancia (muy
cerca, próximas, lejos) movimiento (vibración, ligeramente, en todas
direcciones)
43. a) al número de choques con las paredes del recipiente. b) la
agitación aumenta con el aumento de la temperatura. c) porque las
distancias entre sus partículas son muy altas y pueden acercarse. d)
porque el número de choques aumenta e) no, las partículas se mueven
libremente en todas direcciones. Con el tiempo se mezclarán. f) porque
aumenta la agitación de sus partículas y golpean las paredes, que al ser
elásticas van aumentando.
44. a) V b) V c) F d) F e)V f)F g)V h)V
45. a) gas b) sólido c) líquido
46. a) 473 K b) 377 ºC c)298 K d) -173 ºC e)202.650 Pa f)1,48 atm g)2.280
mm Hg h)1,32 atm i)159.987 Pa j)937,6 mm Hg
47. a)120 º C aprox y 500 ºC b)la temperatura se mantiene c)gas y gas.
48. a) 0º C, 100 ºC b) sólida; líquida; gas.
49. simple: solido; doble: líquido; discontinuo: gas
50.
51. La sustancia está inicialmente a 100ºC y disminuye su temperatura
(gráfica de enfriamiento). Cuando alcanza los 75º C a los 15 minutos,
mantiene su temperatura constante, se trata de una condensación. A
los 30 minutos todo ha pasado a líquido y vuelve a enfriarse hasta que
en minuto 50 llega a los -25 ºC donde se produce la solidificación ya
que la temperatura vuelve a mantenerse constante. Desde el minuto 55
sigue en estado sólido.
52. La sustancia A es la pura porque mantiene su temperatura constante
(0 ºC) desde el minuto 10 al 25. B) agua.
53. 1:d; 2:b; 3:a; 4:c; 5:e.
54. 3 L.
55. 6 atm.
56. -39,52 ºC
57. 2,37 L
58. 1,13 L
59. 5,13 ºC
60. 1.500 K
61. 25 L

- 14 -
SISTEMAS MATERIALES 2ºESO
PROPIEDADES DE LA MATERIA: FÍSICAS Y QUÍMICAS – INTENSIVAS Y

EXTENSIVAS
EJERCICIOS DE SISTEMAS
MATERIALES Ejercicio 1.
El estudio de los sistemas materiales se Clasifica las propiedades en Intensivas(I) o Extensivas(E)
centra sobre todo en las disoluciones,
Pero previamente a ello hemos de a) conductividad eléctrica
conocer como clasificar la materia y b) volumen
seguir profundizando en las c) color
propiedades de la materia. d) sabor
e) temperatura ebullición
f) masa
PROPIEDADES DE LA MATERIA g) longitud
h) densidad
i) dureza
A) FÍSICAS O QUÍMICAS
Las propiedades físicas son aquellas
que se pueden medir sin cambiar la
composición de la sustancia, como la
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
temperatura o su densidad. Sin Ejercicio 2.
embargo las propiedades químicas Clasifica las siguientes sustancias en:
son aquellas que dependen de la
- Sustancia pura: elemento.
composición, por ejemplo la
reactividad o la toxicidad.
- Sustancia pura: compuesto.
- Mezcla: homogénea.
B) INTENSIVAS O EXTENSIVAS. - Mezcla: coloide
Las propiedades intensivas son - Mezcla: heterogénea.
aquellas cuyo valor no dependen de
la cantidad de materia, como la Sustancias a clasificar:
densidad. Las extensivas son aquellas
que sí dependen de la cantidad de a) agua mineral b) agua destilada
materia, como el volumen o la masa. c) agua y arena d) hierro
e) bronce f) aire
g) oxígeno h) sal
i) agua y azúcar j) ensalada
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA k) leche k) vinagre
l) azufre m) granito
La materia la podemos clasificar en n) sangre o) mayonesa
dos grandes grupos: p) refresco q) leche con cacao
a) sustancias puras r) granizado limón s) yogur
b) mezclas t) niebla u) humo
v) azúcar w)pizza
Dentro de las puras, podemos tener
elementos y compuestos.
x) té y) zumo sin colar
En las mezclas podemos z) café
encontrarnos, homogéneas, coloides
y heterogéneas.
Ejercicio 3.
Busca información e indica la composición de:
a) Bronce. B) Latón. C) Acero.
En cada caso, indica cuál es el disolvente y cuál o cuáles
son los solutos.
Relación ejercicios Sistemas materiales 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE Ejercicio 4.
MEZCLAS.
Recuerda y revisa de la teoría los Asocia cada una de las imágenes siguientes a un
métodos más importantes para método de separación de mezcla.
separar mezclas.
1. Tamizado
2. Filtración
3. Imantación
4. Decantación
5. Sedimentación
6. Cristalización
7. Destilación
8. Centrifugación
9. Cromatografía
a) b) c) d)
e) f)
g) h)
Ejercicio 5. Test.
TEST DE CONOCIMIENTOS
En una mezcla heterogénea:
TEÓRICOS
a) Sus componentes no se distinguen a simple vista.
Desde los ejercicios 5 hasta el 14
b) Sus propiedades son idénticas en toda la mezcla.
(inclusive) te planteamos preguntas
tipo test sobre la teoría de los sistemas c) Sus componentes se distinguen con un microscopio
materiales. óptico.
d) Su composición es idéntica en toda la mezcla.
Sería interesante que las hicieras

Ejercicio 6. Test.
todas y sacaras una nota final de Un vaso de agua con aceite:
como te ha ido el test.
a) Es una mezcla heterogénea.
b) Es una mezcla homogénea.
c) Es un coloide.
d) Es una disolución.

- 2 -
Ejercicio 7. Test.
Una aleación:
a) Es una mezcla heterogénea.

b) Es un coloide.
c) Es una mezcla homogénea líquida.
d) Es una disolución sólida.
Ejercicio 8. Test.
En una botella de alcohol:
a) El agua es el soluto.
b) El alcohol es el soluto.
c) El disolvente está en estado gaseoso.
d) El disolvente es el alcohol
Ejercicio 9. Test.
La concentración de una disolución se puede medir
como:
a) La masa de soluto (en gramos) que se encuentra

disuelta en cada litro de disolución.
b) El volumen de soluto (en mL) que hay disuelto por
cada 100 mL de disolución.
c) La masa de soluto (en gramos) que se encuentra
disuelta en 100 g de disolución.
d) Todas las anteriores son correctas..
Ejercicio 10. Test.

Para distinguir un coloide debemos poner en práctica:
a) Efecto salino.
b) Efecto inductivo.
c) Efecto óptico.
d) Efecto Tyndall.
Ejercicio 11. Test.

¿Cuál de estos compuestos es un coloide?
a) Gelatina.
b) Niebla.
c) Todas las anteriores.
d) Ninguna de las anteriores
Ejercicio 12. Test.

¿Cuál es el método para separar líquidos con diferentes
densidades y que no se mezclan entre sí (inmiscibles)?
a) Cromatografía.
b) Separación magnética.
c) Filtración.
d) Decantación

- 3 -
Ejercicio 13. Test.
¿Cómo separarías sal y azufre, sabiendo que el azufre es
insoluble en agua?
a) Cromatografía.
b) Filtración y posterior destilación.
c) Separación magnética y posterior filtración.
d) Filtración y posterior cristalización-evaporación.
Ejercicio 14. Test.

¿Cómo separarías virutas de aluminio y limaduras de
hierro?
a) Cromatografía.
b) Separación magnética.
c) Filtración.
d) Decantación
Ejercicio 15.
Razona cómo podrías utilizar el agua para separar una

mezcla de arena y sal.
Ejercicio 16.
¿Podrías utilizar el agua para separar una mezcla de

azúcar y sal?
DISOLUCIONES DISOLUCIONES
Las disoluciones son el ejemplo más
trabajado dentro de las mezclas por
Ejercicio 17.
su gran importancia y porque está
Preparamos una disolución disolviendo 25 g de sulfato de
muy presente en nuestro día a día.
cobre (II), CuSO4, en 150 g de agua.
Recuerda que una disolución es una
mezcla homogénea, de dos o más a) Justifica cuál es el soluto y cuál el disolvente.
sustancias, formada por uno o varios b) Calcula la masa de la disolución.
solutos (que está en menor
proporción) y un disolvente (mayor
proporción). Ejercicio 18.
Podemos expresar la relación que hay
El vino está formado en su mayor parte por agua y
entre soluto(s) y disolvente a través de
las expresiones de concentración de alcohol (en menor proporción que el agua):
una disolución.
a) Identifica cuál es el soluto y cuál es el disolvente.
MUY IMPORTANTE: b) Explica cómo separarías estos dos líquidos, sabiendo
Disolvente no es lo mismo que que el alcohol hierve a 78 ºC y el agua a 100 ºC
disolución.
La disolución es la suma del soluto y
del disolvente.

- 4 -
Ejercicio 19.
Calcula la concentración en masa de una disolución de

Haz siempre un esquema de las
cantidades y/o volumen de: sal en agua preparada por disolución de 0,9 g de sal en
agua hasta conseguir un volumen final de disolución de
Soluto 125 mL.
Disolvente
Disolución Ejercicio 20.
Una vez tengas los datos expuestos Calcula el tanto por ciento en peso de soluto en las
piensa bien en lo que te pregunta el
siguientes disoluciones.
enunciado, y qué método de
a) 40 g de sal en 250 g de agua.
expresión de la concentración debes
usar. b) 50 g de azúcar en 1 kg de disolución.
c) 12 g de nitrato de plata en medio litro de agua.
Ejercicio 21.
En un vaso se han puesto 250 g de alcohol junto con 2 g

de yodo, que se disuelven completamente.
a) Calcular la concentración de la disolución en % en

Métodos de expresión de la masa.
concentración de una disolución b) ¿Cuántos gramos de disolución habrá que coger para
que al evaporarse el alcohol queden 0,5 g de yodo
sólido?
c) Si tomamos 50 g de disolución y dejamos evaporar el
alcohol. ¿Cuántos gramos de yodo quedan?
Ejercicio 22.
El ácido clorhídrico (HCl) de los recipientes de laboratorio

se encuentra disuelto en agua, con una concentración
del 35 % en masa.
a) ¿Qué cantidad de ácido clorhídrico contendrá un

recipiente de 1,5 kg de disolución?
b) ¿Qué cantidad de disolución debemos coger para
que contenga 6 g de HCl?
Ejercicio 23.
Calcula la concentración en g de soluto por litro de

disolvente de una disolución formada con 40 g cloruro de
sodio (NaCl) en 0,20 m3 de agua destilada a 4ºC. Calcula
esa concentración en porcentaje en masa.

- 5 -
Ejercicio 24.
Para endulzar el café de una taza de 50 cm3 de volumen

y 51 g de masa, se utiliza un azucarillo de 16 g de masa.
Haz siempre un esquema de las Suponiendo que el volumen de la disolución resultante es
cantidades y/o volumen de: 50,2 cm3, determina:
Soluto a) su concentración en % en masa.

Disolvente b) su concentración en g/L.
Disolución c) La densidad del café dulce resultante.
Una vez tengas los datos expuestos
Ejercicio 25.
expresión de la concentración debes El latón es una aleación de cobre y cinc. Cuando el
usar. porcentaje de cinc es del 35% se utiliza en bisutería ¿Qué
cantidad de cobre y de cinc tienen unos pendientes
hechos con 20 g de esta aleación?
Ejercicio 26.
La pirita, veces conocida como "el oro de los tontos" o "el

oro de los pobres", u "oropel" llamada así por su increíble
Métodos de expresión de la parecido con el oro, es un mineral del grupo de los
concentración de una disolución sulfuros, que contiene el 46,52% de hierro. ¿Cuánto hierro
hay en una tonelada de esta mineral?
Ejercicio 27.
¿Qué cantidad de soluto habrá en una disolución que

tiene una masa de 250 g si me dicen que el porcentaje
en masa es del 73 %?
Ejercicio 28.
Se quieren preparar 250 g de disolución acuosa de

cloruro de potasio al 5 % en masa ¿Qué cantidad de
soluto y disolvente se deben tomar
Ejercicio 29.
Se disuelven 12 g de cloruro de sodio (NaCl) y 13 g de

cloruro de potasio (KCl) en 250 g de agua destilada. Halla
el porcentaje en masa de cada soluto en la disolución
obtenida
Ejercicio 30.
Calcula el tanto por ciento en peso de soluto en las

siguientes disoluciones.
a) 40 g de sal en 250 g de agua.

b) 50 g de azúcar en 1 kg de disolución.
c) 12 g de nitrato de plata en medio litro de agua.

- 6 -
Ejercicio 31.
¿Qué cantidad de soluto habrá en una disolución que

Haz siempre un esquema de las tiene una masa de 250 g si me dicen que el porcentaje
cantidades y/o volumen de: en masa es del 73 %?
Soluto Ejercicio 32.

Disolvente
Disolución Un whisky contiene 43 % en volumen de alcohol etílico.
¿Cuántos ml de alcohol se ingieren si se toma una copa
de 50 ml de este whisky?
expresión de la concentración debes Ejercicio 33.
usar.
Una persona bebe una copa (125 ml ) de un rioja con un
14% de alcohol y su amigo se toma dos cañas de 200 ml
cada una al 35% de alcohol ¿Quién bebe más alcohol?
Ejercicio 34.
¿Qué cantidad de alcohol hay en una botella de whisky

de 750 ml, sabiendo que el grado alcohólico es del 40%?
Métodos de expresión de la Ejercicio 35.

concentración de una disolución
Calcula el tanto por ciento en volumen de una disolución
preparada disolviendo 25 cm3 de alcohol en 225 cm3 de
agua destilada?
Ejercicio 36.
Un vinagre tiene una concentración en ácido acético del

5% en volumen ¿Cuántos mL de ácido contiene una
botella de 750 mL de este vinagre?
Ejercicio 37.
Una lata de refresco contiene 330 cm3 de líquido. Si su

concentración en azúcar es de 10 g/L ¿qué cantidad de
azúcar hay disuelta en el líquido contenido en la lata?
Ejercicio 38.
Calcula el porcentaje en masa de una disolución

preparada con 300 mL de agua y 40 mL de alcohol
(densidad del alcohol= 0,78 g/mL)
Ejercicio 39.
Tomamos 5 g de sal y añadimos agua hasta 250 mL.

¿Cuál es su concentración en g/L?

- 7 -
Ejercicio 40.
Calcula la concentración necesaria en g/L de una

disolución preparada disolviendo 25 g de soluto en 100
Haz siempre un esquema de las mL de disolución.
cantidades y/o volumen de:
Ejercicio 41.
Soluto
Disolvente Calcular la masa de soluto necesaria para preparar 500
Disolución mL de una disolución de azúcar cuya concentración es
de 5 g/L.
Ejercicio 42.
expresión de la concentración debes
usar. Se desea preparar 300 mL de una disolución de sulfato de
hierro para abonar las plantas, de concentración 12 g/L
determina la masa de sulfato de hierro necesaria para
ello.
Ejercicio 43.
Calcula el porcentaje en masa de una disolución de

sulfato de cobre (% en masa) en agua si contiene 25 g de
soluto en 300 g de disolución.
Métodos de expresión de la
concentración de una disolución Ejercicio 44.
Sabemos que el % en masa de yoduro de potasio (% en

masa) en una disolución es del 2% ¿Qué cantidad de
yoduro de potasio está disuelta en 25 g de disolución?
Ejercicio 45.
Calcula el porcentaje en masa de una disolución

preparada disolviendo 5 g de nitrato de potasio en 200
mL de agua destilada.
Ejercicio 46.
Determina que disolución es más concentrada: la A, que

tiene un 15% en masa de soluto o la B, que se ha
preparado disolviendo en 350 mL de disolvente 50 g de
soluto (suponer que el disolvente es el agua).
Ejercicio 47.
¿qué % en volumen tendrá un disolución obtenida

disolviendo 80 mL de metanol en 800 mL de agua?
Suponer volúmenes aditivos.
Ejercicio 48.
En la etiqueta de una botella de vino de 75 cL pone 12º

(12%) ¿qué cantidad de etanol contiene la botella?

- 8 -
Ejercicio 49.
Indica el volumen de vinagre que tienes que disolver en

agua para preparar 250 mL de una disolución al 25%.
Ejercicio 50.
El médico te receta un medicamento que tiene una

concentración de ácido acetil –salicílico del 32% ¿Que
cantidad de dicho ácido hay en un sobre de 500 mg?

- 9 -
1. Intensivas (a,c,d,e,h,i) Extensivas(b,f,g)
2. Elementos (d, g, l) Compuestos (b, h, v) Homogénea (a, e, f, i, k, p, x, z)
Coloide (n, o, s, f, u) Heterogénea (c, j, m, q, r, w, y)
3. a) bronce: 80-95 % de cobre y 20-5 % de estaño. El disolvente es el
cobre y el soluto el estaño. b) 65 % de cobre y 35 % de cinc,
aproximadamente. Existen distintos tipos de latón en función del
porcentaje de cinc que tengan. El disolvente es el cobre y el soluto el
cinc. c) 98-99 % de hierro y el resto carbono. En ocasiones se añaden
pequeños porcentajes de otros metales, como cinc, aluminio, cobalto,
titanio, plomo… El disolvente es el hierro, y los solutos, las demás
sustancias.
4. a:7; b:4; c:3; d:2; e:6; f:2; g:8; h:2
5. c 6. A 7. D 8. B 9. D 10. D 11. c
12. d 13. D 14. b
15. Se echa la mezcla de sal y arena en el agua y se agita para que se
disuelva la sal. La arena no se disolverá en el agua. A continuación
filtramos la mezcla para separar la arena. Finalmente dejamos evaporar
el agua para separar la sal.
16. No, porque se disuelven los dos en agua.
17. a) soluto: sulfato de cobre. Disolvente: agua b) 175 g
18. a) soluto: alcohol, disolvente: agua. b) destilación
19. 7,2 g/L
20. a) 13,8 % b) 5% c) 2,34%
21. a) 0,79% b) 63,29 g c) 0,395 g
22. a) 525 g b) 17,14 g
23. 0,02%
24. a) 23,88 % b) 318,73 g/L c) 1,33 g/cm3.
25. 7 g Zn y 13 g Cu
26. 465,2 kg
27. 182,5 g
28. 12,5 g cloruro de potasio y 237,5 g de agua
29. 4,4 % NaCl – KCl – 4,7%
30. a) 13,8 % b) 5% c) 2,3 %
31. 182,5 g
32. 21,5 mL
33. Rioja 17,5 mL – Cerveza 14 mL
34. 300 mL
35. 10 %
36. 37,5 mL
37. 3,3 g
38. 9,42 %
39. 20 g/L
40. 250 g/L
41. 2,5 g
42. 3,6 g
43. 8,3 %
44. 0,5 g
45. 2,4 %
46. disolución A
47. 9,1 %
48. 9 cL
49. 62,5 mL
50. 160 g

- 10 -
EJERCICIOS DE ESTRUCTURA DE
ESTRUCTURA DE LA MATERIA 2ºESO
MODELOS ATÓMICOS
Ejercicio 1.
Encuentra la respuesta en el apartado de teoría o busca
por internet.
LA MATERIA
a) ¿En qué época vivió Demócrito? ¿Quién era Leucipo?
En este punto ya conoces de lo que b) En su concepción atomista, ¿los átomos son
es la materia, como se clasifica y sus perceptibles por los sentidos? ¿Por qué?
propiedades. Vamos a introducirnos c) ¿Tenía algún apoyo experimental la teoría atomista de
dentro de la materia y descubrir de
Demócrito?
qué está hecha la materia.
Ejercicio 2
MODELOS ATÓMICOS
Repasa el cuadro resumen y tus Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
apuntes o libro sobre los modelos
atómicos que se han ido a) El modelo atómico de Dalton explica la naturaleza
desarrollando a lo largo de la historia. eléctrica de la materia.
b) Todas las partículas subatómicas tienen carga
eléctrica.
c) Según el modelo atómico de Dalton, todos los átomos
de un mismo elemento químico son idénticos en masa y
propiedades.
Ejercicio 3.
Razona si es verdadero o falso.
a) Rutherford propone que el átomo tiene un núcleo

negativo.
b) El modelo de Thomson es un modelo planetario en el
que los electrones giran alrededor del núcleo.
c) La masa de un átomo es igual a la suma de las masas
de sus protones y sus neutrones
d) El protón y el electrón tienen masas parecidas
e) Los átomos son neutros porque no contienen cargas
en su interior.
Relación ejercicios Estructura de la materia 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 4.
Observa este esquema de un átomo:
PARTÍCULAS DEL ÁTOMO.

Protón → partícula positiva que reside
en el núcleo.
Neutrón → partícula neutra, de masa
parecida al protón, que reside en el
núcleo.
Electrón → partícula negativa, de
masa muy inferior a protón y neutrón,
que orbita alrededor del núcleo.
a) ¿Qué partículas hay en el núcleo?

b) ¿qué carga tienen los protones?
c) ¿Qué carga tienen los neutrones?
IONES: ANIONES Y CATIONES. d) ¿Los protones se atraen o se repelen entre ellos?
Recuerda que: e) ¿Crees que los neutrones se atraen, se repelen, o no
sienten ningún tipo de fuerza entre ellos?
a) Quitar un electrón al átomo neutro f) ¿Qué tipo de fuerzas crees que se pueden dar dentro
→ SE FORMA UN CATIÓN (carga del núcleo?
positiva) (no tienes por qué saberlas, sólo quiero que pienses en
relación a las preguntas anteriores)
b) Añadir un electrón al átomo neutro g) ¿Crees que podría haber solo dos protones en el
→ SE FORMA UN ANIÓN (carga núcleo? Haz un dibujo del núcleo si lo necesitas
h) ¿cuál piensas que es el papel del neutrón dentro del
negativa)
núcleo?
i) ¿Crees que un átomo puede tener menos neutrones
que protones? ¿Por qué?
Ejercicio 5.
Si un átomo tiene 3 protones, 3 electrones y 4 neutrones, y

pierde 1 electrón, ¿qué carga adquiere?
Ejercicio 6.
Completa las palabras que faltan sobre el Modelo

planetario del átomo
a. El átomo está formado por un ____muy pequeño,

y alrededor una gran corteza.
b. En el núcleo, donde están los _______ y los ______,

.
está concentrada toda su carga positiva y casi toda su
masa; en la corteza están los _____ girando
continuamente alrededor del ______.

- 2 -
c. Un átomo neutro tiene el mismo número de
______que de ______. El número de _____es parecido al de
_________, pero no tiene por qué coincidir.
d. El modelo planetario no explica que los _______

puedan girar alrededor del ______ sin perder energía, lo
que les llevaría a describir una espiral que acabaría en el
_______. Por esto, este modelo no era correcto y fue
necesario idear un nuevo modelo atómico.
Ejercicio 7.
Completa los siguientes esquemas:
Ejercicio 8.
Dibuja el esquema de un átomo de boro si Z = 5 y A = 11.

- 3 -
NOMENCLATURA ATÓMICA
Ejercicio 9.
NOMENCLATURA ATÓMICA
Completa el texto utilizando los siguientes términos:
átomo, Dalton, electrón, modelo, núcleo, Rutherford
El descubrimiento del _________por Thomson demostró

que el __________no era indivisible como sostenía la teoría
atómica de__________
El _____________atómico de Thomson permitía explicar la

naturaleza eléctrica de la materia, pero no podía ser
aceptado tras los experimentos de _________
La mayor parte de la masa del átomo está concentrada

en el ___________, en torno al que giran los electrones.
Ejercicio 10.
Para representar un átomo se utiliza la nomenclatura de

la izquierda. Completa los huecos.
ISÓTOPOS
a) X es el _______________.
Son isótopos los átomos que tienen b) Z es el _______________.
mismo número de protones y tienen c) A es el _____________.
diferente número de neutrones. d) El número de protones viene dado por _______.
Ejemplo para el carbono y el litio: e) El número de electrones viene dado por ______.
f) El número de neutrones viene dado por _______.
Ejercicio 11.
Analiza las partículas que hay en cada uno de los átomos

siguientes y dibuja un esquema que permita conocer
dónde se encuentra cada partícula en el átomo:
Los isótopos cuando se desintegran

pueden hacerlo mediante:
o Desintegración ALFA – se emiten

núcleos de Helio (2 protones y 2 Ejercicio 12.
neutrones)
o Desintegración BETA – se emiten
electrones. Decide cuáles de estas afirmaciones son ciertas y razona
o Desintegración GAMMA – se emite por qué son ciertas:
energía.
a) Todos los isótopos de un mismo elemento tienen el
mismo número de neutrones.

- 4 -
b) Todos los isótopos de un mismo elemento tienen el
mismo número de protones.
c) Todos los isótopos de un mismo elemento tienen el
mismo número másico.
d) Todos los isótopos de un mismo elemento tienen el
mismo número atómico.
Ejercicio 13.
El oxígeno tiene tres isótopos estables: 0-16, 0-17 y 0-18.

Confecciona una tabla donde pueda verse con claridad
el número de electrones, protones y neutrones que tiene
cada uno.
Ejercicio 14.
¿Cuántos electrones y protones tiene el ion O 2-? ¿Cuál es

su carga neta?
Ejercicio 15.
Si el aluminio tiene A = 27, dibuja el ion Al 3+ indicando el

número de protones, neutrones y electrones que lo
forman.
Ejercicio 16.
Un átomo está formado por 17 protones y 18 electrones.

¿Cuál es su número atómico, Z? ¿Se trata de un átomo
neutro?
Ejercicio 17.
Indica si es verdadero o falso (V/F) y justifica las falsas.
a) Los isótopos pueden ser naturales, artificiales y

semiartificiales.
b) Dos elementos son isótopos si tienen mismos neutrones
y diferentes electrones.
c) Un catión se llama así porque pierde electrones.
d) Si tengo Z = 5 y 6 neutrones y 5 electrón, tengo una
carga de +1.
e) La carga del protón y neutrón son la misma pero de
signo contrario.
f) Se descubrió primero el electrón, luego el protón y
finalmente el neutrón.
g) En el núcleo residen los protones y neutrones.
h) La masa del neutrón es mayor que la del electrón.
i) El modelo de Thomson se llamó “puding de pasas”
j) Los rayos catódicos eran rayos de electrones.
k) La carga del neutrón y protón son iguales y diferentes
del electrón.

- 5 -
ESQUEMAS DE PARTÍCULAS DE ÁTOMOS
Ejercicio 18.
Completa la tabla siguiente en tu cuaderno y localiza en

ella parejas de isótopos:
Ejercicio 19.
Busca la información necesaria en el sistema periódico y

completa la tabla:
Ejercicio 20.
Completa la tabla siguiente:

- 6 -
Ejercicio 21.
Ejercicio 22.
Ejercicio 23.
Indica la constitución de los núcleos de los siguientes

átomos:
Ejercicio 24.
Indica cuáles de los siguientes átomos de elementos son

isótopos entre sí.

- 7 -
Ejercicio 25.
¿Cuántos electrones deben ganar o perder los átomos

neutros de cada elemento para convertirse en los
siguientes iones?
a) Li +
b) F -
c) Na +
d) Cl -
e) Be 2+
f) O2-
g) P 3-
h) B 3+
i) C 4+
j) Si 4-
Ejercicio 26.
Tenemos dos isótopos de un mismo elemento. El primero

tiene de número másico 35 y el segundo de número
másico 37.
El primero es neutro. El segundo es un anión con carga -1
que tiene 18 electrones. Rellena el número de partículas
de cada isótopo:
a) Isótopo primero: (1)_____ protones, (2)_____ electrones,

(3)_____ neutrones.
b) Isótopo segundo: (4)_____ protones, (5)_____

electrones, (6)_____ neutrones.
LA TABLA PERIÓDICA
La tabla periódica nos muestra los

elementos químicos ordenados por Z
TABLA PERIÓDICA
creciente (número atómico o de
protones)
Se divide en 18 grupos y 7 periodos.
Los elementos de un grupo tienen Ejercicio 27.
propiedades químicas similares. Di el nombre de los siguientes grupos.
Hay metales, no metales, semimetales
y gases nobles. La mayoría son a) grupo 1
metales. b) grupo 2
c) grupo 13
d) grupo 17
e) grupo 18

- 8 -
Ejercicio 28.
Rellena los campos que faltan.
La tabla periódica se ordena en _____________ y grupos.

Los elementos que pertenecen a un mismo grupo, tienen
_______________________________ similares. Por otro lado
tenemos el número _________ que va incrementándose
en una unidad a medida que recorremos la tabla
periódica.
En la tabla se colocan los ______________ de cada
elemento que sirven para reconocer el elemento.
También suele aparecer el nombre debajo.
Ejercicio 29.
Busca la tabla periódica completa y contesta:
a) el elemento de Z=8
b) el elemento de Z=11
c) el gas noble del primer período
d) el segundo elemento del grupo de los halógenos.
e) el tercer elemento del grupo de los alcalinotérreos
f) el elemento del tercer período que pertenece al grupo
13
g) dos elementos metálicos del cuarto período
h) dos elementos que se encuentren en la naturaleza en
estado gaseoso y no sean gases nobles
i) dos elementos que se hallen en la naturaleza en estado
sólido
j) un metal líquido
Ejercicio 30.
PROPIEDADES DE LOS METALES
De entre las propiedades siguientes, identifica aquellas
a. Pierden electrones cuando se que son propias de los metales.
combinan. Forman cationes.
b. Son brillantes a) brillan
c. Temperaturas de fusión y ebullición
b) suenan metálicos
altas.
c) temperatura alta de fusión
d. Dúctiles y maleables.
e. Sólidos a temperatura ambiente d) conducen la electricidad
excepto el mercurio. e) color marrón
f. Conducen la electricidad. f) pierden electrones
g) dúctiles
h) solubles en agua
i) aislantes
j)ganan electrones
k) duros
l) forman cristales

- 9 -
ENLACES Y ESTRUCTURAS
Ejercicio 31.
Los compuestos son sustancias puras
formadas por varios tipos de átomos ¿qué tipo de enlace se establece entre un átomo de
diferentes unidos entre sí de manera flúor y un átomo de hidrógeno? Razona la respuesta y
estable y en una proporción fija.
explica el tipo de agregado que se forma.
Las uniones entre los átomos se
denominan enlaces. Ejercicio 32.
Hay distintos tipos de enlace en Empareja las dos columnas:

función del tipo de átomos que se
unen y la forma química en la que se
presenta el agregado que resulta. a) Enlace iónico 1) metal + metal
Los átomos se unen dando lugar a b) Enlace covalente 2) metal + no metal
dos tipos de agregados:
- moléculas: formadas por un número c) Enlace metálico 3) no metal + no metal

determinado y pequeño de átomos,
iguales o distintos. Ejercicio 33.
Solo se forman moléculas, cuando se Justifica el tipo de enlace en las siguientes sustancias y di
unen átomos de elementos no si están formadas por moléculas o cristales:
metálicos mediante enlace
covalente. Hay moléculas de
a) Cloruro de sodio (NaCl)
elementos (N2) y de compuestos
b) Nitrógeno (N2)
(H2O)
c) Dióxido de carbono (CO2)
- cristales formados por un número d) Plata (Ag)
variable y generalmente grande de
átomos que se disponen en Ejercicio 34.
estructuras geométricas
perfectamente ordenadas. Disponemos de 4 sustancias cuyas características se
indican. Coloca qué tipo de enlace tienen y que tipo de
Los cristales pueden ser de tres tipos y
sustancia formarán.
sus propiedades son muy diferentes:
cristales iónicos (Metal + No metal),
cristales metálicos (metal) y cristales
covalentes (sílice, diamante y grafito).
Revisa las propiedades de los cristales

y moléculas en cuanto a solubilidad
en agua, temperaturas fusión y
ebullición y si conducen o no la
electricidad.
Ejercicio 35.
De las siguientes sustancias, clasifica:
Kriptón (Kr) Hidrógeno (H2)

Amoniaco (NH3) Helio (He)
Cobre (Cu) Agua (H2O)
Oxígeno (O2) Cloruro de litio (LiCl)
a) las que está en la naturaleza como átomos aislados

b) las que forman moléculas
c) las que conducen electricidad en estado sólido

- 10 -
1. a) En el siglo V antes de nuestra era. Demócrito fue discípulo de
Leucipo (se le atribuye la primera concepción atomista). b) No; los
átomos son muy pequeños y no pueden ser percibidos por los sentidos.
c) La teoría atomista de Demócrito era una especulación teórica y
carecía de apoyo experimental.
2. a) Falsa. El modelo atómico de Dalton no permite explicar la
naturaleza eléctrica de la materia. b) Falsa. El neutrón es eléctricamente
neutro. c) Verdadera. La teoría de Dalton consideraba idénticos a los
átomos de un mismo elemento químico.
3. a) Falsa. El núcleo es positivo. b) Falsa. No es modelo planetario. c)
Falsa. Hay que sumar también la de los electrones. d) Falsa. Son
parecidas protón y neutrón. e) Falsa. Son neutros porque contiene
tantas positivas como negativas.
4. a) protones y neutrones b) positiva c)ninguna d)se repelen por tener
la misma carga e) no sienten ninguna fuerza entre ellos f) fuerza nuclear
fuerte (mantiene unidos a los protones) g) no h) estabiliza el núcleo
i)puede, pero se puede volver inestable.
5. Carga positiva pues pasaría a tener 3 protones y 2 electrones.
6. a) núcleo b) protones y neutrones; electrones; núcleo c)protones;
electrones; neutrones; protones d) electrones; núcleo; núcleo.
7. Primer dibujo: Modelo Rutherford (electrones, núcleo, protones,
neutrones y órbitas). Segundo dibujo: Modelo Bohr (núcleo, protones,
electrones, neutrones y órbitas)
8.
9. electrón; átomo; Dalton; modelo; Rutherford; núcleo.

10. elemento b) número atómico c)número másico d)número atómico o
Z e) el número de protones (si es neutro) o si no, por la diferencia entre
protones y la carga eléctrica f) el número másico menos el número de
protones.
11. a) 6 protones, 8 neutrones y 6 electrones b) 7 protones, 7 neutrones y
7 electrones.
12. a) 9 falso (cada isótopo tiene un número diferente de neutrones)
b)verdadero c)falso, dependerá del número de neutrones
d)verdadera.
13. Todos tienen 8 protones y 8 electrones. El número de neutrones es,
respectivamente, 8, 9 y 10.
14. Tiene 10 electrones y 8 protones. Su carga neta es –2.
15. El ion indicado tiene 13 protones, 14 neutrones y 10 electrones.
16. Z = 17. No es neutro, sino que tiene carga neta –1.
17. a) falsa, no existen los semiartificiales b) falso, mismos protones y
diferentes neutrones c) V d)falso, la carga es neutra e)falsa, el neutrón
no tiene carga f)V g)V h)V i) V j) V k) Falsa, el neutrón no tiene carga
y el electrón es negativa mientras que el protón es positiva.
18. a) 20; 42; 20; 20; b)cromo; 24; 24; 29 c)calcio; 20; 40; 20; 20; 20 d)10;
10; 10; 12 e) neón; 10; 20; 10 f) cromo; 24; 52; 24; 24; 28. Isótopos (a y c;
b y f; d y e)
19. a) 38, 36, 88 b) 3+ c)53 d) 36, 36, 83 e) 16, 18, 32 f)36

- 11 -
20.
21.
22.
23.
a) 9 y 10 b) 34 y 45 c) 6 y 6 d) 47 y 60 e)26 y 30 f)3 y 4
24.
Isótopos: (a y d) (b, e y g) (c y f)
25. a) perder 1 b)ganar 1 c)perder 1 d)ganar 1 e)perder 2
f)ganar 2 g)ganar 3 h)perder 3 i)perder 4 j)ganar 4.
26. (1) 17 (2) 17 (3) 18 (4) 17 (5) 18 (6) 20
27. a) alcalinos b)alcalinotérreos c)térreos d)halógenos e) gases
nobles
28. periodos; propiedades químicas; atómico; símbolos.
29. a) oxígeno b)sodio c)helio d)cloro e)calcio f)aluminio g)potasio y
calcio h)nitrógeno y flúor i)magnesio y hierro j)mercurio
30. Sí son propiedades de los metales (a, c, d, f, g, l)
31. Dado que los dos son no metálicos tendrán enlace covalente.
Formará una molécula.
32. a-2; b-3; c-1
33. a) E. iónico – cristal b) E. Covalente (molécula) c)E. Covalente
(molécula) d) E. Metálico (cristal)
34. a-2; b-3; c-1; d-4
35. a: kriptón, helio. b: hidrógeno, amoníaco, agua c: cobre

- 12 -
REACCIONES QUÍMICAS 2ºESO
CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS
Ejercicio 1.
De entre estos cambios indica cual es un cambio físico (F)

y cual es químico (Q).
a) La corrosión (oxidación) del hierro

EJERCICIOS DE REACCIONES b) Convertir en astillas un trozo de madera.
QUÍMICAS c) Quemar madera.
Llega la hora de entender los d) Se funde la nieve
cambios químicos. Recuerda que e) Moldear arcilla
aquí trabajaremos no solo conceptos f) Freír un huevo.
sino también el cálculo de las g) Elaborar salsa mahonesa.
reacciones. h) Filtrar agua con arena.
i) Fundir un metal
j) La leche se vuelve agria si la dejamos fuera del
frigorífico
CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS k) Hacer caramelo del azúcar
l) Formación de estalactitas y estalagmitas
No son lo mismo. La diferencia está en
m) Rotura de un jarrón de porcelana
C. Físico → no cambia la naturaleza n) La formación del arco iris
de la sustancia. Por ejemplo en la o) Obtener cobre a partir del óxido de cobre.
evaporación del agua: aunque se p) Se atrae un metal con un imán.
pase a vapor sigue siendo agua. q) Se pone agua a hervir.
r) Se quema un trozo de madera.
C. Químico → sí cambia la naturaleza s) Se echa una pastilla efervescente a un vaso de agua.
de la sustancia. Por ejemplo cuando
un clave se oxida. El hierro pasa a ser
óxido de hierro.
LA REACCIÓN QUÍMICA
LA REACCIÓN QUÍMICA
Una reacción química es aquel Ejercicio 2.

proceso donde tiene lugar un cambio
químico.
Identifica los reactivos y los productos en cada una de
Podemos identificar que hay una estas reacciones.
reacción por diversos fenómenos
asociados: a) Cuando se combinan dos moléculas de hidrógeno
con una de oxígeno, se obtienen dos moléculas
- Desprendimiento de gases de agua.
- Desprendimiento luz y calor
- Cambio de color b) Cuando se combina una molécula de hidrógeno con
- Aparece un precipitado
una molécula de oxígeno, se obtiene una molécula
de agua oxigenada.

- 1 -
Ejercicio 3.
Si representamos con bolas rojas los átomos de O y con

REPRESENTACIÓN DE UNA bolas amarillas los átomos de H, asigna en tu cuaderno
REACCIÓN QUÍMICA cada representación con su fórmula y escribe el nombre
de cada sustancia:.
Las sustancias iniciales que se
mezclan en una reacción química se
denominan reactivos.
Las sustancias que se obtienen

finalmente como resultado de una
reacción química se denominan
productos.
Ejercicio 4.
Reactivos y productos están
separados por una flecha (R → P) Escribe las ecuaciones químicas correspondientes a las
reacciones representadas en las siguientes figuras e
Diagramas de bolas indica qué sustancias son los reactivos y cuáles los
productos:
Una forma visual para entender las A
reacciones químicas es representar los
átomos como diagramas de bolas.
Fíjate en el ejemplo:
2 H 2 + O2 → 2 H2 O
C (azul = nitrógeno; gris = hidrógeno)

- 2 -
Ejercicio 5.
¿A cuál de las ecuaciones químicas que se muestran más

abajo representa el siguiente diagrama de átomos y
moléculas?
a) F2 + H2 → HF
b) 2 F2 + H2 → 2 HF
c) F2 + H2 → 2 HF
Ejercicio 6.
¿A cuál de las ecuaciones químicas que te proponemos abajo

corresponde el siguiente diagrama de átomos y moléculas?
(Dato: las esferas negras son átomos de hierro Fe y las azules son
de oxígeno O).
a) Fe + 3 O2 → 2 Fe2O3
b) 2 Fe + 2 O2 → 3 Fe2O3
TEORÍA DE COLISIONES c) 4 Fe + 3 O2 → 2 Fe2O3
La teoría de colisiones explica como

tienen lugar las reacciones químicas
TEORÍA DE COLISIONES
No todos los choques conducen a los Ejercicio 7.
productos, ya que pueden no tener la
energía suficiente o la orientación
El esquema siguiente muestra una reacción química según
adecuada para que los enlaces se
rompan.
la teoría de las colisiones. Supón que cada bola verde es un
átomo de Cℓ, y cada bola amarilla, un átomo de H. Luego
responde.
Por eso reciben el nombre de

choques eficaces aquellos que son
capaces de lograr la ruptura de los
enlaces
a) Identifica cada una de las sustancias de la reacción e
indica si son reactivos o productos.
b) Escribe la fórmula de cada sustancia e indica si es una
sustancia simple o un compuesto.
- 3 -
c) Dibuja dos ejemplos de choques no eficaces, y explica,
en cada caso, por qué no se va a formar
el producto de reacción.
Ejercicio 8.
Supón átomos de N de color azul y de O de color rojo.

Representa la reacción:
NO + O3 → NO2 + O2
SIMBOLOGÍA EN LA ECUACIÓN
QUÍMICA Mediante diagrama de bolas (átomos y moléculas) con
una orientación adecuada. Y por otro lado, esa reacción,
Si te has fijado hasta ahora solo sin que den esos productos, pues su orientación no habrá
hemos hablado de reactivos y sido adecuada.
productos y de una flecha que nos
dice el sentido de la reacción. Pero
en una ecuación química hay
ECUACIÓN QUÍMICA
muchos más símbolos que debemos
conocer. Son estos:
Ejercicio 9.
El óxido de plata (Ag2O) en estado sólido, puede

descomponerse por efecto del calor, originando plata
(Ag) sólida y desprendimiento de oxígeno (O2). Escribe la
reacción correspondiente y ajusta el número de átomos
Ejercicio 10.
El sodio (Na) se combina con el cloro gaseoso (Cl 2)

produciendo sal común(NaCl, cloruro de sodio). Escribe
la reacción química correspondiente y ajústala y coloca
los coeficientes apropiados para que hayan el mismo
número de átomos del mismo elemento a un lado y otro
de la flecha.
Ejercicio 11.
La síntesis del amoniaco (NH3) es un proceso industrial

muy importante en la industria de un país dado que el
amoniaco tiene muchísimas aplicaciones. Para poder
obtener 2 moléculas de amoníaco (NH 3) gas,
necesitamos 3 moléculas de hidrógeno (H 2) en estado
gaseoso y una sola de nitrógeno (N2), también gas. La
reacción está catalizada con hierro, y se produce a una
presión altísima, alrededor de 200 atmósferas y a una
temperatura de unos 450 ºC. Este proceso se conoce
como proceso Haber-Bosch.

- 4 -
AJUSTE DE REACCIONES
Ejercicio 12.
Como se ha comentado
Ajusta las siguientes reacciones químicas.
anteriormente en los ejercicios 9,10 y
11, es fundamental que el número de
átomos que hay a la izquierda de la IMPORTANTE:
flecha, de un elemento dado, ha de 1. Asegúrate que los números (coeficientes
ser el mismo que a la derecha de la estequiométricos) son los más bajos posibles.
flecha. 2. Recuerda que NO puedes tocar el subíndice que
llevan algunos elementos. La molécula es la que es y es
Los átomos no se destruyen en la intocable.
reacción sino que simplemente sufren
un proceso de reordenamiento.
a) H2 + O2 → H2O
A este proceso de ir tanteando b) N2 + H2 → NH3
cuantas moléculas o átomos hay se le c) H2O + Na → NaOH + H2
denomina ajuste de reacciones. d) KClO3 → KCl + O2
e) BaO2 + HCl → BaCl2 + H2O2
El ajuste de reacciones siempre se f) H2SO4 + NaCl → Na2SO4 + HCl
hace referencia con los coeficientes g) FeS2 → Fe3S4 + S2
estequiométricos más bajo posibles. h) H2SO4 + C →H2O + SO2 + CO2
Por ejemplo. Si en el ajuste tienes. i) SO2 + O2 → SO3
4 H2 + 2 O2 → 4 H2O
j) HCl + MnO2 →MnCl2 + H2O + Cl2
k) K2CO3 + C → CO + K
Debes simplificar dejando: l) Ag2SO4 + NaCl → Na2SO4 + AgCl
m) NaNO3 + KCl → NaCl + KNO3
2 H2 + O2 → 2 H2O n) Fe2O3 + CO → CO2 + Fe
ñ) Na2CO3 + H2O + CO2 → NaHCO3
o) Cr2O3 + Al → Al2O3 + Cr
Por otro lado no puedes tocar las p) Ag + HNO3 → NO + H2O + AgNO3
moléculas. Ejemplo:
q) CuFeS2 + O2 → SO2 + CuO + FeO
H2 + O2 → H2O
r) C2H6 + O2 →CO2 + H2O
s) FeS2 + O2 → Fe2O3 + SO2
no puedes ajustar diciendo t) Zn + HCl →ZnCl2 + H2
u) Al + HCl → AlCl3 + H2
H 2 + O → H2 O v) CaC2 + H2O → C2H2 + Ca(OH)2
w) HCl + Al(OH)3 → AlCl3 + H2O
x) Fe + O2 →Fe2O3
y) HBr + NaOH → NaBr + H2O
z) C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O

- 5 -
VELOCIDAD DE LA REACCIÓN
VELOCIDAD DE REACCIÓN
Ejercicio 13.
La velocidad de reacción es la
rapidez con que los reactivos se Señala el factor que se está modificando para modificar
transforman en productos. la velocidad de la reacción y razona tu respuesta:
Existen varios factores que podemos a) Un producto alimentario se echa a perder más rápido
modificar en una reacción para
a mayor temperatura (verano vs invierno).
acelerar o disminuir la velocidad. Son:
b) La ropa se lava mejor con un detergente más
- Temperatura: a más concentrado.
temperatura más choques y c) Picamos carne para freírla.
aumenta la velocidad. d) Para hacer queso añadimos enzimas a la leche
- Concentración: a más e) Tapamos con un film los alimentos.
concentración más choques f) una loncha de jamón se seca mucho antes que un
y más velocidad. taco de jamón.
- División: cuanto más dividido, g) Guardamos algunos alimentos en envases al vacío.
aumenta la superficie y por
h) metemos los alimentos en el frigorífico.
tanto la velocidad.
- Estado físico: las sustancias
gaseosas reaccionan más Ejercicio 14.
rápido que las líquidas y estas
que las sólidas. a) ¿por qué se añade cuajo a la leche?
- Catalizador: es una sustancia b) ¿por qué se congelan los alimentos?
inerte (no reacciona) pero c) ¿por qué se pica la carne antes de cocinar?
acelera la reacción en d) ¿por qué los frutos secos se venden envasados al
general (también hay vacío?
inhibidores).
LEYES DE LAS REACCIONES – CÁLCULOS EN REACCIONES
Ejercicio 15.
LEYES DE LAS REACCIONES Dada la reacción: HCl + NaOH → NaCl + H2O

QUÍMICAS a) Indica cuales son los reactivos y los productos.
b) Ajusta si es necesario la reacción.
En una reacción química, la masa c) Dibuja mediante modelo de bolas la reacción.
se conserva. Eso significa que la d) 7,3 gramos de HCl se combinan con 8 g de NaOH
masa total de los reactivos es para dar 11,7 de NaCl. Aplicando la ley de conservación
igual a la masa total de los de la masa ¿cuánto obtenemos de agua?
productos (ley de e) Aplicando la ley de proporciones definidas, si tenemos
conservación de la masa o de ahora 17,6 gramos de HCl, cuánto obtendremos de
Lavoisier). NaCl?
En toda reacción química los Ejercicio 16.

reactivos reaccionan siempre en
proporciones fijas. Es decir, si Dada la reacción: N2 + H2 → NH3
cierta cantidad de reactivo a a) Indica cuales son los reactivos y los productos.
reacciona con otra cantidad de b) Ajusta si es necesario la reacción.
reactivo b, entonces la mitad de c) 280 gramos de N2 se combinan con 60 g de H2
la cantidad de a, por ejemplo, ¿cuánto obtenemos de NH3?
reaccionará exactamente con la e) Aplicando la ley de proporciones definidas, si tenemos
mitad de la cantidad de b (ley de ahora 140 gramos de N2, cuánto obtendremos de NH3?
proporciones constantes definidas
o de Proust)

- 6 -
Ejercicio 17.
Se sabe que 4 gramos de azufre (S) reaccionan con 7

gramos de hierro (Fe) para dar 11 gramos de sulfuro de
hierro (II) (FeS)
a) Escribe la reacción.
b) Ajusta la reacción e indica reactivos y productos.
. c) Indica como podríamos aumentar la velocidad de la
reacción.
d) ¿cuántos gramos de hierro reaccionarán con 1 gramo
de azufre y qué cantidad de sulfuro se obtiene.
e) Si se han formado 100 gramos de sulfuro de hierro
¿cuántos gramos de azufre y hierro teníamos al inicio?
Ejercicio 18.
El (As2O3) reacciona con 12 gramos de (H2), produciendo

156 gramos de (AsH3) y agua (H2O). Si la masa de los
productos fue de 210 gramos, responda:
a) Los reactivos son:

b) Los productos son:
c)¿Cuál es la ecuación química ajustada?
d)¿Cuántos gramos de As2O3 se gastaron?
f) ¿Cuántos gramos de agua se formaron?
g) ¿Cuál es la masa total de los reactivos?
Ejercicio 19.
Se observa que 72 g de magnesio se combinan

exactamente con 48 g de oxígeno (O2)para formar óxido
de magnesio (MgO):
a)Escribe reacción y ajústala.

b)Identifica reactivos y productos.
c)¿cuántos gramos de óxido se habrán formado?
d)A partir de 6 g de magnesio, ¿cuántos gramos de
oxígeno se combinarán?
Ejercicio 20.
Completa la tabla según la reacción dada.

- 7 -
Ejercicio 21.
Al descomponer térmicamente 433 g de monóxido de

mercurio (HgO), se obtienen 402 g de mercurio (Hg) y se
desprende oxígeno (O2)
a) Escribe y ajusta la ecuación química.

b) ¿Cuánto oxígeno se desprende en esta reacción?
Ejercicio 22.
El hierro se combina con el oxígeno gaseoso para formar

trióxido de dihierro (orín). Completa la siguiente tabla:
Ejercicio 23.
Para obtener hidrógeno, se hacen reaccionar 327 g de

cinc con una solución de ácido clorhídrico,
obteniéndose, además, dicloruro de cinc.
Zn (s) + HCl (ac) → ZnCl2 (ac) + H2 (g)
a) Ajusta la reacción y deduce toda la información que

te aporta esta reacción.
b) ¿Cuántos gramos de reactivos se han empleado si se
obtienen 10 g de hidrógeno y 682 de dicloruro?
c) ¿Cuántos gramos de ZnCl 2 se formaría si tengo al inicio
1144,5 g de Zn y suficiente HCl y se han desprendido 35 g
de H2?
Ejercicio 24.
El hierro sólido (Fe) se oxida con oxígeno gas (O2)para dar

trióxido de dihierro sólido (Fe2O3).
a) Escribe la ecuación química ajustada

b) ¿Qué masa de oxígeno han reaccionado con 222 g
de hierro si se han producido 318 g de trióxido de
dihierro?

- 8 -
Ejercicio 25.
El nitrógeno (diatómico) y el hidrógeno (diatómico),

ambos en su estado gaseoso, reaccionan para dar
trihidruro de nitrógeno (amoniaco NH 3) también gaseoso,
en un proceso catalizado con platino.
a) Escribe la ecuación química ajustada.

b) ¿Qué masa de hidrógeno reacciona con 30 g de
nitrógeno si se han formado 170 g de amoniaco?
c) ¿Qué masa de nitrógeno e hidrógeno tuvimos si hemos
obtenido 1000 g de amoníaco?
Ejercicio 26.
Pista nº 26 → debes llevar cuidado
con el apartado c. Es complicado.
Tenemos la reacción: Ca + HCl → CaCl2 + H2
Tendrás que sacar primero los gramos
que necesitaste de calcio y ácido. a) Ajústala
b) ¿Qué masa de HCl se precisará para reaccionar con 5
g de Ca sabiendo que 400 g de Ca necesitan de 730 g
de HCl? ?
c) ¿qué masa de CaCl2 se formará en ese caso, si por
cada dos gramos de hidrógeno se han formado 111 de
CaCl2.
Ejercicio 27.
El propano, C3H8, reacciona con el oxígeno para producir

dióxido de carbono (CO2) y agua.
a) Escribe la reacción ajustada

b) Sabemos que por cada gramo de propano
obtenemos 3 g de dióxido de carbono y 1,64 g de agua.
Si parto de 10 gramos de propano, cuanto oxígeno
necesito, y cuántos gramos de cada producto
obtenemos.
Ejercicio 28.
El carbono reacciona con el oxígeno gaseoso para dar

lugar a dióxido de carbono. Si hacemos reaccionar 60
gramos de carbono y se obtienen 200g de CO 2 ¿cuántos
gramos de oxígeno se han utilizado?
C + O2→ CO2

- 9 -
Ejercicio 29.
120 gramos de CaO reaccionan con H2S, obteniendo 150

gramos de CaS y H2O. Si el total de productos obtenidos
fueron 213 gramos, responde:
a) ¿Cuál es la ecuación química ajustada?

b) Cuántos gramos de H2S se gastaron?
c) ¿Cuántos gramos de agua se formaron?
d) ¿Cuál es la masa total de los reactivos?
Ejercicio 30.
En un experimento se observa que 6,48 g de sodio

reaccionan completamente con 10 g de cloro. En otra
experiencia se observa que 4,93 g de sodio reaccionan
con 7,61 g de cloro. Comprueba que se cumple la ley de
las proporciones definidas.
Ejercicio 31.
En la reacción (S + O2 → SO3) se conoce que reacciona 2

gramos de S por cada 3 gramos de O2 para dar 5 gramos
de SO3. En base a ello calcular:
- los gramos de O2 necesarios para reaccionar con 10

gramos de azufre.
- los gramos de oxígeno y azufre necesarios para obtener
200 gramos de SO3.
Ejercicio 32.
Completa la tabla siguiente para que se cumpla la ley de

conservación de la masa y de las proporciones definidas:

- 10 -
Ejercicio 33.
Pista nº 33 → escribe la reacción
primero y ajústala.
Para la formación de 72 g de agua hacen falta
exactamente 8 g de hidrógeno y 64 g de oxígeno.
a) ¿Con cuántos gramos de oxígeno reaccionarán 20 g

de hidrógeno? (160 g)
b) ¿Cuántos gramos de agua se formarán en este caso?
Pista nº 34 → escribe la reacción Ejercicio 34.

primero y ajústala. Fíjate también en
el dato que te aportan, es clave. El óxido de diplata (Ag2O)se descompone térmicamente
en plata y oxígeno gaseoso.
a) ¿Qué cantidad de óxido de diplata debe

descomponerse para conseguir 1 kg de plata?
b) ¿Cuántos gramos de oxígeno harán falta para
conseguirlo?
Dato: 464 g de óxido proporcionan 432 de plata.

- 11 -
1. Químicos (a, c, f, j, k, l, o, r, s) Resto físicos.
2. a) R: hidrógeno y oxígeno P: agua b) R: hidrógeno y oxígeno P: agua
oxigenada.
3. H2O2, H2, O2, H2O.
4. a) 2 H2 + O2 → 2 H2O b)CH4 + 2 O2 → CO2 + H2O c)N2 + 3 H2 → 2 NH3
5. c.
6. c.
7. a) Los reactivos son hidrógeno y el cloro. El producto es el cloruro de
hidrógeno.
b) Hidrógeno: H2. Cloro: Cℓ2. Ambos son sustancias simples, pues ambas
solo tienen un tipo de átomo. Cloruro de hidrógeno: HCℓ. Es un
compuesto, puesto que tiene átomos de dos elementos químicos
diferentes. c) Los choques no son eficaces si la orientación de las
moléculas no es la adecuada. Por ejemplo:
8.
9.
𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟
2 𝐴𝑔2 𝑂 (𝑠) → 4 𝐴𝑔 (𝑠) + 𝑂2 (↑)
10.
2 𝑁𝑎 + 𝐶𝑙2 → 2 𝑁𝑎𝐶𝑙
11.
𝐹𝑒, 200 𝑎𝑡𝑚, 450º𝐶
3 𝐻2 (𝑔) + 𝑁2 (𝑔) → 2 𝑁𝐻3 (𝑔)
12.
(recuerda que el 1 aparece aquí pero realmente no se pone)
a) 2;1;2
b) 1;3;2
c) 2; 2; 2;1
d) 2;2;3
e) 1;2;1;1
f) 1;2;1;2
g) 3;1;1
h) 2;1;2;2;1
i) 2;1;2
j) 4;1;12;1
k) 1;2;3;2
l) 1;2;1;2
m) 1;1;1;1
n) 1;3;3;2
ñ) 1;1;1;2
o)1;2;1;2

- 12 -
p) 3;4;1;2;3
q) 1;3;2;1;1
r) 2;7;4;6
s) 4;11;2;8
t) 1;2;1;1
u) 2;6;2;3
v) 1;2;1;1
w) 3;1;1;3
x) 4;3;2
y) 1;1;1;1
z) 1;6;6;6
13. a) temperatura b)concentración c)división d)catalizador

e)concentración f) división g)concentración h) temperatura.
14. a) es un catalizador para acelerar su fermentación b)para bajar la
temperatura y frenar su descomposición c)para aumentar la superficie
y acelerar su cocinado d)para disminuir la concentración de oxígeno y
que aguante más tiempo.
15. a) R: HCl y NaOH P: NaCl y H2O. b) está ajustada
c)
d) 3,6 g
e) 28,2 g
16. a) R: nitrógeno e hidrógeno P: amoníaco b)1;3;2 c)340 g d)170 g
17. a) S + Fe → FeS b) 1;1;1 R: azufre y hierro P: sulfuro de hierro
c)aumentanto temperatura, haciendo más finos los reactivos, con un
catalizador,.. d) 1,75 de Fe y 2,75 de sulfuro e)36,4 g de S y 63,6 de Fe.
18. a) As2O3 y H2 b)AsH3 y H2O
c) 𝐴𝑠2 𝑂3 + 6 𝐻2 → 2 𝐴𝑠𝐻3 + 3 𝐻2 𝑂
d) 198 g e)54 g de agua f) 210 g
19. a) 2 𝑀𝑔 + 𝑂2 → 2 𝑀𝑔𝑂
b) R: magnesio y oxígeno P: óxido de magnesio
c) 120 g d)4 g
20. de izquierda a derecha: 32; 17,6
21. a) 2 HgO → 2 Hg + O2 b)31 g
22. De izquierda a derecha: 4,29 g; 14,29 g; 27 g; 38,59 g
23. a) 1;2;1;1 – El zinc se encuentra en estado sólido, el ácido clorhídrico
está en disolución acuosa y se obtiene cloruro de zinc en disolución con
desprendimiento de gas hidrógen b) 692 g c)2387 g
24. a) 4 Fe(S) + 3 O2 (g) → 2 Fe2O3 (s) b)96 g
25. a) N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g) b)140 g c)176,4 g de nitrógeno y 823,6
g de hidrógeno.
26. a) 1;2;1;1 b)9,125 g c)13,875 g
27. a) C3H8 + 5 O2 → 3 CO2 + 4 H2O
b) 36,4 g
28. 140g
29. a) CaO + H2S → CaS + H2O b)93 g c) 63 g d)213 g
30. De cumplirse la ley debe mantener la proporción. Vemos que
10/6.48 =1,54 mientras que en el segundo caso 7,61/4,93 =1,54. Luego sí
se cumple.
31. a) 15 g b) 80 g de S y 120 g de O2.
32. De izquierda a derecha 160 g; 20 g; 50 g; 96 g; 144 g.
33. a) 160 g b)180g
34. a) 1074 g b)74 g

- 13 -
CINEMATICA 2ºESO
CONCEPTOS BÁSICOS
Ejercicio 1.
Completa con las definiciones dadas, el siguiente

EJERCICIOS DE CINEMÁTICA crucigrama.
La cinemática trata sobre el estudio
del movimiento. Es importante que
recuerdes definiciones clave como:
Sistema de referencia → Sistema de

referencia (SR).
es un punto o conjunto de puntos que
utilizamos para indicar la posición de
un cuerpo.
Trayectoria → es la línea que une los

puntos correspondientes a las
posiciones ocupadas por dicho móvil.
Distancia → el espacio recorrido por

un móvil, medido sobre la trayectoria.
En el SI la unidad es el metro.
Desplazamiento → El desplazamiento
es el espacio recorrido por el móvil,
desde la posición inicial a la posición
final, en línea recta.
TIPOS DE MOVIMIENTO
MRU → Movimiento rectilíneo

uniforme.
MRUA → Movimiento rectilíneo

uniformemente acelerado. Verticales
1 - Movimiento cuya trayectoria es una circunferencia.
3 - Distancia, en línea recta, que separa dos posiciones
ADVERTENCIA del móvil en distintos momentos.
Como los movimientos son rectilíneos 4 – Unidad en el SI del tiempo
basta con una DIFERENCIA DE Horizontales
POSICIONES para calcular la 2 - Rapidez con la que un cuerpo cambia de posición.
distancia. Por eso en muchas
5 – Variación de la velocidad en un tiempo dado.
ocasiones, y dado que la posición
6 – Tipo de trayectoria de un MRU y un MRUA.
inicial suele ser 0, la distancia coincide
con la posición Xfinal. 7 - Línea geométrica que describe un cuerpo durante su
movimiento.
8 - Lugar que se encuentra con respecto al sistema de
referencia
9 – Unidad en el SI de la distancia o longitud
Relación ejercicios Cinemática 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 2.
Razona si es posible tener un desplazamiento nulo si hay

movimiento.
VELOCIDAD
Ejercicio 3.
La velocidad viene definida por la
definición siguiente.
Razona si el desplazamiento puede ser mayor que la
𝑋𝑓 − 𝑋0 distancia.
𝑎=
𝑡𝑓 − 𝑡0
Ejercicio 4.
Donde X son posiciones (final e inicial) El dibujo muestra las distintas posiciones a lo largo del
y t tiempo (final e inicial).
tiempo de un automóvil que circula por una carretera.
Fíjate que si t0 = 0 (normal) entonces
podemos tener que:
X = X0 + V· t
Haz una tabla de valores y una gráfica de la

posición frente al tiempo:
a)Escogiendo el sistema de referencia en la casa.

b)Escogiendo el sistema de referencia en el árbol.
EL M.R.U.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME. (MRU)
El MRU se caracteriza por tener:
- Trayectoria recta
- Velocidad constante. Ejercicio 5.
Calcula la velocidad de un carguero que recorre una

distancia de 0,772 Km en 65 s.
Pista general→ en estos ejercicios
debes cuidar mucho leer bien los Ejercicio 6.
enunciados, porque las unidades
pueden que no estén iguales. Un barco recorre la distancia que separa Gran Canaria
de Tenerife (90 km) en 6 horas. ¿Cuál es la velocidad del
barco en km/h? ¿Y en m/s?
Ejercicio 7.
¿Cuánto tiempo tardaré en completar la distancia de

una maratón (42 km) si corro a una velocidad media de
15 km/h?
Ejercicio 8.
Pista nº8 → fíjate que la distancia te la
dan en km y la velocidad en m/s.
Dos pueblos que distan 12 km están unidos por una
carretera recta. Un ciclista viaja de un pueblo al
otro con una velocidad constante de 10 m/s. Calcula el
tiempo que emplea, medido en segundos y en
minutos.

- 2 -
Ejercicio 9.
Pista nº9 → pon los tiempos en la Un caracol recorre en línea recta una distancia de 10,8 m
misma unidad.
en 1,5 h. ¿Qué distancia recorrerá en 5 min?
Ejercicio 10.
Un avión vuela a una velocidad de 900 km/h. Si tarda en

viajar desde Canarias hasta la península 2 horas y media,
¿qué distancia recorre en ese tiempo?
Ejercicio 11.
Pista nº 11 → fíjate que te dan los
datos en m y s, pero te piden km/h. El récord del mundo de 100 metros lisos está de 9
segundos. ¿Cuál es la velocidad media del atleta?
Exprésala en km/h.
Ejercicio 12.
Calcula la velocidad de la avioneta roja que recorre una

distancia de 21,62 Hm en 55 s.
Ejercicio 13.
Calcula la distancia que recorrerá un dinosaurio que lleva

una velocidad de 54 Km/h durante un tiempo de 50 s.
Ejercicio 14.
Calcula la distancia que recorrerá el coche de carreras

que lleva una velocidad de 67 m/s durante un tiempo de
0,01 h.
Ejercicio 15.
Calcula el tiempo que tardará un insecto en recorrer una

distancia de 0,13 Hm si lleva una velocidad de 7 m/s.
Ejercicio 16.
Calcula el tiempo que recorrerá un ave en recorrer un

espacio de 97 m si lleva una velocidad de 32,4 Km/h.
Ejercicio 17.
Calcula el tiempo que tardará una lagartija en recorrer

una distancia de 0,018 Km si lleva una velocidad de 3
m/s.
Ejercicio 18.
Un tren entra en un túnel a 120 km/h y tarda 5 min. en salir

de él. Calcula la longitud del túnel.

- 3 -
Ejercicio 19.
Un móvil viaja a 89 km/h, ¿cuántos segundos tardará en

recorrer 1200 m?
Ejercicio 20.
Calcula el espacio que recorre un corredor que va a una

velocidad de 5 m/s durante un cuarto de hora.
Ejercicio 21.
Calcula las velocidades medias en km/h y m/s de cada

una de las siguientes situaciones:
a) Una persona que camina 20 km en 4 horas.
b) Una gacela que recorre 10 km en 6 minutos.
c) Un atleta que recorre 100 metros en 11 segundos.
Ejercicio 22.
Nota ej 22 → la velocidad de la luz es
extremadamente alta.
Calcula la distancia equivalente a 1 año luz en km y m,
sabiendo que 1 año luz es la distancia que recorre la luz
en un año. VLUZ = 300.000 km/s.
Ejercicio 23.
En el circuito de Jerez, cuya pista tiene 4,423 km de

longitud, Marc Márquez completó en 2014 una
vuelta al circuito en 1 minuto y 38,120 s, estableciendo un
nuevo récord. ¿Cuál fue su velocidad media, en
m/s y en km/h?
Ejercicio 24.
El Lunar Rowing Vehicle es un vehículo usado por los

astronautas para su desplazamiento por la Luna.
Si avanza con un movimiento rectilíneo uniforme desde el
pie de la nave a una velocidad de 4 km/h, ¿qué
tiempo, en segundos, tardará en alejarse 9,6 km
(distancia máxima de seguridad en caso de avería) de la
nave?.
Ejercicio 25.
Un coche inicia un viaje de 495 Km. a las ocho y media

de la mañana con una velocidad media de 90 Km/h. ¿A
qué hora llegará a su destino?
Ejercicio 26.
Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra

un policía, ¿cuánto tarda el policía en oírlo si la velocidad
del sonido en el aire es de 330 m/s?

- 4 -
Ejercicio 27.
La velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de

300.000 km/s. Se produce un relámpago a 50 km de un
observador.
a) ¿Qué recibe primero el observador, la luz o el sonido?

b) ¿Con qué diferencia de tiempo los registra?
Pista nº 28 → en este ejercicio Ejercicio 28.

descompón cada uno de los tramos.
Cuidado con las unidades. Un coche se mueve durante 30 minutos a 40 km/h;
después se mueve a 60 km/h durante la siguiente
hora. Finalmente durante 15 minutos circula a 20 km/h.
¿Qué distancia total habrá recorrido? Calcula la
distancia en cada tramo.
Ejercicio 29.
Pista nº 29 → como van en el mismo Dos coches parten del mismo punto siguiendo trayectoria
sentido se irán separando. Cada uno recta y sentido contrario. La velocidad del coche A es de
tendrá su propia ecuación.
90 km/h y la velocidad del coche B es de 80Km/h.
Calcula la distancia entre ambos al cabo de cuatro
horas.
Ejercicio 30.
Pista nº 30 → piensa que la Tierra es
esférica por lo que una vuelta será La velocidad de crucero de un avión es de 900 km/h
como si recorrieras un círculo. ¿qué ¿cuánto tiempo tardará en dar la vuelta a la Tierra,
longitud tenía una circunferencia? por encima del ecuador, un avión que vuela a esta
velocidad? Radio tierra = 6378 km
Ejercicio 31.
La nadadora Mirella Belmonte ostenta el récord mundial

de 400 m estilo libre en piscina corta, con un tiempo de 3
min y 54,52 s. ¿Cuál fue su velocidad media? ¿Crees que
pudo llevar siempre la misma velocidad?
Ejercicio 32.
Dos motos parten del mismo punto siguiendo trayectoria

recta y en el mismo sentido. La velocidad de la moto A es
de 60 km/h y la velocidad de la moto B es de 40 Km/h.
¿qué tiempo ha transcurrido cuando se encuentran a 80
km de separación?
Ejercicio 33.
Aquiles, el mítico héroe griego, desafió a una tortuga a

una carrera de 108 metros de distancia, como él era más
rápido dejó una distancia de 100 m al reptil. Si sabemos
que ambos llegaron a la meta al mismo tiempo y que la
velocidad de Aquiles era de 8 m/s. Calcula la velocidad
de la tortuga.

- 5 -
Ejercicio 34.
Un autobús toma la autopista desde Valencia a

Barcelona con una rapidez constante de 108 km/h. La
longitud del tramo de autopista entre Valencia y
Castellón es de 70 km. Al entrar en la autopista en
Castellón, también en sentido Barcelona su velocidad es
de 20 m/s. Por esta autopista recorre 124 km antes de
hacer una parada. ¿cuánto tiempo ha empleado en su
trayecto desde que salió de Valencia?
Ejercicio 35.
Pista nº 35 → cuidado con el tiempo
pues cada 60 minutos cambia la Un coche viaja de Cádiz a Granada con una velocidad
hora, no es a los 100. constante de 25 m/s. A las ocho de la mañana pasa por
Málaga, que está a 270 km de Cádiz ¿A qué hora partió
de Cádiz?
Ejercicio 36.
Una persona sale de su casa y recorre en línea recta los

200 m que la separan de la panadería a una velocidad
constante de 1,4 m/s. Permanece en la tienda 2 min y
regresa a su casa a una velocidad de 1,8 m/s.
a) Calcula su velocidad media.

b) ¿cuál ha sido su desplazamiento?
c) ¿Qué espacio ha recorrido?
Pista nº 37 → este ejercicio es de tipo
Ejercicio 37.
alcance. Es decir un vehículo pilla a
otro vehículo. Por lo que tendrás que
sacar las ecuaciones de los dos Dos automóviles que marchan en el mismo sentido, se
vehículos. encuentran a una distancia de 126 Km. Si el más lento va
a 42 Km/h, calcular la velocidad del más rápido,
sabiendo que le alcanza en seis horas.
Ejercicio 38.
La velocidad de un remolcador respecto del agua de un

río es de 12 Km/h. La velocidad de la corriente es de 1,25
m/s. Calcular el tiempo que durará el viaje de ida y
vuelta entre dos ciudades situadas a 33 Km de distancia
en la misma orilla del río.
Ejercicio 39.
Un observador se halla a 510 m. de una pared. Desde

igual distancia del observador y de la pared, se hace un
disparo ¿al cabo de cuántos segundos percibirá el
observador:
a) el sonido directo?
b) el eco?
Velocidad del sonido 340 m/s.

- 6 -
Ejercicio 40.
Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media

de 1200 cm/s durante 9 s, y luego con velocidad media
de 4,8 m/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del
mismo sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?
b) ¿cuál es la velocidad media del viaje completo?
Pista nº 41 → este ejercicio es de tipo
cruce. Es decir, dos vehículos van en Ejercicio 41.
sentido contrario. Cuidado al poner
las ecuaciones porque la velocidad
Dos vehículos salen al encuentro desde dos ciudades
puede ser negativa, y atentos
separadas por 300 km, con velocidades
también a la posición inicial.
de 60 km/h y 40 km/h, respectivamente. Si el que circula
a 40 km/h sale dos horas más tarde, responda a las
siguientes preguntas:
a) El tiempo que tardan en encontrarse.
b) La posición donde se encuentran.
Ejercicio 42.
Un móvil sale de una localidad A hacia B con una

velocidad de 80 km/h, en el mismo instante sale de la
localidad B hacia A otro a 60 km/h, A y B se encuentran a
600 km. Calcular:
a) ¿A qué distancia de A se encontrarán?
b) ¿En qué instante se encontrarán?
Ejercicio 43.
La gráfica
adjunta
representa el
movimiento de
un ciclista
durante una
breve carrera:
a) ¿En qué tramos de la gráfica se está moviendo el

corredor?
b) ¿en qué tramo se ha parado a descansar? ¿Cuánto
tiempo ha invertido en ello?
c) ¿A qué tramo de la gráfica corresponde el recorrido
realizado a mayor velocidad? ¿por qué?
d) Calcula la velocidad media del ciclista en cada tramo
de la gráfica.
e) Calcula la velocidad media total que mantuvo en
toda la carrera.

- 7 -
Ejercicio 44.
¿corresponde las siguientes gráficas a un MRU?
Ejercicio 45.
De las siguientes gráficas ¿qué coche lleva más

velocidad?
Ejercicio 46.
La siguiente gráfica representa la posición de un cuerpo.

Contesta adecuadamente.
a) Tipo de movimiento en cada tramo.
b) Velocidad en cada tramo
c) distancia recorrida a los 10 segundos.
d) ¿cuál ha sido el desplazamiento del móvil?

- 8 -
Ejercicio 47.
Para la siguiente gráfica:
ACELERACIÓN
a) Identifica el tipo de movimiento en cada tramo.
La aceleración viene definida por la b) Calcula la distancia que recorre en cada tramo
c) Calcula la rapidez del movimiento total.
𝑉𝑓 − 𝑉0
𝑎=
𝑡𝑓 − 𝑡0
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMENTE ACELERADO. (MRUA)
Donde V son posiciones (final e inicial)
Fíjate que si t0 = 0 (normal) entonces Ejercicio 48.

podemos tener que:
Un coche parte del reposo y alcanza una velocidad de
𝑉𝑓 = 𝑉0 − 𝑎 ∗ 𝑡𝑓 72 km/h en 20 s. Calcula su aceleración.
.
También podemos relacionar la Ejercicio 49.
posición y la aceleración con la
ecuación: Calcula la velocidad inicial de una moto que ha
alcanzado la velocidad de 50 m/s en 8 segundos, con
1 una aceleración de 5 m/s2.
𝑋𝑓 = 𝑋0 + 𝑉0 · 𝑡 + · 𝑎 · 𝑡 2
2
Ejercicio 50.
Un conductor circula a 12 m/s. Acelera y pasa a circular

EL M.R.U.A. a 20 m/s al cabo de 10 segundos. Calcula la
aceleración del coche.
Ejercicio 51.
- Trayectoria recta
- Velocidad variable. / Un coche se mueve a una velocidad de 100 km/h.
- Aceleración constante. Comienza a acelerar durante 15 segundos y su
velocidad sube a 120 km/h. ¿cuál ha sido su
aceleración? ¿y la distancia recorrida?
Ejercicio 52.
Pista nº 52 → date cuente que si el
movimiento es de frenada, la Un motorista que viaja a 20 m/s disminuye su velocidad a
aceleración debe salir negativa. razón de 3 m/s cada segundo.
a) ¿cuántos metros recorre hasta que se detiene?
b) ¿cuál es su aceleración?

- 9 -
Ejercicio 53.
Un tren se acerca a la estación y disminuye su velocidad

en 80 km/h hasta detenerse. Si la aceleración fue de -1,5
Pista nº 53 → cuidado no te dice que
su velocidad baje a un valor de 80 m/s2
km/h. Sino que la diferencia entre lo a)¿cuánto tiempo tardó en pararse?
que llevaba y lo que va ahora es de b) ¿a qué distancia de la estación empezó a frenar?
80 km/h.
Ejercicio 54.
Un atleta tiene en un instante dado una velocidad de 4

m/s. Si a partir de ese instante y durante 2 s adquiere un
MRUA con una aceleración de 3 m/s2. Calcula la
velocidad que alcanza al cabo de esos 2 s.
Ejercicio 55.
Pista nº 55, 56 → aquí tendrás que usar Un móvil con MRUA tenía en un instante dado una
la ecuación de la posición en el velocidad de 28 m/s. Al cabo de 6 s su velocidad
MRUA. disminuyó a 16 m/s. Calcula su aceleración y la distancia
que recorrió en esos 6 s.
Ejercicio 56.
Un atleta participa en una carrera de 100 m. Parte del

reposo con una aceleración de 5 m/s2 y la mantiene
durante 2 s. Calcula la velocidad que alcanzó y la
distancia que recorrió al cabo de esos 2 s.
Ejercicio 57.
El pedal del acelerador comunica a un coche una

aceleración de 4m/s2. Si inicialmente el coche va a 90
km/h, ¿qué tiempo tarda en alcanzar una velocidad de
120 km/h?
Ejercicio 58.
Un automovilista se desplaza a 108 km/h por una

autopista. Al llegar a un peaje frena y para al cabo de
20 segundos. ¿Cuál ha sido la aceleración durante la
frenada?
Ejercicio 59.
La aceleración a la que se ve sometido un avión es de 2

m/s2 . Si el avión tarda en despegar, partiendo del
reposo, 25 segundos, ¿cuál es la velocidad que lleva el
avión cuando despega?

- 10 -
Ejercicio 60.
Un coche de fórmula 1 que parte del reposo alcanza una

velocidad de 198 km/h en 10 s. Calcula su aceleración.
.
Pista nº 61 → cuidado con las Ejercicio 61.
unidades. Fíjate bien.
Una bicicleta que circula a 18 km/h frena y se detiene en
0,8 s. Calcula su aceleración.
.
Ejercicio 62.
Una locomotora necesita 10 s. para alcanzar su

velocidad normal que es 60 Km/h. Suponiendo que su
movimiento es uniformemente acelerado ¿Qué
aceleración se le ha comunicado y qué espacio ha
recorrido antes de alcanzar la velocidad regular?
Ejercicio 63.
Un cuerpo posee una velocidad inicial de 12 m/s y una

aceleración de 2 m/s2 ¿Cuánto tiempo tardará en
adquirir una velocidad de 144 Km/h?
.
Ejercicio 64.
El AVE alcanza, partiendo del reposo, una velocidad de

250 km/h en 15 minutos. Un ciclista alcanza, partiendo
también del reposo, una velocidad de 40 km/h en 15
segundos. ¿Quién acelera más, el ciclista o el AVE?
Ejercicio 65.
Un motorista ve a lo lejos un semáforo en rojo. Su

velocidad es de 54 km/h y empieza a frenar con una
aceleración de -5 m/s2. Calcula la distancia hasta que se
para.
Ejercicio 66.
Pista nº 66 → según el libro
documento que leas, la posición se De las siguientes gráficas ¿cuáles son MRU y cuáles
representa con e, s o x. MRUA? ¿Hay alguna que no corresponda ninguno de
ellos?
E es posición y V velocidad.

- 11 -
Ejercicio 67.
A partir de esta gráfica, calcula.

a) aceleración
b) velocidad al cabo de 8 s
Ejercicio 68.
Para la siguiente gráfica:
a) Identifica el tipo de movimiento en cada tramo.

b) Calcula la aceleración en cada tramo.

- 12 -
1. 1. Circular 2. Velocidad 3. Desplazamiento 4. Segundo 5. Aceleración
6. Rectilínea 7. Trayectoria 8. Origen. 9. Metro.
2. Sí es posible porque en un movimiento circular, podemos volver al
punto inicial. En ese caso el desplazamiento es nulo habiendo
movimiento.
3. No, como mucho serían iguales en el caso de un movimiento
rectilíneo.
4.
t 0 1 2 3 4 5
X 20 40 60 80 100 120
t 0 1 2 3 4 5
X -70 -50 -30 -10 10 30
5. 11,88 m/s
6. 15 km/h – 4,17 m/s
7. 2,8 horas – 2h 48 min
8. 1200 s – 20 min.
9. 0,6 m
10. 2250 km
11. 11,1 m/s - 40 km/h
12. 39,3 m/s
13. 750 m
14. 2412 m
15. 1,86 s.
16. 10,78 s
17. 6 s
18. 10 km
19. 48,54 s
20. 4,5 km
21. a) 1,4 m/s b) 27,7 m/s c) 9,09 m/s
22. 9,46·1012 km/año.
23. 162,3 km/h. - 45,1 m/s
24. 8640 s
25. a las dos de la tarde.
26. 6,18 s
27. a) La luz b) 151,5 s
28. 85 km
29. 680 km
30. 44,53 h.
31. 1,7 m/s. No.
32. 4 h.
33. 0,6 m/s.
34. 2,37 h
35. 5 h mañana.
36. 1,07 m/s b) 0m c) 400 m.
37. 63 km/h
38. 1,94 h – 4,4 h
39. 0,75 s – 2,25 s.
40. 141,61 m – 8,85 m/s
41. 3,8 h – 228 km del primero.
42. 342,8 km – 4,3 h
43. a) tramos OA, AB y CD b) BC c) CD, (está más inclinada) d) OA (5
m/s) AB (7,5 m/s) BC (0 m/s) CD(20 m/s) e) 9,1 m/s
44. la primera el vehículo está parado. En la segunda la velocidad está
cambiando. En la tercera hay dos tramos en que la velocidad es
constante y por tanto ahí es MRU.
45. Son gráficas posición -tiempo. En el segundo caso, está más
inclinada, por lo que en un mismo intervalo de tiempo, recorre más
distancia.

- 13 -
46. a) OA (MRU), AB (MRU) BC(parado), CD(MRU)
b) OA (15 m/s) AB (-10 m/s) BC (0 m/s) CD (-4 m/s)
c) 30+10+20=60 m
d) 0. Porque ha vuelto a la misma posición.
47. a) OA (MRU) AB(parado) BC(MRU) CD(parado) DE(MRU) EF(MRU)
b) OA(8 m) AB(0 m) BC(4 m) CD(0 m) DE(4 m) EF(8 m). Total = 24 m
c) 1,5 m/s
48.1 m/s2.
49. v = 10 m/s.
50. a = 0,8 m/s2.
51. 0,37 m/s2 458,6 m
52. a) 66,7 m b) -3 m/s2.
53. a) Sol: 14,8 s b) 164,3 m
54. 10 m/s
55. -2 m/s2 y 132 m
56. 10 m/s – 10 m
57. 2,08 s
58. -1,5 m/s2
59. 50 m/s
60. 5,5 m/s2
61. -6,25 m/s2
62. 1,67 m/s – 83,5 m
63. 14 s
64. ciclista
65. 22,5 m
66. a) MRU b)parada c)MRUA d)MRU
67. a) -5 m/s2 b) 10 m/s
68. a) OA (MRUA) AB(MRU) BC(MRUA) CD(MRUA)
b) OA(2 m/s2 ) AB(0) BC(2 m/s2) CD(-2 m/s2)

- 14 -
EJERCICIOS FUERZAS
2ºESO
LEY DE HOOKE
Ejercicio 1.
Si cuando aplicamos a un determinado muelle una fuerza
de 20 N le provocamos un alargamiento de 30 cm,
EJERCICIOS DE FUERZAS calcula:
A continuación tienes una relación de a) La fuerza que producirá un alargamiento de 20 cm.

problemas variados sobre dinámica b) El alargamiento producido por una fuerza de 100 N.
(fuerzas) para que practiques.
Mi consejo es que intentes siempre Ejercicio 2.

solucionar primero el problema sin Un muelle se alarga 20 cm cuando ejercemos sobre él
mirar el resultado. Una vez los una fuerza de 24 N. Calcula el valor de la constante
resuelvas comprueba el dato final. Si elástica del muelle
no te coincide piensa entonces qué
ha podido ocurrir. Ejercicio 3.
Un muelle cuya constante elástica vale 150 N/m tiene
Es muy recomendable que hagas una longitud de 35 cm cuando no se aplica ninguna
siempre un esquema o dibujo sobre la
fuerza sobre él. Calcula:
dirección de las fuerzas, recoge los
datos que te aporta el enunciado y
entonces plantea que te está a)La fuerza que debe ejercerse sobre el muelle para
pidiendo el problema. que su longitud sea de 45cm.
b)La longitud del muelle cuando se aplica una fuerza
de 63 N.
LEY DE HOOKE
Recuerda que la Ley de Hooke dice Ejercicio 4.
que “la deformación (d) que se Disponemos de dos muelles: en el primero al colgar un
produce en un muelle es proporcional peso de 10 N se produce una deformación de 2 cm, y
a la fuerza (F) que se ejerce sobre el en el segundo, al colgar el mismo peso, se produce una
muelle”. Matemáticamente es
𝑭=𝑲·𝒅
deformación del doble.
¿Cuál de los dos tiene mayor valor de la constante
(d): deformación en metros. elástica?
(F): fuerza en N
(K): constante elástica (N/m) Ejercicio 5.
Según la ley de Hooke:
a) Las deformaciones son iguales a las fuerzas

deformadoras.
b) Las deformaciones son proporcionales a la constante
elástica.
c) La fuerza deformadora es proporcional a la
deformación que produce.
d) La fuerza deformadora es inversamente proporcional
a la deformación que produce?
Relación ejercicios Fuerzas 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
LEYES DE NEWTON LEYES DE NEWTON
Las leyes de Newton son 3; Ejercicio 6

Calcular la masa de un cuerpo que al recibir una fuerza
- Ley de inercia. de 24 N adquiere una aceleración de 4 m/s2.
- Ley fundamental de la
dinámica.
- Ley de acción/reacción. Ejercicio 7.
Empujamos una caja de 20 kg con una fuerza de 80 N.
Para nuestro problemas tendrás que Hallar la aceleración de la caja. No hay rozamiento.
usar la segunda ley que dice que:
Ejercicio 8.
𝑭= 𝒎·𝒂 Se sabe que sobre un objeto actúa una fuerza de 80 N y
la fuerza de rozamiento es de 15 N ¿qué aceleración
(m) masa en kilos adquiere el cuerpo si la masa es de 10 kg?
(a) aceleración en m/s2
(F) fuerza en N Ejercicio 9.
¿qué fuerza será necesaria para que un coche de 1500
Pista (nº9): mira los apuntes de kg pueda, partiendo del reposo, llegar a una velocidad
cinemática para obtener la de 2 m/s en 10 segundos?
aceleración en un MRUA.
Ejercicio 10.
Sobre un cuerpo en reposo de 50 kg de masa, se le
Pista (nº10): recuerda que la fuerza de aplica una fuerza paralela al plano horizontal de
rozamiento siempre va en dirección desplazamiento de 70 N. Sabiendo que la fuerza de
contraria al movimiento. Obtén rozamiento es de 5 N. Calcular:
primero la fuerza neta que actúa.
Pista (nº10 c): recuerda la fórmula a) La aceleración que habrá adquirido.

para calcular la posición en un MRUA. b) La velocidad al cabo de 10 s.
c) El espacio recorrido al cabo de estos 10 s.
Ejercicio 11.
Halla la aceleración que experimenta un bloque de 500
Pista (nº 11): cuidado con las g de masa, apoyado en una superficie horizontal, cuya
unidades. fuerza de rozamiento es de 2 N, cuando se le aplica una
fuerza de 9 N.
Ejercicio 12.
Un freno actúa sobre las ruedas de un coche de 700 kg,
Pista (nº12): cuidado con signos… sin modificando su velocidad de 90 km/h hasta detenerlo,
muy importantes. en 5 segundos.
a) calcula la distancia que recorre en ese tiempo.

b) calcula qué fuerza ha hecho el freno.

- 2 -
Ejercicio 13.
Pista (nº13): recuerda que las fuerzas Sobre una caja de 2 kg que está sobre una mesa
son vectoriales y que se suman o se
actúan las fuerzas que se indican en cada caso. Dibuja
restan de una determinada forma.
cada una de las fuerzas y la fuerza resultante, discute
cuál puede ser el efecto sobre la caja y calcula la
aceleración en cada uno de los casos.
Ejercicio 14.
Con respecto a la fuerza de rozamiento, indica si es
cierto que:
a) La fuerza de rozamiento es la que nos permite

caminar.
b) La fuerza de rozamiento se opone al movimiento.
c) El valor de la fuerza de rozamiento depende solo
del peso del cuerpo que se mueve.
Ejercicio 15.
En este sistema la fuerza total aplicada al sistema será:
Ejercicio 16.
Pista (nº16): segunda ley de Newton.
Si aceleramos un proyectil de 15.000 g con una
aceleración de 3 m/s2 ¿con qué fuerza saldrá el
proyectil?
Ejercicio 17.
Pista (nº17): fíjate en las unidades. Sobre una masa de 2 t se aplica una fuerza de 200 N.
Recuerda que es un MRUA. Calcula la velocidad que alcanzará al cabo de un
minuto si inicialmente estaba en reposo.

- 3 -
FUERZAS COTIDIANAS FUERZAS COTIDIANAS
PESO (P): Ejercicio 18.
Para calcular un peso en la tierra ¿Cuánto pesa en la Tierra un cuerpo de masa 6,5 kg?.
necesitarás saber que la aceleración
de la gravedad es: g = 9,8 m/s2.
Ejercicio 19.
Si quieres calcularlo en otro planeta, Teniendo en cuenta que la gravedad en la Luna vale
tendrás que usar la gravedad de ese
1,7 m/s2, ¿cuánto pesaría el objeto del problema
planeta o astro.
anterior?
NORMAL (N):
Esta fuerza es la que ejerce una Ejercicio 20.
superficie sobre un objeto que está Calcula la masa de un objeto que pesa en la tierra 530
apoyado en ella. Como un libro en N.
una mesa. Si no existiera el libro
caería. Ejercicio 21.
El peso de un cuerpo en la tierra es de 450,8 N, ¿Cuánto
pesará en Venus si la gravedad de Venus es de 8,9
m/s2?
Ejercicio 22.
En los siguientes dibujos etiqueta de forma apropiada
cada fuerza como peso (P), tensión (T), normal (N) o
rozamiento (FR)
TENSIÓN (T):
Esta fuerza es propia de los cables y
cuerdas cuando sostienen un peso.
ROZAMIENTO (Fr):
Esta fuerza es de fricción, y siempre es
opuesta al movimiento. y es debida a
la rugosidad de la superficie.

- 4 -
Ejercicio 23.
Una empresa de mensajería fija una tarifa para el
franqueo de las cartas que es proporcional a su peso.
Para las cartas ordinarias:
Queremos enviar un sobre que pesa 1,3 N. ¿Qué franqueo

debe llevar?
Ejercicio 24.
Con respecto a la fuerza peso, indica si es cierto que:
a) La fuerza peso es siempre vertical y hacia abajo.

b) Un cuerpo, esté donde esté, siempre tiene el mismo
peso.
c) El peso de un cuerpo es directamente proporcional
a su masa.
Ejercicio 25.
Si un tren se mueve por la vía con una velocidad de
60 km/h, indica cuál de las siguientes afirmaciones
es correcta:
a) Sobre el tren no está actuando ninguna fuerza

porque no hay aceleración.
b) Sobre el tren solo actúa una fuerza, en la misma
dirección que la velocidad.
c) Sobre el tren actúan varias fuerzas cuya resultante
es nula.
d) Sobre el tren actúan varias fuerzas cuya resultante
proporciona la velocidad del tren.
Ejercicio 26.
Un cuerpo que pesa en Marte 100 N ¿cuánto pesará en
la Tierra? Datos: gravedad Marte 3,7 m/s2 y gravedad
Tierra 9,8 m/s2

- 5 -
Palancas: ¿te acuerdas de la
ecuación para resolver palancas? Ejercicio 27.
Un levantador de pesas aplica 3250 N de fuerza a 2,5
𝑷 · 𝑩𝒑 = 𝑹 · 𝑩𝒓 metros del apoyo de una barra con la que hace
palanca. El peso a levantar se encuentra a 50
Donde centímetros del apoyo. ¿Cuánto peso, en newton,
P es potencia (N) puede levantar?
Bp brazo potencia (m). Longitud
desde el fulcro hasta donde se hace
la fuerza P.
R es resistencia (N) lo que quieres
Ejercicio 28.
levantar. Con la palanca dibujada queremos subir una piedra de
Br desde el fulcro al punto donde se una masa de 15 Kg
sitúa la resistencia. a. ¿De qué tipo de palanca se trata?
b. ¿Cuántos kilos hay que poner en el otro extremo para
Recuerda que hay 3 géneros o poder levantar la piedra?.
grados de palancas.
Primer grado (balancín, alicates,

tijeras, …)
Ejercicio 29.
En un extremo de un balancín se sitúa un elefante de
3000 kilos a 1 m del punto de apoyo. En el otro extremo
queremos que con el peso de una mosca consigamos
Segundo grado (carretilla, levantar al elefante. ¿a qué distancia y situarías la
cascanueces,…) mosca en la palanca si su masa es de unos 8 mg?
Averigua en qué cuerpo celeste se ha situado la mosca.
Ejercicio 30.
Con la carretilla de la figura queremos transportar dos
sacos de cemento
de 50 Kg.
Tercer grado (pinzas de depilar, a) Indicar el tipo de palanca.
martillo, caña de pescar,…)
b) Calcular la masa que deberemos poner para
transportar dicho peso

- 6 -
FUERZAS GRAVITATORIA, ELÉCTRICA Y MAGNÉTICA
Ejercicio 31.
¿ En este imán el polo SUR es:
a) el polo A
b) el polo B
c) no se puede saber
d) no se llaman polos sino positivo y negativo
Ejercicio 32.
En el caso de fuerzas gravitatoria, eléctrica y
magnética:
a)todas son siempre fuerzas atractivas y repulsivas, pero

dependerá de la situación en que se encuentren.
b)solo la gravitatoria es atractiva, las otras son solo
repulsivas.
c)todas pueden ser atractivas y repulsivas, dependerá
del problema en cuestión.
d)la eléctrica y magnética pueden ser atractivas y
repulsivas, la gravitatoria solo atractiva.
Ejercicio 33.
Los métodos para cargar un cuerpo eléctricamente son:
a) Contacto, rozamiento y frotamiento

b) Inducción, rozamiento y frotamiento.
c) Contacto, inducción y frotamiento.
d) Transferencia, cesión y contacto
Ejercicio 34.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la
fuerza gravitatoria?
a) Es una fuerza que solo afecta a los objetos en

movimiento.
b) Es una fuerza que actúa entre objetos con carga
eléctrica.
c) Es una fuerza que actúa entre objetos debido a su
masa.
d) Es una fuerza que solo se encuentra en el espacio
exterior.
Ejercicio 35.
¿Qué tipo de fuerza es responsable de mantener un
imán pegado a la puerta del refrigerador?
a) Fuerza eléctrica.
b) Fuerza gravitatoria.
c) Fuerza magnética.
d) Fuerza de fricción.

- 7 -
Ejercicio 36.
Qué tipo de fuerza mantiene a los planetas en órbita

alrededor del Sol?
a) Fuerza eléctrica.
b) Fuerza gravitatoria.
c) Fuerza magnética.
d) Fuerza nuclear.
Ejercicio 37.
Qué ocurre cuando dos cargas eléctricas del mismo
signo se colocan cerca una de la otra?
a) Se atraen.
b) Se repelen.
c) No se ven afectadas.
d) Se neutralizan..
Ejercicio 38.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre
la fuerza gravitatoria?
a) Su intensidad disminuye con la distancia.

b) Solo afecta a objetos con carga eléctrica.
c) Es una fuerza que solo actúa en el agua.
d) Es más fuerte en la Luna que en la Tierra.

- 8 -
LEY DE HOOKE
1. 13,33 N ; 150 cm
2. 120 N/m
3. 15 N ; 77 cm
4. 500 N/m ; 250 N/m
5. La c
LEYES DE NEWTON
6. m=6 kg
7. a = 4 m/s2
8. a = 6,5 m/s2.
9. F = 300 N
10. a = 1,3 m/s2 ; V = 13 m/s ; x = 65 m
11. a = 14 m/s2.
12. a = -5 m/s2. X = 62,5 m ; F = -3500 N
13. Fuerzas resultantes (10 N arriba; 13 N abajo; 13 N derecha; 0 N). Se
moverá en la dirección de la fuerza resultante, excepto en d).
Aceleraciones: 2 m/s2, 6,5 m/s2, 6,5 m/s2, 0.
14. Cierto – cierto – falso.
15. 15 N hacia la derecha.
16. 45 N
17. v = 6 m/s
FUERZAS COTIDIANAS
18. P = 63,7 N
19. P = 11,05 N
20. m = 54,1 kg
21. P = 409,4 N
22. a) P y T b) Fr c) N y P d) Fr, P, N, T
23. 2,03 €
24. Cierto-falso-cierto
25. La c
26. 264,9 N
27. 16250 n
28. a) primer grado b) 5 kg
29. 375.000 km (distancia Tierra-Luna)
30. a) segundo grado b) 12,5 kg
FUERZAS ELÉCTRICA, GRAVITATORIA Y MAGNÉTICA.
31. opción a.
32. opción d.
33. opción c.
34. opción c.
35. opción c.
36. opción b.
37. opción b.
38. opción a.

- 9 -
3º ESO
Física y química
ACTIVIDAD CIENTIFICA 3ºESO
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Ejercicio 1.
ACTIVIDAD CIENTÍFICA Justifica si la siguiente información puede constituir una

En esta relación de ejercicios vamos a hipótesis científica:
seguir profundizando en el método “El agua tiene color rojo a la temperatura de 30°C”.
científico y las herramientas que
necesita. Ejercicio 2.
¿Cuándo una hipótesis se convierte en ley? Indica cuál es

la forma habitual de expresar las leyes físicas y químicas.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Ejercicio 3.
Recuerda las fases del método
científico. Razona cuáles de las siguientes hipótesis pueden
considerar científicas y cuáles no:
1. Observación.
2. Formulación de hipótesis
a)La presión atmosférica depende de la temperatura del
3. Experimentación.
4. Análisis de datos y conclusiones. aire.
5. Aceptación/rechazo hipótesis. b)Los astros ejercen una influencia sobre los seres
6. Si procede formulación de humanos que no se puede detectar por medios físicos.
ley/teoría. c)Los cuerpos materiales son metales o no lo son.
d)El brillo de una bombilla depende del número de
personas que se hallen en la habitación.
e)Si se observa durante un tiempo suficiente, se verá la
fusión de un bloque de hielo.
Ejercicio 4.
Ana ha inflado un globo a medias. Después, ha

observado lo que le sucede al ponerlo al sol. Más tarde,
ha introducido el globo durante varias horas en el
congelador.
a)¿Qué está investigando Ana?

b)¿Cuál es su hipótesis inicial?
c)¿Cuáles son las variables que intervienen en el
experimento?
d)¿La experiencia confirma la hipótesis de Ana?
e)¿Cómo podría Ana mejorar su diseño experimental?
Ejercicio 5.
Observas que una goma elástica se alarga cuando tiras

de sus extremos y te planteas qué relación puede existir
entre la fuerza y el alargamiento de la goma. ¿Qué
hipótesis emitirías? ¿Cómo podrías comprobar
experimentalmente esta hipótesis?

- 1 -
Ejercicio 6.
Observas que el agua de un recipiente se evapora

transcurrido cierto tiempo y quieres averiguar qué
relación existe entre la superficie del recipiente, la
temperatura de la habitación y el tiempo de
evaporación. ¿Qué hipótesis plantearías? ¿Qué
experimentos diseñarías para comprobar estas hipótesis?
VARIABLES DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE.

VARIABLES DEPENDIENTES E
INDEPENDIENTES
Ejercicio 7.
Cuando en la fase de Señala cuáles serían las variables independientes, las
experimentación tomamos datos,
variables dependientes y las variables controladas en la
debemos identificar qué varía
respecto de qué. Por ejemplo comprobación experimental de cada una de las
podemos determinar el crecimiento siguientes hipótesis:
de una planta en función del tiempo.
a)Si se mantiene la temperatura constante, el volumen
V. Independiente → es la que el de un gas disminuye a medida que aumenta la presión.
experimentador irá variando a su b)Si se mantiene la presión constante, el volumen de un
criterio para ver cómo afecta a otra gas aumenta si aumenta la temperatura.
variable. c)Para un grosor determinado, la resistencia eléctrica de
un alambre conductor aumenta al aumentar su longitud.
V. Dependiente → es la que se
investiga y se ve afectada por los d)Para una temperatura dada, el grado de humedad del
cambios en la independiente. aire depende de la velocidad del viento.
V. Controlada → aquella que Ejercicio 8

permanece constante a lo largo del
experimento. Señala cuáles serían las variables independientes, las
variables dependientes y las variables controladas en la
comprobación experimental de cada una de las
siguientes hipótesis:
a) Estás haciendo tareas domésticas para ganar tu paga.

Por cada tarea que haces obtienes 3 €.
b) Compras cajas de galletas en una panadería. Cada
caja de galletas cuesta 4 euros.
c) Vas a correr. Por cada kilómetro que corres, quemas
calorías.
d) Caminas alejándote de tu casa. Estás a 5 kilómetros
de la casa cuando empiezas a caminar, así que puedes
determinar tu distancia a casa si sumas 5 el número de
kilómetros que hayas caminado.
e) La ruta de senderismo favorita de Pedro tiene 10 km
de largo. Escribió esta ecuación para encontrar cuánto
tiempo le tomaría recorrer el sendero (t) si camina a un
ritmo de r kilómetros por hora:
10 / r = t

- 2 -
f) Ana tiene 5 años menos que su hermana Cristina. Ana
quiere escribir una ecuación para su propia edad (m)
dada la edad de Cristina (t). ¿Cómo debería escribir Ana
su ecuación? Escoge una.
a) t = m + 5
b) m = t - 5
c) t – m = 5
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
Otra cuestión importante se trata
cuando expresamos las cantidades
numéricas y queremos o debemos
hacerlo con una precisión
determinada.
Para ello debemos escoge un número

de cifras determinadas que con
seguridad nos dan información de la
medida, que denominaremos
significativas. Existen unas reglas al
respecto que te indico a la derecha,
Ejercicio 9.
¿Cuántas cifras significativas tienen estas medidas?
a) 248 m
b) 2,40 · 106 kg
c) 64,01 m
d) 6 · 108 kg
e) 0,00003 m
f) 4,07 · 1016 m
Ejercicio 10.
¿Cuántas cifras significativas tiene cada una de
las siguientes cantidades?
a) 5,37
b) 838,23
c) 0,038
d) 5,24x103
e) 104
f) 0,8321
g) 20,04573
h) 35,00
i) 35,000
j) 12,123x105

- 3 -
NOTACIÓN CIENTÍFICA
Ejercicio 11.
Escribe las siguientes cantidades utilizando la notación

científica:
a) 20 000 000 m
b) 25 000 000 m
c) 7 820 000 000 m
d) 0,0001 s
e) 0,000 035 kg
f) 0,000 001 m
Ejercicio 12.
Escribe las siguientes cantidades en notación científica.
a) 39.500 m
b) 0,073 s
c) 12 m
d) 43.000.000 g
e) 0,000 000 000 7 km
f) 0,0023 hm
g) 0,31 s
h) 18.000.000 km
i) 745.000.000 m
j) 0,1 cm
k) 337 kg
l) 1 000 000 000 000 g
Ejercicio 13.
Escribe la cantidad correspondiente.

a) 3,6 ·105 m
b) 1,8 · 10-3 hm
c) 8,48· 109 kg
d) 2,3 ·10-7 g
e) 4,7 · 102 m
f) 107 km
g) 1,03 · 10-5 s
h) 4,38 ·10-1 mA
i) 103 m
j) 7,2 . 10-1 g

- 4 -
CÁLCULO DE ERRORES
ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO
CÁLCULO DE ERRORES
Ejercicio 14.
Recuerda que existen dos tipos de
errores: sistemáticos (por uso Como medida de un radio de 7 dm hemos obtenido 70,7
incorrecto del aparato o instrumental) cm. Calcule:
y los aleatorios (que son
impredecibles). a) El error absoluto y el relativo.
b) El error absoluto y relativo de la longitud de la
Distinguimos entre: circunferencia de tal radio.
c) Idem del área
Error absoluto diferencia entre valor
medido y valor real (en valor
Ejercicio 15.
absoluto)
Quiero redondear a dos decimales el número 10,278.

¿Cuándo cometo más error:
aproximando por truncamiento o por redondeo?
Ejercicio 16.
Error relativo: viene por la expresión
Se ha medido con una regla que tiene precisión de
milímetros un lapicero, y el resultado de la medición ha
sido 145,37 mm. La longitud exacta del lapicero es de 145
mm. ¿Qué error absoluto y qué error relativo hemos
cometido?
Ejercicio 17.
El error relativo es una medida Una persona, cuya masa real es de 63,874 kg, ha ido a la
excelente para comparar si las báscula de la farmacia a pesarse, y el resultado ha sido
mediciones son de alta o baja de 64,2 kg. ¿Qué error absoluto y qué error relativo hemos
calidad. cometido?
Ejercicio 18.
Luis y su madre están preparando un pastel para 4

personas cuya receta incluye 150 g de harina. Sin
embargo, su báscula de cocina no mide a la perfección
y utilizan 130 g. Dado el éxito de la receta, la semana
siguiente repiten la receta en casa de su abuela
para toda su familia. Lógicamente esta vez el pastel ha
de ser mucho mayor, y la báscula de cocina de su
abuela tampoco funciona a la perfección, por lo que de
los 600 g necesarios utilizan 580 g. ¿En qué caso se han
desviado más respecto a la receta original?
Ejercicio 19.
Calcula el error absoluto y el error relativo que se comete

al estimar en 15 minutos un intervalo de tiempo que dura
realmente 16 minutos y medio.

- 5 -
Ejercicio 20.
El volumen de un depósito de 357,5 L, tiene un margen de

error de medio litro. ¿Cuál es el error relativo de esta
estimación?
USO DE MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS
Ejercicio 21.
Si 1 g de oro puro cuesta 16.64 €, calcula el precio de 1

dg y 1 cg de este metal.
Ejercicio 22.
¿Qué cantidad es mayor:
a) 200 cm2 o 2 m2
b) 125 cm3 o 0,0000125 m3
c) 1800 g o 1,9 kg;
d) 45 min o 2600 s?
Ejercicio 23.
Teniendo en cuenta que el volumen de la Luna es

2,19 · 1010 km3, y su masa es 7 · 1022 kg:
a)Calcula la densidad media de la Luna, expresándola

en kg/m3 y en g/cm3.
b)Compara su densidad con la del la parte sólida de la
Tierra (5,517 g/m3).
Ejercicio 24.
Realiza los siguientes cambios de unidades:

a)901 km2 → dm2
b) 31,5 hm2 → dam2
Pista nº 24 → recuerda que las c) 1027 dm2 → dam2
medidas de superficie no “saltan” de d) 4,77 mm2 → cm2
10 en 10 sino de 100 en 100.
e) 407 km2 → m2
Ejercicio 25.
Realiza los siguientes cambios:
a) 0,005 m3 -→ dL
b) 20 m2 → km2
c) 25 mg → hg
d) 3000 cm3 → hL

- 6 -
Ejercicio 26.

a) 0,0005 kg/hl → g/cm3
b) 17 g/ml → kg/m3
c) 0,068 hg/dm3 → mg/ml
d) 21 g/cm3 → kg/m3
Ejercicios 27.
Copia en tu cuaderno esta tabla y complétala

expresando los múltiplos y submúltiplos del metro.
Ejercicio 28
Haz las siguientes transformaciones:
a) 4 dag a g
b) 5 Gm a m
c) 35 km a cm
d) 3,2 Ts a s
e) 32 pm a m
f) 3,5 ms a s
g) 65 μg a dg
h) 50 hm a m
i) 3 μg a cg
j) 10 Mm a km
k) 2,6 pg a mg
l) 2,5 mm a hm

- 7 -
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
Representar bien los datos nos Ejercicio 29.

ayudará a determinar la relación que
existe entre las variables que estamos En un laboratorio se ha medido la temperatura que
tratando. Ejemplo de estas relaciones alcanza un líquido a intervalos regulares de tiempo,
son: obteniéndose los siguientes resultados:
1. Proporcionalidad directa.
Responde a y = k·x
2. Proporcionalidad inversa.
Responde a y = k/x
a) Representa los datos en una gráfica.
b) ¿Qué tipo de gráfica se obtiene?
c) ¿Crees que algún punto puede corresponder a
una medida mal hecha?
Ejercicio 30.
3. Proporcionalidad cuadrática
Responde a y = k·x2
Queremos medir la variación de temperatura de una
cierta cantidad de agua, que estamos calentando en el
laboratorio. Recogemos medidas del termómetro cada
segundo y obtenemos los siguientes valores:
20°C, 25°C, 30°C, 35°C, 40°C, 45°C, 50°C y 55°C.
a) Identifica las variables del problema y ordena los datos

en una tabla.
4. Proporción lineal. b) Representa los datos en una gráfica
Responde a y = a + b·x c) Determina gráficamente cuándo alcanzará el agua
los 80°C y qué temperatura tendrá a los 15 s.
Ejercicio 31.
La longitud de un muelle, 𝐿, del que cuelga una masa, 𝑚,

es: 𝐿 = 0,20 + 0,05 𝑚, donde 𝐿 se mide en metros y 𝑚 en
kilogramos.
a) Representa gráficamente esta expresión e interpreta la
gráfica.
b) Identifica también la variable dependiente y la
variable independiente.

- 8 -
Ejercicio 32.
Al estudiar el movimiento de un objeto, se han obtenido

Nota ejercicios 32, 33, 34. los siguientes resultados:
Cuando te pidan que obtengas la

ecuación matemática, sigue estos
pasos.
a) Representa la gráfica de la posición en función del
1. Elige bien cuál es la variable
tiempo.
dependiente e independiente.
b) Señala, en la gráfica, el tiempo que corresponde a la
2. La independiente irá en el eje x. La
dependiente en el eje y. posición 40 cm.
3. Representa gráficamente los datos c) Halla por extrapolación, la posición que
cuidando bien los intervalos. correspondería a 22 s.
4. Cuando la representas se parecerá d) Obtén la ecuación matemática
a una de las representaciones tipo
que has visto: directa, inversa,
cuadrática, inversa. Ejercicio 33.
5. para obtener la “k” tendrás que
despejar en la ecuación y calcularla
ara cada pareja de valores.
De un resorte, colgamos distintas masas, produciéndose
distintos alargamientos, de acuerdo con los datos, que
están representados en la gráfica:
a) ¿Qué alargamiento correspondería a 20 g?

b) ¿Qué masa habría que colocar para tener un
alargamiento de 60 cm?
c) Obtén la ecuación matemática.
Ejercicio 34.
Aplicamos distintas fuerzas a un resorte, produciéndose

distintos alargamientos, de acuerdo con los datos de la
tabla:
a) Representa la fuerza en función del alargamiento.

b) Señala, en la gráfica, el alargamiento que
correspondería a 20 N.
c) ¿Qué fuerza habría que hacer para alargar el muelle
1,2 m?
d) Obtén su ecuación matemática.

- 9 -
Ejercicio 35.
Se ha verificado la pérdida de agua en una instalación

industrial y se han registrado estos datos.
Tiempo 0 1 5 10 15 20
(min)
Litros (L) 0 5 125 500 1125 2000
a) representa la gráfica.
b) ¿qué tipo de relación existe?
c) obtén su ecuación matemática
d) al cabo de 30 minutos ¿cuántos litros se habrán
perdido?
e) ¿cuánto tiempo ha de pasar para que se hayan
perdido 5 m3?
PROBLEMAS VARIADOS
Ejercicio 36.
Estos problemas variados son para que
practiques planteamientos de Responde las siguientes cuestiones:
problemas, resolución de los mismos,
etc. a)Dos sustancias ocupan el mismo volumen, pero la
primera tiene el doble de masa que la segunda. ¿En qué
Tómalo como un preparatorio para el proporción están sus densidades?
resto de curso. b)Dos sustancias tienen la misma masa, pero la primera
ocupa el doble de volumen que la segunda. ¿Qué
relación guardan sus densidades?
Ejercicio 37.
Calcula cuántos litros de una disolución de H2SO4 al

80% hay que añadir a 5 litros de una disolución de ese
mismo ácido, al 15%, para subir la concentración al 20%.
Ejercicio 38.
Se mezcla una cierta cantidad de café de 34 € el kilo,

con 80 kilos de otro café de 50 €/kg, para obtener una
mezcla que se pueda vender a 44 € el kilo. ¿Cuánto café
de 34 € debe emplearse en la mezcla?
Ejercicio 39.
Se tienen 16 litros de una mezcla con alcohol al 25%

contenidos en un recipiente. ¿Cuántos litros de alcohol
puro debo agregar a la mezcla inicial para obtener
finalmente una mezcla de alcohol al 50%?

- 10 -
Ejercicio 40.
Herón de Siracusa mandó hacer una corona de oro

de 7.465 g. Para saber si el orfebre había usado también
plata, se la mandó a Arquímedes para que lo averiguara
sin romperla. Arquímedes metió la corona en agua y
perdió 467 g de su peso. Se sabe que el oro pierde en
agua 52/1000 de su peso y que la plata pierde 95/1000
de su peso. Hallar los gramos de oro y plata de la corona.
Ejercicio 41.
Para fabricar cierto perfume se mezcla 1 litro de

esencia con 5 litros de alcohol y 2 litros de agua
destilada. La esencia cuesta 200€/L; el alcohol 6€/L; y el
agua destilada, 1€/L. ¿Cuál es el coste de un litro de ese
perfume?
Ejercicio 42.
Un joyero está preparando una aleación de oro y plata

para elaborar colgantes en su taller de joyería. En un
crisol (que es el recipiente en el que fundirá ambos
metales) coloca 77,1 g de oro y 25,6 g de plata,
obteniendo finalmente una aleación cuya densidad es
17,1 g/cm3.
a) ¿Qué volumen de aleación ha obtenido el joyero tras

la fundición?
b) Si para cada colgante necesita 0,25 cm3 de aleación,
¿cuántos colgantes podrá elaborar?

- 11 -
1. Esta afirmación tiene coherencia lógica y se puede contrastar
empíricamente, por lo que puede constituir una hipótesis científica
válida, aunque sería refutada por la comprobación experimental.
2. Una hipótesis es una conjetura verosímil (sin contradicciones
evidentes) susceptible de ser contrastada, mientras que una ley es una
hipótesis confirmada. Las leyes físicas y químicas se expresan
generalmente en lenguaje matemático.
3.
a)Sí, porque es una conjetura verosímil (sin contradicciones evidentes)
susceptible de contrastación experimental.
b)No, porque no es susceptible de contrastación experimental.
c)No, porque es una afirmación sin contenido afirmativo y que no
explica nada, pues es cierta en todos los casos.
d)Sí, porque es una conjetura verosímil (sin contradicciones evidentes)
susceptible de contrastación experimental. Otra cuestión es que sea
refutada por los datos experimentales.
e)No, porque no es susceptible de contrastación experimental: siempre
se puede argumentar que si no se ha visto la fusión del hielo es porque
no se ha observado el tiempo suficiente.
4.
a)La variación del tamaño del globo (o el volumen del gas encerrado
en el) con la temperatura.
b)El tamaño del globo depende de la temperatura.
c)La variable independiente es la temperatura, la variable dependiente
es el tamaño del globo y la variable controlada es la cantidad de gas
encerrada en el globo.
d)Sí, pero de manera aproximada y cualitativa
e)Realizando diversas medidas en condiciones controladas: medir la
circunferencia del globo con una cinta métrica y medir la temperatura
con un termómetro en distintas situaciones. Después, tabular las
medidas obtenidas y extraer conclusiones.
5.
El alargamiento de la goma es directamente proporcional a la fuerza
aplicada. Se cuelga una masa del extremo libre de un muelle y se
anota la longitud que alcanza el muelle. Se repite la operación
utilizando diferentes masas y se miden los respectivos alargamientos. A
la vista de los resultados se analiza la relación que existe entre la fuerza y
el alargamiento.
6.
Hipótesis:
a) Una mayor superficie del recipiente favorece la evaporación.
b) Una mayor temperatura favorece la evaporación.
c) La evaporación aumenta a medida que transcurre el tiempo.
Experimentos:
a) Medir la cantidad de agua que se evapora en dos recipientes de
superficie diferente, situados en el mismo lugar y durante el mismo
tiempo.
b) Medir la cantidad de agua que se vapora de dos recipientes iguales
durante el mismo tiempo pero a diferente temperatura ambiente.
c) Medir la cantidad de agua que se vapora de dos recipientes iguales
en el mismo lugar pero durante tiempos diferentes.
7.
a)Variable independiente: presión; variable dependiente: volumen;
variable controlada: temperatura.
b)Variable independiente: temperatura; variable dependiente:
volumen; variable controlada: presión.
c)Variable independiente: longitud; variable dependiente: resistencia
eléctrica; variable controlada: grosor.
d)Variable independiente: velocidad del viento; variable dependiente:
grado de humedad del aire; variable controlada: temperatura.

- 12 -
8.
a) In: cantidad de tareas De: cantidad de dinero
b) In: cantidad cajas que compras De: cantidad dinero gastado
c) In: km recorridos De: calorías gastadas
d) In: cantidad de kilómetros que caminas De: distancia a la casa.
e) In: ritmo (r) De: tiempo (t)
f) la b (la dep es m la indep es t)
9.
a) 3 b) 3 c) 4 d) 1 e) 1 f) 3
10.
a) 3 b) 5 c) 2 d) 3 e) 3 f) 4 g) 7 h) 4 i) 5 j) 5
11.
a) 2 · 107 m
b) 2.5 · 107 m
c) 7.82 · 109 m
d) 10-4 s
e) 3.5·10-5 kg
f) 10-6 m
12.
a) 3.95· 104 m
b) 7.3· 10-2 s
c)1.2 ·10 m
d)4.3 ·107 g
e) 7 ·10-10 km
f)2.3 ·10-3 hm
g) 3.1· 10-1 s
h) 1.8 ·107 km
i) 7.45· 108 m
j) 1 ·10-1 cm
k) 3.37 · 102 kg
l) 1·1012 g
13.
a)360 000 m
b)0.0018 hm
c) 8.480.000.000 kg
d) 0,000 000 23 g
e) 470 m
f) 10.000.000 km
g) 0,000 010 3 s
h) 0.438 mA
i) 1000 m
j) 0.72 g
14.
a) 0.7 cm; 1%; b) 1.4p cm; 1%; c) 98P cm; 2%
15. por truncamiento.
16. Ea = 0,37mm y Er = 0,26%
17. Ea = 0,326kg y Er = 0,51%
18. en casa con su madre con un Er = 13,3%
19. Ea = 1,5min y Er = 9,09%
20. 0,14%
21. 1 cg → 16 céntimos; 1 dg → 1,67 €
22. 2 m2; 0,0000125 m3; 1,9 kg; 45 min.
23.
a)A partir de la expresión de la densidad, obtenemos que:
VLUNA = 2.19 · 1019 m3; mLUNA = 7.0 · 1022 kg; densidad = 3196.3 kg / m3 =
3.2 g / cm3.
b)Si se compara con la densidad de la parte sólida de la Tierra, se
observa que la Luna es menos densa que la Tierra
24.
a) 9,01 · 10 10 dm2; b) 3,15 · 10 4 dam2 ; c) 1,027 · 10 -1 dam2 ; d) 4,77 · 10-2
mm2; e) 4,07 · 10 8 m2.
25.
a) 50 dl; b) 2,0 · 10 -5 km2; c) 2,5 · 10 -4 hg; d) 3,0 · 10 -2 hl.
- 13 -
26.
a) 5 · 10-6 g/cm3 b) 1,7 · 104 kg/m3 c) 6,8 mg/ml; d) 2,1 · 10-8 kg/m3.
27.
28.
a) 40 b)5·109 c)3,5·106 d)3,2·1012 e) 3,2·10-11 f)3,5·10-3 g)6,5·10-4
h) 500 i) 3·10-4 j) 104 k)2,6·10-9 l)2,5·10-5
29.
a)
b) Se obtiene una recta.

c) Hay un punto que se desvía más que los otros de
la recta: (2 min, 35 °C).
30.
a)
b)
c) De forma gráfica se puede determinar que el agua alcanzará la

temperatura de 80°C para 𝑡 = 12𝑠; del mismo modo, se determina que
para 𝑡 = 15𝑠 la temperatura del agua será 95°C.
31.
a)
b) La variable independiente es la masa porque sus valores pueden ser

determinados en el experimento. La variable dependiente es la longitud
porque sus valores dependen en cada momento del valor de la masa

- 14 -
32.
b) 14,4 s c) 59 cm d) Posición = 2.5*tiempo + 4
33.
a)30 cm b) 40 g c) alargamiento = 1,5*masa
34.
b) 0,5 m c) 48 N d) Alargamiento = 0,025 * fuerza
35.
b) cuadrática c) Litros = 5·t2 d)4.500 L e) 31,62 min.
36.
a)La primera tiene doble densidad que la segunda.
b)La primera tiene la mitad de densidad que la segunda.
37.
0,417 L
38. 48 kg
39. 8 litros
40. 5.632 gr de Au y 1833 gr de Ag
41. 29 €/L
42. a) 6 cm3 b) 24 colgantes

- 15 -
CINEMATICA 3ºESO
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME. (MRU)
Ejercicio 1.
¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se

EJERCICIOS DE CINEMÁTICA desplaza a 72 km/h?
La cinemática trata sobre el estudio
del movimiento. Es importante que Ejercicio 2.
recuerdes definiciones clave como:
Pasar de unidades las siguientes velocidades:
Sistema de referencia → Sistema de
referencia (SR). a)de 36 km/h a m/s.
es un punto o conjunto de puntos que b)de 10 m/s a km/h.
utilizamos para indicar la posición de c)de 30 km/min a cm/s.
un cuerpo.
d)de 50 m/min a km/h.
Trayectoria → es la línea que une los
puntos correspondientes a las Ejercicio 3.
posiciones ocupadas por dicho móvil.
¿Cuál será la distancia recorrida por un móvil a razón de
Distancia → el espacio recorrido por 90 km/h, después de un día y medio de viaje?.
un móvil, medido sobre la trayectoria.
En el SI la unidad es el metro. Ejercicio 4.
Desplazamiento → El desplazamiento
¿Cuál de los siguientes móviles se mueve con mayor
es el espacio recorrido por el móvil,
velocidad: el (a) que se desplaza a 120 km/h o el (b) que
desde la posición inicial a la posición
final, en línea recta. lo hace a 45 m/s?
Ejercicio 5.
TIPOS DE MOVIMIENTO
¿Cuál es el tiempo empleado por un móvil que se
MRU → Movimiento rectilíneo desplaza a 75 km/h para recorrer una distancia de 25.000
uniforme. m?
MRUA → Movimiento rectilíneo
Ejercicio 6.
uniformemente acelerado.
¿Qué tiempo empleará un móvil que viaja a 80 km/h

ADVERTENCIA para recorrer una distancia de 640 km?
Como los movimientos son rectilíneos
basta con una DIFERENCIA DE Ejercicio 7.
POSICIONES para calcular la
distancia. Por eso en muchas Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media
ocasiones, y dado que la posición de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con velocidad media
inicial suele ser 0, la distancia coincide
de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del
con la posición Xfinal.
mismo sentido:
a)¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?.
b)¿cuál es la velocidad media del viaje completo?.

- 1 -
Ejercicio 8.
VELOCIDAD
Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En
La velocidad viene definida por la los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus posiciones son x1 = 9,5
definición siguiente. cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
𝑋𝑓 − 𝑋0 a)Velocidad del móvil.

𝑎=
𝑡𝑓 − 𝑡0 b)Su posición en t3 = 1 s.
c)Las ecuaciones de movimiento.
Donde X son posiciones (final e inicial) d) Su abscisa posición en el instante t4 = 2,5 s.
y t tiempo (final e inicial). e)Los gráficos x = f(t) y v = f(t) del móvil
Fíjate que si t0 = 0 (normal) entonces Ejercicio 9.

podemos tener que:
En una esquina, una persona ve como un muchacho
X = X0 + V· t pasa en su auto a una velocidad de 20 m/s. Diez
segundos después, una patrulla de la policía pasa por la
misma esquina persiguiéndolo a 30 m/s. Considerando
que ambos mantienen su velocidad constante, resolver
gráfica y analíticamente:
a)¿A qué distancia de la esquina, la policía alcanzará al

muchacho?
b)¿En qué instante se produce el encuentro?
EL M.R.U.
El MRU se caracteriza por tener: Ejercicio 10.

- Trayectoria recta
- Velocidad constante. En un instante pasa por A un cuerpo con movimiento
rectilíneo uniforme de 20 m/s. Cinco segundos después,
pasa en su persecución, por el mismo punto A,otro
cuerpo animado de movimiento rectilíneo uniforme, de
velocidad 30 m/s. ¿Cuándo y dónde lo alcanzará?,
Pista general→ en estos ejercicios
resolver gráfica y analíticamente..
debes cuidar mucho leer bien los
enunciados, porque las unidades
pueden que no estén iguales. Ejercicio 11.
Un móvil sale de una localidad A hacia B con una

velocidad de 80 km/h, 90 minutos después sale desde el
mismo lugar y en su persecución otro móvil a 27,78 m/s.
Calcular:
a)¿A qué distancia de A lo alcanzará?.

b) ¿En qué instante lo alcanzará?
Ejercicio 12.
Pista nº11 → ten en cuenta el retraso
del segundo coche en la variable Dos trenes se cruzan perpendicularmente y hacen un
tiempo.
recorrido durante cuatro horas, siendo la distancia que
los separa al cabo de ese tiempo, de 100 km. Si la
Pista nº12 → es un cruce velocidad de uno de los trenes es de 20 km/h, calcular la
perpendicular. velocidad del segundo tren.

- 2 -
Ejercicio 13.
Un deportista sale de su casa en bici a las seis de la

mañana. Al llegar a un cierto lugar, se le estropea la bici y
ha de volver andando. Calcular a qué distancia ocurrió
el percance sabiendo que las velocidades de
desplazamiento han sido de 30 Km/h en bici y 6 Km/h
andando y que llegó a su casa a la una del mediodía.
Ejercicio 14.
Pista nº14 → el tiempo en moto y el
Un deportista recorre una distancia de 1.000 km, parte en
tiempo en bici suman 15 horas. Dos
variables… necesitarás 2 ecuaciones. moto y parte en bici. Sabiendo que las velocidades han
sido de 120 Km/h en la moto y 20 Km/h en bici, y que el
tiempo empleado ha sido de 15 horas calcular los
recorridos hechos en moto y en bici.
Ejercicio 15.
Pista nº15 → haz un dibujo del tren
Calcular la longitud de un tren cuya velocidad es de 72
entrando al túnel (posición inicial) y
cuando el último vagón ha salido
Km/h y que ha pasado por un puente de 720 m de largo,
(posición final) si desde que penetró la máquina hasta que salió el último
vagón han pasado 0,75 minutos.
Ejercicio 16.
Representa la gráfica posición-tiempo y la gráfica

velocidad-tiempo de un móvil que se desplaza con un
MRU sabiendo que en t=2 s está a 90 m del origen (en
posición positiva del eje X) y en t=10 s está a 10 m del
origen (en posición positiva del eje X).
Representa la gráfica hasta t=20 s, si sigue con el MRU
todo ese tiempo
Ejercicio 17.
Esta gráfica representa la posición de un móvil frente al

tiempo. Calcula la velocidad media en cada uno de los
tres tramos que se ven:

- 3 -
Ejercicio 18
Un objeto se mueve en línea recta. La siguiente gráfica

muestra su posición frente al tiempo. Describe el tipo de
movimiento y calcula la velocidad media en cada parte
de la gráfica
ACELERACIÓN
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMENTE ACELERADO. (MRUA)
La aceleración viene definida por la
𝑉𝑓 − 𝑉0 Ejercicio 19.
𝑎=
𝑡𝑓 − 𝑡0
Un cohete parte del reposo con aceleración constante y
logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s.
Donde V son posiciones (final e inicial) Calcular: a) Aceleración b) ¿Qué espacio recorrió en
esos 30 s?.
.
podemos tener que: Ejercicio 20.
𝑉𝑓 = 𝑉0 − 𝑎 ∗ 𝑡𝑓 ¿Cuánto tiempo tardará un móvil en alcanzar una

velocidad de 60 km/h, si parte del reposo acelerando
También podemos relacionar la constantemente con una aceleración de 20 km/h²?
ecuación: Ejercicio 21.
1 Un móvil que se desplaza con velocidad constante

𝑋𝑓 = 𝑋0 + 𝑉0 · 𝑡 + · 𝑎 · 𝑡 2 aplica los frenos durante 25 s y recorre 400 m hasta
2
detenerse.
a)¿Qué velocidad tenía el móvil antes de aplicar los

EL M.R.U.A. frenos?
b)¿Qué desaceleración produjeron los frenos?
- Trayectoria recta
- Velocidad variable.
- Aceleración constante.

- 4 -
Ejercicio 22.
Pista nº22,23.24 → Reposo → V0= 0 Un móvil parte del reposo con una aceleración de
20 m/s ² constante. Calcular:
a)¿Qué velocidad tendrá después de 15 s?

b) ¿Qué espacio recorrió en esos 15 s?
c) ¿Qué velocidad tendrá los 11 s?
Ejercicio 23.
Un auto parte del reposo, a los 5 s posee una velocidad

de 90 km/h, si su aceleración es constante, calcular:
a) ¿Cuánto vale la aceleración?
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 5 s?:
Ejercicio 24.
Pista nº24 → cuidado con las Un motociclista parte del reposo y tarda 10 s en recorrer
unidades. 20 m. ¿Qué tiempo necesitará para alcanzar 40 km/h?
Ejercicio 25.
Un automóvil parte del reposo con una aceleración

constante de 2 m/s ², transcurrido 1 minuto deja de
acelerar y sigue con velocidad constante, determinar:
a) ¿Cuántos km recorrió en ese primer minuto?

b) ¿Qué distancia habrá recorrido a las 20 min de la
partida?
c) Dibuja las gráficas de v-t y de s-t
Ejercicio 26.
Pista nº29 → al frenarse, tendrá una Un automóvil que viaja a una velocidad constante de
aceleración negativa. 120 km/h, tarda 10 s en detenerse. Calcular:
a)¿Qué espacio necesitó para detenerse?

b)¿Con qué velocidad chocaría a otro vehículo ubicado
a 30 m del lugar donde aplicó los frenos?
Ejercicio 27.
Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra

detener la bicicleta en 4 segundos. Calcular:
a)¿Qué desaceleración produjeron los frenos?

b)¿Qué espacio necesito para frenar?

- 5 -
Ejercicio 28.
Un avión, cuando toca pista, acciona todos los sistemas

de frenado, que le generan una desaceleración de 20
m/s ², necesita 100 metros para detenerse. Calcular:
a)¿Con qué velocidad toca pista?

b)¿Qué tiempo tardó en detenerse el avión?
Ejercicio 29.
Un camión viene disminuyendo su velocidad en forma

uniforme, de 100 km/h a 50 km/h. Si para esto tuvo que
frenar durante 1.500 m. Calcular:
a)¿Qué desaceleración produjeron los frenos?

b)¿Cuánto tiempo empleó para el frenado?
Ejercicio 30.
Pista nº30 → cuidado con la
Un auto marcha a una velocidad de 90 km/h. El
velocidad final, pues te la da como
una fracción.
conductor aplica los frenos en el instante en que ve un
bache y reduce la velocidad hasta ir a 1/5 de la inicial en
los 4 s que tarda en llegar al bache. Determinar a qué
distancia del bache el conductor aplico los frenos,
suponiendo que la aceleración fue constante.
Ejercicio 31.
Una moneda se deja caer en un pozo y alcanza el fondo

en 4,00 s. Calcula la profundidad del pozo
Ejercicio 32.
Se deja caer una pelota desde una altura de 120 m.
a)Calcula la velocidad de la pelota cuando esté a una

altura de 60 m.
b)Calcula la velocidad de esta pelota al llegar al suelo.
Ejercicio 33.
Una maceta cae desde un balcón que está a una altura

de 20,0 m. Calcula cuánto tardará en llegar al suelo y su
velocidad en ese momento.
Ejercicio 34.
Desde una altura de 4,00 metros una pelota es lanzada

verticalmente hacia arriba con una velocidad de 6,00
m/s. Calcula:
a)La máxima altura que alcanza.

b)La velocidad que tiene cuando llega al suelo.

- 6 -
Ejercicio 35.
Pista nº 35 → un vehículo lleva un MRU Una bicicleta circula por una ciudad en línea recta a
y otro MRUA.
velocidad constante de 20 km/h. Justo cuando
sobrepasa a una moto que estaba parada, ésta
comienza a acelerar con una aceleración de 2,44 m/s2
en la dirección y sentido de la bicicleta. Calcula cuándo
y dónde alcanzará la moto a la bicicleta, y qué
velocidad llevará en ese momento.
Ejercicio 36.
Pista nº36 → cruce de dos vehículos Dos objetos A y B está inicialmente en reposo, separados
con MRUA 15 m. El objeto A empieza a acelerar en línea recta
dirigiéndose hacia B, con una aceleración de 2,2 m/s2. El
objeto B, al mismo tiempo, comienza a acelerar en línea
recta con una aceleración de 1,1 m/s2 dirigiéndose hacia
A. Determine cuándo y dónde se cruzan estos dos
objetos, y la velocidad que lleva cada uno cuando lo
hacen.
Ejercicio 37.
Pedro e Ismael están corriendo en el parque, ambos con

Alcance MRU velocidad constante y con la misma dirección y sentido.
En un momento dado, Ismael está 40,0 m delante de
Pedro. Calcula en qué momento y en qué lugar Pedro
alcanzará a Ismael, si Ismael corre con una velocidad de
7,50 m/s y Pedro lo hace con una velocidad de 9,25 m/s.
Ejercicio 38.
Un cuerpo tiene una velocidad inicial de 2,00 m/s y una

aceleración constante de 3,00 m/s2.
a)Completa las siguientes tablas. Considera la posición

inicial en el origen:
tiempo (s) 0,00 2,00 4,00 6,00 8,00

posición (m)
tiempo (s) 0,00 2,00 4,00 6,00 8,00

Velocidad (m/s)
b) Dibuja las gráficas posición frente a tiempo y

velocidad frente a tiempo.

- 7 -
Ejercicio 39.
Un cuerpo está en reposo y comienza a moverse con una

aceleración de 3,500 m/s2.
a)Completa la siguiente tabla (considera que el cuerpo
está inicialmente en el origen):
b)Dibuja las gráficas posición frente a tiempo y velocidad

frente a tiempo.
Ejercicio 40.
Pista nº40,41 → tiro vertical. Fija Lanzamos verticalmente desde 25 m. de altura, hacia
correctamente el sistema de arriba, un objeto a 20 m/s. Calcular:
referencia y otorga el signo
correspondiente a la aceleración de a) Tiempo que está subiendo.
la gravedad (g=9,8 m/s2) b) Altura máxima.
c) Tiempo total y tiempo que está bajando.
d) Velocidad al llegar al suelo.
e) Velocidad a 10 m. de altura.
f) Altura a la que está cuando lleva una velocidad de 22
m/s.
Ejercicio 41.
¿Con qué velocidad se ha de lanzar una piedra

verticalmente hacia abajo, desde la boca de un pozo
de 50 m. de profundidad, para que llegue al fondo en 2
segundos? ¿Con qué velocidad llegará al fondo?
Se supone nula la resistencia del aire
Ejercicio 42.
Pista nº42 → el globo sube con MRU ¿ Un globo sube con una velocidad constante de 2 m/s.,
pero la piedra cae en caída libre con cuando se encuentra a 15 m. de altura respecto del
MRUA.
suelo soltamos una piedra. Calcular el tiempo que
tardará en llegar al suelo.
Ejercicio 43.
A una altura de h metros del suelo se lanzan

simultáneamente dos bolas con la misma velocidad, una
verticalmente hacia arriba y la otra verticalmente hacia
abajo. La primera llega al suelo 5s. más tarde
que la segunda. Calcular:
a) ¿Con qué velocidad fueron lanzadas las bolas?

b) ¿Tiempo que está ascendiendo la primera bola?

- 8 -
1. 20 m/s
2. a) 10 m/s b) 36 km/h c)50 cm/s d) 3 km/h
3. 3240 km
4. el b
5. 60 min
6. 8 horas
7. a) Xt = 14160 cm = 141,6 m b) 8,85 m/s
8. a) 4 cm/s b) 13,5 cm c) X = 4· t + 9,5 cm d)19,5 cm
9. a) 600 m b)30 s
10. a) 300 m b) 15 s
11. a) 600 km b) 7,5 h
12. 15 km/h
13. 30 km
14. Motocicleta 840 km y la bici 160 km
15. 180 m
16.
17. a) 1 m/s b) 0 m/s c) -4 m/s

18. a) AB; MRU;10m/s b) BC; MRU; -6 m/s c) CD; reposo;0 d)DE; MRU;1,33
m/s e)EF;MRU;-12 m/s f)FG;reposo;0
19. a) 19,6 m/s2 b)8820 m
20. 3 h
21. a) -1,28 m/s2 b) 32 m/s
22. a) 300 m/s b) 2250 m
23. a) 5 m/s2 b) 62,5 m c) 55 m/s
24. 27,77 s
25. a) 3,6 km b) 140,4 km c)
26. a) 166,83 m b) 108,6 km/h

27. a) -2,08 m/s2 b)16,68 m
28. a) 277,52 km/ b) 63,2 m
29. a) -0,193 m/s2 b)72 s
30. 60 m
31. 78,5 m
32. a) -34 m/s b) 4,9 s
33. -19,8 m/s
34. a) 5,83 m b)-10,7 m/s
35. 4,56 s; 25,4 m; 40 km/h
36. 3 s; 9,9 m desde A; Va=6,6 m/s Vb=-3,3 m/s
37. 23 s; 212 m más adelante de la posición de Pedro.
38.
tiempo (s) 0,00 2,00 4,00 6,00 8,00
posición (m) 0,00 10,0 32,0 66,0 112

- 9 -
tiempo (s) 0,00 2,00 4,00 6,00 8,00
velocidad 2,00 8,00 14,0 20,0 26,0
(m/s)
39.
40. a) 2 s b) 45 m c)5 y 3 s d) -30 m/s e)-10 m/s f) 16,2 m

41. -35 m/s
42. 1,97 s
43. a) 24,5 m/s b) 2,5 s

- 10 -
DINÁMICA 3ºESO
LAS FUERZAS
EJERCICIOS DE DINÁMICA
La dinámica estudia las fuerzas y sus
efectos en los cuerpos.
Es importante que recuerdes las

características de las fuerzas. Ejercicio 1.
Dos fuerzas iguales de 100 N están aplicadas sobre un

mismo cuerpo formando un ángulo de 90°
(perpendiculares). Averigua el módulo de la fuerza
resultante y dibuja en un esquema su dirección y sentido.
Se trata de una magnitud vectorial y Ejercicio 2.

por tanto tenemos que representarla
con una flecha que nos indica el Dibuja las fuerzas que se indican a continuación,
sentido hacia donde se dirige. aplicadas siempre en el origen de coordenadas.
a) Una fuerza de valor numérico 5 N, dirección horizontal
Se mide en Newton. (N) y sentido hacia la derecha.
b) Una fuerza igual a la anterior, pero de sentido opuesto.
Como son vectores a la hora de
c) Una fuerza de valor numérico 10 N, dirección vertical y
sumar o restar fuerzas tenemos que
sentido hacia arriba.
considerar su dirección.
d) Una fuerza igual a la anterior, pero de sentido opuesto.
Fíjate bien en el resumen que tienes a
la derecha. Ejercicio 3.
Dos compañeras empujan una mesa en la misma

dirección y sentido con sendas fuerzas de
110 N y 135 N. Halla la fuerza resultante con la que
arrastran la mesa. Realiza un esquema en el que
aparezcan dibujadas las dos fuerzas y la fuerza resultante.
Relación ejercicios Dinámica 3º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 4.
Dibuja las fuerzas que se indican a continuación,

aplicadas en el origen de coordenadas de los ejes XY:
a) Una fuerza de módulo 6 N, de dirección vertical y

sentido hacia abajo.
b) Una fuerza igual que la anterior, pero de sentido
opuesto.
c) Una fuerza de módulo 7 N, dirección horizontal y
FUERZAS COTIDIANAS sentido hacia la izquierda.
d) Una fuerza de módulo 4 N y cuya dirección
PESO → fuerza con que un cuerpo forma un ángulo de 45° con el eje X positivo.
atrae a otro cuerpo.
Ejercicio 5.
P = m· g
En la tierra g = 9,8 m/s2 Cuatro amigos aplican cada uno una fuerza sobre un
cajón, con las características que se detallan: la fuerza
NORMAL → Debido a su peso, todo realizada por Matías es hacia el norte y de módulo 400 N,
cuerpo apoyado sobre una superficie la que realiza Joaquín es hacia el este y su módulo 300 N,
rígida ejerce una fuerza sobre ella. La Germán la aplica hacia el oeste con un módulo de 200 N
superficie también ejerce sobre el y Jeremías una fuerza hacia el sur de 250 N
objeto una fuerza (pero no es
reacción en virtud de la tercera ley).
a) Representa la situación a escala, nombrando cada
Siempre perpendicular a la superficie
una de las fuerzas.
de apoyo.
b) ¿Cuánto vale la suma de las fuerzas aplicadas por
ROZAMIENTO → Fuerza de rozamiento Matías y Jeremías?
es toda fuerza opuesta al movimiento. c) ¿Cuánto vale la suma de las fuerzas aplicadas por
Germán y Joaquín?
Fr = μ · N d) Finalmente, ¿cuánto vale la fuerza neta sobre el
cajón?
TENSIÓN → fuerza que aparece en
cables y cuerdas
Ejercicio 6.
La masa de un cuerpo es de 5 Kg. Sobre él actúan dos

fuerzas en la misma dirección y sentido contrario, una
hacia la derecha de 20 N y otra, hacia la izquierda, de 8
N.
a) Haz un esquema del problema y calcula la fuerza
resultante.
b) Qué aceleración le comunicamos al cuerpo?.
Ejercicio 7.
Dibuja las fuerzas que actúan (tensión, rozamiento, peso y

normal) en cada dibujo:
a) b)

- 2 -
c) d)
LEYES DE NEWTON
Las leyes de Newton son 3;

- Ley de inercia. LEYES DE NEWTON
- Ley fundamental de la
dinámica.
- Ley de acción/reacción.
Ejercicio 8.
Para nuestros problemas tendrás que
usar la segunda ley que dice que: ¿Qué aceleración le comunicamos al cuerpo del
ejercicio 6?
∑𝑭 = 𝒎 · 𝒂
Ejercicio 9.
(m) masa en kilos
(a) aceleración en m/s2 Si aceleramos un proyectil de 150 kg con una
(F) fuerza en N aceleración de 3m/s2 ¿Con qué fuerza saldrá el proyectil?
Ejercicio 10.
Para mover una carretilla cargada de minerales hemos

RESOLUCIÓN PROBLEMAS CON necesitado una fuerza de 680 N. La carretilla se ha
VARIAS FUERZAS deslizado por una vía con una aceleración 1,2m/s2. Hallar
la masa de la carretilla.
Cuando concurren varias fuerzas
debemos resolver de la siguiente
manera: Ejercicio 11.
1. Dibujar fuerzas que intervienen en Sobre un cuerpo actúan simultáneamente dos fuerzas de
cada uno de los ejes. intensidades 3 N y 4 N. Si dichas fuerzas tienen la misma
2. Plantear para cada eje la expresión dirección y sentido, ¿cuál es la intensidad de la fuerza
de la segunda ley de Newton. resultante?
3. Para ello, la suma de todas las
fuerzas en ese eje deberá ser igual a
Ejercicio 12.
m · a de ese eje.
Un burro tira de una carreta con una fuerza de 75 N. no

siendo suficiente el conductor se baja y empuja
haciendo una fuerza de 20 N consiguiendo moverla la
carreta, lleva 65 kg de nabos y el rozamiento le supone
una merma de 37,5 N. Calcula la aceleración que
adquiere y la velocidad después de 3 s.

- 3 -
Ejercicio 13.
Sobre un cuerpo de 10 kg de masa, actúa una fuerza de

300 N durante 5 s . Hallar:
Pista 13, 14 → recuerda de
cinemática como calcular distancia
en un MRUA a) La aceleración comunicada al cuerpo.
b) Su velocidad al cabo de 5 s.
c) El espacio recorrido por el cuerpo en esos 5 s.
Ejercicio 14.
Sobre una masa de 2 t se aplica una fuerza de 200 N.

Calcula la velocidad que alcanzará al cabo de un
minuto si inicialmente estaba en reposo.
Ejercicio 15.
Una fuerza de 100 N es capaz de mover una carga de 20

kg, si el rozamiento con la superficie de contacto es de 15
N calcula el espacio recorrido tras 15 segundos y la
velocidad alcanzada.
Ejercicio 16.
Al aplicar durante 2 segundos una fuerza a un cuerpo de

5 kg inicialmente en reposo, este alcanza una velocidad
de 6 m/s. Calcula el valor de dicha fuerza.
Ejercicio 17.
Calcular el valor de la fuerza que hace un levantador de

Pista nº17 → fíjate que cuando dice
velocidad constante, la aceleración pesas cuando levanta 150 kg en los siguientes casos:
es nula.
a) Cuando eleva las pesas a velocidad constante.
b) Cuando eleva las pesas con una aceleración de 1
m/s2 .
c) Cuando baja las pesas con una aceleración de 4 m/s2
Ejercicio 18.
Calcula la fuerza que debe realizar un pistón neumático

para levantar una carga de 1200 N en los siguientes
casos:
a) Si sube la carga con una aceleración de 2 m/s2

b) Si realiza la acción a la velocidad constante de 3 m/s.
Ejercicio 19.
Un cuerpo de 20 kg se mueve con aceleración de 2 m/s2

gracias a la acción de una fuerza de 18.000 N.
a) Calcula el rozamiento que experimenta el cuerpo con

la superficie de contacto.
b) La velocidad que alcanza pasados 13 segundos.

- 4 -
Ejercicio 20.
Pista nº 20 → recuerda que el
rozamiento siempre es en sentido
Calcular la aceleración que adquiere un cuerpo de 20 kg
contrario al movimiento.
de masa, situado sobre una superficie horizontal, al
aplicarle una fuerza horizontal de 300 N, en los
siguientes casos:
a) El objeto esta sobre ruedas y el rozamiento es

despreciable.
b) La fuerza de rozamiento entre las superficies en
contacto es de 100 N.
Ejercicio 21.
Alguna vez habrás visto en un espectáculo o un vídeo el

truco de tirar de un mantel sin que los objetos que están
encima caigan al suelo. Explica este hecho mediante la
ley de la inercia.
Ejercicio 22.
Aplicas una misma fuerza a dos carritos, A y B, que

contienen diferentes productos: A adquiere una
aceleración de 2 m/s2, y B, una de 4 m/s2:
a) ¿Cuál de los dos carritos tiene más masa?

b) ¿Qué relación existe entre las masas de ambos?
Ejercicio 23.
Pista 23 → lee despacio los
enunciados. Es muy frecuente
equivocarse por leer rápido. Indica cuáles de estos enunciados son verdaderos
y redacta los falsos de forma correcta:
a) La aceleración de un cuerpo es inversamente

proporcional a la fuerza ejercida sobre él y directamente
proporcional a su masa.
b) Si a un cuerpo en reposo se le aplica una fuerza,
inicia un movimiento acelerado.
c) La aceleración de un cuerpo es directamente
proporcional a la fuerza ejercida sobre él e inversamente
proporcional a su masa.
d) Un cuerpo que se desplaza con movimiento
rectilíneo y velocidad constante por el espacio
vacío está sometido a la acción de una fuerza.
e) La fuerza ejercida sobre un cuerpo es directamente
proporcional a la masa del cuerpo y a la
aceleración que le produce.
f) La fuerza aplicada a un cuerpo y la aceleración
que le produce siempre tienen la misma dirección
y sentido.
g) Si a un cuerpo que se desplaza con movimiento
rectilíneo y velocidad constante se le aplica
una fuerza en la misma dirección y sentido de
su movimiento, aumentará su velocidad.

- 5 -
h) Si a un cuerpo que se desplaza con movimiento
rectilíneo y velocidad constante se le aplica
una fuerza en la misma dirección y sentido de
su movimiento, disminuirá su velocidad.
Ejercicio 24.
PIsta 24 → cuidado con las unidades.
Calcula la fuerza horizontal que se está aplicando
a un cuerpo de 25 kg de masa que se desplaza
con velocidad constante de 25 km/h sobre una superficie
horizontal.
Ejercicio 25.
El extremo de una gran manguera contra incendios

tiene normalmente un asa para que los bomberos
puedan agarrarla fuertemente debido a que, cuando
sale el chorro de agua, la manguera retrocede. Explica
estos hechos de acuerdo con la tercera ley de Newton.
Identifica las fuerzas de acción y de reacción.
Ejercicio 26.
Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas

o falsas y escribe en tu cuaderno de forma
correcta aquellas que consideres que son falsas:
a) La segunda ley de Newton afirma que las fuerzas

se presentan por parejas.
b) Las fuerzas de acción y reacción tienen la misma
dirección y sentido.
c) Las fuerzas de acción y reacción se ejercen
sobre un mismo cuerpo.
d) Las fuerzas de acción y reacción nunca pueden
anularse.
e) A la fuerza de acción P con la que la Tierra atrae a un
cuerpo le corresponde una fuerza de reacción P '
ejercida por el cuerpo sobre la Tierra.
Ejercicio 27.
Un bloque de 5 kg de masa se mueve con una

PIsta 27 → dibuja todas las fuerzas y aceleración de 2,5 m/s2 por una mesa horizontal.
aplica Newton en cada eje. Averigua:
a) Calcula la fuerza ejercida sobre el bloque sin tener en

cuenta ninguna fuerza de rozamiento.
b) Suponiendo que existiera una fuerza de rozamiento
entre el cuerpo y el plano de intensidad 2 N, ¿Cuál es el
valor resultante de la fuerza ejercida sobre el bloque?
c) Sabiendo que la fuerza de rozamiento es Fr = μN,
siendo μ el coeficiente de rozamiento y N la normal. Halla
el coeficiente de rozamiento.

- 6 -
Ejercicio 28
Un cuerpo de masa 100 kg que se mueve a una

velocidad de 30 m/s se para después de recorrer 80 m en
un plano horizontal con rozamiento. Calcula el
coeficiente de rozamiento entre el cuerpo y el plano.
Ejercicio 29
a) Halla el tiempo que ha actuado una fuerza de 120 N

sobre un cuerpo de 20 kg de masa si el cuerpo que
inicialmente estaba en reposo se mueve ahora a una
velocidad de 10 m/s y sabemos que el coeficiente de
rozamiento entre el cuerpo y el plano es µ=0,3.
b) ¿Qué fuerza deberíamos haber aplicado si hubiéramos

querido llegar a la misma velocidad pero en la mitad de
tiempo?
Ejercicio 30
Un cuerpo de masa 30 kg se mueve en un instante dado

a una velocidad de 4 m/s por un plano horizontal en el
que el coeficiente de rozamiento es µ =0,2.
a) Calcula la fuerza F que debemos aplicar en contra del

movimiento si queremos que se pare 2 metros más allá, y
el tiempo que tarda en pararse.
b) Si una vez parado aplicamos la misma fuerza F pero
ahora a favor del movimiento, ¿cuánto espacio recorrerá
antes de recuperar la velocidad inicial de 4 m/s?
Ejercicio 31.
Un cohete de masa 8000 kg se eleva desde el suelo

recorriendo una distancia de 500 metros en 10 segundos
con movimiento acelerado.
a) ¿cuál es la fuerza producida por los motores?

b) ¿cuánto tarda en caer a la superficie si en ese instante
los motores sufren una avería y se paran?
Ejercicio 32.
PIsta 32 → aplicación del concepto
de peso. Hou Zhihui fue la mujer que batió el récord mundial
de Arrancada en 2021 con una barra que cargaba
96 kg, ¿cuál fue la fuerza mínima que tuvo que aplicar
para conseguir levantarla?
Ejercicio 33.
En cierto planeta se midió con un dinamómetro

el peso de una masa de 9 kg y se obtuvo un valor
de 108 N. ¿Cuál es el valor de g en ese planeta?

- 7 -
Ejercicio 34.
En el cuadro aparece información acerca de algunos

seres que viven en distintos planetas:
Ser Masa (kg) Peso (N)
a) ¿Cuál de ellos vive en la Tierra?

b) ¿Qué dos seres viven en el mismo planeta?
c) ¿Cuál sería el peso de cada uno en la Tierra?
d) ¿Cuál sería su masa en la Tierra?
Ejercicio 35.
Un cuerpo tiene una masa de 60 kg.
a) Averigua su peso en la superficie de la Luna, donde

g = 1,6 m/s2.
b) ¿Cuál es su peso en la superficie de Neptuno, donde g
= 11,2 m/s2?
PALANCAS
Ejercicio 36.
Palancas: ¿te acuerdas de la
ecuación para resolver palancas? Una persona de 60Kg y otra de 40Kg están sentadas en
un balancín de un parque, de forma que la primera lo
𝑷 · 𝑩𝒑 = 𝑹 · 𝑩𝒓
está a 2m del punto de apoyo de la barra.
Donde
P es potencia (N) ¿A qué distancia del punto de apoyo debe situarse la
Bp brazo potencia (m). Longitud segunda persona para que el balancín esté en equilibrio.
desde el fulcro hasta donde se hace Dibujar el esquema
la fuerza P.
R es resistencia (N) lo que quieres Ejercicio 37.
levantar.
Br desde el fulcro al punto donde se
El mecanismo de la figura debe levantar el peso de 4Tm.
sitúa la resistencia.
¿Qué tipo de palanca es? Calcular la fuerza que se debe
ejercer en el émbolo para lograrlo.

- 8 -
Ejercicio 38.
Recuerda que hay 3 géneros o
grados de palancas.
Calcular la longitud de una palanca de primer género
con la que queremos levantar un peso de 500N, situado a
6m del punto de apoyo, para ello se aplica una fuerza de
200 N.
Ejercicio 39.
Con una palanca de 2º género de 10m de longitud,

levantamos una carga de 1700 N haciendo un esfuerzo
de 700 N. Dibujar la misma y hallar la distancia desde el
peso hasta el punto de apoyo.
Ejercicio 40.
Segundo grado (carretilla, Utilizando una palanca de 3er género se levanta un peso
cascanueces,…) de 300N haciendo una fuerza de 700 N situada a 4m del
punto de apoyo. Dibujar la misma y hallar la longitud de
la palanca.
Ejercicio 41.
Según el dibujo, a qué distancia ha de estar la carga

Tercer grado (pinzas de depilar, para que esté en equilibrio.
martillo, caña de pescar,…)

- 9 -
1. 141,4 N
2.
3.
El módulo de la fuerza resultante será la suma de ambos módulos, F =
110 + 135 = 245 N.
4.
5.
b)150 N hacia norte c) 100 N hacia este d) 180,3 N
6.
12 N a la derecha
7.
a) b) c)
d)
8. 2,4 m/s2
9. 450 N
10. 566,7 kg
11. 7 N
12. 0,88 m/s2; 2,65 m/s
13. a) 30 m/s2 b)150 m/s c)375 m
14. 6 m/s
15. 63,75 m/s; 478,12 m
16. 15 N
17. a) 1470 N b) 1620 N c) 870 N
18. a) 1444,79 N b) 1200 N
19. a) 17.960 N b) 26 m/s
20. a) 15 m/s2 b) 10 m/s2
21. Los objetos que están encima del mantel, debido a la inercia,
conservan su estado de reposo. Si el mantel se retira rápidamente, los
objetos no son arrastrados, sino que caen sobre la mesa.
22. Para una misma fuerza aplicada, la aceleración que adquiere el
cuerpo es inversamente proporcional a la masa del mismo. Puesto que
el carrito A adquiere una menor aceleración, su masa será mayor.
- 10 -
Concretamente, si la aceleración de B es el doble que la de A, la masa
de A será el doble que la de B, es decir:
mA = 2 × mB
23. a)F b)V c)V d)F e)V f)V g)V h)F
24. Ninguna (v=cte → a = 0)
25. La presión del agua empuja el chorro con fuerza hacia adelante. A
su vez, el agua que sale del chorro ejerce una fuerza igual y en sentido
contrario, es decir, hacia atrás. Por eso el bombero tiene que apoyarse
bien en el suelo y sujetar con fuerza la manguera; de lo contrario caería
hacia atrás.
26. a)F b)F c)F d)V e)V
27. a) 10 N b)8 N c)0,04
28. 0,57
29. a) 3,3 s b) 181,2 N
30. a) 61,2 N b) 100 m
31. a) 158400 N b) 24,56 s
32. 940,8 n
33. 12 m/s2
34. a) A b)By D c)392 y196 N d)la misma que en su planeta
35. a) 96 N b) 672 N
36. 3 m
37. 16 T
38. 21 m
39. 4,1 m
40. 9,3 m
41. 10 m

- 11 -
ENERGÍA ELÉCTRICA 3ºESO
FUERZAS Y CARGAS ELÉCTRICAS
Ejercicio 1.
Tenemos dos cargas eléctricas, una de +3 C y una de -2

C, separadas a una distancia de 3 metros. Calcular la
EJERCICIOS DE ENERGÍA fuerza que existe entre ambas cargas.
ELÉCTRICA
Ejercicio 2.
La energía eléctrica es la forma de
energía que más se usa por parte del Tenemos una carga de 6 x 10-6 C (q1) que se encuentra a
hombre. Gracias a ella podemos
2 metros de distancia de una carga de 4 x 10-6 C (q2).
desarrollar grandes máquinas y
dispositivos de gran utilidad para Entonces, ¿cuál es la magnitud de fuerza entre estas dos
nuestra sociedad. cargas?
FUERZAS Y CARGAS ELÉCTRICAS Ejercicio 3.
La fuerza eléctrica o Ley de Coulomb T una carga de 3 x 10-6 C (q1) y otra carga de -8 x 10-6 C
viene dada por la expresión: (q2) a una distancia de 4 metros. ¿Cuál es la magnitud
de fuerza de atracción que existe entre ambas?
Ejercicio 4.
Determinar la fuerza que actúa entre dos cargas

eléctricas 1 x 10-6 C (q1) y otra carga de 2,5 x 10-6 C (q2),
Donde K= 9·109 N·m2 C−2 (en vacío y que se encuentran en reposo y en el vacío a una
aire) distancia de 5 centímetros. Recuerda llevar los
centímetros a metros, siguiendo el Sistema Internacional
Los protones y los electrones son
de medidas.
partículas cargadas eléctricamente,
su carga es la misma pero de sentido Ejercicio 5.
contrario, es decir , el electrón tiene
una carga de -1,6·10-19 C y los Cada una de las frases siguientes contiene un error.
protones de +1,6·10-19 C. Corrígelo y explícalo razonadamente:
a) Al aumentar la carga de los cuerpos, disminuye la

fuerza de atracción entre ellos.
Recuerda también como se
electrizaban los cuerpos: b) Al aumentar la distancia que separa dos cuerpos
cargados, aumenta la fuerza entre ellos.
a) Frotamiento c) Tenemos dos cuerpos con el mismo tipo de carga
b) Contacto eléctrica. Si cambia el signo de la carga de ambos, los
c) Inducción cuerpos se atraen.
Ejercicio 6.
¿Cuántos electrones suman una carga de −30 μC?
Ejercicio 7.
Sabiendo que el ion hierro (III) tiene una carga eléctrica

equivalente a 3 protones, expresa su carga en culombios.
Relación ejercicios Energía eléctrica 3º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 8.
Completa el siguiente párrafo.
La ________ entre dos cargas eléctricas es

_________________ proporcional al _________________ de las
cargas e
inversamente _________________ al cuadrado de la
_________________ que las separa.
Ejercicio 9.
a) Calcula con qué fuerza se repelen 2 cargas eléctricas

de +12 mC y +4 mC situadas en el vacío a una distancia
de 4 mm.
La constante de proporcionalidad de la ley de Coulomb
en el vacío es 9 · 109 N·m2 C−2.
b) Determina la fuerza eléctrica existente entre las 2

cargas del ejercicio anterior si se encontraran inmersas en
etanol. K=3,5·108 N·m2 C−2.
Ejercicio 10.
Justifica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas:
a) Una varilla de plástico con carga positiva aumenta su

carga si pierde electrones.
b) Una varilla de vidrio frotada con un paño de seda
adquiere una carga negativa de 7,5 · 10−19 C.
c) Los cuerpos cargados positivamente carecen de
electrones.
d) La carga eléctrica total de un sistema aislado no varía.
Ejercicio 11.
Si un cuerpo adquiere una carga de –0,02 µC, ¿ha

ganado o ha perdido electrones? ¿Cuántos?
Recuerda qué partículas tienen Ejercicio 12.

carga.
El núcleo del átomo de helio tiene dos protones y dos
neutrones; expresa su carga eléctrica en mC.
Ejercicio 13.
Al frotar con un paño un cuerpo eléctricamente neutro,

este último adquiere una carga eléctrica neta de +5 mC.
Calcula cuántos electrones se han transferido entre ellos
y en qué sentido (cuál es el cuerpo que cede electrones).
Ejercicio 14.
Calcula la carga eléctrica (con su signo) del núcleo de

un átomo de uranio. (Z=92)

- 2 -
Ejercicio 15.
Indica cómo varía la fuerza eléctrica entre dos cargas,

MAGNITUDES ELÉCTRICAS Q y q, en el vacío y a una distancia d si:
CORRIENTE ELÉCTRICA → el
movimiento de los electrones se
a) Duplicamos el valor de una de las cargas.
denomina corriente eléctrica. b) Las acercamos a una distancia d/2.
c) Duplicamos el valor de las dos cargas y las situamos a
una distancia 2 · d.
d) Las situamos en un medio cuya constante K es 3,6
veces menor que la constante K en el vacío.
Ejercicio 16.
Observa la figura y determina el signo de la carga q y su

Son conductores aquellos materiales valor, expresado en mC.
que permiten el paso de electrones, y
aislantes aquellos que no lo permiten.
Los receptores son los aparatos que

aprovechan la energía de las cargas
para transformarla en otro tipo de
energía que más nos conviene
MAGNITUDES ELÉCTRICAS Y CORRIENTE ELÉCTRICA
Los generadores aportan energía a
los electrones y son los responsables
de que se muevan.
Ejercicio 17.
FUERZA ELECTROMOTRIZ (f.e.m.): Es la ¿Qué ocurrirá si utilizamos un hilo de goma para unir el
fuerza necesaria para trasladar los primero y el último disco de una pila de Volta? ¿Circulará
electrones desde el polo positivo y la corriente eléctrica al cerrar el circuito?
depositarlos en el polo negativo de un
generador eléctrico. Su unidad es el
VOLTIO (V).
Ejercicio 18.
POTENCIAL ELÉCTRICO o VOLTAJE: Se
dice que un cuerpo cargado posee De entre las siguientes imágenes decide cuáles son
una energía o potencial. Su unidad es receptores y cuáles generadores de corriente eléctrica.
el VOLTIO (V). Por tanto la DIFERENCIA
DE POTENCIAL (d.d.p.) es la diferencia
de potencial eléctrico o de energía
entre dos puntos. También se le llama
TENSIÓN o VOLTAJE. Su unidad es el
VOLTIO (V).
RESISTENCIA ELÉCTRICA: Es la a) b)
oposición que ofrece un cuerpo al
paso de la corriente eléctrica. Se
representa por la letra (R) y su unidad
es el OHMIO (Ω)
La resistencia dependerá de la
longitud del conductor, de la sección
y de la resistividad (propiedad del
conductor)
c) d) e)

- 3 -
INTENSIDAD DE CORRIENTE: Es la
cantidad de carga eléctrica (en
culombios) que circula por un
conductor en cada segundo.
La intensidad se representa por I y se
f) g)
mide en amperios (A).
1 amperio equivale al paso de 1

Culombio por segundo. el amperio es
una unidad muy grande, se suele usar
más a menudo el miliamperio (mA).
h)
LEY DE OHM Ejercicio 19.

La ley de Ohm relaciona la V, I, y R de
Ejemplo 1: Una bombilla tiene la siguiente indicación:
la siguiente forma:
220V – 100W. Calcula su resistencia.
Ejercicio 20.
Calcula el consumo energético de una bombilla de 60 W

al tenerla conectada media hora.
Ejercicio 21.
Calcula cuánto costará tener encendido toda la noche

(8 horas) un radiador de 2.500 W sabiendo que el coste
POTENCIA ELÉCTRICA:
La potencia eléctrica es la cantidad
del Kwh es de 2'80 euros.
de energía que un elemento, un
electrodoméstico, consume en un Ejercicio 22.
determinado momento para poder
funcionar. Se mide en watios (w) Calcula la intensidad de corriente I en Amperios, que
circula por un hilo conductor por el que han pasado 8
trillones de electrones en 4 segundos
Ejercicio 23.
Por un conductor circula una corriente de 1,5 A durante 5

min. Calcular carga que circula (culombios).
ENERGIA CONSUMIDA
La energía consumida por un Ejercicio 24.
receptor podemos calcularla con:
Por un conductor circula una corriente de 0,5 A y la
carga que pasa por sección es de 200 C.
¿Cuánto tiempo circula la corriente?
Como todas las energías se mide en
julios.
1 Kwh = 1000 x · 3600 s = 3.600.000 J

- 4 -
Ejercicio 25.
El haz de electrones de una pantalla de T.V. tiene una

intensidad de 0,25 A. Calcular la carga que circula en:
a) 10 s.
b) 2 minutos
c) 1 hora
Ejercicio 26.
Por un conductor circula una corriente de 1,5 A y en sus

extremos hay un voltaje de 90 volt.
Calcular:
a) La carga que circula en 5 minutos.

b) La resistencia del conductor.
Ejercicio 27.
¿Qué intensidad pasará a través de un conductor de

aluminio de 1 Km de longitud y 3 mm2 de sección,
cuando se le aplique una d.d.p. de 50V?
Dato ρAl = 2,65· 10-8 Ω·m
Ejercicio 28.
Un conductor metálico de 2 m. de largo y 2 mm2 de

sección se conecta a 60 V y por él circula 0,2 A.
Calcular: a) R b) ρ
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Para indicar los elementos de un

circuito usamos una serie de
simbología.
Echa un vistazo al cuadro.

- 5 -
Ejercicio 29.
Elabora el esquema de símbolos (circuito eléctrico)

correspondiente a esta foto:
a)
b)
CIRCUITOS SERIE Y PARALELO

CIRCUITOS SERIE Y PARALELO

- 6 -
Ejercicio 30.
Calcula la resistencia total equivalente y la intensidad

total en el siguiente circuito.
Ejercicio 31.

Ejercicio 32.

Ejercicio 33.


- 7 -
Ejercicio 34.

Ejercicio 35.
Calcula el valor de la resistencia X para que la intensidad

total que circula sea 4A

- 8 -
1. F= -6·109 N
2. F= 54 · 10-3 N
3. F = -13,5 · 10-3 N
4. F= 9 N
5. a) a) Al aumentar la carga de los cuerpos, aumenta la fuerza de
atracción entre ellos.
b) Al aumentar la distancia que separa dos cuerpos cargados,
disminuye la fuerza entre ellos.
c) Tenemos dos cuerpos con el mismo tipo de carga eléctrica. Si
cambia el signo de la carga de ambos, los
cuerpos se repelen.
6. 1,88·1014 electrones
7. 4,8·10-19 C
8. fuerza; directamente; producto; proporcional
9. a) 2,7·104 N b)1,1·103 N
10. a) V b) F (no es múltiplo de la carga electrónica) c)F d)V
11. Gana electrones. 1,25·1011 electrones
12. 3,2·10-16 mC
13. 3,12·106 electrones. Del cuerpo al paño.
14. 1,47·10-17 C
15. a) se duplica b)cuatro veces mayor c)no varía d)se hace 3,6 veces
mayor
16. 2,5 mC
17. La goma es aislante, por lo que no conducirá la corriente.
18. Receptores: a; e; f. Generadores: b; c; d; g; h.
19. 484 Ω
20. 108 KJ
21. 56 €
22. 0,32 A
23. 450 C
24. 6 min y 40 s
25. a) 2,5 C b) 30 C c) 900 C
26. a) 450 c b) 60 Ω
27. 5,66 A
28. a) 300 Ω b) 3·10-4 Ω·m
29.
a) b)
30. 12 Ω; 3 A
31. 9 Ω; 4 A
32. 10 Ω; 3A
33. 12 Ω; 2A
34. 15 Ω; 6 A
35. 12 Ω

- 9 -
FORMULACIÓN 3ºESO
FORMULACIÓN INORGÁNICA
Ejercicio 1.
Determina los n.o. de los elementos de los siguientes

compuestos químicos:
Formulación iones y sustancias a) H2O, b) AlCl3, c) BaH2, d) Na2O, e)KOH y f)SO42_.
simples
Formulación binaria Ejercicio 2.
Nombra las siguientes sustancias con todas las

nomenclaturas posibles:
a) I2; b) Xe; c) Pt; d) O2; e) Br2; f) Rn; g) O3; h) N2; i) Pd; j) C.
Ejercicio 3.
Formula las siguientes sustancias:

a) hidrógeno; b) nitrógeno; c) neón; d) oro; e) cloro; f)
oxígeno; g) diamante; h) ozono; i) argón; j) estroncio.
Ejercicio 4.

a) MgH2; b) FeH3; c) PbH2; d) KH; e) AlH3; f) BaH2; g) PbH4;

h) SnH4; i) LiH; j) CoH2.
Ejercicio 5.

a) plumbano; b) hidruro de níquel(II);
c) hidruro de paladio(4+); d) hidruro de oro(3+);
e) hidruro de litio; f) dihidruro de calcio;
g) tetrahidruro de estaño; h) alumano;
i) hidruro de plata; j) hidruro de cadmio.
Ejercicio 6.

a) F2; b) Kr; c) Ti; d) H2S; e) AlH3; f) HBr;
g) SnH4; h) HCl; i) H2S; j) H2Se.
Ejercicio 7.

a) ácido fluorhídrico; b) nitrógeno; c) radón;
d) ácido sulfhídrico; e) hidruro de estroncio;
f) dihidruro de cesio; g) sulfano; h) ácido bromhídrico;
i) ácido selenhídrico; j) ácido telurhídrico.
Relación ejercicios Formulación 3º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 8.

a) HCl; b) PH3; c) CH4; d) H2Se; e) HBr; f) HBr;

g) SiH4; h) PbH4; i) CrH3; j) NH3; k) SrH2.
Ejercicio 9.
a) yoduro de plata; b) cloruro de cesio;

c) arseniuro de hierro(III); d) fosfuro de tripotasio;
e) difluoruro de cobalto; f) monoyoduro de cobre;
g) monosulfuro de plomo; h) monosulfuro de hierro;
i) diseleniuro de platino; j) trifluoruro de aluminio;
k) nitruro de cobalto(III); l) dibromuro de magnesio;
m) tritelururo de dialuminio; n) dibromuro de mercurio;
ñ) telururo de níquel(II).
Ejercicio 10.

a) BrF3; b) As2S5; c) OF2; d) Si3N4; e) O7Br2;

f) CS2; g) SiSe2; h) O7I2.
Ejercicio 11.

a) PF3; b) As2S5; c) O5I2; d) AsI3; e) SbCl5; f) Fe2S3;

g) NiCl2; h) AsBr5.
Ejercicio 12.

a) CuOH; b) FeI3; c) Pb(OH)4; d) HF;

e) KH; f) Au2O3; g) CS2; h) Pb(OH)2.
Ejercicio 13.

a) Ba(OH)2; b) Fe(OH)2; c) Sn(OH)2; d) NaOH;
e) Co; f) Pt(OH)2; g) MgO; h) Ni(OH)3.

- 2 -
Ejercicio 14.
a) hidróxido de níquel(II); b) hidróxido de litio;

c) estibano; d) sulfuro de hierro(III);
e) hidróxido de hierro(III); f) hidróxido de cadmio;
g) hidróxido de plomo(II); h) hidróxido de cinc.

- 3 -
1.
a) H2O: n. o. H = + n.o. O = -2
b) AlCl3: n. o. Al = +3 n. o. Cl = –1.
c) BaH2: n. o. Ba = +2 n. o. H = –1
d) Na2O: n. o. Na = +1 n. o. O= –2
f) KOH: n. o. H = +1 n. o. K = +1 n. o. O= –2
g) SO42-: n. o. O = –2 n. o. S = -2.
2.
3.
4.

- 4 -
5.
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7.
8.

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9.
10.
11.
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13.
14.

- 6 -
DISOLUCIONES 3ºESO
DISOLUCIONES
Ejercicio 1.
El acero es una aleación compuesta por hierro, carbono

y algún otro elemento. Cierta pieza de acero de
120 g de masa contiene 1,8 % de carbono y 1,2 % de
EJERCICIOS DE DISOLUCIONES manganeso. Averigua la masa de cada elemento
que contiene la pieza.
En 2º se comenzó a ver el tema de las
disoluciones, donde aprendiste a
Ejercicio 2.
reconocer que era el soluto, el
disolvente y en consecuencia
entender una disolución. Se prepara una disolución de éter y cloroformo
agregando 10 mL de éter a 90 mL de cloroformo.
En 3º avanzamos sobre todo en el ¿Cuál es el tanto por ciento en volumen de
cálculo de las disoluciones, que son concentración en éter?
de gran importancia en la química.
Ejercicio 3.
Asimismo también veremos la
solubilidad.
Determina la
cantidad de cada
uno de los
componentes de la
mezcla de la receta
de la imagen e
indica cuál es el
DISOLUCIONES soluto y cuál el
disolvente.
Las disoluciones son el ejemplo más
trabajado dentro de las mezclas por Ejercicio 4.
su gran importancia y porque está
muy presente en nuestro día a día. Indica cuántos gramos de una disolución de cloruro de
sodio (NaCl) al 10% en masa son necesarios para tener 20
Recuerda que una disolución es una
mezcla homogénea, de dos o más g de NaCl puro.
sustancias, formada por uno o varios
solutos (que está en menor Ejercicio 5.
proporción) y un disolvente (mayor
proporción). Imagina que se toma un vaso de 200 mL de una bebida
que indica 5% de alcohol (etanol)
Podemos expresar la relación que hay
entre soluto(s) y disolvente a través de a) ¿Qué volumen de alcohol (etanol) se ha consumido?
las expresiones de concentración de
b) ¿Cuánta bebida se ha de consumir para ingerir 12 mL
una disolución.
de alcohol (etanol)?
MUY IMPORTANTE:
Disolvente no es lo mismo que
disolución.
La disolución es la suma del soluto y
del disolvente.
Relación ejercicios Disoluciones 3º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 6.
Si queremos diluir el efecto del alcohol ingerido una

MÉTODOS DE EXPRESIÓN DE LA medida es bajar la graduación alcohólica
(concentración).
CONCENTRACIÓN DE UNA
DISOLUCIÓN Para ello podemos añadir una sustancia que no lleve
alcohol como agua, zumo, refresco,…
a) ¿cuánta agua habría que añadir a los 200 mL del

ejercicio anterior para que su graduación baje a 1º?
b) ¿cuánta agua en total habría en esta nueva
disolución?
Ejercicio 7.
a) Calcula la concentración, expresada en g/L, que tiene

una disolución preparada al mezclar 25 g de sal
común (NaCl) con 500 g de agua, sabiendo que el
Pista 7 → fíjate que aunque tengan las volumen total resultante es de 511 mL.
mismas unidades densidad y
b) ¿Cuál sería su densidad?
concentración, no se refieren a lo
mismo.
Ejercicio 8.
El suero fisiológico se puede preparar disolviendo 0,9 g de

cloruro de sodio en agua hasta un volumen de
100 mL de disolución. Calcula:
a) La concentración en g/L de esta disolución.

b) La masa de cloruro de sodio que hay que disolver para
obtener 250 mL de suero fisiológico.
Ejercicio 9.
Para sazonar un caldo de pescado se deben añadir 16 g

de sal a 2 litros de caldo.
a) ¿Cuál es la concentración de sal (en g/l) en el caldo?

b) Si cogemos 150 ml de caldo ¿cuál será su
concentración?
c) ¿Qué cantidad de sal contendrán esos 150 ml?
Ejercicio 10.
La glucosa, uno de los componentes del azúcar, es una

sustancia sólida soluble en agua. La disolución de
glucosa en agua (suero glucosado) se usa para alimentar
a los enfermos cuando no pueden comer. En la etiqueta
de una botella de suero de 500 cm3 aparece: “Disolución
de glucosa en agua, concentración 55 g/L “.
a) ¿Cuál es el disolvente y cuál el soluto en la disolución?

b) Ponemos en un plato 50 cm3. Si dejamos que se
evapore el agua, ¿qué cantidad de glucosa quedará en
el plato?

- 2 -
c) Si un enfermo necesitara tomar 40 g de glucosa cada
hora ¿Qué volumen de suero de la botella anterior se le
debe inyectar en una hora?
Ejercicio 11.
En un vaso se han puesto 250 g de alcohol junto con 2 g

MÉTODOS DE EXPRESIÓN DE LA de yodo, que se disuelven completamente.
CONCENTRACIÓN DE UNA
a) Calcula la concentración de la disolución en % en
DISOLUCIÓN
masa.
b) ¿Cuántos gramos de disolución habrá que coger para
que al evaporarse el alcohol queden
0,5 g de yodo sólido?
c) Si tomamos 50 g de disolución y dejamos evaporar el
alcohol. ¿Cuántos gramos de yodo quedan?
Ejercicio 12.
El ácido clorhídrico (HCl) de los recipientes de laboratorio

se encuentra disuelto en agua, con una concentración
del 35 % en masa.
a) ¿Qué cantidad de ácido clorhídrico contendrá un

recipiente de 1,5 kg de disolución?
b) ¿Qué cantidad de disolución debemos coger para
que contenga 6 g de HCl?
Pista 13 → necesitarás conocer la Ejercicio 13.

masa de 1 L de disolución.
Una disolución de sal en agua tiene una concentración
del 20 % en masa y una densidad de 1,15 g/cm3.
Calcular su concentración en g/L.
Pista 14 →Necesitas conocer la masa
de la disolución Ejercicio 14.
Tenemos una disolución de sulfato de cobre en agua de

concentración 15 g/L. Si su densidad es de 1,1 g/cm3
calcula su concentración en % en masa.
Ejercicio 15.
Calcula la concentración en tanto por ciento en masa

de azúcar en una disolución formada por 40 g de
azúcar y 0,75 kg de agua.
Pista 16 → cuidado con las unidades. Ejercicio 16.
Calcula los gramos de cloruro de sodio que hay que

pesar para preparar una disolución de 120 mL y
composición 23 g/l.

- 3 -
Ejercicio 17.
MÉTODOS DE EXPRESIÓN DE LA Una disolución de 500 cm3 de volumen contiene disueltos

CONCENTRACIÓN DE UNA 45 g de cloruro de sodio y 57 g de sulfato de calcio:
DISOLUCIÓN
a) Calcula la concentración en masa (g/cm3) de cada
soluto en la disolución anterior.
b) Tomamos una porción de 150 cm3 de esta disolución.
¿Cuál es la concentración de cloruro de sodio y de
sulfato de calcio en ella?
c) Calcula la cantidad de ambas sales que habrá
disueltas en los 150 cm3 de disolución.
Ejercicio 18.
Calcula el porcentaje en peso de una disolución

preparada disolviendo 70 g de cloruro de sodio en 800
g de agua. Determina
a)su concentración en tanto por ciento en masa.

b)¿Qué masa de cloruro de sodio habrá en 500 g de
dicha disolución?
Ejercicio 19.
Pista 19 → recuerda cuantos litros
tiene 1 m3 El nitrógeno del aire está en una concentración
aproximada del 80 % en volumen. ¿Cuántos litros de
nitrógeno gaseoso habría en un aula cuyo volumen es de
120 m3?
SOLUBILIDAD
SOLUBILIDAD
Ejercicio 20.
Observa la curva de solubilidad del sulfato de cobre(II)

hidratado:
a) ¿Cuál es su solubilidad a 0 °C? ¿Y a 90 °C?

b)¿Qué masa de cristales se formará si una
disolución saturada en 100 g de agua se enfría
de 90 °C a 0 °C?
c) ¿A qué temperatura tiene este sulfato una
solubilidad de 50 g por 100 g de agua?
Saturadas, a una cierta temperatura:
máxima cantidad de soluto disuelto.
Si intentamos disolver más soluto,

quedará en el fondo del recipiente sin
disolver.
Si después de agitar la disolución

encontramos soluto en el fondo, la
disolución estará saturada.

- 4 -
La solubilidad:
Es la concentración de la disolución
saturada.
Se expresa en:
gramos de soluto disueltos / 100 g de

agua
gramos de soluto disueltos / 100 ml de

agua
Depende de:
Ejercicio 21.
• La naturaleza del soluto, es
decir, del soluto que sea. Es
Fíjate en las curvas de solubilidad del clorato de sodio
decir, cada soluto, a una
temperatura determinada,
(NaClO3) y del sulfato de potasio (K2SO4) de la gráfica de
tiene un valor de la solubilidad de la unidad y responde a las cuestiones:
solubilidad.
• La temperatura. a) ¿La solubilidad de cuál de estas dos sustancias varía
En el caso de solutos sólidos, al menos con la temperatura?
aumentar la temperatura b) ¿Cuál es la solubilidad de estas dos sustancias a
aumenta la solubilidad. 10 °C?
Si el soluto es un gas, al c) ¿Cuál es la solubilidad del clorato de sodio a 30°C?
aumentar la temperatura,
¿Y la del sulfato de potasio a 80 °C?
disminuye la solubilidad.
d) ¿Qué masa de NaClO3 se formará si una disolución
saturada en 100 g de agua se enfría de 30 °C a 10 °C?
e) ¿Qué masa de cristales de K2SO4 se formará si una
disolución saturada en 100 g de agua se enfría de 80 °C a
10 °C?
f) ¿A qué temperatura tiene el clorato de sodio una
solubilidad de 90 g en 100 g de agua?

- 5 -
Ejercicio 22.
A 25 ºC se disuelve como máximo 180 g de nitrato de

sodio en 200 g de agua.
a) ¿Qué significa que esta disolución esté saturada?

b) ¿Cuál es la solubilidad del nitrato de sodio en agua a
esa temperatura?
c) Si se disuelve 50 g de nitrato de sodio en 100 g de
agua a 25 ºC, ¿se obtiene una disolución saturada?
Razona la respuesta.
Ejercicio 23.
A partir de las curvas de solubilidad mostradas en el

gráfico, determina:
a) ¿Cuál es la solubilidad de cada una de las sustancias a

20 ºC?
b) ¿A qué temperatura la solubilidad del nitrato de
potasio es de 80 g/100 g de agua?
c) ¿Qué masa de nitrato de potasio debe disolverse en
150 g de agua para tener una disolución saturada a
20ºC?

- 6 -
Ejercicio 24.
Observa la gráfica y contesta:
a) ¿Cuál de las dos sustancias tiene una mayor

solubilidad a 40 ºC?
b) ¿Cuál es la solubilidad de cada sustancia a 10 ºC?
c) ¿Cuál de las dos sustancias tiene una mayor
solubilidad a 70 ºC?
d) ¿Qué ocurrirá si echamos 100 g de cada sustancia en
dos recipientes con 2 L de agua cada uno a 50 ºC? ¿Se
disolverá todo?
Ejercicio 25.
La solubilidad del nitrato de plata, a 18 ºC, es de 211,6 g

en 100 mL de agua.
a) ¿Cuántos gramos de nitrato de plata se pueden

disolver como máximo en 400 mL de agua a 18 ºC?
b) ¿Cuánto nitrato hay que añadir a 1 L de agua para
que se sature?

- 7 -
Ejercicio 26.
La solubilidad del nitrato de potasio, a 30 ºC, es de 40 g

en 100 g de agua. ¿Cuánta masa de nitrato quedará sin
disolver en un vaso con 300 mL de agua si añadimos,
agitando, 170 g de nitrato a 30 ºC?
Ejercicio 27.
La solubilidad de la sal común, a 10 ºC, es de 35,8 g en

100 mL de agua. ¿Cuántos gramos de sal se pueden
disolver como máximo en 80 mL de agua?
Ejercicio 28.
La solubilidad del bicarbonato de sodio, a 20 ºC, es de 9,6

g en 100 cm3 de agua. ¿Cuánto bicarbonato hay que
añadir a 2 L de agua para que se sature?
Ejercicio 29.
La solubilidad del azúcar, a 40 ºC, es de 240 g en 100 mL

de agua. ¿Cuántos gramos de azúcar se pueden
disolver, como máximo en 20 mL de agua?

- 8 -
1. 2,16 g C y 1,44 g Mn
2. 10% éter
3. 7,5 paracetamol y 12,5 fenilefrina
4. 200 g disolución
5. a) 10 mL alcohol b) 240 mL disolución
6. a) 800 mL b) 990 mL
7. a) 48,92 g/L b) 1027,4 g/L
8. a) 9 g/L b)2,25 g
9. a) 8 g de sal/L de disolución b)la misma c) m = 1,2 g sal
10. a) soluto: glucosa disolvente: agua b)2,75 g c)727,3 mL
11. a) 0,79% en masa de yodo b) 63,3 g disolución c) 0,395 g yodo
12. a) 525 g b) 17,14 g disolución
13. 230 g sal/L
14. 1,36 % en masa
15. 5,06 %
16. 2,76 g
17. a) 0,09 g/cm3 de cloruro y 0.114 g/cm3 de sulfato b)la misma c)13.5 g
de cloruro y 17,1 g de sulfato.
18. a) 8,05% b) 40,25 g
19. 96.000 L
20. a)12 g /100 g a 0ºC y 70 g/100 g a 90ºC b)58 g sulfato c)67-68 ºC
21.
a) la del sulfato b)Sclorato: 88 g/100 g agua y Ssulfato:8 g/100g agua
c) Sclorato:115 g Ssulfato:20g
d) 27 g e)12 g f)11ºC
22.
a) Significa que dicha disolución no admite más soluto: se ha disuelto la
máxima cantidad posible.
b) Si 200 g de agua se disuelve como máximo 180 g de nitrato de sodio,
en 100 g de agua se disolverá la mitad de
soluto; por lo tanto, la solubilidad es 90 g de nitrato / 100 g de agua.
c) No se obtiene una disolución saturada, ya que los 100 g de disolvente
admiten hasta 90 g de nitrato de sodio y
sólo se ha disuelto 50 g de dicho nitrato.
23.
a) sulfato de cobre :20 g sulfato/100 g de agua.
nitrato de potasio: 30 g de nitrato/100 g de agua.
cloruro de sodio: 38 g de cloruro/100 g de agua.
b) 50º C
c) 45 g
24.
a) sustancia A b) la A: 50 g/L la B: 10 g/L c)la B d) la A se disuelve todo,
en el B precipitará parte (unos 24-25 g)
25. a) 846,4 g; b) 2116 g
26. 50 g
27. 28,6 g
28. 192 g
29. 48 g

- 9 -
ÁTOMOS Y ENLACES 3ºESO
ÁTOMOS Y SUS MASAS
Ejercicio 1.
Conociendo las masas atómicas de cada elemento

calcula la masa molecular de los siguientes
compuestos. Ayúdate de la tabla periódica que tienes
para encontrar las masas atómicas.
EJERCICIOS DE ÁTOMOS Y ENLACES

Ya conoces la estructura atómica, es
decir las partículas que componen un
átomo.
En este tema se estudia cómo se Ejercicio 2.

combinan los átomos y por qué, qué
estructuras forman y sus El cobre existe en la naturaleza en dos isótopos de masas
características. 63 u y 65 u. La abundancia relativa de cada uno es del
69,09% y del 30,91%, respectivamente. Calcula la masa
atómica del cobre.
MASA ATÓMICA Y MOLECULAR
Ejercicio 3.
¿QUÉ ES UNA UMA?
1 uma es la doceava parte del peso
de 1 átomo de C.
El níquel (Z = 28) es un elemento muy empleado en la
fabricación de monedas. El níquel que se encuentra en la
1 uma =1,661·10-27 kg=1,661 x 10-24 g naturaleza está formado por los siguientes isótopos:
¿CUÁNTAS UMA SON 1 SOLO ÁTOMO

DE C?
Si cogemos 12 g de C, tendremos
6,022 x 1023 átomos de C.
Cada átomo de carbono pesará por

tanto: 12 g / 6,022 x 1023 at =
1,99·10-23 g/at
Calcula la masa atómica del níquel
Si ahora lo pasamos a uma, entonces
1 átomo de C pesa: Ejercicio 4.
1,99·10-23 g/at / 1,661 x 10-24 g/u = 12 El uranio está formado, en la naturaleza, por tres isótopos
u/at. Es decir: de masas 234,04 235,04 y 238,05 uma.
1 átomo de carbono pesa 12 umas.
Masa atómica del C = 12 u. La abundancia relativa de cada uno es 0,0057 % 0,72 % y
99,27 % respectivamente. Calcula la masa atómica del
MASA MOLECULAR uranio.
Para obtener la masa molecular de
una sustancia no tenemos más que
multiplicar el valor de las masas
atómicas de cada elemento por el nº
de veces que aparece ese elemento.
Relación ejercicios Átomo y enlaces 3º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 5.
El praseodimio (Pr) está formado en la naturaleza por tres

isótopos de masas 140,72 135,04 y 138,05 uma. La
abundancia relativa a cada uno es 99,37 % 0,0023 % y
0,689 % respectivamente. Calcula la masa atómica del
preseodimio.
MASA ISOTÓPICA
Ejercicio 6.
Para calcular la masa isotópica
tenemos que multiplicar los % de El cloro tiene dos isótopos: el 75,53 % de los átomos de
abundancias de cada isótopo por sus
una muestra son de cloro con masa 34,97 uma y el
respectivos pesos atómicos.
24,47 % restante son de cloro con masa 36,97 uma.
El resultado dividirlo por 100. Calcula el peso atómico del cloro.
Ejercicio 7.
El oxígeno tiene 3 isótopos: oxígeno-16 (99,76%

abundancia), oxígeno-17 (0,037%) y oxígeno-18
(0,204% abundancia) Calcula el peso atómico del
oxígeno.
Ejercicio 8.
El silicio se presenta en la naturaleza con tres isótopos con

las siguientes abundancias: Silicio-28 con 92,23%, silicio-29
con 4,67% y silicio-30 con (3,10%). Calcular peso atómico
del silicio.
Ejercicio 9.
Calcula las masas moleculares de los siguientes

compuestos:
a) C6H12O6
b) C2H5OH
c) C3H6O
d) CO (NH2)2
e) C8H15BrO2
f) C4H9NO2
MOLES Y PARTÍCULAS MOLES Y PARTÍCULAS

El mol es la unidad en el SI para la
cantidad de materia. Su definición Ejercicio 10.
formal es:
Calcula la masa en gramos en cada caso:
la cantidad de materia que contiene
tantas entidades como átomos hay
en 0,012 kg de carbono-12. a) 2 moles de H2S
b) 3 moles de O2
Un mol de átomos de un elemento c) 5 moles de Au
químico (o sustancia) es la cantidad d) 7 moles de NaCl
equivalente a la que indica su masa e) 4 moles de H2SO4
atómica en u (o la suma de las masas
de sus átomos) , pero expresada en
gramos.

- 2 -
Ejemplos:
Ejercicio 11.
Oxígeno O:
Masa atómica 16 u.
Tenemos 2 moles de moléculas de azúcar, C12H22O11.
1 mol de átomos de O = 16 g
Calcula los gramos.
Monóxido carbono CO:
Masa molecular (12+16 = 28 u) Ejercicio 12.
1 mol de CO = 28 g.
Tenemos 200 gramos de azúcar, C12H22O11. Calcula el
Carbono C: número de moles de moléculas y el número de
Masa atómica 12 u. moléculas.
1 mol de átomos de C = 12 g
Ejercicio 13.
Agua H2O:
Masa molecular (2 x 1 +16 = 18 u)
1 mol de H2O = 18 g Calcula el número de moles de átomos en cada caso:
a) 60 gramos de Fe
b) 10 gramos de Na
c) 5 gramos de H2
d) 100 gramos de CH4
Ejercicio 14.
Tenemos 450 gramos de agua. Calcula el número de

moles de moléculas y el número de moléculas.
Ejercicio 15.
Un recipiente contiene 600 g de metano (CH4). Calcula:
a) Los gramos de carbono y de hidrógeno.

b) El número de moléculas.
c) Los moles de carbono.
Ejercicio 16.
En un recipiente que contiene O 2 tenemos 4.1024

Pista 14,15 y 16 → Recuerda que 1 átomos de oxígeno. Calcula:
mol de cualquier sustancia tiene
6,023·1023 partículas, ya sean
a) Número de moléculas
moléculas, átomos o iones.
b) Número de moles de moléculas
c) Número de moles de átomos
d) masa en gramos
Ejercicio 17.
Completa la siguiente tabla:

- 3 -
ENLACES
ENLACES
Los átomos tienen la tendencia a

adquirir la configuración electrónica
de gas noble: ocho electrones en su
capa más externa o “capa de
valencia” (con la excepción de
algunos elementos que buscarán 2
e-).
Esta es una configuración

especialmente estable
energéticamente a la que tienden
todos los elementos. A esto se le llama
“regla del octeto”.
Para los ejercicios de enlaces te será

muy útil la tabla de teoría sobre la
distribución electrónica de los
elementos .
Ejercicio 18.
¿Cuántos electrones tiene el neón en su último nivel

electrónico? ¿Cuántos electrones caben
como máximo en ese nivel?
Ejercicio 19.
Observa la presentación de una molécula de flúor. Los

dos átomos están unidos mediante un enlace químico.

- 4 -
a) ¿Cuántos electrones tiene el flúor en su último nivel
electrónico?
b) ¿Cuántos electrones comparten los dos átomos?
c) ¿Cuántos electrones dispone cada átomo de flúor tras
el enlace en su último nivel?
d) ¿Es el flúor una molécula diatómica?
Ejercicio 20.
TIPOS DE ENLACES
Representa el enlace iónico que se forma entre el 19K y el
Recuerda que los enlaces podemos 17Cl y entre el 11Na y el 8O.
clasificarlos en:
Ejercicio 21.
IÓNICO: Se da entre metales y no
metales. (Pues unos quieren perder e-
y otro ganar e-) Explica cuáles de los siguientes pares de elementos
pueden formar enlace iónico:
COVALENTE:
Se da entre no metal y no metal. a) Na y Br
(ambos quieren electrones, lo que b) H y Br
hacen por tanto es compartir los c) Mg y S
electrones de valencia de ambos)
d) Br y S
METÁLICO:
e) Rb y O
Se da entre metal y metal. f) N y O
Generalmente átomos del mismo
elemento. Ejercicio 22.
¿Cuáles de los siguientes compuestos son iónicos? Explica

su enlace
a) NaI
b) SO2
c) KBr
d) CO
Ejercicio 23.
Explica cuáles de estas sustancias son iónicas y cuáles

covalentes:
a) KCl
b) Na2S
c) CF4
d) CO2
Ejercicio 24.
Recuerda que:
Enlaces iónicos → forman cristales Clasifica las siguientes sustancias según sean iónicas (I),
iónicos.
covalentes moleculares (Cov.Mol), covalentes cristalinas
Enlace covalente →
(Cov.Crist) o metálicas (M):
- Forma moléculas
- Forma cristales
Enlace metálico → a) O2
- Forma cristales o redes b) KF
c) Cu
d) H2O
e) NH3
f) CaO

- 5 -
g) Fe
h) C Diamante
i) I2
j) Al2O3
k) NaI
l) SO2
Pista nº 25 → para la realización de Ejercicio 25.

este ejercicio haz una tabla donde
especifiques los electrones que hay Realiza el estudio electrónico de la combinación de los
en cada capa para cada uno de los siguientes átomos. ¿Qué compuesto crees que forman?
átomos (X e Y)
a) Na y O
Posteriormente mira qué necesita ese
átomo para alcanzar 8 electrones en b) C y H
su última capa. c) Al y F
d) P y H
Finalmente decide como se podrán e) H2S
combinar para que todos los átomos f) SO
sean estables. g) Na y S
N=1 N=2 N=3 ¿qué

hará?
X
Y

- 6 -
1.
2. 63.6 u
3. 58,69 u
4. 238,02 u
5. 140,79 u
6. 35,46 u
7. 16, 00 u
8. 28,11 u
9. a) 180 u b) 46 u c) 58 u d) 60 u e) 222,9 u f) 103 u
10. a) 68 g b)96 g c)985 g d)409,5 e)392 g
11. 684 g
12. 0,585 moles y = 3,523·1025 moléculas
13. a) 1,074 b)0,435 c) 2,5 d)6,25
14. 25 moles y 1,5·1025
15. a) 450 y 150 g b) 2,26·1025 moléculas de metano c) 37,5 moles de
carbono
16. a) = 2·1024 b)3,32 moles c)6,64 moles d)106,24 g
17.
18. a) 8 b) ninguno.
19. a) 7 b) 1 cada uno c) 8 d) si
20. a) Ninguno de los átomos es estable, ya que no tienen 8 e- en la
capa de valencia. Para estabilizarse, el K cede el e- de su última capa,
convirtiéndose en el catión K+, y el Cl capta ese e-, para completar su
última capa y estabilizarse, convirtiéndose en Cl-. Enlace iónico: KCl
b) Ninguno de los átomos es estable, ya que no tienen 8 e- en la capa
de valencia. Para estabilizarse, el Na debe ceder el e- de su última
capa, convirtiéndose en el catión Na+, sin embargo, el O tiene 6 e- en la
capa de valencia, necesita dos e- más para completar su última capa y
estabilizarse. Para ello, se necesita que haya dos átomos de Na, y que
cada Na ceda su e- al O, convirtiéndose en O2-. Quedarían
estabilizados y entre los iones se establece una unión de tipo eléctrico,
el enlace iónico dando lugar a Na2O.
21. a) Si b) No c) si d) No e) Si f) No
22. a) se establece una unión de tipo eléctrico, el enlace iónico dando
lugar a NaI b) son no metales, al unirse, lo harán mediante enlace
covalente, compartiendo e- c) sí podrán unirse mediante enlace de
tipo iónico, el K cederá e-, transformándose en catión, y el Br los
captará, transformándose en anión d) Ambos elementos son no
metales, al unirse, lo harán mediante enlace covalente, compartiendo
e-.
23. a) Iónica b) Iónica c) Covalente d) Covalente
24. Iónicas: b; f; j; k Cov. Molecular; a; d; e; i; l Cov. Cristal: h
Metálico: c;g.

- 7 -
25.
a)
N=1 N=2 N=3 ¿qué hará?
Na 2 8 1 Perderá 1 e-
O 2 6 Ganará 2 e-
Enlace iónico: Na2O
b)
C 2 4 Ganará 4 e-
H 1 Ganará 1 e-
Covalente. CH4
c)

Al 2 8 3 Perderá 3 e-
F 2 7 Ganará 1 e-
Iónico. AlF3
d)
P 2 8 5 Ganará 3 e-
H 1 Ganará 1 e-
Covalente. PH3
e)
S 2 8 6 Ganará 2 e-
H 1 Ganará 1 e-
Covalente. H2S
f)
O 2 6 Ganará 2 e-
Covalente. SO
g)
Na 2 8 1 Perderá 1 e-
Iónico. Na2S

- 8 -
REACCIONES QUÍMICAS 3ºESO
CAMBIOS FISICOS Y QUIMICOS
Ejercicio 1.
Determina de entre estos procesos cuales se consideran

físicos y cuáles químicos.
EJERCICIOS DE REACCIONES
QUÍMICAS a) Encender una bombilla.
En 2º curso ya viste las reacciones b) Quemar una madera
químicas, por lo que simplemente c) Evaporación el alcohol.
daremos un breve repaso a los d) Oscurecimiento de la plata.
cambios físicos/químicos, y al ajuste e) Encender una cerilla.
de reacciones, eso sí mediante el f) Formación de nubes.
método algebraico en lugar del g) La fruta se oscurece.
tanteo. h) Obtención del hidrógeno por electrólisis del agua.
i) Elaborar salsa mahonesa
Pasaremos después de lleno a los
problemas de estequiometría.
j) Freír un huevo
k) Filtrar agua y arena
AJUSTE DE REACCIONES l) Motor de combustión de un coche
Para el ajuste de las reacciones

químicas podemos seguir dos AJUSTE DE REACCIONES Y TIPOS
métodos.
a) tanteo → usado para las Ejercicio 2.

reacciones más sencillas. Consiste
simplemente en ir “probando” Ajusta por el método algebraico las siguientes
combinaciones de números para que reacciones.
cuadren. Como consejo, deja
siempre para el final aquella sustancia a)KClO3 → KCl + O2
que esté formada por un solo tipo de b) BaO2 + HCl → BaCl2 + H2O2
elemento, por ejemplo el oxígeno. c) K2CO3 + C → CO + K
d) Ag2SO4 + NaCl → Na2SO4 + AgCl
b) algebraico → este método se usa e) NH4NO2 → N2 + H2O
sobre todo para aquellas reacciones f) Fe2O3 + C → Fe + CO2
que se resisten por tanteo. g) Na2CO3 + H2O + CO2 → NaHCO3
h) Cr2O3 + Al → Al2O3 + Cr
Para ello hay que poner una letra i) Ag + HNO3 → NO + H2O + AgNO3
(que representará un futuro número) j) CuFeS2 + O2 → SO2 + CuO + FeO
delante de cada sustancia. k) HCl + KMnO4 → MnCl2 + KCl + Cl2 + H2O
l) HNO3 + Cu → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
A partir de ahí se harán balances
m) KNO3 + Al + KOH + H2O → NH3 + KAlO2
para cada elemento, mediante
ecuaciones algebraicas para poder
despejar el valor de esas letras.
Ejemplo:
a H2 + B O2 → C H2O
balance H: 2a = 2c, por tanto a=c

balance O: 2b=c
Si b=1→ c=2 →a=2. Por tanto:

2H2 +O2 → 2H2O
Relación ejercicios Reacciones 3º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 3.
TIPOS DE REACCIONES Ajusta y clasifica las siguientes reacciones.

Síntesis:
a) Mg (s) + O2(g) → MgO(s)
b) HgO → Hg + O2
Descomposición: c) Zn + HCl → H2 + ZnCl2
d) Al + O2 → Al2O3
Sustitución simple y doble:
e) HCl + NaOH → NaCl + H2O
f) H2SO4 + Ba(OH)2 → BaSO4 + H2O
g) Ca + H2O → H2 + Ca(OH)2
i) PbO2 → PbO + O2
j) N2+ O2 → NO
Ejercicio 4
¿Cuál de las siguientes ecuaciones químicas no cumple

la ley de conservación de la masa? Corrígela.
a) MgCO3 + HCl → MgCl2 + CO2 + H2O
b) 4 HCl + MnO2 → Cl2 + MnCl2 + 2 H2O
ESTEQUIOMETRÍA DE LAS REACCIONES
LEYES DE LAS REACCIONES Ejercicio 5.

QUÍMICAS
Completa la siguiente tabla, teniendo en cuenta la ley
Estas son las 3 leyes más importantes de conservación de la masa
para el cálculo en las reacciones:
Ejercicio 6.
Completa los datos de la siguiente ecuación química
Ejercicio 7.
El agua oxigenada se descompone según la siguiente

reacción:
2 H2O2 (l) → 2 H2O (l) + O2 (g)
Calcula los gramos de oxígeno que se obtienen a partir
de 85 g de agua oxigenada.

- 2 -
Ejercicio 8.
Se sabe que 8 g de azufre (S) reaccionan con 12 g de

oxígeno (O2) para dar 20 g de trióxido de azufre.
a) ¿cuántos g de oxígeno reaccionarán con 1 g de S y

qué cantidad de trióxido se obtendrá?
b)si se descomponen 100 g de trióxido de azufre
¿cuántos gramos de S y O2 se obtendrán?
Ejercicio 9.
El carbonato de sodio (Na2CO3)reacciona con el ácido

clorhídrico para dar cloruro de sodio, dióxido de carbono
y agua. Calcula la masa de cloruro de sodio que se
produce a partir de 150 g del carbonato con suficiente
ácido.
Ejercicio 10.
El cianuro de hidrógeno (HCN)arde en presencia de

oxígeno produciendo dióxido de carbono, nitrógeno
y agua. Calcular los moles de HCN que han reaccionado,
si se han producido 15 moles de N2.
Ejercicio 11.
¿qué masa de dióxido de carbono se obtiene a partir de

la combustión de 250 g de butano C4H10 con exceso de
oxígeno?
Ejercicio 12.
PUREZA →
proporción del reactivo puro que La descomposición del clorato de potasio KClO3,
tiene la sustancia utilizada. produce cloruro de potasio y oxígeno gas.
Solamente intervienen en las
reacciones los reactivos puros.
El resto recibe el nombre de a) ¿cuántos gramos de clorato de potasio se han de
IMPUREZAS, y son sustancias que descomponer para obtener 50 g de cloruro de potasio?
acompañan al reactivo puro, pero b) Y si el clorato de potasio tuviera un 85% de riqueza.
que no intervienen en la reacción.
Ejercicio 13.
Pista 13 → recuerda que 1 mol de a) . ¿Qué volumen en condiciones normales ocupan 0,5
cualquier sustancia tiene moles de H2?
6,023·1023 partículas
b) ¿Qué volumen en condiciones normales ocupan
1,78· 1025 moléculas de O2?

- 3 -
Ejercicio 14.
RENDIMIENTO → El amoníaco se obtiene a partir de nitrógeno e hidrógeno
cociente entre la cantidad real
gas.
obtenida en ese proceso y la
cantidad teórica que debería
obtenerse si se cumplieran a) ¿cuántos gramos de amoníaco se pueden obtener a
exactamente las relaciones entre las partir de 100 g de nitrógeno gas?
cantidades que aparecen en la b) b) La fábrica de amoniaco puede producir 2500 kilos
ecuación balanceada. Este de NH3 tras una reacción al 80% de rendimiento. ¿Cuánto
rendimiento suele expresarse en %. hidrógeno se necesitaría?
Ejercicio 15.
a) Indica las cantidades en gramos que intervienen en la

reacción de combustión de 1 mol de metano. Todas las
reacciones de combustión proporcionan CO 2 y H2O.
PASOS CLAVES EN EL DESARROLLO DE
LOS PROBLEMAS DE REACCIONES. b) Si hemos obtenido 120 litros de CO2 en condiciones
normales, ¿cuántos moles de metano en las mismas
condiciones tuvimos al principio?
Ejercicio 16.
Una muestra de 150 g de magnesio (Mg) se trata

adecuadamente con ácido clorhídrico. ¿Qué volumen
de hidrógeno se producirá en condiciones normales,
sabiendo que también se forma cloruro de
magnesio?
Ejercicio 17.
Una cantidad de 243,5 g de ZnS reacciona con oxígeno

para formar óxido de zinc y dióxido de azufre.
Pista 16 → recuerda que 1 mol de
cualquier gas en c.n. ocupa 22,4 litros.
a) halla la cantidad de óxido de zinc que se obtiene.
b) ¿cuántas toneladas anuales serán necesarios tener si
queremos conseguir una producción 500 kilos/día de
óxido de zinc en nuestra industria?
Pista 18 → decir que reacciona con Ejercicio 18.

suficiente cantidad o con exceso de
otra sustancia, quiere decir que tienes ¿Qué masa de agua puede obtenerse con 2,6 L de
reactivo de sobra, ilimitado de esa
hidrógeno medido en c.n. cuando reacciona con
sustancia, por tanto no será un
reactivo limitante.
suficiente cantidad de oxígeno?
Ejercicio 19.
La oxidación del cobre proporciona 318 g de óxido de

cobre(II).
a) Halla la cantidad en gramos de oxígeno que

reacciona y cobre que reacciona.
b) b) Si se tratan 1000 kilos al día de cobre, cuánto óxido
de cobre(II) se produce en un año?

- 4 -
Ejercicio 20.
Una de las etapas de la obtención del vino es la

fermentación de la glucosa C6H12O6 de las uvas, que
produce etanol (C2H6O) y dióxido de carbono:
C6H12O6 → C2H6O + CO2
a) Formula y ajusta la reacción química correspondiente.

b) ¿Qué masa de glucosa se necesita para obtener 10 g
de etanol?
c) ¿Qué volumen de CO2 se desprende en el mismo
proceso en CN?
Lee con cuidado el apartado d. d) Somos una empresa vinícola que fabricamos vino. Este
Visualízalo para entender lo que te año hemos producido un vino al 7% de concentración en
piden y los datos que te dan. masa de alcohol. Y hemos logrado una producción de
1.000 botellas. Sabiendo que cada botella pesa 0,8 kilos.
¿cuánta uva recolectamos si de cada 100 gramos de
uva tenemos 17 g de glucosa?
Ejercicio 21.
En la reacción de combustión del butano (C4H10).
a)Cuántas moléculas de O2 reaccionan con 50

moléculas de butano?
b)¿Qué masa de butano reaccionará con 100 g de
oxígeno?
c)¿Cuántos moles de oxígeno serán necesarios para
obtener 2 moles de agua?
d)¿Cuántos litros de CO2 se recogerán en c.n. si se han
consumido 200 g de butano?
Ejercicio 22.
Se queman con oxígeno, 200 L de gas metano para

dar dióxido de carbono y agua. Todas las sustancias son
gaseosas y están en condiciones normales (c.n.)
a) Escribe la reacción y ajústala.

b) Realiza el cuadro teórico para el estudio de la
reacción.
c) ¿Qué volumen en litros de O 2 se consumirá en el
proceso?
d) ¿Qué volumen en litros de vapor de agua se
obtendrá?
e) Si una industria metalúrgica es capaz de consumir 1000
litros de metano en cada turno de fabricación. Trabaja a
3 turnos por día, y solo cierran 30 días al año. ¿Cuántas
toneladas de vapor de agua arrojan a la atmósfera?

- 5 -
Ejercicio 23.
La combustión completa de etanol C2H6O (liquido)

genera dióxido de carbono (gas) y agua (gas).
a) Calcula el número de moles de agua que se

producirán si quemamos 1 Kg de dicho alcohol.
b) ¿Cuántos gramos de etanol reaccionarán con 1 m3 de
oxígeno (Gas) el cual está medido en condiciones
normales?.
c) El alcohol que tenemos en casa es etanol diluido.
Suponiendo que cada botellita tiene 118 g de etanol,
¿cuántas botellitas tendríamos que haber consumido
para producir 5000 litros de vapor agua?
Ejercicio 24.
Pista 24 → equimolecular no significa
que tengamos los mismos gramos de De manera aproximada se puede considerar que la
una u otra sustancia, sino las mismas
gasolina es una mezcla equimolecular (mismo número
moléculas, por tanto, el mismo nº de
moles.
de moles) de octano (C8H18) y nonano (C9H20).
a) Escribe las reacciones de combustión de los

hidrocarburos mencionados sabiendo que proporcionan
CO2 y agua.
b) ¿Cuántos moles de cada hidrocarburo tiene la mezcla
si hay 484 g en total?
b) Calcula el volumen de aire, (el cual tiene solo un 20%
en oxígeno), en condiciones normales, que se necesita
para quemar 484 gramos de gasolina.
Ejercicio 25.
El cloruro de amonio es un subproducto del proceso

Solvay (síntesis de amoniaco), y de dicha sustancia se
recupera el amoniaco según la reacción:
CaO + 2 NH4Cl → CaCl2 + 2 NH3(g) + H2O
¿Qué volumen de amoniaco gaseoso, medido en c.n., se

puede obtener a partir de 43,8 g de cloruro amónico?.
Ejercicio 26.
Se queman 87 g de butano en atmósfera de oxígeno.
a) Escribir ajustada la reacción correspondiente.

b) Calcular el volumen de CO2 en c.n. formado.
c) ¿Cuál será el número real de moléculas de anhídrido
carbónico que se han formado?
Dato: Nº de Avogadro (NA) =6,023·1023 partículas/mol

- 6 -
Ejercicio 27.
El peróxido de bario (BaO2) se descompone dando óxido

de bario (BaO) y oxígeno. Si se parte de 50 g de peróxido
de bario ¿qué masa de óxido se obtendrá y qué volumen
de oxígeno en c.n.?.
Ejercicio 28.
Se mezclan 35,4 gramos de cloruro de sodio en solución

acuosa con 99,8 gramos de nitrato de plata (AgNO3)
a) Calcula los gramos de cada reactivo que reaccionan.

b) ¿Cuánto cloruro de plata precipita?
Ejercicio 29.
Un globo meteorológico se llena con hidrógeno

procedente de la reacción:
CaH2 + 2 H2O → Ca(OH)2 +2H2
a) ¿ Cuántos gramos de hidruro de calcio harán falta

para producir 250 litros de hidrógeno medidos en c.n.?
b) ¿Cuánto hidróxido de calcio se habrá formado?
c) ¿Qué volumen de ácido clorhídrico 0,1 M (“0’1 Molar”,
es decir, contiene 0’1 moles por cada litro de disolución)
será necesario para reaccionar con todo el hidróxido de
calcio formado?
Ejercicio 30.
Una caliza que contiene un 75 % de carbonato cálcico,

se trata con exceso de ácido clorhídrico. Calcular la
cantidad de caliza que se necesita para obtener 10 dm3
de dióxido de carbono en condiciones normales.
Reacción: CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2

- 7 -
1. FÍSICOS: a; c; f; i; k. QUIÍMICOS: b; d; e; g; h; j; l.
2.
a) 2,2,3 b)1,2,1,1 c)1,2,3,2 d)1,2,1,2 e)1,1,2 f)2,3,4,3
g) 1,1,1,2 h)1,2,1,2 i)3,4,1,2,3 j)1,3,2,1,1
k) 16,2, 2,25,8 l) 4,1,1,2,2 m)3,8,5,2,3,8
3.
a) 2,1,2 – síntesis
b) 2,2,1 – descomposición
c) 1,2,1,1 – sustitución simple
d) 4,3,2 – síntesis
e) 1,1,1,1 – sustitución doble
f) 1,1,12 – sustitución doble
g) 1,2,1,1 – sustitución simple
i) 2,2,1 – descomposición
j) 1,1,2 – síntesis
4.
a) falta un dos en HCl
b) está ok.
5. x =160 g y =18 g
6.
7. 40 g de O2.
8. a) 1,5 y 2,5 g b)40 y 60 g
9. 165,6 NaCl
10. 30 moles
11. 758,6 g de CO2.
12. a) 82,2 g b) 96,7 g
13. a) 11,2 L b) 662,1 L
14. a) 121,4 g b)551,5 kg
15. a) 16,64,44 y 36 g b) 5,36 moles
16. 138,3 litros
17. a) 203,5 g b) 218 T / año
18. 2,09 g
19. a) 64 y 254 g b)457 toneladas
20. a) 1,2,2 b) 19,6 g c) 4,86 L d) 645 kg de uva.
21. a) 325 moléculas b) 27,9 g c)2,6 moles d)309 L
22. a) 1,2,1,2 b) 400 L de O2 c) 400 L H2O d)1615,2 ton
23. a) 65,2 moles H2O b) 683,9 g etanol c) 29 botellitas
24.
a) 2 C8H18 + 25 O2 → 16 CO2 + 18 H2O; C9H20 + 14 O2 → 9 CO2 + 10 H2O
b) 2 moles de cada uno
c) 5936 litros
25. 18,3 litros
26. a) 2,13,8,10 b) 134,4 L c) 3’6138 · 1024 moléculas CO2.
27. 45’3 g ; 3’3 L
28. a) 34’4 gr de cloruro sódico y 99’8 gr de nitrato de plata; b) 84’2 gr
de cloruro de plata
29. a) 234’4 gr; b) 412’95 gr; c) 112 L
30. 59,5 g de caliza

- 8 -
4º ESO
Física y química
ACTIVIDAD CIENTIFICA 4ºESO
ECUACIÓN DE DIMENSIONES
ACTIVIDAD CIENTÍFICA M = masa; V= volumen; v = velocidad, t=tiempo, F=fuerza,

Durante los cursos de 2º y 3º has S=Superficie, g=gravedad, h=altura, d=distancia, P=potencia,
estudiado el método científico así E=energía; a =aceleración
como las herramientas matemáticas
necesarias para la resolución de Ejercicio 1.
problemas. En esta relación de
ejercicios vamos a ampliar Obtén la ecuación de dimensiones de las siguientes
ligeramente esta información, y magnitudes:
completar con análisis vectorial.
a) densidad d = m/V
ECUACIÓN DE DIMENSIONES b) aceleración a = v/t
c) fuerza. F = m· a
Una magnitud es todo aquello que se d) presión P = F / S
puede medir, es decir comparar con e) trabajo W = F · d
un patrón establecido. Al expresar el
f) energía potencial Ep = m · g· h
valor le asignamos una unidad. Pues
bien, la dimensión es el conjunto de g) potencia P = W / t
las unidades en que puede h) energía cinética Ec = ½ · m · v2
expresarse.
Definimos las siguientes. Ejercicio 2.
Verifica que la ecuación de Einstein E = m · c2, donde c

es la velocidad de la luz, es dimensionalmente correcta.
Ejercicio 3.
¿Qué dimensiones ha de tener el factor A para que esta

ecuación sea dimensionalmente correcta?
Con ello podemos:

- saber si una ecuación es
homogénea
- si hemos cometido algún error Ejercicio 4.
- permite asignar una
magnitud al valor encontrado ¿qué dimensiones deben tener los factores A y B para
que la ecuación sea dimensionalmente correcta?
Los números que aparecen solos, no
tienen dimensión. Tampoco, las
razones trigonométricas (seno,
coseno, tangente)
Ejercicio 5.
Sabiendo que el trabajo (W) es W = m · a · d. Comprueba
que la igualdad siguiente es dimensionalmente correcta.

- 1 -
VARIABLES DEPENDIENTES E VARIABLES DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE.
INDEPENDIENTES Ejercicio 5.
Cuando en la fase de Identifica variables dependientes e independientes.

experimentación tomamos datos,
debemos identificar qué varía
a) Mientras más edad tiene Juan, más alto es.
respecto de qué. Por ejemplo
podemos determinar el crecimiento b) El número de butacas en un teatro se determina en
de una planta en función del tiempo. relación a cuántos tickets se pueden vender.
c) Cuando un avión desciende, mientras más tiempo pasa,
V. Independiente → es la que el más baja es la altitud del avión.
experimentador irá variando a su d) Juan lleva bolsas usadas de su casa cuando va a un
criterio para ver cómo afecta a otra negocio. La cantidad de bolsas que lleva depende de los
variable. productos que tiene en la lista de compras.
V. Dependiente → es la que se
investiga y se ve afectada por los
cambios en la independiente.
V. Controlada → aquella que Ejercicio 6.
permanece constante a lo largo del
experimento. Identifica variables dependientes, independientes y
controladas.
a) En un estudio los investigadores examinaron los efectos

de la nutrición en la calidad del sueño, de manera que
hicieron 3 grupos de experimentación a personas de la
misma edad. En el grupo A tomaron una dieta a base de
proteínas, en el grupo B de carbohidratos y en el grupo C
rica en grasas. Se comprobó que la dieta basada en grasas
durmió con peor calidad.
b) En un experimento que estudia la relación entre la

exposición a música clásica y la capacidad de lectura en
niños, todos del mismo sexo, el investigador dividió a los
niños en dos grupos (A y B). En el Grupo A, los niños
escucharon música de Mozart una hora al día durante un
mes. En el Grupo B, se pidió a los padres que evitarán tocar
música clásica frente a los niños durante un mes también.
Al final del mes, todos los niños tomaron una prueba de
comprensión de lectura encontrándose que los del grupo A
mejoraron la capacidad de lectura.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Otra cuestión importante se trata

cuando expresamos las cantidades
numéricas y queremos o debemos
hacerlo con una precisión
determinada. Para ello debemos
escoge un número de cifras
determinadas que con seguridad nos
dan información de la medida, que
denominaremos significativas. Existen
unas reglas al respecto que te indico
a la derecha,

- 2 -
Ejercicio 7.
a) 2005,20 b) 0,000560 c) 0,01320 d) 7,245 e)0,2500

f)158 g) 3,586 h) 2,00567 i)7,9·104 j) 3
k) 0,03 l)0,00005030 m)5,689 n)34 o)0,0007500
p) 5,00·10-6 q)65000 r)65000 ± 100 s)0,00067
t)8,667·1012 u)0,00545 v)1,3·10-4 w)0,00045
Representar bien los datos nos
ayudará a determinar la relación que
existe entre las variables que estamos Ejercicio 8.
tratando. Ejemplo de estas relaciones
son:
La tabla muestra la relación entre la
1. Proporcionalidad directa. edad de una planta en semanas, s,
Responde a y = k·x y la altura de la planta en
centímetros, a. Escribe la ecuación
que representa esta relación.
Ejercicio 9.
Observa los datos de la tabla que relacionan la masa de

unos montones de monedas de un euro.
2. Proporcionalidad inversa.
Responde a y = k/x
a. Señala la variable independiente y la variable dependiente

b. Representa la gráfica masa - Nº de monedas.
c. ¿Cómo es la gráfica obtenida?
d. Deduce la ecuación matemática que representa esta
experiencia
3. Proporcionalidad cuadrática
Responde a y = k·x2
Ejercicio 10.
a siguiente tabla
muestra cómo varía la
temperatura de un
líquido al introducirlo en
la nevera.
4. Proporción lineal.
Responde a y = a + b·x
a. Señala la variable independiente y la variable
dependiente
b. Representa la gráfica temperatura – tiempo
c. ¿Cómo es la gráfica obtenida?
d. Deduce la ecuación matemática que representa esta
experiencia

- 3 -
Ejercicio 11.
Nuestros pulmones contienen aire. Por esa razón se

comprimen cuando buceamos. Para comprobar este
hecho sumergimos un globo que contiene un litro de aire
y se obtienen los valores para la presión y volumen
del globo que se indican en la tabla de datos.
a) Señala la variable independiente y la variable

dependiente.
b) Representa la gráfica presión – volumen.
c) ¿Cómo es la gráfica obtenida?
d) Obtén su ecuación.
Ejercicio 12
a) Representa los siguientes datos en una gráfica.

b)Obtén su ecuación matemática.
c)¿A qué tiempo sucede que recorres los 1.200 metros de
distancia? Justifica respuesta por vía numérica no gráfica.
d)¿Qué distancia habías recorrido a los 75 segundos?
Justifica la respuesta numéricamente, no gráficamente.
Ejercicio 13.
a) Representa los siguientes datos en una gráfica.

b)Obtén su ecuación matemática.

- 4 -
ÁLGEBRA VECTORIAL
ÁLGEBRA VECTORIAL Y TRIGONOMETRÍA
En este nivel se comienza a tratar
vectorialmente algunas magnitudes,
ya que dependen de la orientación Ejercicio 14.
que tengan.
Calcula el valor de las siguientes razones trigonométricas.
Por ello has de conocer como tratar
los vectores y su propia álgebra.
a) sen 45º
Asimismo será necesario comprender
b) cos 30º
las razones trigonométricas más c) tan 15º
elementales. d) sen 125º
e) cos 176º
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS f) tan 345º
g) sen (3π) [está en radianes]
h) cos (π/2) (en rad)
i) tan (3π/4) (en rad)
Ejercicio 15.
Completa en tu cuaderno la tabla siguiente, utilizando la

calculadora:
Ejercicio 16.
Halla, con la calculadora, las otras razones

trigonométricas del ángulo α < 90° en cada uno de los
casos siguientes:
a) 𝑠𝑒𝑛 𝛼 = 0,23
Equivalencias,
b) cos 𝛼 = 0,74
2·π radianes = 360 º
c) tan 𝛼 = 1,75
Recuerda que si trabajas en radianes
en la calculadora deberás poner el 1
modo RAD. Si trabajas en grados d) 𝑠𝑒𝑛 𝛼 =
√2
sexagesimales, la calculadora deberá
estar en DEG.
e) tan 𝛼 = √3
Función inversa. √3
f) cos 𝛼 = 2
Si nos dan el valor de una razón
trigonométrica, podemos usando la
función inversa correspondiente
(arcoseno, arco coseno o arco
tangente) el valor del ángulo.
En la calculadora deberás usar las

expresiones sin-1, cos-1, tan-1.

- 5 -
Ejercicio 17.
VECTORES
Siendo el vector AB = ( 3, 1) hallar:
Recuerda que los vectores se definen a) El extremo B sabiendo que A(1,4)
por DIFERENCIA entre coordenadas b) El origen A sabiendo que B(-2,5)
punto final (B) y el punto inicial(A).
Ejercicio 18.
̅̅̅̅
AB = ⃗V = (Bx − A x ; By − A y ; Bz − A z)
Hallar el valor del número k sabiendo que el vector
Módulo de un vector viene dado por A=( 2,k ) tiene módulo 3.
la expresión.
Ejercicio 19.
⃗ | = √Vx2 + Vy2 + Vz2

|V Dos vectores concurrentes de módulos 3 y 6 forman
un ángulo de 40°.
a) Representa gráficamente ambos vectores y su
resultante y calcula el módulo de esta.
Adición o resta de dos vectores, b) Si el ángulo aumenta hasta los 65°, ¿cuál sería el
sumaremos o restaremos las módulo de la resultante ahora?
componentes de cada vector.
Ejemplo: Ejercicio 20.
Supongamos que tenemos dos
Dados los vectores a(3, 2), b( 1,2) y c(0, 5) calcula
vectores cuyas coordenadas son:
a=(3,-2) y b ⃑=(4,2)
m y n de modo que: c = ma + nb
Hallar el vector suma S ⃑ y vector resta
R ⃑. Ejercicio 21.
a ⃑+b ⃑=S ⃑= (3+4 ; -2+2)=(7 ,0) Si A(3,1), B(5,7) y C(6,4) son tres vértices
a ⃑-b ⃑=R ⃑= (3-4 ; -2-2)=(-1 ; -4) consecutivos de un paralelogramo, ¿cuál es el cuarto
vértice?
CÁLCULO DE ERRORES
CÁLCULO DE ERRORES
Recuerda que existen dos tipos de Ejercicio 22.

errores: sistemáticos (por uso
incorrecto del aparato o instrumental) Si una regla mide hasta los milímetros. ¿Cuáles son las
y los aleatorios (que son cifras significativas de la Longitud 1,3453 m?
impredecibles).
Ejercicio 23.
Distinguimos entre:
Se mide un folio de 29,6 cm obteniéndose un resultado
Error absoluto diferencia entre valor
medido y valor real (en valor
de 30 cm. Si con la misma regla se mide el ancho de un
absoluto) pupitre de 65,0 cm, dando como resultado 65,4 cm.
¿Cuál es la medida más precisa? ¿Por qué?
Ejercicio 24.
¿Qué error relativo se comete cuando se toma como

valor de la gravedad 10 m/s2 en vez de 9,8?
Error relativo: viene por la expresión Ejercicio 25.
¿Qué medida es más precisa? a) 5,00 ± 0,01 g b) 2,315 ±

0,001 g

- 6 -
Ejercicio 26.
En el caso en que tengamos varias Realizamos varias medidas de la longitud de una mesa y
mediciones (repeticiones) tendremos
tenemos como datos:
que realizar un tratamiento estadístico
para determinar el error absoluto y
decidir el mayor entre: 165,3 cm -- 166,4 cm -- 166,5 cm -- 167,0 cm
- sensibilidad del aparato. a) calcula el valor medio de las medidas.

- Dispersión calculada. b) indica la sensibilidad del aparato
c)calcula la dispersión
Y siempre con las mismos decimales d) compara apartados b y c y escoge el mayor, con
que las medidas iniciales.
tantos decimales como las medidas iniciales.
e) expresa el valor final obtenido tras las mediciones.
La dispersión se calculará así:
Ejercicio 27.
Para determinar el diámetro de un cable se ha

empleado un calibre, midiéndolo en diferentes puntos a
lo largo de su longitud. Los resultados obtenidos
expresados en mm son:
Es importante que uses siempre
valores con los decimales del
instrumento de medición. Si la media
1,14 ; 1,17 ; 1,14 ; 1,16 ; 1,13
te sale con 3 decimales pero el
apartado solo puede medir 2 a) calcula el valor medio de las medidas.
decimales, redondea ese valor y b) indica la sensibilidad del aparato
sigue trabajando. c)calcula la dispersión
d) compara apartados b y c y escoge el mayor, con
tantos decimales como las medidas iniciales.
e) expresa el valor final obtenido tras las mediciones.
f) calcula el error relativo cometido.
Ejercicio 28.
La distancia que recorre un cuerpo es de 4,95 m en 6

segundos.
a) Calcula su velocidad en m/s y tómalo como valor
real.
b) Calcula el error relativo que cometerías si solamente
tomases como valor medido 2, 1 o ninguna cifra
decimal.
c) Compara los resultados.

- 7 -
1. a) ML-3 ; b) LT-2 ; c) MLT-2 ; d) ML-1T-2 ; e) ML2T-2 ; f) ML2T-2 ; g)ML2T-3 ; h)
ML2T-2
2. Es correcta
3. [A] = L2
4. [A] = T-2 [B]=L
5. a) I: edad D:altura; b) I:nº butacas D: tickets venta c)I: tiempo D:altitud
d)I: lista D:nº bolsas
6. a) C:edad. I: tipo de dieta D: calidad sueño b)C: sexo, mes
I:exposición a música clásica D: capacidad lectura.
7. a) 6; b)3; c)4; d)4; e)4; f)3; g)4; h)6; i)2; j)1; k)1; l)4; m)4; n)2; o)4; p)3;
q)2,3,4 ó 5 r)3; s)2; t)4; u)3; v)2; w)2
8. a = 12*s
9. a) I: nº monedas D: masa b)
c) proporción directa d) Masa = 7,5* (nº monedas)

10. a) I: tiempo D: temperatura b)
c) relación lineal d) T = -1,5*t + 20

11. a) I: volumen D: presión b)
c) cuando una de ellas aumenta, la otra disminuye en la misma

proporción, por lo que podemos decir que ambas magnitudes son
inversamente proporcionales.
d) Presión = 1 / volumen

- 8 -
12.
a)
b) distancia = 0,05*(tiempo)2 c)155 s d)281,3 m

13.
a)
b) Fluorosidad = 120 / vibranza
14. a) 0,707 b) 0,866 c) 0,268 d) 0,819 e) -0,998 f)-0,268 g) 0
h) 0 i) -1.
15. Por filas.
a) 0,259; 0,822 b) 0,966; 0,559 c) 0,268; 1,446
16. a) 13,3º cos(0,973) tan 2,236) ( b) 42,3º sen(0,672) tan(0,909) c) 60,3º
sen(0,868) cos (1,75) d)45º cos(0,707) tan(1) e) 60º sen(0,866) cos(0,5) f)
30º sen(0,5) tan(0,577)
17. a) B(4,5); b) A(-5,4)
18. k =± √5
19. a) 8,52; b) 7,8.
20. m=-5/4 y n=-15/4.
21. D(4,-2)
22. 1,345 (4 cs) el 3 final no es significativa, es decir, no estamos seguros
de que sea cierto.
23. Para el folio el Ea=0,4 cm y su Er=1,35%. Para la mesa, el Ea=0,4 cm y
su Er=0,62%. Es más precisa la medida de la mesa.
24. 2,04%
25. a) Er=0,2% b)0,043 % por tanto la b.
26. a) 166,3 cm b) 0,1 cm c)0,5 d)0,7 e) 166,3 ± 0,5 cm
27. a) 1,15 mm b) 0,01 mm c)0,014 mm d)0,01 mm e) 1,15 ± 0,01 mm
f)0,87%.
28. a) 0,825 m/s b) si tomamos 0,83 m/s tendríamos un Er = 0,61% c) si
tomamos 0,8 m/s Er = 3,03% d) Si tomamos 1 m/s , Er = 21%.
Evidentemente no considerar ningún decimal es una barbaridad. Un
decimal solo ya comete un 3% de error que es alto.

- 9 -
CINEMÁTICA 4ºESO
MRU
Ejercicio 1.
Hallar el punto inicial, final, módulo del vector y ángulo

CINEMÁTICA del mismo de un cuerpo se mueve desde estas posiciones
(en metros)
Durante los cursos de 2º y 3º has
estudiado el MRU y el MRUA,
a) (0,0) al (4,3) b) llega a (8,5) c) llega a (3,-1)
posiblemente con caída libre y tiro
vertical. En esta relación vamos a
d) Desplazamiento final que ha recorrido (vector y
repasar un poco estos movimientos y módulo)
ver de lleno el movimiento circular. e) Velocidad media (vectorial) y módulo de la misma si lo
ha hecho en 10 segundos.
ECUACIÓN DE DIMENSIONES
Ejercicio 2.
Una magnitud es todo aquello que se
puede medir, es decir comparar con Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra
un patrón. un policía,
a) ¿cuánto tarda el policía en oírlo s la velocidad del

VELOCIDAD sonido en el aire es de 330 m/s?
b) ¿Qué tiempo empleará un móvil que viaja a 80 km/h
La velocidad viene definida por la para recorrer una distancia de 640 km?
Ejercicio 3.
𝑋𝑓 − 𝑋0
𝑎=
𝑡𝑓 − 𝑡0 Un tren se dirige a velocidad constante de 72 km/h hacia
una estación, alejada 5 km, en la que no hace parada.
Donde X son posiciones (final e inicial) Tomando la estación como sistema de referencia,
y t tiempo (final e inicial). calcula:
Fíjate que si t0 = 0 (normal) entonces a)Posición del tren a los dos minutos.
podemos tener que:
b)Distancia recorrida en ese tiempo.
c)tiempo que tarda en pasar por la estación.
X = X0 + V· t
Ejercicio 4.
Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media

de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con velocidad media
de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del
mismo sentido:
a)¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?

b)¿cuál es la velocidad media del viaje completo?

- 1 -
Ejercicio 5.
Dos ciclistas parten de dos pueblos separados 10 km.

Pista nº 5 → cuidado con las Circulan por la misma carretera, pero en sentidos
unidades, asegúrate que son opuestos. El primero va a 36 km/h. El segundo circula a 27
homogéneas. km/h, y sale un minuto después que el primer ciclista.
a) Calcula el tiempo que tardan en encontrarse ambos

ciclistas
b) en qué punto de la carretera se cruzan.
Ejercicio 6.
Dos automóviles que marchan en el mismo sentido, se

encuentran a una distancia de 126 Km. Si el más lento va
a 42 Km/h, calcular la velocidad del más rápido,
sabiendo que le alcanza en seis horas.
Ejercicio 7.
Pista nº 7 → en estos problemas Dos coches salen a su encuentro, uno de Bilbao y otro de
puedes pensar que un coche sale Madrid. Sabiendo que la distancia entre ambas capitales
más tarde o que el primer coche salió es de 443 Km. y que sus velocidades respectivas son 78
con antelación respecto al segundo. Km/h y 62 Km/h y que el coche de Bilbao salió hora y
media más tarde, calcula:
a) Tiempo que tardan en encontrarse

b) ¿A qué distancia de Bilbao lo hacen? Dibuja la gráfica
posición-tiempo
Ejercicio 8.
Dos vehículos salen al encuentro desde dos ciudades

separadas por 300 km, con velocidades de 60 km/h y 40
km/h, respectivamente. Si el que circula a 40 km/h sale
dos horas más tarde, responda a las siguientes preguntas:
a) El tiempo que tardan en encontrarse.

b) La posición donde se encuentran.
Ejercicio 9.
Dos trenes se cruzan perpendicularmente y hacen un

recorrido durante cuatro horas, siendo la distancia que
Pista nº 9 y 10 → fíjate que te dicen
que se cruzan perpendicularmente.
los separa al cabo de ese tiempo, de 100 km. Si la
velocidad de uno de los trenes es de 20 km/h, calcular la
velocidad del segundo tren.
Ejercicio 10.
Dos vehículos cuyas velocidades son 10 Km/h y 12 Km/h

respectivamente se cruzan perpendicularmente en su
camino. Al cabo de seis horas de recorrido, ¿cuál es la
distancia que los separa?

- 2 -
Ejercicio 11.
En la siguiente gráfica se representa el movimiento de

dos móviles.
a) ¿En qué posición se encuentra cada uno a los 3 s de

empezar el movimiento?
b) ¿Cuál de ellos tiene mayor velocidad?
Ejercicio 12.
El movimiento de un móvil que sigue una trayectoria

rectilínea viene descrito por la siguiente gráfica.
a) Divide el recorrido del móvil en tramos. ¿Cuántos

tramos tiene?
b) ¿Cuál es su posición inicial con respecto al sistema
de referencia?
c) En el primer tramo, ¿se acerca al origen o se aleja?
d) ¿Cuál es su posición a los 5.5 s?
e) Calcula el desplazamiento en cada tramo.
f) Calcula el desplazamiento total del recorrido.
g) Calcula el espacio recorrido. ¿Coincide con el
desplazamiento? ¿Por qué?
h) Calcula la velocidad media en cada tramo.
i) ¿Cuál es la velocidad instantánea a los 5 segundos de
comenzar el recorrido?
j) Con la ayuda de la gráfica, sin realizar cálculos
adicionales, ¿cuál sería la posición del móvil a los 10 s
de comenzar el movimiento?

- 3 -
ACELERACIÓN
MRUA
La aceleración viene definida por la
Ejercicio 13.
𝑉𝑓 − 𝑉0
𝑎= El conductor de un automóvil que se desplaza a 72 km /h
𝑡𝑓 − 𝑡0 pisa el freno, con lo cual su rapidez se reduce a 5 m/s
después de recorrer 100m,
Donde V son posiciones (final e inicial)
a) ¿Cuál es la aceleración del automóvil?
b) ¿Qué tiempo tardará en pararse por completo desde
podemos tener que: que empezó a frenar?
c)¿Qué distancia total recorrió?
𝑉𝑓 = 𝑉0 − 𝑎 ∗ 𝑡𝑓
También podemos relacionar la Ejercicio 14.

ecuación: Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba con una
velocidad de 72 km/h. Calcula:
1
𝑋𝑓 = 𝑋0 + 𝑉0 · 𝑡 + · 𝑎 · 𝑡 2 a) La máxima altura que alcanza.
2
b) El tiempo, contado desde el lanzamiento, que tarda
También podemos usar la expresión: en volver al punto de partida.
c) A qué altura la velocidad se ha reducido a la mitad.
𝑉𝑓2 = 𝑉02 + 2 · 𝑎 · ∆𝑋
Donde prescindimos del tiempo. Ejercicio 15.
Desde lo alto de un rascacielos de 175 m de altura se

Recuerda que en movimientos
verticales, la aceleración que actúa
lanza verticalmente hacia abajo una piedra con una
es la gravedad (sentido hacia abajo) velocidad inicial de 10 m/s. Calcular cuánto tiempo
y con valor 9,8 m/s2. tardará en caer y con qué velocidad llegará el suelo.
Ejercicio 16.
Un cohete parte del reposo con aceleración constante y

logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s.
Calcular:
a) Aceleración.
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 30 s?
Ejercicio 17.
Un ingeniero quiere diseñar una pista para aviones de

manera que puedan despegar con una velocidad de 72
m/s. Estos aviones pueden acelerar uniformemente a
razón de 4 m/s2
a) ¿Cuánto tiempo tardarán los aviones en adquirir la

velocidad de despegue?
b) ¿Cuál debe ser la longitud mínima de la pista de
despegue?

- 4 -
Ejercicio 18.
Un cuerpo que se deja caer libremente desde cierta

altura, tarda 10 segundos en llegar al suelo.
Pista nº 18→ recuerda en qué sentido
va la aceración de la gravedad. Es
muy importante el sentido del sistema a) ¿Desde qué altura se dejó caer?
de referencia, porque de ello b) ¿Cuál es su velocidad cuando llega al suelo? –
dependen los signos.
Ejercicio 19.
La gráfica 𝑣 − 𝑡 de un móvil que sigue una trayectoria

rectilínea es la siguiente:
Responda:
a) ¿Qué tipo de movimiento lleva en cada tramo?
b) Calcule la aceleración que lleva en cada etapa.
c) Calcula el espacio recorrido en cada etapa.
d) Calcula el espacio recorrido.
e) ¿Qué velocidad media ha llevado en los 10 segundos
representados en la gráfica?
Ejercicio 20.
Pista nº 20 → recuerda que la máxima
altura se alcanza cuando la Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba, con una
velocidad se hace nula, en ese velocidad inicial de 39,2 m/s. Halla:
preciso instante, y cambia su sentido
a continuación.
a) El tiempo que tarda en llegar al punto más alto.
b) La altura máxima que alcanza.
c) El tiempo que tarda en alcanzar la altura de 50 m.
d) La velocidad que lleva a los 50 m de altura.
e) La velocidad con que regresa al punto de partida.

- 5 -
Ejercicio 21.
Pepe y Paula están disfrutando de una agradable tarde

en el campo. La distracción favorita de Pepe es arrojar
piedras al aire sin un blanco definido. En un momento
determinado Paula, que está pensando en la clase de
física, dice a su compañero: “Lanza una piedra
verticalmente hacia arriba con todas tus fuerzas y te diré
la altura que has alcanzado con un cronómetro”. Lanza
Pepe la piedra y Paula observa en su cronómetro que
tarda 8 s desde que la piedra es lanzada y vuelve al
suelo.
a) ¿Con qué velocidad lanzó Pepe la piedra?

b) ¿Qué altura alcanzó ésta?
Ejercicio 22.
Desde el borde de un acantilado de una determinada

altura sobre el nivel del mar se lanza una piedra
verticalmente hacia arriba con una velocidad de 50 m/s
y se observa que tarda 12 s en caer al agua.
a) ¿Qué altura tiene el acantilado?

b) ¿Qué altura máxima alcanza la piedra respecto del
nivel del mar?
c) ¿Con qué velocidad llega a la superficie del agua?
Ejercicio 23.
Interpreta el comportamiento del siguiente móvil en cada

tramo de la gráfica 𝑣 − 𝑡, y representa la gráfica 𝑠 − 𝑡
en el tramo A-B.
Ejercicio 24.
En una gráfica 𝑣 − 𝑡 se representa una línea horizontal.

Esto podría representar el movimiento de un móvil ...
(Señala la/s respuesta/s posible/s):
(a) que se encuentra en reposo.
(b) que se acerca al origen.
(c) que se aleja del origen.
(d) que se mueve cada vez a mayor velocidad.
(e) cuya velocidad es constante.
(f) cuya aceleración es positiva.

- 6 -
Ejercicio 25.
Una partícula que se desplaza con un MRU lleva una

velocidad constante de 10 m/s.
La posición inicial de la partícula es 𝑥0=10 m. Completa la

siguiente tabla y realiza las gráficas 𝑥 − 𝑡 y 𝑣 − 𝑡
correspondientes al movimiento de dicha partícula.
Ejercicio 26.
Un chico se desplaza en patinete a 10 m/s.

a) Completa la tabla con el tiempo que tarda en
alcanzar las posiciones que aparecen.
b) Dibuja la gráfica 𝑥 − 𝑡.
c) ¿En qué posición se encontrará a los 15 s?
d) Dibuja la gráfica 𝑣 − 𝑡.
e) ¿Cuál es su velocidad instantánea a los 13 s?
Ejercicio 27.
Las posiciones y velocidades de un móvil en función del

tiempo aparecen reflejadas en la tabla adjunta.
a) Calcula la velocidad media entre los instantes 𝑡 = 0 s y

𝑡 = 1 s.
b) Calcula la velocidad media entre los instantes 𝑡 = 1 s y
𝑡 = 2 s.
c) Representa la gráfica 𝑥 − 𝑡.
d) ¿Se trata de un MRU o de un MRUA?
e) Calcula la velocidad instantánea a 𝑡 = 1.5 s.
f) ¿Cómo es, según avanza el tiempo, la pendiente de la
recta tangente a la curva en cada instante, mayor o
menor?
g) La aceleración es, ¿positiva o negativa?
h) Calcula la aceleración del movimiento.

- 7 -
Ejercicio 28.
Nota 28,29 30 → estos ejercicios te
viene muy bien que le dediques
Convierte las siguientes gráficas posición/tiempo en
tiempo porque te hacen trabajar muy
bien la comprensión gráfica de los gráficas velocidad/tiempo.
movimientos.
Los ejercicios 28,29 y 30 son ejercicios

planteados por Miguel Quiroga en
https://miguelquiroga.es/materiales/a
nlisis-de-grficas
que os recomiendo visiteis.
Ejercicio 29.
Convierte las siguientes gráficas velocidad/tiempo en

gráficas posición/tiempo.
Ejercicio 30.
Convierte las siguientes gráficas posición/tiempo en

gráficas velocidad/tiempo

- 8 -
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
MAGNITUDES ANGULARES Estas son las expresiones que

rigen el MCU.
Para el estudio del movimiento
circular uniforme es necesario que Fíjate que usa unas nuevas
refuerces las magnitudes nuevas que magnitudes, angulares, puesto
se usan. que en movimiento circular
barremos un ángulo en un
tiempo determinado.
La velocidad angular (ω) es la

relación entre el ángulo barrido (φ) y
el tiempo empleado (t). Se mide en Ejercicio 31.
rad/s
Una rueda tiene 20 cm. de radio y tarda una centésima
de segundo en dar una vuelta.
Calcular:
a) Periodo. b) Velocidad angular. c) Velocidad lineal de

un punto de la periferia.
d) Frecuencia. e) Aceleración normal.
En el MCU no hay aceleración Ejercicio 32.

tangencial (porque es uniforme en
módulo) pero si recuerdas la
aceleración es vectorial, y por tanto si
La rueda de un carro tiene 75 cm. de radio y el carro es
cambia la dirección, cambia la tirado por un caballo que va a 9 km/h.
velocidad, por tanto hay alguna Hallar:
aceleración. A esta aceleración se le
llama aceleración normal o a) Velocidad angular.
centrípeta. b) Las vueltas que da la rueda cada minuto.
Ejercicio 33.
Los puntos de la periferia de una rueda, que está girando,

tienen una velocidad lineal de 54 km/h. Si la rueda tiene
un radio de 40 cm.
a) ¿Cuál es su velocidad angular en rev/min.?

b) ¿Cuántas vueltas da en 18 s.?
c) ¿Qué longitud recorre durante esos 18 segundos?
El periodo y la frecuencia son dos Ejercicio 34.

magnitudes nuevas.
Un cigüeñal de un automóvil gira a 4000 r.p.m. Calcular
su velocidad angular, período y frecuencia.

- 9 -
Periodo. Tiempo que tarde el móvil en Ejercicio 35.
dar una vuelta. (segundos)
Frecuencia. Número de vueltas que Calcular la frecuencia de un movimiento circular
da en un segundo. (Hertzios Hz) uniforme de radio 40 cm, si sabemos que la velocidad
lineal de un punto de la periferia es de 36 km/h.
Ejercicio 36.
Una rueda de 40 cm de diámetro gira en torno a su eje

con un período de 0,5 segundos. Calcula:
a) La velocidad angular de dicha rueda en rad/s y r.p.m.

b) El número de vueltas y el ángulo que gira en los 20
primeros segundos.
c) La aceleración normal de un punto que se encuentra
a 5 cm de la periferia.
Ejercicio 37.
La estación espacial internacional, ISS, se encuentra

orbitando alrededor de la Tierra, en una órbita
prácticamente circular, a una altura de unos 400 km
Pista nº 37 → fíjate que el radio no es sobre la superficie terrestre. Sabemos que lleva una
solo la altura a la que se sitúa. Te dan velocidad de unos 27000 km/h. Calcular:
un dato más que es clave.
a) Su velocidad angular (en rad/s y rpm), y aceleración

centrípeta.
b) El tiempo que tarda en dar una vuelta completa (en
horas minutos y segundos).
(Dato: Radio Tierra = 6370 km)
Ejercicio 38.
Dos ciclistas se encuentran en un velódromo circular de

10 m de radio. Ambos describen MCU en el mismo
sentido con períodos de 10 s y 12 s respectivamente. En
un momento dado el primero pasa por la línea de meta
mientras que el otro se encuentra situado 45º por delante
Pista nº 38 → ayúdate de un dibujo
de él.
que ilustre las posiciones de los
ciclistas.
a) Encontrar en qué momento y en qué posición el primer
móvil alcanzará al segundo.
b) ¿Cuantos metros han recorrido cada uno hasta el

momento de encontrarse?
Ejercicio 39.
Si el periodo de un MCU se duplica, ¿qué ocurre con...

a) ...su velocidad angular?
b) ...su frecuencia?
c) ...su aceleración normal?

- 10 -
Ejercicio 40.
Un volante gira con una velocidad angular constante

de 50 rad/s. Calcular:
a) La velocidad de un punto de la
periferia sabiendo que su radio es R = 1 m;
b) La velocidad de un punto colocado a una distancia
de 0,5 m del centro.
c) Espacio recorrido por ambos puntos materiales en el
tiempo de 1 min.
d) El número de vueltas que da el volante en ese tiempo
Ejercicio 41.
Un aerogenerador cuyas aspas tienen 10 m de radio

gira dando una vuelta cada 3 segundos. Calcula:
a) Su velocidad angular
b) Su frecuencia
c) La velocidad lineal del borde del aspa.
d) La aceleración centrípeta en el centro del aspa
Ejercicio 42.
Un ciclista recorre 5,4 km en 15 min a velocidad

constante. Si el diámetro de las ruedas de su bicicleta es
de 80 cm, calcula:
a) la velocidad angular de las ruedas
b) el número de vueltas que dan las ruedas en ese
tiempo.

- 11 -
1. a) (0,0); (4,3); 5 m; 36,9º b) (4,3); (8,5); 4,47 m; 26,6º
c) (8,5); (3,-1); 7,81 m; 50,19º o 230,2º d) (3, -1) 3,16 m e)V=(0,3; -0,1) m/s
v=0,32 m/s
2. a) 6,18 s b) 8 h
3. a) 2,6 km antes de llegar b)2,4 km c)0,069 h
4. a) 141,6 m b) 8,85 m/s
5. a) 0,166 h b) 6 km
6. v= 63 km/h
7. a) 4 h (desde Madrid) b) A 195 km de Bilbao
8. a) 3,8 h b)228 km desde A
9. v= 15 km/h
10. 93,7 km
11. a) 𝑥Amarillo = 30 m; 𝑥Verde = 10 m; b) el amarillo; c) 𝑣Amarillo = 30 m/s; 𝑣Verde
= 3.33 m/s
12. a) 4 tramos; b) 30 m a la derecha del origen; c) Se aleja; d) 𝑥 = 30 m,
e) Δ𝑥A = 20 m; Δ𝑥B = 0 m; Δ𝑥C = −20 m; Δ𝑥D = −30 m; f) Δ𝑥 =−30 m;
g) Δ𝑠 = 70 m; h) 𝑣𝑚A = 10 m/s; 𝑣𝑚B = 0 m/s; 𝑣𝑚C = −20 m/s; 𝑣𝑚D = −10 m/s;
i) 𝑣 = −20 m/s; j) 𝑥(10 s) = −15 m
13. a) -1,875 m/s2 b) 10.67 s c) 106,67 m
14. a) 20 m b) 4 s c) 15 m
15. 5s; -60 m
16. a) 19, 5 m/s2 b) 8820m; 8,82 Km
17. a) 18 s b) 648 m
18. a) 500 m b)-100 m/s
19. a) Tramo 1: MRUA, Tramo 2: MRUA, Tramo 3: MRU; b) 𝑎1 = 20 m/s2, 𝑎2 =
−5 m/s2, 𝑎3 = 0 m/s2; c) Tramo1: 40 m, Tramo 2: 120 m, Tramo 3: 80 m; d) 𝑒
= 240 m; e) 𝑣m = 24 m/s
20. a) 3,92 s b) 76,83 m c)1,60 m d)23,2 m/s e) 39,2 m/s
21. a) 40 m b) 80 m
22. a) 120 m b) 245 mc) -70 m/s
23. Tramo A–B: El móvil comienza moviéndose a 40 m/s y frena con
aceleración constante hasta llegar a los 20 m/s en 10 s. Tramo B–C:
Permanece a 𝑣 constante durante los siguientes 10 s. Tramo C–D: Frena
hasta pararse en 5 s
24. Son correctas a, b, c, e.
25.
26.
c) 𝑥 = 150 m; e) 𝑣 = 10 m/s
27.
a) 𝑣m = 1 m/s; b) 𝑣m = 3 m/s; d) MRUA; e) 𝑣 = 3 m/s; f) mayor; g) positiva
h) 𝑎 = 2 m/s2

- 12 -
28.
29.
30.
31. a) 0,01 s b) 628 rad/s c)125,6 m/s d)100 Hz e) 78877 m/s2.

32. a) 3,33 rad/s b) 31,8 vueltas
33. a) 358,3 rpm b) 107,5 vuelas c) 270 m
34. 418,7 rad/s – 66,7 Hz – 0,015 s.
35. 3,98 Hz.
36. a) 12,56 rad/s; 120 rpm b) 40 vueltas; 251,2 rad c) 23,7 m/s2
37. a) 1,11·10-3 rad/s; 1,06·10-2 rpm; 8,34 m/s2 b) 1 h 34 min 18 seg
38. a) 7,5 segundos y a 270º (3π/2 rad); b) 47,1 m y 39,25 m
39. a) disminuye a la mitad b)se reduce a la mitad c)se reduce a una
cuarta parte.
40. a) 50 m/s; b) 25 m/s; c) 3000 y 1500 m; d) 477 rev.
41. a) 2π/3 rad/s; b) 1/3 Hz; c) 20,9 m/s; d) 87,4 m/s2
42. a) 15 rad/s; b) 2148,59 vueltas

- 13 -
DINÁMICA 4ºESO
FUERZAS Y VECTORES
Ejercicio 1.
Sobre un cuerpo actúan dos fuerzas, de módulos F1 = 10

N y F2 = 5 N. Calcula y representa el módulo de la
resultante si las fuerzas…
DINÁMICA Y GRAVITACIÓN
En esta relación de ejercicios a) … se aplican en la misma dirección y sentido.
estudiaremos y repasaremos las b) … se aplican en la misma dirección y sentidos
fuerzas, leyes de Newton y la contrarios.
dinámica gravitacional. c) … se aplican en direcciones perpendiculares
FUERZAS Y VECTORES Ejercicio 2.
Recuerda del tema de cinemática los El módulo de la resultante de dos fuerzas perpendiculares
conceptos básicos de vectores. que actúan sobre el mismo cuerpo es de 25 N. Si el
módulo de una de ellas es de 24 N, ¿cuál es el de la otra?
Ejercicio 3.
Pista nº 3 → dibuja la fuerza y Calcula el valor de las componentes cartesianas de una

descompón el vector. fuerza de módulo 40 N que forma un ángulo de 30° con
el eje X.
Ejercicio 4.
Pista nº 4,5,6 → Calcula primero cada Dado el esquema de
una de las componentes de los
fuerzas siguientes
vectores para sumar luego eje a eje, y
recomponer el vector final. calcula la fuerza
resultante. Módulo y
su ángulo con el eje
X.
Ejercicio 5.
Suma las siguientes

fuerzas donde F1 =40 N,
F2=50 N. Y los ángulos
son α=20º y β=60º.
Indica módulo y
ángulo.
Relación ejercicios Dinámica y gravitación 4º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 6.
Suma las siguientes fuerzas

sabiendo que F1= 25 N, F2
= 25 N y F3 = 30 N y los
ángulos son α = 50º, β =
25º y γ = 15º. Módulo y
ángulo.
Ejercicio 7.
Una fuerza tiene de módulo 4 N y forma un ángulo con el

eje positivo x de 30º. Halla sus componentes.
LEYES DE NEWTON
LEYES DE NEWTON
Ejercicio 8.
De pasados cursos recuerda que son
3 y dicen así: Un cuerpo tiene una masa de 10 kg. Sobre él actúan dos
fuerzas en la misma dirección y sentido. Una de ellas vale
Primera ley o ley de inercia. F1 = 50 N y la resultante de ambas fuerzas vale R = 80 N.
Todo cuerpo que no está sometido a ¿Qué valor corresponde a la otra fuerza? ¿Cuánto vale la
ninguna interacción (cuerpo libre o aceleración que adquiere el cuerpo?
aislado) permanece en reposo o se
traslada con velocidad constante.
Ejercicio 9.
Segunda ley
La fuerza neta aplicada sobre un ¿Cuánto tiempo ha de estar actuando una fuerza de 100
objeto es directamente proporcional N sobre un cuerpo de 20 kg de masa, que está
a la aceleración que este adquiere inicialmente en reposo, para que alcance una velocidad
en su trayectoria. Es decir, establece de 72 km/h?
que un cuerpo acelera cuando se le
aplica una fuerza para moverlo. Ejercicio 10.
F = m·a
Un coche tiene una masa de 700 kg y tarda 8 s en
Tercera ley (Acción-reacción)
alcanzar una velocidad de 100 km/h, partiendo del
Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre reposo. Calcular el valor del módulo de la fuerza neta
otro, este último ejerce sobre el que actúa sobre el coche y el espacio recorrido en ese
primero una fuerza igual en módulo y tiempo.
de sentido contrario a la primera.
Ejercicio 11.
Por un tramo recto y horizontal de una autovía circula un

Pista nº 10 y 11 → recuerda que las
camión cuya tara es de 6 t, siendo su carga de 25 t.
ecuaciones del MRUA de cinemática
siguen vigentes, y tendrán aplicación
Cuando el velocímetro señala 72 km/h, el camión
en dinámica, dado que existe acelera y, en un minuto, alcanza una velocidad de 90
aceleración. km/h. Despreciando la acción de las fuerzas de
rozamiento, ¿qué fuerza ha hecho el motor en esa
variación de velocidad?

- 2 -
Ejercicio 12.
Halla la fuerza necesaria para detener en 8 s con

Pista nº 12 → si la aceleración es
deceleración constante:
negativa la fuerza será negativa.
a) Un camión de 3.000 kg que marcha a la velocidad de

80 km/h por una carretera recta y horizontal.
b) Una pelota de 0,5 kg que va con una velocidad de las
mismas características que el camión.
Ejercicio 13.
A un cuerpo de 20 kg que se encuentra en reposo, le

aplicamos una fuerza de 98 N. Halla la aceleración del
cuerpo. ¿Qué velocidad tendrá a los 5 s?
Ejercicio 14.
Pista nº 14 → rescata cinemática
MRUA. ¿Durante cuánto tiempo ha actuado una fuerza de 60 N
inclinada 60º respecto a la horizontal, sobre una masa de
40 Kg situada en una superficie horizontal y sin
rozamiento, para que alcance una velocidad de 10 m/s?
Ejercicio 15.
Se arrastra un cuerpo de 25 kg por una mesa horizontal,

sin rozamiento, con una fuerza de 70 N que forma un
ángulo de 60º con la mesa.
a) ¿Con qué aceleración se mueve el cuerpo?

b) ¿Qué tiempo tardará en alcanzar una velocidad de 2
m/s, suponiendo que parte del reposo?
Ejercicio 16.
Pista nº 16 → Dibuja el problema, te Un vehículo de 800 kg asciende por una pendiente que
ayudará a descomponer las fuerzas. forma un ángulo de 15º con la horizontal, recorriendo 32
m sobre el plano en 5 s. Suponiendo despreciable el
rozamiento, calcular la aceleración del vehículo y la
fuerza que ejerce el motor.
Ejercicio 17.
Se arrastra un cuerpo de 8 kg por una mesa horizontal, sin

rozamiento, con una fuerza de 32 N que forma un ángulo
de 60º con la mesa.
a) ¿Con qué aceleración se mueve el cuerpo?

b) Si en el instante de aplicar la fuerza se movía con una
velocidad de 3 m/s, ¿qué velocidad habrá alcanzado a
los 5 s?

- 3 -
Ejercicio 18.
Un coche de 500 kg, que se mueve con velocidad

constante de 120 km/h entra en una curva circular de 80
m de radio.
Pista nº 18 → en este problema date
cuenta que ahora lleva un MCU, el a)¿Qué tipo de aceleración lleva?
cual tiene sus propias ecuaciones. b)¿Qué fuerza habrá que ejercer sobre el coche para
que no se salga de la curva?
c)¿Quién ejerce esta fuerza sobre el coche?
.
Ejercicio 19.
Sobre un cuerpo de 3 kg actúan tres fuerzas: 150 N en

sentido norte, 200 N en sentido este y 450 N en sentido
oeste. Dibújalas y calcula la aceleración que adquiere el
cuerpo.
Ejercicio 20.
Los patinadores de la imagen tiran cada uno de la

Pista nº 20 → tercera ley de Newton. cuerda con una fuerza de 180 N y el tirón dura 1,5
Ojo, las fuerzas no se anulan pues se segundos.
aplican a diferentes cuerpos…. con
diferente masa.
a) ¿Qué velocidad adquiere cada uno al cabo de ese

tiempo?
b) Resuelve el problema de nuevo suponiendo que el
patinador A soporta un rozamiento
de 35 N, y el B, de 50 N.
Ejercicio 21.
Una bola de billar, de masa 160 g, se desplaza a 3 m/s de

velocidad. Al chocar frontalmente con otra bola de igual
masa y en reposo, se detiene. Si el choque ha durado
0,12 s, calcula:
a) La aceleración de frenada y la fuerza del impacto.

b) La velocidad a la que sale despedida la segunda
bola.

- 4 -
Ejercicio 22.
Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas.
a) Si la fuerza neta que actúa sobre un objeto es cero,

este permanece en reposo.
b) Si un cuerpo está en movimiento, existe una fuerza
resultante actuando sobre él.
c) Una partícula libre mantiene su velocidad constante.
d) Un cuerpo no puede cambiar por sí mismo su estado
de movimiento.
FUERZAS COTIDIANAS
Por fuerzas cotidianas nos referimos a:
PESO (P) LEYES DE NEWTON Y FUERZAS COTIDIANAS

fuerza atractiva que ejerce la tierra
sobre cualquier cuerpo que se
Ejercicio 23.
encuentre sobre su superficie. Fuerza
a distancia y lleva dirección vertical y
sentido hacia abajo. Calcula el coeficiente de rozamiento entre un objeto de
3,2 kg de masa y la superficie horizontal sobre la que se
desliza, sabiendo que la fuerza de rozamiento que
experimenta el objeto es de 15,7 N.
Ejercicio 24.
NORMAL (N)
La superficie también ejerce sobre el Se empuja a una vagoneta de 200 kg con una fuerza de
objeto una fuerza (pero no es 300 N. Sobre la vagoneta actúa también una fuerza de
reacción en virtud de la tercera ley,
rozamiento con el suelo de 200 N ¿Cómo será el
ya que la fuerza reactiva al peso es la
fuerza atractiva que ejerce el cuerpo movimiento de la vagoneta? ¿Qué velocidad llevará a
sobre la Tierra) los 10 s, suponiendo que antes de empezar a empujar, la
vagoneta se encontraba parada?
ROZAMIENTO (Fr)
es toda fuerza opuesta al movimiento, Ejercicio 25.
la cual se manifiesta en la superficie
de contacto entre dos sólidos, Queremos mover un bloque de 500 kg de masa
siempre que uno de ellos tienda a arrastrándolo con un coche grúa. Si el
moverse sobre el otro.
coeficiente de rozamiento que hay entre el suelo y el
bloque es de μ = 0,5 ¿Qué fuerza paralela al suelo hay
que hacer para conseguir moverlo? ¿Qué fuerza hay que
hacer si ésta forma 30° con el suelo?
Ejercicio 26.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Se quiere subir un cuerpo de 200 kg por un plano
1. Dibuja un esquema de fuerzas. inclinado 30º con la horizontal. Si el coeficiente de
2. Indica el sentido del movimiento rozamiento cinético entre el cuerpo y el plano es 0,5
3. Descompón fuerzas según el calcular:
sistema de referencia más idóneo.
4. Asigna correctamente signos.
5. Aplica segunda ley Newton a cada
a) El valor de la fuerza de rozamiento.
eje. b) La fuerza que debería aplicarse al cuerpo para que
ascendiera por el plano a velocidad constante.

- 5 -
Ejercicio 27.
Por un plano inclinado 30° sin rozamiento, se hace subir

un objeto de 0,7 kg de masa aplicándole en la dirección
paralela al plano y hacia arriba una fuerza de 4 N.
Calcula la aceleración con la que sube.
Ejercicio 28.
Queremos subir un cuerpo de 25 Kg por un plano

Pista nº 28 → cuidado pues el
inclinado de 30 º con la horizontal a la velocidad
apartado a) te puede inducir a error.
constante de 6 m/s. Si el coeficiente de rozamiento entre
La fuerza fíjate que dice que es
paralela al plano. Como es un plano el plano y el cuerpo toma el valor 0’2. Determinar:
inclinado, la fuerza lleva la misma
inclinación. a) Valor de la fuerza paralela al plano necesaria para
poder ascender hasta una altura de 5 m.
b) El tiempo necesario para ascender los 5 m de altura.
Pista nº 29 → cuando dice que la

fuerza es horizontal es que está a 0ºC
respecto del suelo (no del plano) Ejercicio 29.
Queremos subir un cuerpo de 1.000 kg. por un plano

inclinado de 30° con la horizontal a la velocidad
constante de 10 m/s. El coeficiente dinámico de
rozamiento toma el valor 0,2 y la fuerza aplicada es
horizontal (0º). Calcular el valor de dicha fuerza.
TENSIÓN
Ejercicio 30.
Cuando tiramos de un objeto con
cuerdas o cables, estos se tensan. En
estos casos la fuerza que hacemos se Dos masas de 5 y 4 Kg. respectivamente, se encuentran
transmite al cuerpo a través de las sobre un plano horizontal y enlazadas mediante una
cuerdas o cables, que están cuerda inextensible y sin masa. Aplicamos una fuerza de
sometidos a una fuerza que llamamos 70 N sobre la masa de 4 Kg. y ésta tira de la otra masa. Si
tensión T. μ = 0,13, calcular:
a) Aceleración del sistema.

b) Tensión de la cuerda.
Ejercicio 31.
Por una polea pasa una cuerda inextensible y sin masa

de la que cuelgan dos masas, una en cada extremo, de
4 y 6 Kg. respectivamente. Calcular el tiempo necesario
Pista nº 30 → Dibuja las tensiones para que las masas se desnivelen dos metros.
correctamente.
Pista nº 31, 32, 33 → es un problema

de tensiones de cuerda. Si por un
lado la masa sube, la otra masa
bajará.

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Ejercicio 32.
Dos masas de 9 y 6 Kg. respectivamente están enlazadas

mediante una cuerda inextensible y sin masa. La masa de
9 Kg. se encuentra sobre un plano inclinado 30° la cuerda
pasa por una polea situada en la parte alta del plano de
forma que la otra masa cuelga libremente del otro
extremo. Calcula la aceleración del sistema y la tensión
de la cuerda sabiendo que el coeficiente de rozamiento
es 0,14.
Ejercicio 33.
En el siguiente sistema determina la tensión de la cuerda.
Ejercicio 34.
Calcula el peso de un cuerpo que experimenta una

fuerza normal de 35 N cuando está apoyado sobre una
superficie inclinada 45° respecto a la horizontal.
FUERZA CENTRÍPETA
Ejercicio 35.
El cambio de dirección en un
movimiento circular hace que exista
una aceleración que llamamos Un ciclista de 75 kg de masa que corre en una pista
aceleración normal o centrípeta, circular a una velocidad de 45 km/h experimenta una
An≠ 0 y que apunta hacia el centro fuerza centrípeta de 85 N. Calcula el radio de la pista.
¿Cuál es el valor de la fuerza que experimenta el ciclista,
de la circunferencia. Pero por la
que tiende a impulsarlo hacia el exterior?
segunda ley de Newton sabemos que
si hay una aceleración debe haber
una fuerza que la provoque. Ejercicio 36.
Esta fuerza es la fuerza centrípeta.
Tiene una dirección radial y apunta Un automóvil de 1200 kg de masa toma una curva de 10
hacia el centro de curvatura. m de radio a una velocidad de 90 km/h. Calcula el valor
de la fuerza centrípeta.
Ejercicio 37.
Un coche pesa en conjunto 2.300 kg ¿Qué fuerza

centrípeta actúa sobre el coche al describir un circuito
circular de 110 m de radio a 45 km/h?
Ejercicio 38.
Calcula la velocidad máxima con la que un coche de

1000 kg puede tomar una curva de 200 m de radio, si
μ ruedas-asfalto = 0,2.

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Ejercicio 39.
Se deja caer un objeto de 100 g por un plano inclinado

con coeficiente de rozamiento 0,24. La inclinación del
plano es de 20°. Calcula:
a) El valor de la fuerza de rozamiento.

b) La resultante de todas las fuerzas que actúan en la
dirección del movimiento.
c) La aceleración del objeto.
d) El tiempo que tardará en llegar a la base del plano,
sabiendo que recorre 90 cm.
Ejercicio 40.
Por un plano inclinado 30° sin rozamiento, se hace subir

un objeto de 0,7 kg de masa aplicándole en la dirección
paralela al plano y hacia arriba una fuerza de 4 N.
Calcula la aceleración con la que sube.
Ejercicio 41.
Se quiere elevar un cubo cargado de cemento, de 20 kg

de masa, utilizando una polea y una cuerda de masa
despreciable.
a) ¿Qué fuerza debe ejercer una persona para subirlo a
velocidad constante?
b) ¿Y si se quiere subir con una aceleración de 0,2 m/s2?
Ejercicio 42.
A lo largo de una rampa inclinada 30° sobre la horizontal

se sube una carretilla de 10 kg de masa aplicándole una
fuerza de 100 N paralela a la rampa. Si el coeficiente
dinámico de rozamiento es de μ=0,5, haz un esquema
detallando las fuerzas que actúan y calcula:
a) La fuerza normal que ejerce la superficie.

b) La fuerza de rozamiento.
c) Calcula la aceleración con la que sube la carretilla.
Ejercicio 43.
Una pelota de 300 g llega perpendicularmente a la

pared de un frontón con una velocidad de 15 m/s y sale
Pista nº 43 → Acción- reacción. rebotada en la misma dirección a 10 m/s. Si la fuerza
ejercida por la pared sobre la pelota es de 150 N, calcula
el tiempo de contacto entre la pelota y la pared.

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Ejercicio 44.
Un automóvil circula a 72 km/h, paramos el motor y sin

pisar el freno observamos que se detiene al cabo de 25 s.
Si la fuerza de rozamiento vale FR= 1.000 N, ¿cuál es la
masa del coche?
Ejercicio 45.
Un globo aerostático experimenta una fuerza vertical

hacia arriba de 3.400 N, debida al aire caliente
contenido en su interior. Sabiendo que la masa del globo
es 350 kg, calcula:
a) El tipo de movimiento que lleva el globo. ¿Cuánto vale

su aceleración?
b) La masa de lastre que deberá soltar el piloto para que
el globo se mueva con movimiento uniforme.
Ejercicio 46.
Un cuerpo de 2,4 kg de masa se desliza bajo la acción de

una fuerza impulsora de 12 N sobre una superficie
horizontal cuyo coeficiente de rozamiento es μ = 0,3.
Halla:
a) La aceleración del movimiento.

b) El tiempo que tardará el objeto en alcanzar una
velocidad de 10 m/s, suponiendo que partió del reposo.
c) La posición del objeto a los 10 s de iniciado el
movimiento, con respecto al punto de partida.
Ejercicio 47.
Un cuerpo de 50 kg es arrastrado a través del piso por

Pista nº 47 → Cuidado. Es la fuerza la una cuerda que forma un ángulo de 30º con la
que tiene un ángulo no el plano. horizontal. ¿Cuál es el valor aproximado del coeficiente
de rozamiento entre la caja y el piso si una fuerza de 250
N sobre la cuerda es requerida para mover la caja con
rapidez constante de 20 m/s?
Ejercicio 48.
Tres fuerzas actúan como en el dibujo

sobre un cuerpo. Si el anillo está en
equilibrio ¿cuál es la magnitud de F?

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Ejercicio 49.
Calcula la velocidad con la que el cuerpo llegará a la

base del plano si:
a) μ = 0,2.
b) μ = 0.
Ejercicio 50.
Calcular la tensión que soporta el cable de un ascensor

de 300 Kg. de masa en los siguientes supuestos:
a) El ascensor asciende con una aceleración de 1 m/s2

b) El ascensor asciende a velocidad de 5 m/s.
c) El ascensor desciende con una aceleración de 1 m/s2
d) El ascensor desciende con una velocidad de 4 m/s.
Ejercicio 51.
Del extremo de una cuerda de 1’5 m. colgamos una

masa de 300 g. La hacemos girar verticalmente
describiendo un círculo cada medio segundo. Calcular la
tensión de la cuerda cuando el móvil se encuentra en el
punto más alto, más bajo y cuando la cuerda esté
horizontal.
Ejercicio 52.
En la figura se muestran dos bloques de masa M2 = 2 Kg.

que arrastra sobre el plano horizontal al cuerpo de masa
M1 = 7 Kg. Calcular la aceleración del sistema y tensión
de la cuerda.

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Ejercicio 53.
En la figura se muestran dos masas M1 = 3 Kg y M2 = 5 Kg.

colgando de los extremos de un hilo que pasa por la
garganta de una polea
a) Hacer un diagrama de las fuerzas que actúan

b) Calcular la tensión del hilo y la aceleración con que se
mueve el sistema
Ejercicio 54.
De acuerdo al esquema siguiente, calcula la aceleración
que adquiere el cuerpo.
Ejercicio 55.
Un ascensor tiene una masa de 900 kg y desciende con

una velocidad de 3 m/s, determinar:
a) la tensión de la cuerda mientras desciende a

velocidad constante.
b) la tensión de la cuerda al frenarlo uniformemente
(a=cte) y llevarlo hasta el reposo a una distancia de 6 m.
Ejercicio 56.
Un móvil de 20 kg de masa realiza un trayecto rectilíneo

cuya gráfica v-t es la siguiente:
Calcula y representa la fuerza en cada tramo.

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Ejercicio 57.
Un amigo tiene una masa de 65 kg y

quiere subir una pesa de 60 kg con
una aceleración de 0,5 m/s2,
haciendo uso de una polea colgada
del techo. ¿Conseguirá su objetivo el
amigo?
Ejercicio 58.
Calcula la aceleración con que se moverá el cuerpo de

la figura si se tira de él hacia la derecha con una fuerza
de 90 N.
Ejercicio 59.
Dado el siguiente esquema y

sabiendo que el semáforo
tiene 15 kg de masa, y los
ángulos que forman los
tensores con la horizontal son
30º y 45º. calcula las tensiones
en cada cable.
Ejercicio 60.
Dos remolcadores empujan una barcaza en diferentes

ángulos. El primer remolcador ejerce una fuerza de
2,7×105 N en la dirección de la x, y el segundo
remolcador ejerce una fuerza de 3,6×105 N en la
dirección de la y. La masa de la barcaza es 5,0×106 kg y
su aceleración se observa que es 7,5×10−2 m/s2 en la
dirección indicada (53,1º). ¿Cuál es la fuerza de
resistencia que ejerce
el agua sobre la
barcaza que dificulta al
movimiento?

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GRAVITACIÓN
DATOS PARA GRAVITACIÓN

Ejercicio 61.
Masa tierra MT = 5,98·1024 kg
Radio Tierra RT = 6.370 km Conocidos el radio de la Tierra y el valor de g, calcula la
G = 6,67·1011 N·m2/Kg2 masa de la Tierra.
Distancia tierra-Luna = 384.000 km
Periodo Luna = 27,53 días Ejercicio 62.
Cuál es el valor de g a 500 km y a 1.000 km de la

superficie de la Tierra?
Ley Gravitación Universal
Ejercicio 63.
El diámetro de Mercurio es 0’37 el de la Tierra su masa

0’056 la masa de la Tierra. Calcula la gravedad en su
superficie.
Velocidad orbital Ejercicio 64.
Si dos masas iguales se atraen a 1 m de distancia con

una fuerza de 6’67·10-5 N, ¿qué valor tienen las
mencionadas masas?
Ejercicio 65.
Sobre un cuerpo de 100 kg se produce una aceleración

Cálculo de g de 10-6 m/s2 por acción de otro objeto situado a 50 cm
del primero. ¿Cuál es la masa del segundo objeto?
Ejercicio 66.
Un satélite artificial de 500 kg gira en órbita circular

alrededor de la Tierra a 3.000 km de altura. Calcula la
velocidad con la que se mueve.
Ejercicio 67.
¿A qué distancia deben estar dos masas de 8.000 Kg y

5.000 Kg para que se atraigan con una fuerza de 1 N?
Ejercicio 68.
Calcula la fuerza de atracción gravitatoria que ejercen

las dos masas m1 = 2 kg y m2 = 3 kg de la figura sobre la
masa m3 = 1 kg.

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Ejercicio 69.
Calcula el peso de una persona de 60,5 kg de masa:
a) En la superficie de Ecuador.
b) En la superficie del Polo.
Datos: RT ecuatorial= 6.378 km, RT polar=6.357 km,
MT = 5,98·1024 Kg.
Ejercicio 70.
¿A qué altura se reduce g a la mitad de la superficie de

la Tierra?
Ejercicio 71.
¿Qué velocidad llevará un satélite que se encuentra a

400 km de altura sobre la superficie terrestre? Calcula
también su periodo, MT = 5,98·1024 Kg
Ejercicio 72.
Pista nº 72 → Piensa aquí si en ese

Calcula la velocidad orbital y el período de un satélite
dato de radio ya está incluido o no el que describe órbitas de 8.500 km de radio alrededor de
radio de la tierra. la Tierra
Ejercicio 73.
La luna dista de la tierra 384.000 km y su periodo de

revolución alrededor de esta es 27,32 días. ¿Cuál será su
periodo de revolución si se encontrase a 100.000 km de la
tierra?
Ejercicio 74.
Un satélite artificial describe una órbita circular a una

Pista nº 74 → fíjate que el satélite está altura igual a tres radios terrestres sobre la superficie de la
a una altura equivalente 3 veces el Tierra. Calcular:
radio de la tierra, desde la superficie,
pero tendrás que usar el radio total a) Velocidad orbital del satélite.
desde el centro de la tierra.
b) Aceleración del satélite.
Ejercicio 75.
La masa del sol es 1,98·1030 kg y el radio de la órbita

supuesta circular, que describe Júpiter alrededor del sol
mide 7,78·1011 m. Deducir el periodo del movimiento
orbital de Júpiter.

- 14 -
1. a) 15 b) 5 c) 11,18 N
2. 7 N
3. 34,64 y 20 N
4. 9,43 N. 58º
5. 84,65 N y 42,31º
6. 31,7 N y 36,55º
7. F = (3.5, 2) N.
8. F=30 N y a=8 m/s2.
9. t = 4 s
10. F = 2431 N y S = 111 m
11. 2583 N
12. -8333 N y -1,4 N
13. 24,5 m/s
14. 13,3 s
15. a) 1,4 m/s2 b) 1,4 s
16. 2,56 m/s2 y 4077 N
17. a)2 m/s2 b) 13 m /s
18. a) Centrípeta; b) 6931 N; c) El suelo mediante la fuerza de
rozamiento
19. 97,2 m/s2
20. a) 4,2 y -3,3 m/s b) 3,5 y -2,4 m/s
21. a) -25 m/s2 F = -4 N b) v = 3 m/s.
22. a) Incorrecto: si la fuerza total es nula, el objeto permanece en el
mismo estado en que se encontraba (en reposo o en movimiento
rectilíneo y uniforme) b) Incorrecto: en un movimiento rectilíneo y
uniforme, la fuerza total es nula (la aceleración es cero
y, en consecuencia, la fuerza resultante también lo es) c) Correcto: una
partícula libre (es decir, sobre la cual no actúa fuerza alguna) seguirá un
movimiento rectilíneo uniforme (esto es, con velocidad constante)
d) Correcto: solo las fuerzas realizadas por algún agente externo a un
cuerpo pueden alterar su estado de movimiento (para ser más precisos,
el estado de movimiento de su centro de masas).
23. 0,5
24. 5 m/s
25. 2450 N y 2195,3 N
26. a)848,7 N b)1828,7 N
27. 0,81 m/s2.
28. a)164,9 N b)1,67 s.
29. 8612,8 N.
30. a)6.5 m/s2 b) 38,87 N
31. 1,01 N
32. a = 0,27 m/s2 T=57,2 N
33. T=(F2+2F1)/3
34. 49,5 N
35. 137,9 m y 85 N
36. 75.000 N
37. 3267 N
38. 19,8 m/s
39. a) 0,22 N b) 0,115 N c)1,15 m/s2 d)1,25 s
40. 0,81 m/s2.
41. a) 196 N b) 200 N
42. a) 85 N b) 42,5 N c)0,85 m/s2.
43. 0,05 s
44. 1250 kg
45. a) 0,086 m/s2 b) 3,06 kg
46. a) 2,06 m/s2 b)4,85 s c)103 m
47. 0,59
48. 5948 N
49. a) 3,58 m/s b)4,43 m/s
50. a) 3240 N b) 2940 N c) 2640 N d) 2940 N
51. 68,12 N; 74 N; 71,06 N
- 15 -
52. 2,17 m/s2 y T= 15,24 N
53. a) 36,4 N b) 2,45 m/s2.
54. 1 m/s2.
55. a) 8820 N b) 9495 N
56. 10 N; 0 N; -60N
57. No, a=0,39 m/s2.
58. 7,04 m/s2.
59. 108 y 132 N
60. 7,5·104 N
61. MT=5,98·1024 kg
62. 8,45 y 7,34 m/s2.
63. 4,02 m/s2.
64. 1.000 kg.
65. 3.748,12 kg.
66. 6.524,44 m/s
67. 0,05 m
68. 1,112·10-11 m
69. 593 N y 597 N
70. 2.652.263 m
71. 7.589 m/s y T = 5.538,97 s.
72. 6.850 m/s y T = 7.800 s
73. 3,63 días
74. a) 3.963 m/s b) 0,616 m/s2.
75. 11,89 años

- 16 -
PRESIÓN Y FLUIDOS 4ºESO
PRESIÓN Y UNIDADES
Ejercicio 1.
Expresa las presiones siguientes en unidades del sistema

internacional:
a) 1140 mmHg b) 2,5 atm c) 950 mbar

PRESIÓN Y FLUIDOS
En esta relación repasaremos
conceptos y principios elementales Ejercicio 2.
de la estática de fluidos.
Realiza las siguientes transformaciones de unidades de
PRESIÓN presión:
La presión se define como:
a) 3 atm → mmHg
b) 1200 mb → atm
c) 85000 Pa → bar
Ejercicio 3.
Y tiene como unidades:
¿Qué fuerza debemos aplicar sobre una superficie de 5
Pascales (Pa) pero también m2 para conseguir ejercer una presión de 350 Pa?
1 atm = 101.325 Pa Ejercicio 4.

1 atm = 760 mm Hg
1 bar = 105 Pa Un coche tiene una masa de 1.500 kg y sus neumáticos
están hinchados a una presión de 175.000 Pa. Calcula la
superficie de contacto de cada neumático con el suelo.
Ejercicio 5.
Realiza un cálculo aproximado del peso de la columna

de aire que soporta una persona erguida. Utiliza la
fórmula que define la presión, el valor de la presión
atmosférica y la superficie aproximada de la cabeza de
una persona adulta.
Superficie de la cabeza 200 cm2 aproximadamente.
Ejercicio 6.
Un ladrillo de forma paralelepípedo, de dimensiones:

5 x 10 x 20 cm, tiene de densidad 1,2 g/cm3.
Determina la presión con la que actúa sobre una
superficie dependiendo de la cara sobre la que se
apoye.
Relación ejercicios Presión y Fluidos 4º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
PRINCIPIO DE LA HIDROSTÁTICA
PRINCIPIO DE LA HIDROSTÁTICA
La presión ejercida por un fluido de
densidad d en un punto situado a Ejercicio 7.
una profundidad h de la superficie, es
numéricamente igual a la presión El agua contenida en una probeta alcanza una altura de
ejercida por una columna de fluido 8 cm. Sabiendo que la densidad del agua es 1.000 kg/m3,
de altura h y vale: calcula la presión hidrostática sobre el fondo de la
probeta.
P = dgh
Ejercicio 8.
Sabiendo que la densidad del agua del mar es

aproximadamente 1150 kg/m3, calcula la presión
hidrostática, en atm, que soporta un submarinista a 35 m
de profundidad. ¿Por qué es necesario realizar una
descompresión gradual antes de subir a la superficie?
Ejercicio 9.
Una trucha presenta al agua 3 dm2 de superficie. ¿Qué

fuerza total ejerce el agua sobre su piel cuando está a
metro y medio de profundidad?
Ejercicio 10.
Pista nº 10 → fíjate en un punto a la
misma altura y calcula la presión que Se llena un tubo en forma
soporta. de u con agua y aceite ,
El mejor punto de cada lado del tubo
de modo que el agua
es el que está señalado con la línea
horizontal. queda a 20 cm de altura y
el aceite a 23,5 cm .
Calcula la densidad del
aceite sabiendo que la
densidad del agua es 1.000
Kg/m3.
PRINCIPIO DE PASCAL
PRINCIPIO DE PASCAL
la presión aplicada a un líquido
contenido en un recipiente se Ejercicio 11.
transmite con la misma intensidad a
cualquier otro punto del líquido. Queremos levantar un vehículo de 3.500 kg de masa con
un elevador hidráulico cuyos pistones tienen
respectivamente 25 cm2 y 850 cm2 de superficie. ¿Qué
fuerza debemos aplicar en el pistón pequeño?
Ejercicio 12.
Un elevador hidráulico consta de dos émbolos de

sección circular de 3 y 60 cm de radio, respectivamente.
¿Qué fuerza hay que aplicar sobre el émbolo menor para
elevar un objeto de 2.000 kg de masa colocado en el
F2 A 2 émbolo mayor?
=
F1 A1

- 2 -
Pista ejercicios Pascal → cuidado que Ejercicio 13.
cuando dice fuerza no es masa. El
peso, en N, es una fuerza.
Al aplicar una fuerza de 1.200 N sobre el pistón menor de
una prensa hidráulica obtenemos una fuerza en el pistón
mayor de 60.000 N. Si la superficie del pistón mayor es de
600 cm2. ¿Cuánto mide la superficie del pistón menor?
Ejercicio 14.
La superficie del pistón menor de una prensa hidráulica es

6 veces menor que la del pistón mayor. Qué fuerza
obtendremos al aplicar sobre el pistón menor una fuerza
de 240 N.
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES Y FLOTABILIDAD

Todo cuerpo sumergido total o
parcialmente en un fluido
experimenta una fuerza vertical hacia Ejercicio 15.
arriba igual al peso del fluido que
desaloja. Un cuerpo de 2,5 m3 se sumerge en agua. Calcula el
empuje que experimenta.
Ejercicio 16.
Al sumergir una esfera metálica de 500 cm3 de volumen

Resolución problemas
en cierto líquido, observamos que experimenta un
Cuando resuelvas problemas de
empuje de 7,35 N. Calcula la densidad del líquido.
flotabilidad, deberás hacer el
balance de fuerzas entre peso (hacia Ejercicio 17.
abajo) y el empuje (hacia arriba).
Un bloque de madera de 2,5 m3 de volumen flota en
agua. Sabiendo que la densidad de la madera es 600
kg/m3, calcula qué parte del volumen total del bloque
que queda bajo el agua.
Ejercicio 18.
Un trozo de corcho de 500 cm3 flota en agua. Si la

densidad del corcho es 310 kg/m3, calcula qué parte del
volumen total del corcho queda fuera del agua.
Ejercicio 19.
Un cubo de hierro de 20 cm de arista se sumerge

Pista nº 19 → El peso aparente es la
diferencia entre el peso del cuerpo y
totalmente en agua. Si tiene un peso con una magnitud
el empuje. de 560,40 N, calcular:
a) ¿Qué magnitud de empuje recibe?

b) ¿Cuál será la magnitud del peso aparente del cubo?

- 3 -
Ejercicio 20.
Durante un experimento, un cubo de madera de arista

de 1 metro, se coloca en un recipiente que contiene
agua. Se notó que el cubo flotó con el 60% de su
volumen sumergido.
a) Calcule la intensidad del empuje ejercido por el agua

sobre el bloque de madera,
b) Calcule la intensidad de fuerza vertical "F", que debe
actuar sobre el bloque, para que permanezca
totalmente sumergido.
VARIADOS
Ejercicio 21.
Presión Un ladrillo de dimensiones 5 x 10 x 20 cm. Calcula la

presión que ejerce cada una de sus caras sobre una
mesa si su densidad es de 1,7 kg/L.
Ejercicio 22.
Una moneda de 3 cm de diámetro, tiene un grosor de 2

mm. Su densidad es de 8 g/cm3. Calcula su peso y la
Presión presión en Pa, que ejerce cuando se apoya sobre una
mesa por una cara.
Ejercicio 23.
Completa la tabla siguiente.
Presión y unidades
Ejercicio 24.
Si la densidad del mar es de 1,03 g/cm3 ¿cuál es la

Presión hidrostática presión hidrostática, en atmósferas, que soporta un
submarinista a 100 metros de profundidad?
Ejercicio 25.
La presión hidrostática que soporta a una profundidad de

Presión hidrostática 8 cm, un objeto introducido en alcohol etílico es de 640
Pa. Deduce la densidad del alcohol en kg/m3.

- 4 -
Ejercicio 26.
¿Qué presión hidrostática en Pa, ejerce sobre su base

Presión hidrostática una columna de mercurio (densidad = 13,6 g/cm3) de 25
cm de altura?
Ejercicio 27.
¿qué altura debe tener una columna de alcohol etílico

Presión hidrostática (densidad 0,8 g/cm3) para que ejerza sobre su base la
misma presión que la columna anterior?
Ejercicio 28.
Un depósito de forma cúbica de 12 decímetros de arista,

está lleno de agua. Calcula:
a) la presión en el fondo del depósito

Presión hidrostática b) la fuerza que ejerce el agua sobre el fondo
c) la presión en un punto situado a 6 decímetros de
profundidad.
Ejercicio 29.
¿qué superficie debe tener un émbolo grande de una

prensa hidráulica para que ejerciendo en el pequeño de
Pascal sección 10 cm2 una fuerza de 20 N se origine en el grande
una fuerza de 1000 N?
Ejercicio 30.
Dos personas de 60 y 80 kg suben a una lancha que
Flotabilidad-Arquímedes pesa 1000 N. ¿qué volumen ha de desalojar la lancha
para que no se hunda?
Ejercicio 31.
La densidad del hielo es de 0,92 g/cm3, mientras que la

del agua del mar es 1,025 g/cm3. ¿Qué porcentaje de un
Flotabilidad-Arquímedes
iceberg se encuentra sumergido?

- 5 -
Ejercicio 32.
En un tubo en forma de U se vierte primero agua y luego

otro líquido de densidad desconocida. Calcula el valor
Densidades de esta densidad sabiendo que las alturas que alcanzan
agua y ese líquido medidas desde la superficie de
separación de ambos líquidos son, 22 y 28,2 cm
respectivamente.
¿De qué sustancia se trataría?
Ejercicio 33.
Se quiere construir un globo total es de 300 kg

Flotabilidad-Arquímedes (incluyendo el gas de su interior).
Su volumen es de 400 m3 y se llena de hidrógeno de
densidad 0,090 g/L :
a) ¿subirá?
b) ¿con qué fuerza lo hará?
c) ¿cuál es la carga máxima que podría llevar para que
esté en equilibrio y no pueda subir más? Densidad aire:
1,3 kg/m3
Ejercicio 34.
La masa de un globo deshinchado es 100 kg. Si se llena

de hidrógeno, de densidad 0,089 g/L puede elevar un
Flotabilidad-Arquímedes peso de 900 N. ¿Cuál es el volumen del globo hinchado?
Densidad aire: 1,3 kg/m3

- 6 -
1. a) 151988 Pa b)253312,5 Pa c)95000 Pa
2. a) 2280 mmHg b) 1,184 atm c) 850 mbar
3. 1750 N
4. 210 cm2.
5. 207 kg
6. 2352 Pa, 1176 Pa, 588 Pa.
7. 784 Pa.
8. 3,89 atm.
9. 441 N
10. 851,06 kg/m3.
11. 1009 N
12. 49 N
13. 12 cm2.
14. 1440 N
15. 24.500 N
16. 1.500 kg/m3
17. 1,5 m3
18. 345 cm3.
19. a) 78,4 N b) 482 N
20. a) 5880 N b) 3920 N
21. 1666 Pa – 833 Pa – 3332 Pa
22. 0,111 N – 156,8 Pa
23.
24. 9,96 atm

25. 816 kg/m3
26. 33.320 Pa
27. 4,25 m
28. a) 11760 Pa b)16934 N c) 5880 Pa
29. 500 cm2
30. 242 litros
31. 89,8%
32. 780 kg/m3 (alcohol)
33. a) Si b)1803 N c)184 kg
34. 158 m3

- 7 -
ENERGIA 4ºESO
ENERGÍA, TRABAJO Y POTENCIA
Ejercicio 1.
Arrastramos un bloque de madera sobre una superficie

horizontal tirando de él con una cuerda, que forma un
ENERGÍA ángulo con respecto a la horizontal de 30°.
En esta relación analizaremos y Si la fuerza aplicada es de 50N, y el bloque experimenta

repasaremos a través de los ejercicios,
una fuerza de rozamiento de 10 N, calcula el trabajo neto
los conceptos de energía, trabajo,
potencia, y desglosaremos más
realizado para desplazarlo una distancia de 60 cm.
profundamente la energía mecánica
y energía térmica. Ejercicio 2.
Se sube una caja de 100 kg a una altura de 120 cm del

La energía es la capacidad que suelo (a un camión). Indica qué trabajo se realiza al
tienen los cuerpos para producir subirla directamente.
cambios en ellos mismos o en otros
cuerpos.
Ejercicio 3.
Unidades energía: Julio (J) y Caloría
(cal) Equivalencia. 1 J = 4,18 cal. 1 cal Un objeto de 40 N descansa sobre una superficie
= 0,239 J horizontal. Encuentra el trabajo realizado por una fuerza
horizontal de 30 N que actúa a lo largo de 5 m.
ENERGÍA, TRABAJO Y POTENCIA Ejercicio 4.
Un empuje de 20 N se aplica a lo largo del asa de una

Trabajo es la energía que se transmite
(energía en tránsito) de un cuerpo o
podadora de 30 N, produciéndose un desplazamiento
sistema a otro por medio de horizontal de 10 m. El asa forma un ángulo de 32º con el
una fuerza que provoca un suelo, ¿cuál es el trabajo realizado por la fuerza de 20 N?
desplazamiento.
Ejercicio 5.
Un bloque de 20 kg de masa se desplaza sin rozamiento

14 m sobre una superficie horizontal
cuando se aplica una fuerza, F, de 250 N. Se pide
La potencia por su parte es la calcular el trabajo en los siguientes casos:
energía transferida por unidad de
tiempo. a) La fuerza tiene la misma dirección y sentido del
movimiento.
b) La fuerza forma un ángulo de 37º con el
desplazamiento.
c) La fuerza forma un ángulo de 45º con el
desplazamiento.
Su unidad es el watio. d) La fuerza forma un ángulo de 90º con el
desplazamiento.
e) Determina el tiempo empleado en el caso a.
Relación ejercicios Energía 4º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
Ejercicio 6.
Una grúa levanta hacia arriba un paquete de ladrillos de

500 kg de masa hasta una altura de 30 m. ¿Qué trabajo
realiza la grúa?
Ejercicio 7.
Pista nº7 → Recuerda que si la Un cuerpo de 4,5 kg es arrastrado horizontalmente 15 m

velocidad es constante ¿cómo era su por una fuerza que le comunica una velocidad
aceleración? constante. El coeficiente de rozamiento cinético vale µ =
0,30. Calcule:
a) El trabajo de la fuerza aplicada.

b) El trabajo de rozamiento.
Ejercicio 8.
Recuerda que: Una grúa eleva un cuerpo de 500 kg a 50 m de altura en

25 segundos. Suponiendo que la
1 cv = 735,5 w
velocidad es constante, calcule:
a) El trabajo que realiza.

b) La potencia empleada.
c) Si la potencia del motor es de 16 CV, ¿cuál es su
rendimiento?
Ejercicio 9.
Pista nº9 → ojo a las unidades
Una máquina levanta un vehículo de 1.000 kg a una
velocidad media de 18 km/h. Determine la potencia que
ejerce su motor. Expresa el resultado en kW y CV.
Ejercicio 10.
Pista nº 10 → aplica lo aprendido en
planos inclinados de dinámica. Un cuerpo de masa 3 kg se desliza libremente por una
rampa de 30º de inclinación una longitud de 3m. Si el
coeficiente de rozamiento µ vale 0,2, calcule:
a) El trabajo que realiza cada fuerza.

b) El trabajo resultante.

- 2 -
Ejercicio 11.
Calcula el trabajo realizado por una fuerza de 250 N para

desplazar un cuerpo 75 metros. La fuerza y el
desplazamiento forman un ángulo de 45º. Calcula
también la potencia que se desarrolla si se hace en un
tiempo de 20 segundos. Expresa esta en watios y en cv
Ejercicio 12.
Identifica las transformaciones energéticas que se

producen en los siguientes tipos de centrales:
a) hidroeléctrica.
b) eólica
c) térmica fuel-oil
d) solar fotovoltaica
Ejercicio 13.
Pon ejemplos reales de procesos en los que se produzcan

las transformaciones energéticas siguientes:
a) eléctrica → luminosa
b) eléctrica → cinética
c) química → calor
d) química → eléctrica
Ejercicio 14.
Dos ciclistas cuyas masas son iguales participan en una

etapa de montaña de contrarreloj y emplean en subir un
puerto de montaña en 30 y 31 minutos respectivamente.
¿cuál de los dos realizó mayor trabajo? ¿y mayor
potencia? Razona tus respuestas.
Ejercicio 15.
Elige la opción verdadera.
Para que una fuerza realice un trabajo es necesario que

provoque un desplazamiento de forma que:
Pista nº 15 → piensa en la expresión a) la fuerza actúe en dirección perpendicular al

del trabajo. desplazamiento.
b) la fuerza actúe en cualquier dirección.
independientemente del desplazamiento.
c) la fuerza actúe en la misma dirección que el
desplazamiento.
d) la fuerza actúe siempre en dirección horizontal.

- 3 -
Ejercicio 16.
Un obrero empuja una vagoneta de 500 kg por una vía

horizontal sin rozamiento con una fuerza de horizontal de
200 N a lo largo de 10 m.
a) calcula el trabajo que ha realizado.

b) su potencia en w y cv si lo ha hecho en 1 minuto.
Ejercicio 17.
La cabina de un ascensor tiene una masa de 400 kg y

transporta 4 personas de 75 kg cada una. Si sube a una
altura de 25 m en 2,5 minutos calcula.
a) trabajo que realiza el ascensor.

b) potencia media desarrollada en Kw y cv.
Ejercicio 18.
¿Qué transformaciones de energía se producen en los

siguientes fenómenos:
a) Encendemos una bombilla.

b) Ponemos en funcionamiento la lavadora.
c) Nos desplazamos en coche.
d) Clavamos una punta en la pared.
e) Tomamos una barrita energética para poder terminar
la maratón.
Ejercicio 19.
Nota 19- Este ejercicio te viene muy Podemos hacer trabajo sobre un cuerpo si la resultante
bien para aclarar conceptos. de las fuerzas sobre el mismo es cero, ¿Pon un ejemplo?
Ejercicio 20.
a) Elevamos un cuerpo de 10 kg una altura de 3m.

Calcula el trabajo que se realiza.
b) Si lo elevamos 3 m con ayuda de una rampa sin
rozamiento que forma un ángulo de 20º con la horizontal,
¿Qué trabajo se realiza?
Ejercicio 21.
Un cuerpo que se desplaza a 3 m/s lo frenamos haciendo

una fuerza constante de 80N a lo largo de 5m. ¿Calcula
el trabajo realizado?

- 4 -
Ejercicio 22.
Calcula la potencia aplicada para subir un cuerpo de 75

kg una altura de 3 m, con ayuda de una polea, en un
tiempo de 10 s.
Ejercicio 23.
Si una máquina tiene una potencia de 10 CV que trabajo

puede realizar por minuto.
Ejercicio 24.
Un ventilador de 500 W ¿qué trabajo realiza en media

hora?
Pista nº 25 → Ejercicio 25.
El trabajo se mide en julios (J) o en Una vitrocerámica de 2.000 W está funcionando tres
Kwh donde cuartos de hora diarios para hacer la comida.
¿Cuál es el gasto mensual de electricidad si el kWh tiene
1 Kwh=1000· 3600=3,6·106 J
un precio de 15 céntimos de euro?
Ejercicio 26.
Una plancha realiza un trabajo de 1,5·106J en 15 min.

¿Calcula la potencia en W y en CV?
ENERGÍA MECÁNICA ENERGÍA MECÁNICA

La energía mecánica se presenta en
varias vertientes: energía cinética y
energía potencial (gravitatoria). Ejercicio 27.
- ENERGÍA CINÉTICA. Es la energía Un cuerpo de 3 kg se encuentra a 10 m del suelo. ¿Cuál

que tienen los cuerpos por el
es el valor de su energía potencial?
hecho de estar en movimiento. Su
valor depende de la masa del
cuerpo (m) y de su velocidad (v). Ejercicio 28.
Un coche de 900 kg se desplaza a 75 km/h. ¿Cuál es su

energía cinética?
Ejercicio 29.
- ENERGÍA POTENCIAL. Si en lugar

Un objeto de 2 kg de masa se desliza, sin rozamiento, por
de desplazar horizontalmente un una superficie horizontal, por acción de una fuerza
cuerpo, lo elevamos hasta una horizontal de 6 N que forma 30º con la superficie.
cierta altura sobre su posición, el Determina el trabajo que realiza cada una de las fuerzas
cuerpo ganará energía potencial que actúan sobre el cuerpo para recorrer una distancia
(EP). de 4 m.

- 5 -
- ENERGIA MECÁNICA → Es el tipo Ejercicio 30.
de energía que posee todo
cuerpo por el hecho de moverse De un péndulo cuelga una masa de 250 g atada a una
o de encontrarse desplazado de
cuerda de 1 m.
su posición de equilibrio.
a) Calcula el trabajo realizado para separar el objeto
lateralmente de la vertical 50 cm, manteniendo la
Em = Ec + Ep. cuerda tensa.
b) Calcula además la velocidad que llevará la bola en el
punto más bajo de la trayectoria.
Ejercicio 31.
Pista 31 → Como no hay rozamiento la La pista de un juguete tiene un tramo horizontal seguido
energía mecánica se conserva. de otro que presenta una subida; si se lanza un cochecito
de 100 g de masa a una velocidad de 2 m/s en el tramo
horizontal, ¿a qué altura subirá?. Supondremos que el
rozamiento es despreciable.
Ejercicio 32.
Dos masas m1 y m2, tal que m2=4· m1, tienen la misma

energía cinética. Calcula la relación entre sus
velocidades.
Ejercicio 33.
Piensa que al ser la altura constante, Una persona empuja una vagoneta, de 300 kg de masa,
podemos aplicar al teorema de las sobre unos carriles horizontales sin rozamiento realizando
fuerzas vivas. sobre ella un trabajo de 800 J. Si al final la vagoneta tiene
una energía cinética de 2.200 J, calcular su energía
cinética inicial y su velocidad inicial.
Ejercicio 34.
Un automóvil de 1.000 kg de masa circula por una

carretera horizontal con una velocidad inicial de 72 km/h;
el motor aplica sobre él una fuerza de 200 N en la
dirección y sentido de su movimiento a lo largo de 500 m.
a) ¿Cuál es la energía cinética inicial del vehículo?.

b) ¿Qué trabajo ha realizado el motor sobre el
automóvil?.
c) ¿Cuál será la energía cinética final suponiendo que no
hay rozamiento?.
d) ¿Cuál es la velocidad final del automóvil?.
Ejercicio 35.
Una bala de 15 gr perfora una tabla de 7 cm de espesor

Pista nº35 → debes pensar que la incidiendo con una velocidad de 450 m/s. La fuerza de
energía cinética inicial se pierde algo
rozamiento que ofrece la tabla al paso de la bala es de
en el trabajo que hace la fuerza de
1.200 N. Determinar la velocidad de salida de la bala una
rozamiento.
vez que atraviesa la tabla.

- 6 -
Ejercicio 36.
Un automóvil de 800 kg de masa acelera desde 0 a 100

km/h en 8 s. Calcular:
a) La variación de energía cinética del automóvil en ese

tiempo.
b) El trabajo realizado por el motor.
c) La potencia desarrollada por el vehículo, expresada
en CV.
Ejercicio 37.
Luis y Ana han construido un péndulo con una pesa de

100 g y un hilo delgado de 50 cm de longitud. Elevan la
pesa hasta una altura de 15 cm (punto A), tomando
como referencia el punto de elongación máxima del
péndulo (punto B), y la sueltan para que oscile
libremente.
a) Calcula la energía mecánica de la pesa antes de

soltarla y en el momento en que pasa por la vertical.
b) ¿Con qué velocidad pasa la pesa por el punto B?
Ejercicio 38.
Se deja caer libremente una pelota de tenis de 60 g de

masa desde una altura de 1,5 m, partiendo del reposo.
a) Calcula su energía mecánica antes de ser soltada.

b) Calcula, aplicando el principio de conservación, la
Pista nº38 → cuando dice hacerlo de energía cinética de la pelota al alcanzar
dos formas, es por energías y por el suelo.
cinemática. Debería coincidirte.
c) ¿Con qué velocidad llega la pelota de tenis al suelo?
Realiza el cálculo de dos formas distintas.
Ejercicio 39.
Utilizando los valores de las energías, calcula qué altura

alcanza un balón que lanzamos verticalmente con una
velocidad de 15 m/s, suponiendo despreciables los
rozamientos.

- 7 -
Ejercicio 40.
Pregunta semiteórica.
¿Cuánto aumenta la energía cinética de un vehículo
cuando su velocidad se triplica?
Ejercicio 41.
¿Cuál es la velocidad en km/h de un coche de 900 kg si

su energía cinética es 281,25 kJ?
Ejercicio 42.
Si realizamos un trabajo de 2.940 J con ayuda de una

polea ¿a qué altura podemos elevar un cuerpo de 25
kg?
Ejercicio 43.
Un cuerpo de 5kg desliza 10m, sin rozamiento, por un

plano inclinado 30º.
a) ¿Cuál es la energía potencial al empezar a deslizar?

b) ¿Cuál es la energía cinética al final de plano?
c) ¿Con qué velocidad llega al final del plano?
Ejercicio 44.
¿Qué trabajo debe realizar la fuerza resultante de un

coche de 1.200kg para que su velocidad pase de 60
km/h a 90 km/h?
ENERGÍA TÉRMICA
ENERGÍA TÉRMICA
Ejercicio 45.

a) 25ºC (a ºF) b) 100ºF (a ºC)
c) 0ºF (a ºC) d) 100ºC ( a ºF)
Ejercicio 46.
¿Qué cantidad de calor absorben 3kg de cobre cuando

se calienta de 20ºC a 80ºC? Dato Ce(Cu) = 385 J·kg-1·K-1
Ejercicio 47.
El calor que necesita un cuerpo para
aumentar o disminuir su temperatura
será:
¿Qué cantidad de calor desprenden 1.000 kg de agua
cuando se enfrían de 30ºC a 18ºC?
Dato Ce(agua) = 4180 J·kg-1K-1

- 8 -
Ejercicio 48.
En un cambio de estado el calor que
absorbe, o que pierde, se emplea en En un recipiente aislado introducimos 350 g de agua a
producir dicho cambio, en alterar la
15ºC y 650 g de agua a 80ºC. Calcula la temperatura de
estructura interna y no en la variación
de la temperatura: equilibrio.
Ejercicio 49.
En un recipiente aislado introducimos 600 g de agua a

20ºC y una pieza de 200g de hierro a 90ºC. Calcula la
Donde L es el calor latente del
temperatura de equilibrio. Dato: Ce(Fe) = 450 J·kg-1·K-1.
cambio de estado que corresponda
por unidad de masa.
Ce(agua) = 4180 J·kg-1K-1
Ejercicio 50.
En un recipiente aislado introducimos 500 g de agua a

15ºC y cierta cantidad de agua a 50ºC. Calcula esta
Equilibrio térmico. cantidad de agua que añadimos si la temperatura de
equilibrio es 37ºC.
Cuando ponemos dos cuerpos a
diferente temperatura, con el tiempo
igualarán estas. Ejercicio 51.
Para ello debemos hacer un balance Queremos calentar el agua de una piscina olímpica de
de calor. Pues el calor que gana un 15 a 25ºC, que calor debemos aportar si sus dimensiones
cuerpo es que ha cedido el otro. Por son 50 m x 25 m x 2 m.
tanto el efecto neto es 0.
Ejercicio 52.
Qganado + Qcedido = 0
¿Qué cantidad de calor hay que aportar a 100 g de hielo
a −25ºC para que se convierta en agua a 80ºC. Dato
Dilatación
Ce(hielo) = 2114 J·kg-1·K-1; Lf(H2O)= 334 kJ·kg-1. Ce(agua)
= 4180 J·kg-1K-1
La dilatación es un fenómeno que se
da en sólidos, al cual aumentan su Ejercicio 53.
tamaño al aumentar su energía
interna (temperatura). En un recipiente aislado introducimos 250 g de hielo a
Recuerda: −15ºC y 500 g de agua a 90ºC. Calcula la temperatura de
equilibrio.
Ejercicio 54.
Una varilla de acero tiene 5,00 m a 25ºC, ¿qué longitud

tendrá a 90ºC? Dato: α = 1,2·10-5 K-1
Podemos considerar que:
Ejercicio 55.
β = 2· α
γ=3·α Un banco de granito, que se encuentra en el parque a la
intemperie, ha aumentado su temperatura desde 18 ºC
hasta 45 ºC por la acción de los rayos del sol. Sabiendo
que el calor específico del granito es 0,192 kcal/kg· K, y
que el banco tiene una masa de 490 kg, calcula la
cantidad de calor en KJ absorbida en el proceso.

- 9 -
Ejercicio 56.
Se tiene una chapa cuadrada de aluminio ( β Al = 2,4·10-5

K-1) de 20 cm de lado a 30 ºC ¿A qué temperatura la
superficie será 34 mm2 mayor?
Ejercicio 57.
En casa de María del Mar hay un calentador eléctrico de

100 L de capacidad, que se llena inicialmente con agua
a 16 °C para calentarla hasta que su temperatura final
sea 65 °C. Sabiendo que el calor específico del agua es
de 1 cal/g· K y que su densidad es de 1000 kg/m3,
calcula:
a) La cantidad de calor necesario para calentar el agua

contenida en el aparato.
El rendimiento es la relación entre lo c) El coste del proceso, suponiendo que el rendimiento
real y lo teórico.
de la resistencia es del 85 % y que el kWh
de energía eléctrica se paga a 9 céntimos de euro.
Ejercicio 58.
Iván tiene un acuario de peces tropicales de 105 L de

capacidad, que está a una temperatura de 28,5 °C. En
una limpieza rutinaria, extrae un tercio del agua
contenida y la reemplaza por agua limpia a 15 °C.
a)¿Cuál es la temperatura del acuario, una vez

alcanzado el equilibrio térmico?
b) ¿Qué calor debe suministrarse para volver a alcanzar
la temperatura inicial?
Ejercicio 59.
Un cuerpo de 200 g absorbe 5 kJ y su temperatura

aumenta de 10 ºC a 90 ºC. Determinar el calor
específico del mismo.
Ejercicio 60.
Equilibrio térmico Se colocan 0,5 kg de vidrio que está a 120 ºC en

contacto térmico con 200 g de agua a 29 ºC. Si
solo intercambian calor entre ellos, calcular la
temperatura de equilibrio de la mezcla. Cv = 669 J/kg· K
Ejercicio 61.
Dilatación Una esfera maciza de latón cuyo radio a 0 ºC es de 5 cm

se calienta hasta los 150 ºC. Calcula su aumento de
volumen sabiendo que el coeficiente de dilatación lineal
del latón es α = 19·10-6 K-1.

- 10 -
Ejercicio 62.
La combustión de 5 g de coque eleva la temperatura de

1 l de agua desde 10 ºC hasta 47 ºC. Hallar el poder
calorífico del coque en cal/g.
Ejercicio 63.
Se mezclan 200 g de agua a 20 ºC con 300 g de alcohol

a 50 ºC. Si el calor específico del alcohol es de 2450 J/kgK
y el del agua 4180 J/kgK
a)calcular la temperatura final de la mezcla,

suponiendo que no hay pérdidas de energía.
b)Calcular la energía perdida si la temperatura de
la mezcla es de 30 ºC
Ejercicio 64.
Cuál será la temperatura final de equilibrio cuando 10 g

de leche a 10°C se agregan a 60 g de café a 90°C ?.
Suponga que las capacidades caloríficas de los líquidos
son iguales a la del agua y desprecie la capacidad
calorífica del recipiente. DATO: Ce = 4180 J/Kg.ºC
Ejercicio 65.
La temperatura de equilibrio son 70 ºC Determinar la masa de agua a 10°C que puede ser
elevada a 70°C por una masa de vapor de 600 g a 100°C
(que no cambia de estado)
DATO: Cevapor = 1960 J/Kg.K ; Ceagua = 4180 J /Kg.K
Ejercicio 66.
Calcular la energía que hay que darle a 500 g de hielo a

Cuidado con el cambio de estado. -5ºC para que pase a agua líquida a 40 ºC.
Chielo= 0,5 cal/grºC;
Cagua= 1 cal/grºC.
Calor latente de fusión del agua (Lf)= 334·103 J/Kg
Ejercicio 67.
Se quiere fundir 1 kg de hielo a 0 ºC echando agua a 60

ºC. ¿Qué cantidad de agua se necesita?
Datos: Hielo Lf = 334.4 J/g.
DATO: Ceagua = 4180 J/Kg.K

- 11 -
1. 20 J
2. 1176 J
3. 150 J
4. 169,61 J
5. a)3500 J b)2795 J c)2475 J d)0 J e)1,5 s
6. 1,47·105 J
7. a)198,45 J b) -198,45 J
8. a) 245 kJ. b) 9800 W. c) 83,2 %.
9. 49 kW; 66,58 CV
10. a) (Fr): –15,28 J.; (N): 0 J.; (P): 44,1 J. b) 28,82 J.
11. a) 13.258 J b) 663 w c) 0,90 cv
12. a) potencial → eléctrica b) cinética(aire) → eléctrica c) química →
eléctrica d)luminosa → eléctrica.
13. a) bombilla b) ventilador, coche juguete c)cocina de gas, chimenea
d) pila química
14. a) realizan el mismo trabajo b) desarrolla más potencia el que lo
hace en menos tiempo.
15. la opción c
16. a) 2.000 J b) 33,3 w - 0,045 cv
17. 171.500 J b) 1,55 CV
18. a) eléctrica → luminosa y calorífica b) eléctrica → calorífica y
mecánica c) química y eléctrica → cinética, calorífica, luminosa d)
cinética → mecánica y calorífica e) química → cinética.
19. Cuando arrastramos o empujamos un cuerpo con velocidad
constante la resultante de las fuerzas sobre el mismo son cero. A la
fuerza que nosotros hacemos se le opone la fuerza de rozamiento.
Pero la fuerza que nosotros hacemos si realiza trabajo pues le produce
un desplazamiento. Toda fuerza que produzca un desplazamiento
realiza trabajo aunque la resultante sea cero. Es decir, se está moviendo
con una aceleración nula a velocidad constante.
20. a) 294 J b)294 J
21. -400 J
22. 220,5 w
23. 441 kJ
24. 900 kJ
25. 45 Kwh – 6,75 €
26. 2,27 cv
27. 294 J
28. 195.250 J
29. WF = 20,8 J; WN = 0; WP = 0
30. a) 1,225 J b) 3,1 m/s.
31. 0,2 m
32. V1=2·V2
33. 1400 J; 3,06 m/s
34. a)200.000 J b)100.000 J c)300.000 J d) 24,5 m/s
35. 437,38 m/s
36. a) 308.691 J b) 308.691 J c)52,4 cv
37. a) 0,147 J b)1,71 m/s
38. a) 0,882 J b) 0,882 J c)5,40 m/s
39. 11,48 m
40. Aumenta 9 veces.
41. 90 km/h
42. 12 m
43. a) 245 J b) 245 J c)9,90 m/s
44. 208.267 J
45. a)77ºF b)37,78 ºC c)-17,78ºC d)212ºF
46. 69,3 KJ
47. -50.160 KJ
48. 57,25ºC
49. 22,42 ºC
50. 846 g
- 12 -
51. 1,05·1011J
52. 72.125 J
53. 30,8 ºC
54. 5,0039 m
55. 1,062·104 kJ
56. 65,4 ºC
57. a) 2,048·104 kJ b) 0,60 €
58. a) 24 ºC b)1,975·103 kJ
59. 312,5 J/kg· K
60. 88 ºC
61. 0,44 cm3
62. 7423,68 cal/g
63. a) 34º C b)2940 J
64. 85,3 ºC
65. 140 g
66. 61.330 cal
67. 1,33 kg

- 13 -
FORMULACIÓN 4ºESO
Ejercicio 1.
Determina los n.o. de los elementos de los siguientes

compuestos químicos:
Formulación binaria a) NH3
Formulación ternaria b) FeF2
c) CaH2
d) K2O,
e)Mg(NO2)2
f) Ca(OH)2
g) SO32-
Ejercicio 2.

a) I2; b) Xe; c) Pt; d) O2; e) Br2; f) Rn; g) O3; h) N2; i) Pd; j) C.
Ejercicio 3.

a) MgH2; b) FeH3; c) PbH2; d) KH; e) AlH3; f) BaH2; g) PbH4;
h) SnH4; i) LiH; j) CoH2.
Ejercicio 4.
a) plumbano; b) hidruro de níquel(II); c) hidruro de

paladio(4+); d) hidruro de oro(3+); e) hidruro de litio;
f) dihidruro de calcio; g) tetrahidruro de estaño;
h) alumano; i) hidruro de plata; j) hidruro de cadmio
Ejercicio 5.
a) ácido fluorhídrico; b) nitrógeno; c) radón; d) ácido

sulfhídrico; e) hidruro de estroncio; f) dihidruro de cesio; g)
sulfano; h) ácido bromhídrico; i) ácido selenhídrico; j)
ácido telurhídrico.
Ejercicio 6.

nomenclaturas posibles: a
a) HCl; b) PH3; c) CH4; d) H2Se; e) HBr; f) HBr; g) SiH4; h)

PbH4; i) CrH3; j) NH3; k) SrH2

- 1 -
Ejercicio 7.
a) seleniuro de dihidrógeno; b) ácido clorhídrico; c) silano; d)

bromuro de hidrógeno; e) amoniaco; f) sulfuro de dihidrógeno;
g) borano; h) ácido fluorhídrico; i) estibano; j) dihidruro de
estroncio; k) fosfano.
Ejercicio 8.

a) FeO; b) Cr2O3; c) CrO3; d)Au2O3; e) MnO2; f) CO;

g) Na2O; h) CoO; i) NiO; j) Mn2O7; k) Co2O3.
Ejercicio 9.
a) óxido de cromo(VI); b) dióxido de azufre; c) óxido de

boro; d) monóxido de dinitrógeno; e) óxido de
nitrógeno(II); f) metano; g) trióxido de diníquel;
h) monóxido de cobalto; i) óxido de selenio(VI);
j) pentaóxido de difósforo; k) telano.
Ejercicio 10.

a) HgH2; b) SrO; c) CaO; d) Na2O2; e) SeO3; f) CO;

g) Al2O3; h) N2O3; i) Ag2O2; j) H2O; k) SnO; l) PbO2; m) SiH4.
Ejercicio 11.
a) yoduro de plata; b) cloruro de cesio; c) arseniuro de

hierro(III); d) fosfuro de tripotasio; e) difluoruro de cobalto;
f) monoyoduro de cobre; g) monosulfuro de plomo;
h) monosulfuro de hierro; i) diseleniuro de platino;
j) trifluoruro de aluminio; k) nitruro de cobalto(III);
l) dibromuro de magnesio; m) tritelururo de dialuminio;
n) dibromuro de mercurio; ñ) telururo de níquel(II).
Ejercicio 12.

a) CuOH; b) FeI3; c) Pb(OH)4; d) HF; e) KH; f) Au2O3; g) CS2;
h) Pb(OH)2.

- 2 -
Ejercicio 13.
a) hidróxido de níquel(II); b) hidróxido de litio; c) estibano;

d) sulfuro de hierro(III); e) hidróxido de hierro(III);
f) hidróxido de cadmio; g) hidróxido de plomo(II);
h) hidróxido de cinc.
Ejercicio 14.

a) HClO; b) H2SO3; c) HNO3; d) H2CO3; e) H3BO3; f) H2Cr2O7;

g) H2SO4; h) HBrO2; i) HNO2; j) H2CrO4; k) HClO3.
Ejercicio 15.
a) ácido carbónico; b) ácido crómico;

c) ácido perclórico; d) hidroxido-dioxidonitrogeno;
e) hidrogeno(monoxidoyodato);
f) hidroxidomonoxidoyodo;
g) dihidrogeno(trioxidosilicato);
h) dihidroxidodioxidocromo;
i) hidrogeno(monoxidobromato);
j) ácido metafosfórico; k) ácido selénico.
Ejercicio 16.

a) H2SeO4; b) H2MnO4; c) HBO2; d) HClO4; e) H4SiO4;

f) HIO4; g) H3AsO3; h) HBrO3; i) H2SiO3; j) H3PO4;
k) H3AsO4.
Ejercicio 17.

a) Ca3(PO4)2; b) CoSO3; c) Cs2SO3; d) Fe(NO2)2;

e) Fe(NO3)2; f) Fe(NO3)3; g) Fe3(PO4)2; h) K2SO4;
i) Co(HSe)2.
Ejercicio 18.

a) hipoclorito de sodio; b) nitrato de hierro(II); c) fosfato
de hierro(2+); d) nitrato de estaño(II); e) seleniato de
sodio; f) sulfito de cobalto(2+); g) fosfato de calcio;
h) nitrato de oro(III); i) sulfito de níquel(II).

- 3 -
FORMULACIÓN ORGÁNICA FORMULACIÓN ORGÁNICA HIDROCARBUROS
HIDROCARBUROS.
Compuestos formados únicamente

por carbono e hidrógeno.
Ejercicio 19.
Nombra los siguientes alcanos:
a) CH3 CH3
b) CH3 CH2 CH2 CH2 CH3
c) CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
d) CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
e) CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
f) CH3 CH2 CH CH CH3
CH3 CH3
g) CH3 CH CH3
CH3
h) CH3 CH2 CH CH3
CH3
i) CH3 CH CH CH3
CH3 CH3
j) CH3 CH CH CH CH2 CH3
CH3 CH3 CH3

k) CH3
CH3 CH2 CH C CH3
CH3 CH2 CH3

- 4 -
l) CH3 CH CH2 CH CH2 CH3
CH2 CH3
CH3
m) CH3 CH3
CH3 C CH C CH2 CH2 CH3
CH3 CH3 CH2 CH3

n) CH3 CH2 CH3
CH3 C CH CH2 CH2 CH3
CH3
o) CH3 CH3
CH3 C CH2 C CH2 CH3
CH2 CH3 CH2 CH2 CH3

p) CH3
CH3 C CH2 CH CH2 CH2 CH3
CH3 CH2 CH2 CH3

q) CH2 CH3
CH3 CH CH2 C CH2 CH2 CH2 CH3
CH3 CH3
r) CH3
CH3 CH2 C CH CH2 CH3
CH3 CH2 CH3

s) CH3 CH3
CH3 CH CH CH2 CH3

t) CH3 CH CH2 CH CH3
CH3 CH3

- 5 -
Ejercicio 20.
Formula los siguientes alcanos:
a) Hexano
b) Metilpropano
c) Heptano
d) Metilbutano
e) 2,3-Dimetilbutano
f) 3,3,4-Trimetilhexano
g) 3,5-Dimetilheptano
h) 4-Etil-2,2,3,4-tetrametilheptano
i) 3-Etil-2,2-dimetilhexano
j) 5-Etil-3,3,5-trimetiloctano
k) 2,2-Dimetil-4-propilheptano
l) 4-Etil-2,4-dimetiloctano
m) 2,3,4-Trimetilhexano
n) 3-Etil-3,4-dimetilhexano
o) Octano
p) 2,3-Dimetilpentano
q) Pentano
r) 2,4-Dimetilpentano
Ejercicio 21.
Completa la tabla siguiente.
Ejercicio 22.
Formula:
a) 2,2,4-trimetilpentano
b) metilbutano
c) 3-metilhexano
d) 2,2-dimetilbutano
e) 3-etil-3-metilpentano

- 6 -
Ejercicio 23.
Completa la tabla.
Ejercicio 24.
Completa la tabla:

- 7 -
Ejercicio 25.
Completa la tabla:
Ejercicio 26.
Formula los siguientes:
1) metilpropano
2) 2,3-dimetilbutano
3) 5-etil-2,3,6-trimetil-4-propiloctano
4) 2-metilbutano o isopentano
5) 3-metilhexano
6) eteno (etileno)
7) but-1eno
8)pent-2-eno
9) buta-1,2,3-trieno
10) buta-1,2,3-trieno
11) acetileno (etino)
12) 4-etil-5,6,-dimetilhep-1-ino

- 8 -
Ejercicio 27
Nombra los siguientes:

- 9 -
1.
NH3: n. o. H = -1 n.o. N = +3
FeF2: n. o. F = -1 n.o. Fe= +2
CaH2: n. o. H = -1 n.o. Ca= +2
K2O: n. o. O = -2 n.o. K = +1
Mg(NO2)2: n.o. O= -2 n. o. Mg = +2 n. o. N = +3
Ca(OH)2: n.o. O= -2 n. o. H = +1 n. o. Ca = +2
SO32-: n. o. O = -2 n.o. S = +4
2.
Fórmula Nombre Nombre de composición
tradicional
a) I 2 Yodo Diyodo
b) Xe Xenón
c) Pt Platino
d) O2 Oxígeno Dioxigeno
e) Br2 Bromo Dibromo
f) Rn Radón
g) O3 Ozono Trioxígeno
h) N2 Nitrógeno Dinitrógeno
i) Pd Paladio
j) C Carbono
3.
Fórmula N. de composición con N. de composición con n.o. N. de hidruro

prefijos progenitor
a) MgH2 Dihidruro de magnesio Hidruro de magnesio
b) FeH3 Trihidruro de hierro Hidruro de hierro(III) o (3+)
c) PbH2 Dihidruro de plomo Hidruro de plomo(II) o (2+)
d) KH Hidruro de potasio Hidruro de potasio
e) AlH3 Trihidruro de aluminio Hidruro de aluminio Alumano
f) BaH2 Dihidruro de bario Hidruro de bario
g) PbH4 Tetrahidruro de plomo Hidruro de plomo(IV) o (4+) Plumbano
h) SnH4 Tetrahidruro de estaño Hidruro de estaño(IV) o (4+) Estanano
i) LiH Hidruro de litio Hidruro de litio ----------------------
j) CoH2 Dihidruro de cobalto Hidruro de cobalto(II) o (2+) ----------------------
4. .
Nombre Fórmula
a) plumbano PbH4
b) hidruro de níquel(II) NiH2
c) hidruro de paladio(4+) PdH4
d) hidruro de oro(3+) AuH3
e) hidruro de litio LiH
f) dihidruro de calcio CaH2
g) tetrahidruro de estaño SnH4
h) alumano AlH3
i) hidruro de plata AgH
j) hidruro de cadmio CdH2

- 10 -
5.
Nombre Fórmula
a) ácido fluorhídrico HF
b) nitrógeno N2
c) radón Rn
d) ácido sulfhídrico H2 S
e) hidruro de estroncio SrH2
f) hidruro de cesio CsH
g) sulfano H2 S
h) ácido bromhídrico HBr
i) ácido selenhídrico H2Se
j) ácido telurhídrico H2Te
6.
Fórmula N. de composición con prefijos N. de composición N. de hidruro N. tradicional

con n.o. progenitor
a) HCl Cloruro de hidrógeno ---------------------- Clorano Ácido clorhídrico
b) PH3 Trihidruro de fósforo ---------------------- Fosfano ----------------------
c) CH4 Tetrahidruro de carbono ---------------------- Metano ----------------------
d) H2Se Seleniuro de dihidrógeno ---------------------- Selano Ácido selenhídrico
e) HBr Bromuro de hidrógeno ---------------------- Bromano Ácido bromhídrico
f) AsH3 Trihidruro de arsénico ---------------------- Arsano ----------------------
g) SiH4 Tetrahidruro de silicio ---------------------- Silano ----------------------
h) PbH4 Tetrahidruro de plomo Hidruro de plomo(IV) Plumbano ----------------------
o (4+)
i) CrH3 Trihidruro de cromo Hidruro de cromo(III) o ---------------------- Ácido yodhídrico
(3+)
j) NH3 Seleniuro de dihidrógeno ---------------------- Selano Ácido selenhídrico
k) SrH2 Dihidruro de estroncio Hidruro de estroncio ---------------------- ----------------------
7.
Nombre Fórmula
a) seleniuro de dihidrógeno H2Se
b) ácido clorhídrico HCl
c) silano SiH4
d) bromuro de hidrógeno HBr
e) amoniaco NH3
f) sulfuro de dihidrógeno H2 S
g) borano BH3
h) ácido fluorhídrico HF
i) estibano SbH3
j) dihidruro de estroncio SrH2
k) fosfano PH3
8.
Fórmula N. de composición con prefijos N. de composición con n.o.
a) FeO Monóxido de hierro Óxido de hierro(II) o (2+)
b) Cr 2 O 3 Trióxido de dicromo Óxido de cromo(III) o (3+)
c) CrO 3 Trióxido de cromo Óxido de cromo(VI) o (6+)
d) Au2O3 Trióxido de dioro Óxido de oro(III) o (3+)
e) MnO2 Dióxido de manganeso Óxido de manganeso(IV) o (4+)
f) CO Monóxido de carbono Óxido de carbono(II)
g) Na2O Óxido de disodio Óxido de sódio
h) CoO Monóxido de cobalto Óxido de cobalto(II) o (2+)
i) NiO Monóxido de níquel Óxido de níquel(II) o (2+)
j) Mn2O7 Heptaóxido de dimanganeso Óxido de manganeso(VII) o (7+)
k) Co2O3 Trióxido de dicobalto Óxido de cobalto(III) o (3+)

- 11 -
9.
Nombre Fórmula
a) óxido de cromo(VI) CrO3
b) dióxido de azufre SO2
c) óxido de boro B2O3
d) monóxido de dinitrógeno N2O
e) óxido de nitrógeno(II) NO
f) metano CH4
g) trióxido de diníquel Ni2O3
h) monóxido de cobalto CoO
i) óxido de selenio(VI) SeO3
j) pentaóxido de difósforo P2O5
k) telano H2Te
10.
Fórmula N. de composición con prefijos N. de composición con n.o. N. de hidruro N. tradicional
progenitor
a) HgH2 Dihidruro de mercurio Hidruro de mercurio(II) o (2+) ---------------------- -------------
b) SrO Óxido de estroncio Óxido de estroncio ---------------------- -------------
c) CaO Óxido de calcio Óxido de calcio ---------------------- -------------
d) Na2O2 Dióxido de disodio Peróxido de sodio ---------------------- -------------
e) SeO3 Trióxido de selenio Óxido de selenio(VI) ---------------------- -------------
f) CO Monóxido de carbono Óxido de carbono(II) ---------------------- -------------
g) Al2O3 Trióxido de dialuminio Óxido de aluminio Alumano -------------
h) N2O3 Trióxido de dinitrógeno Óxido de nitrógeno(III) ---------------------- -------------
i) Ag2O2 Dióxido de diplata Peróxido de plata ---------------------- -------------
j) H2O Óxido de dihidrógeno Óxido de hidrógeno Oxidano agua
k) SnO Monóxido de estaño Óxido de estaño ---------------------- -------------
l) PbO2 Dióxido de plomo Óxido de plomo(IV) o (4+) ---------------------- -------------
m) SiH4 Tetrahidruro de silicio ---------------------- Silano -------------
11.
Nombre Fórmula
a) yoduro de plata AgI
b) cloruro de cesio CsCl
c) arseniuro de hierro(III) FeAs
d) fosfuro de tripotasio K 3P
e) difluoruro de cobalto CoF 2
f) monoyoduro de cobre CuI
g) monosulfuro de plomo PbS
h) monosulfuro de hierro FeS
i) diseleniuro de platino PtSe 2
j) trifluoruro de aluminio AlF 3
k) nitruro de cobalto(III) CoN
l) dibromuro de magnesio MgBr 2
m) tritelururo de dialuminio Al2Te3
n) dibromuro de mercurio HgBr2
ñ) telururo de níquel(II) NiTe

- 12 -
12.
Fórmula N. de composición con prefijos N. de composición con n.o. N. de hidruro N. tradicional

progenitor
a) CuOH Monohidróxido de cobre Hidróxido de cobre(I) o (1+) ------------- -------------
b) FeI3 Triyoduro de hierro Yoduro de hierro(III) o (3+) ------------- -------------
c) Pb(OH)4 Tetrahidróxido de plomo Hidróxido de plomo(IV) o (4+) ------------- -------------
d) HF Fluoruro de hidrogeno ------------- Fluorano Ácido fluorhídrico
e) KH Hidruro de potasio Hidruro de potasio ------------- -------------
f) Au2O3 Trióxido de dioro Óxido de oro(III) o (3+) ------------- -------------
g) CS2 Disulfuro de carbono Sulfuro de carbono(IV) ------------- -------------
h) Pb(OH)2 Dihidróxido de plomo Hidróxido de plomo(II) o (2+) ------------- -------------
13.
Nombre Fórmula
a) hidróxido de níquel(II) Ni(OH)2
b) hidróxido de litio LiOH
c) estibano SbH3
d) sulfuro de hierro(III) Fe2S3
e) hidróxido de hierro(III) Fe(OH)3
f) hidróxido de cadmio Cd(OH)2
g) hidróxido de plomo(II) Pb(OH)2
h) hidróxido de cinc Zn(OH)2
14.
Fórmula Nombre tradicional Nomenclatura de hidrógeno Nombre sistemático de adición
clorurohidrurooxígeno* o
HClO ácido hipocloroso hidrogenooxidoclorato
hidroxidocloro
H2SO3 ácido sulfuroso dihidrogeno(trioxidosulfato) dihidroxidooxidoazufre
HNO3 ácido nítrico hidrogeno(trioxidonitrato) hidroxidodioxidonitrogeno
H2CO3 ácido carbónico dihidrogeno(trioxidocarbonato) dihidroxidooxidocarbono
H3BO3 ácido bórico trihidrogeno(trioxidoborato) trihidroxidoboro
H2SO4 ácido sulfúrico dihidrogeno(tetraoxidosulfato) dihidroxidodioxidoazufre
HBrO2 ácido bromoso hidrogeno(dioxidobromato) hidroxidooxidobromo

HNO2 ácido nitroso hidrogeno(dioxidonitrato) hidroxidooxidonitrogeno
H2CrO4 ácido crómico dihidrogeno(tetraoxidocromato) dihidroxidodioxidocromo
HClO3 ácido clórico hidrogeno(trioxidoclorato) hidroxidodioxidocloro

- 13 -
15.
Nombre Fórmula
a) ácido carbónico H2CO3
b) ácido crómico H2CrO4
c) ácido perclórico HClO4
d) hidroxidodioxidonitrogeno HNO3
e) hidrogeno(monoxidoyodato) HIO
f) hidroxidomonoxidoyodo HIO2
g) dihidrogeno(trioxidosilicato) H2SiO3
h) dihidroxidodioxidocromo H2CrO4
i) hidrogeno(monoxidobromato) HBrO
j) ácido metafosfórico HPO3
k) ácido selénico H2SeO4
16.
Fórmula Nombre tradicional Nomenclatura de hidrógeno Nombre sistemático de adición
H2SeO4 ácido selénico dihidrogeno(tetraoxidoseleniato) dihidroxidodioxidoselenio

H2MnO4 ácido mangánico dihidrogeno(tetraoxidomanganato) dihidroxidodioxidomanganeso
HBO2 ácido metabórico hidrogeno(dioxidoborato) hidroxidooxidoboro
HClO4 ácido perclórico hidrogeno(tetraoxidoclorato) hidroxidotrioxidocloro
H4SiO4 ácido silícico tetrahidrogeno(tetraoxidosilicato) tetrahidroxidosilicio
HIO4 ácido peryódico hidrogeno(tetraoxidoyodato) hidroxidotrioxidoyodo
H3AsO3 ácido arsenioso trihidrogeno(trioxidoarseniato) trihidroxidoarsénico
HBrO3 ácido brómico hidrogeno(trioxidobromato) hidroxidodioxidobromo
H2SiO3 ácido metasilícico dihidrogeno(trioxidosilicato) dihidroxidooxidosilicio
H3PO4 ácido fosfórico trihidrogeno(tetraoxidofosfato) trihidroxidooxidofósforo
H3AsO4 ácido arsénico trihidrogeno(tetraoxidoarseniato) trihidroxidooxidoarsénico
17.
Fórmula Nombre sistemático Nombre tradicional
Bis(tetraoxidofosfato) de tricalcio
a) Ca3(PO4)2 Fosfato de calcio
Tetraoxidofosfato(3−) de calcio
trioxidosulfato de cobalto o
b) CoSO3 Sulfito de cobalto(II) o (2+)
trioxidosulfato(2−) de cobalto(II) o (2+)
Trioxidosulfato de dicesio
c) Cs2SO3 Sulfito de cesio
Trioxidosulfato(2−) de cesio
Bis(dioxidonitrato) de hierro
d) Fe(NO2)2 Nitrito de hierro(II) o (2+)
Dioxidonitrato(1−) de hierro(II) o (2+)
Bis(trioxidonitrato) de hierro
e) Fe(NO3)2 Nitrato de hierro(II) o (2+)
Trioxidonitrato(1−) de hierro(II) o (2+)
Tris(trioxidonitrato) de hierro
f) Fe(NO3)3 Nitrato de hierro(III) o (3+)
Trioxidonitrato(1−) de hierro(III) o (3+)
Bis(tetraoxidofosfato) de trihierro o
g) Fe3(PO4)2 Fosfato de hierro(II) o (2+)
Tetraoxidofosfato(3−) de hierro(II) o (2+)
h) K2SO4 Tetraoxidosulfato de dipotasio Sulfato de potasio
i) Co(HSe)2 bis(hidrogenoseleniuro) de cobalto hidrogenoseleniuro de cobalto(II)
18.
Nombre Fórmula
a) hipoclorito de sodio NaClO
b) nitrato de hierro(II) Fe(NO3)2
c) fosfato de hierro(2+) Fe 3 (PO4)2
d) nitrato de estaño(II) Sn(NO3)2
e) seleniato de sodio Na2SeO4
f) sulfito de cobalto(2+) CoSO3
g) fosfato de calcio Ca3 (PO4 )2
h) nitrato de oro(III) Au(NO3)3
i) sulfito de níquel(II) NiSO3

- 14 -
19.
a) Etano
b) Pentano
c) Hexano
d) Heptano
e) Octano
f) 2,3-Dimetilpentano
g) Metilpropano
h) Metilbutano
i) 2,3-Dimetilbutano
j) 2,3,4-Trimetilhexano
k) 3,3,4-Trimetilhexano
l) 3,5-Dimetilheptano
m) 4-Etil-2,2,3,4-tetrametilheptano
n) 3-Etil-2,2-dimetilhexano
Posible cadena principal con el mismo nº de C pero con un solo radical
o) 5-Etil-3,3,5-trimetiloctano
p) 2,2-dimetil-4-propilheptano
Posible cadena principal con el mismo nº de C pero con un solo radical
q) 4-Etil-2,4-dimetiloctano
r) 3-etil-3,4-dimetilhexano
s) 2,3-dimetilpentano
t) 2,4-dimetilpentano
20.
a) Hexano CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
b) Metilpropano CH3 CH CH3
CH3
c) Heptano CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
d) Metilbutano CH3 CH2 CH CH3
CH3
e) 2,3-Dimetilbutano CH3 CH CH CH3
CH3 CH3
f) 3,3,4-Trimetilhexano CH3
CH3 CH2 CH C CH3
CH3 CH2 CH3

g) 3,5-Dimetilheptano CH3 CH CH2 CH CH2 CH3
CH2 CH3
CH3
h) 4-Etil-2,2,3,4-tetrametilheptano CH3 CH3
CH3 C CH C CH2 CH2 CH3
CH3 CH3 CH2 CH3

- 15 -
i) 3-Etil-2,2-dimetilhexano CH3 CH2 CH3
CH3 C CH CH2 CH2 CH3
CH3
j) 5-Etil-3,3,5-trimetiloctano CH3 CH3
CH3 C CH2 C CH2 CH3
CH2 CH3 CH2 CH2 CH3

k) 2,2-Dimetil-4-propilheptano CH3
CH3 C CH2 CH CH2 CH2 CH3
CH3 CH2 CH2 CH3

l) 4-Etil-2,4-dimetiloctano CH2 CH3
CH3 CH CH2 C CH2 CH2 CH2 CH3
CH3 CH3
m) 2,3,4-Trimetilhexano CH3 CH CH CH CH2 CH3
CH3 CH3 CH3

n) 3-Etil-3,4-dimetilhexano CH3
CH3 CH2 C CH CH2 CH3
CH3 CH2 CH3

o) Octano CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
p) 2,3-Dimetilpentano CH3 CH3
CH3 CH CH CH2 CH3

q) Pentano CH3 CH2 CH2 CH2 CH3
r) 2,4-Dimetilpentano CH3 CH CH2 CH CH3
CH3 CH3

- 16 -
21.
22.
23.

- 17 -
24.
25.

- 18 -
26.
27.
13) 3-etilhexa-1,5-diino
14) 6-etil-6-metilocta-1,4-diino
15) 2,7-dimetilnona-3,5-diino
16) nona-1,7-dien-3,5-diino
17) 4,8-dimetilnona-2,4-dien-6-ino
18) 3-metilhex-1-en-5-ino
19) 8-metil-5-vinildeca-1,6-dien-3,9-diino
20) 4,5-dimetilocta-3,6-dien-1-ino
21) 1,2-dietil-3-metilbenceno
22) 1,3,5-trimetilbenceno
23) m-dimetilbenceno

- 19 -
EJERCICIOS
ESTEQUIOMETRIA 4ºESO
MASAS MOLECULARES Y MOL – LEY GASES
Ejercicio 1.
Calcula las masas moleculares de las siguientes sustancias:
DATOS MASAS ATÓMICAS
H2SO4 HNO3 NaHCO3 Fe(OH)3
H=1 Li=7 C=12 N=14
NaCl Al2(SO4)3·5 H2O CH3-NH-CH2-CH3.
O=16 F=19 Na=23 Mg=24
Al=27 P=30 S=32 Cl=35,5
K=39 Ca=40 Fe=55,8 Ejercicio 2.
Calcula los moles que hay en 100 gramos de las
siguientes sustancias.
a) agua
b) sulfuro de hierro(II)
CALCULAR MOLES
c) ácido perclórico
Recuerda que para calcular los moles d) metano
usaremos esta expresión:
𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 Ejercicio 3.
𝑚𝑜𝑙 =
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 Disponemos de 3 moles de cada una de estas
sustancias, indica los gramos que tendremos en cada
caso:
a) amoníaco
b) peróxido de hidrógeno
c) hidrogeno(dioxidonitrato)
d) cloruro de magnesio
Ejercicio 4.
LEY DE LOS GASES IDEALES
¿Cuál es el volumen ocupado por 0,5 moles de un gas a
La expresión que integra las 3 leyes de 20ºC y 1 atmósfera de presión?
los gases es:
Ejercicio 5.
𝑃·𝑉 =𝑛·𝑅·𝑇
Se recogen 2,5 moles de SO2 en un recipiente de 50 L a
una temperatura de 35 ºC ¿Qué presión estará
Donde:
P: (atm) presión ejerciendo el gas?
V: (litros) volumen del gas
n: (mole) nº de moles Ejercicio 6.
R = 0,082 atm·L·mol-1·K-1 ¿Cuál será la masa molecular de un gas sabiendo que
T: (K) temperatura del gas 3,8 gramos de ese gas, en un recipiente de 2 litros a una
temperatura de 15ºC ejercen una presión de 770 mm
Recuerda que: Hg?
1 atm = 760 mm Hg = 1,013 bar
K = ºC + 273
Ejercicio 7.
¿Cuál es la densidad del gas metano (CH4) medida a
1,5 atm de presión y 80º de temperatura?
Relación ejercicios Estequiometría 4º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- 1 -
DISOLUCIONES
Ejercicio 8.
Se disuelven 20 g de NaOH en 560 g de agua. Calcula
a) la concentración de la disolución en % en masa
DISOLUCIONES b) su molalidad.
Recuerda que podemos expresar la
Ejercicio 9.
concentración de una disolución de
muy diversas formas. Pero fíjate bien
¿Qué cantidad de glucosa, C6H12O6, se necesita para
donde dice soluto, disolvente o preparar 100 cm3 de disolución 0,2 M?.
disolución.
Ejercicio 10.
La disolución estaba formada por la Se disuelven en agua 30,5 g de cloruro amónico (NH 4Cl)
suma del soluto y del disolvente. hasta obtener 0,5 l de disolución.
Sabiendo que la densidad de la misma es 1027 kg/m3,
𝑔 𝑔 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
= calcula:
𝐿 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
a) La concentración de la misma en porcentaje en
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 ∗ 100 masa.
% 𝑚𝑎𝑠𝑎 = b) La molaridad.
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
c) La molalidad.
𝑣𝑜𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 ∗ 100 d) Las fracciones molares del soluto y del disolvente.
% 𝑣𝑜𝑙 =
𝑣𝑜𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 .
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑖 Ejercicio 11.
𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 = 𝑋𝑖 =
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠 La leche tiene una densidad de 1,03 g/cm3 y 2,9 g de
proteínas en 100 mL. Expresa la concentración de
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 proteínas en g/L y en tanto por ciento en masa
𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 = 𝑀 =
𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Ejercicio 12.
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 = 𝑚 = Tenemos una disolución al 20% en peso de cloruro de
𝐾𝑔 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
sodio en agua, con una densidad de 1,2 g/cm3 .
𝑚𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 Calcular molaridad, molalidad de la disolución, y
𝑝𝑝𝑚 = fracción molar de cada componente.
𝑘𝑔 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Ejercicio 13.
Debes también recordar los factores Queremos fabricar 100 cm3 de disolución 0,1 M de
de conversión de volúmenes y masas ácido clorhídrico en agua, a partir de una disolución ya
pues te harán falta. existente en laboratorio, cuya concentración es 2 M.
Calcular la cantidad de disolución del laboratorio que
debemos coger para fabricarla.
Ejercicio 14.
Tenemos 250 cm3 de disolución de cloruro de sodio en
agua al 25 % en peso y d = 1,25 g/cm3, y queremos
diluirla hasta 0,3 M. ¿Qué cantidad de agua debemos
añadir?
Ejercicio 15.
Una lata de Coca Cola de 330 mL (cuya densidad es
1,05 g/mL), contiene 41 mg de cafeína. Expresar la
concentración de la cafeína en ppm.

- 2 -
Ejercicio 16.
Ajusta por método algebraico o por tanteo las
siguientes reacciones. Con asteriscos indicamos nivel de
Recuerda que SIEMPRE puedes
comprobar si la reacción ajustada
dificultad:
está bien, contando el nº de átomos
de cada elemento a cada lado de la a) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O + NO2 (**)
flecha.
b) Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2 (*)
Recuerda también que si hay un
c) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O + NO (***)
subíndice detrás de un paréntesis,
todo el paréntesis está multiplicado d) ZnS + O2 → ZnO + SO2 (*)
por ese número. Ejemplo:
e) Fe2O3 + C → Fe + CO (*)
En “(CO3)2” hay 3 de C y 6 de O.
f) Cu + H2SO4 → CuSO4 + SO2 + H2O (**)
g) CaC2 + H2O → Ca(OH)2 + C2H2 (*)
h) HBr +Fe → FeBr3 + H2 (*)
Ejercicio 17.
Para saber el limitante, escoge uno 50 mL de una disolución 0,5 M de dicloruro de cobalto
(A) de los dos reactivos y calcula se mezclan con igual volumen de otra disolución 1,3 M
cuanto te hace falta del otro (B). Si de carbonato de sodio (Na2CO3) formándose un
tienes más de B que lo necesario
precipitado de carbonato de cobalto(II) (CoCO3) y
entonces te sobrará de este (B en
exceso) pero si tienes menos que lo cloruro de sodio.
que necesitas, B será el limitante.
a) ajusta la reacción
A partir de ahí tendrás que trabajar b)¿cuál es el reactivo limitante?
siempre con el limitante. c) ¿cuántos gramos sobran del que está en exceso?
d) ¿cuántos gramos del precipitado se obtendrán?
Pat (Co=59) e) ¿qué volumen tendría que tomarse de la disolución
del reactivo que está en exceso, para que contuviera la
cantidad justa para la reacción?
Ejercicio 18.
Recuerda que el rendimiento actúa Se mezclan 2 L de cloro gas medidos a 97 ºC y 3 atm

sobre los productos. Es decir, se con 3,45 g de sodio metal y se dejan reaccionar hasta
obtiene menos de lo esperado. completar la reacción formando cloruro de sodio.
Y recuerda que el cloro gas es
diatómico. a) Escribe la ecuación y ajústela.
b) Calcula los gramos de cloruro de sodio que se
Pista (nº18): tendrás que ver si hay
algún reactivo limitante.
obtienen si el rendimiento de la reacción es del 85%.
Ejercicio 19.
En el laboratorio disponemos de una botella de ácido

Este problema te prepara de nuevo clorhídrico del 36 % en masa y densidad 1,17 g/mL.
para el cálculo de disoluciones. Queremos preparar 50 mL del mismo acido al 12 % en
masa y de densidad 1,05 g/mL. ¿Qué volumen
tendremos que coger?

- 3 -
Ejercicio 20.
El ácido sulfúrico reacciona con el peróxido de bario

Y aquí aplicas disoluciones a para dar sulfato de bario BaSO 4 y agua oxigenada.
reacciones.
Pat (Ba=137)
a) Escriba la reacción y ajústela.
b) Calcular el volumen de ácido sulfúrico 4 M necesario
para obtener 5,0 g de peróxido de hidrógeno.
Ejercicio 21.
Decir que se quema equivale a Calcular la cantidad máxima de óxido de aluminio

reaccionar con oxígeno
Al2O3 que se puede formar cuando se queman 16,74 g
(combustión).
de aluminio metálico en presencia de 18,84 g de O 2 e
indique entonces del reactivo sobrante cuántos gramos
sobran.
Ejercicio 22.
Una fábrica produce ácido sulfúrico al 96% de riqueza y

densidad 1850 kg/m3. Para ello utiliza como materia
prima azufre con una riqueza del 90% el cual entra al
proceso a un ritmo de 500 kg cada hora. La reacción
(sin ajustar es).
S + O2 + H2O → H2SO4
¿qué volumen de ácido sulfúrico de esas características

puede obtener cada hora suponiendo que el conjunto
de todo el proceso tiene un rendimiento de 58%?

- 4 -
1. 98 ; 63 ; 84 ; 106,8 ; 58,5 ; 432 ; 59 u
2. 5,56 ; 1,14 ; 0,995 ; 6,25 moles
3. 51 ; 102 ; 141; 285 g
4. 12,013 L
5. 1,263 atm
6. 44,29 g/mol o u
7. 0,829 g/L
8. a) 3,44% b) 0,893 m
9. 3,6 g
10. 5,94% ; 1,14 M ; 1,18 m ; 0,02 y 0,98.
11. 29 g/L ; 2,82%
12. 4,1 M ; 4,275 m ; 0,072 y 0,928.
13. 5 mL de la disolución ya existente.
14. 4,2 litros.
15. 118,3 ppm.
16. a) 1.4.1.2.2 b)2.3.1.3 c)3.8.3.4.2 d) 2.3.2.2 e)1.3.2.3. f)1.2.1.1.2.
g)1.2.1.1. h)6.2.2.3
17. a) 1.1.1.2 b) CoCl2 c)4,24 g d)2,975 g e)19,23 mL
18. a)1.2.2 b)7,46 g
19. 149,57 mL
20. a) 1.1.1.1 b) 36,76 mL
21. Se formarán 39,37 g. Sobran 6,3 g de Al.
22. 450 litros/hora

- 5 -

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Francisco J.

Para poder resolver correctamente Ejercicio 2.

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

EL MÉTODO CIENTÍFICO Ejercicio 14.

MAGNITUDES Ejercicio 16.

La sensibilidad es la menor variación

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

En el análisis de datos es muy Ejercicio 18.

COMO HACER UNA GRÁFICA

4. COLOCAR PUNTOS DE LA GRÁFICA.

a) Indica qué temperatura tiene a los 15 minutos.

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

b) ¿qué beneficio neto obtendrán descontando el

El edificio Bluesky se encuentra en la

¿quién de los tres recorrió más pisos esa mañana?

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

a) ¿qué tiempo tardarán en llegar a la temperatura de

Hoy se ha roto un compresor de frío, hay una

a) ¿A qué altura volaba en ese instante?

Posteriormente por problemas de cruce con otras rutas

b) ¿qué altura alcanzó entonces el avión? ¿podría

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

a) ¿realmente es capaz de ahorrar 100 € al mes?

Los resultados de los enfrentamientos de los 4 equipos

Elabora la clasificación con los puntos que obtiene

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

a) Por cada hora que pase, ¿cuánto

Enrique Jido, que le interesaban mucho las

Tras pensar un rato, sonrió. ¡¡Tenía datos suficientes para

¿cada cuánto pasaba la línea 4 por esa parada?

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

- “¿qué capacidad máxima podríamos envasar para que

Si decidiera envasar en garrafas de 6 litros, y tirase lo que

b) ¿qué dinero estará perdiendo?

a) Si salen todos con el depósito lleno y acaba de

Pero Sport Pinchazo sufre una avería y ahora tiene que

b) ¿cuántos veces coincidirían desde este instante?

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

Relación ejercicios Actividad científica 2º ESO – franciscojuan.collados@murciaeduca.es

PROPIEDADES ESPECÍFICAS Y GENERALES

Clasifica las propiedades en generales (G) y específicas

PROPIEDADES DE LA MATERIA Ejercicio 2.

𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑘𝑔

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a) calcula el volumen del cubo.

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a) Calcula la densidad del objeto y expresa el resultado

a) Calcula la densidad del objeto y expresa el resultado

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Estas cuestiones deben poder Ejercicio 30.

a) Los bloques de granito se pueden romper durante las

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¿Qué sucedería si no existiesen fuerzas de atracción entre

¿En qué estado se encontrarán si la temperatura es de -

Explica en qué estado físico se encontrará cada

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TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR Ejercicio 42.

Ejercicio 43. – Cuestiones de razonamiento.