Universidad Tcnica de Ambato

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educacin

Carrera de Educacin Bsica
Modalidad semipresencial
Trabajo de Graduacin previo a la obtencin del Ttulo de
Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin
Bsica.
Tema: LA ESTRATEGIA EXPOSITIVA Y LAS DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO EN LAS Y LOS
ESTUDIANTES DE BSICA ELEMENTAL Y BSICA MEDIA
DE LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN BENIGNO VELA, DEL
CANTN AMBATO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA.
Autor: Analuiza Lara Carlos Alberto
Ambato, 2014

Contextualizacin
UNESCO (2001) promueve la
transformacin de los sistemas
educativos para fomentar procesos
pedaggicos centrados en los
estudiantes.

Ecuador (2010) promulga la

Actualizacin y Fortalecimiento de la
Reforma Curricular para la Educacin
General Bsica, situando al
estudiante como eje principal en su
proceso de aprendizaje con la
aplicacin de las Destrezas con
Criterio de Desempeo.

Unidad Educativa Juan Benigno

Vela, mediante encuesta piloto los
docentes manifiesta la aplicacin de
la Estrategia Expositiva para
desarrollar las Destrezas con Criterio
de Desempeo de manera
tradicional omitindose los
estndares de calidad educativa en
los estudiantes.

A nivel provincial, los resultados de

la evaluacin aplicada por el INEVAL
evidencian en los estudiantes estn
tratando de dominar los
aprendizajes y todava se emplea en
la ejecucin del proceso educativo
enfoques tradicionalistas para la
enseanza.

Estudiantes con
deficiente dominio de
la expresin oral

Enfoque
desarticulado para la
educacin del siglo
XXI

No se cumple
estndares de
comunicacin oral
acorde al nivel

Desmotivacin para
participar de manera
social y espontnea

No se aprovecha los
principios de la
pedagoga crtica

Resistencia al cambio
de nuevos
paradigmas

Bajos indicadores que

evidencian logros de
aprendizaje en los
discentes

Limitada
participacin activa
de los estudiantes en
su aprendizaje

Inadecuada aplicacin de la Estrategia

Expositiva por parte de los docentes, en el
desarrollo de las Destrezas con Criterio de
Desempeo de los estudiantes de Bsica
Elemental y Bsica Media
Irregular empleo de
la Actualizacin y
Fortalecimiento
Curricular

No se evidencia el
desarrollo de
innovacin
pedaggica

Mnimos porcentajes
de implementacin
de estndares de
calidad

Problema
central

Escasa importancia
en actualizacin con
cursos de
capacitacin docente

Justificacin
Inters: Reformas
de polticas
educativas

Importancia:
Cumplimiento de
estndares de
calidad educativa

Novedad:
No existen
estudios
relacionados al
tema

Factibilidad:
Director, docentes
y representante
de UTA

Impacto:
Potenciar las
destrezas del
individuo

Beneficiarios:
Docentes y
estudiantes

O
bj
eti
vo
s

Diagnosticar
los factores
que inciden
en las D.C.D

Determinar
la influencia
de la
Estrategia
Expositiva
en las D.C.D
Proponer las
alternativas
de solucin a
la
problemtica

Analizar la
incidencia de
la estrategia
expositiva en
las D.C.D.

Legal
Constitucin del Ecuador, Art. 27: La
educacin se centrar en el ser humano y
garantizar su desarrollo holstico..
Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
Art. 3, literal d: El desarrollo de
capacidades de anlisis y conciencia
crtica para que las personas se inserten
en el mundo como sujetos activos con
vocacin transformadora y de construccin
de una sociedad justa, equitativa y
libre.
Plan Nacional Del Buen Vivir 2013-2017,
Objetivo 4 Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadana, propone:
El establecimiento de una formacin
integral a fin de alcanzar la sociedad
socialista del conocimiento. .

Pedaggica
Enfoque de la enseanza
expositiva propuesto por
David Ausubel, que
considera no slo la lgica
de las disciplinas sino
tambin la lgica de los
alumnos, por medio del
aprendizaje por
descubrimiento.

Filosfca
Paradigma Crtico Propositivo, que
permitir analizar e interpretar la
realidad de la institucin, con la
intencin de contribuir al cambio y
mejorar la calidad de vida de
quienes estn directamente
relacionados con la misma.
Axiolgica: El estudi se enmarc
dentro del eje esencial de la
educacin, el Buen Vivir, a travs de
la temtica: la formacin de una
ciudadana democrtica.

Fundamentaciones

Ca
te
go
ra
s
fu
nd
a
m
en
tal
es
Educacin

Sistema Educativo Ecuatoriano

Pedagoga

Educacin General Bsica

Didctica

Planificacin Curricular

Estrategias
Metodolgicas

Evaluacin
Destrezas con
Criterio de
Desempeo

Estrategia
Expositiva

Variable Independiente

Variable Dependiente

Hiptesis

Ho

H1

La Estrategia
Expositiva,
aplicada por los
docentes, NO
influye en las
Destrezas con
Criterio de
Desempeo en
todos los
estudiantes de
Educacin General
Bsica Elemental y
Bsica Media.

Influye
positivamente el
desarrollo de la
Estrategia
Expositiva,
aplicada por los
docentes, en las
Destrezas con
Criterio de
Desempeo en
todos los
estudiantes de
Educacin General
Bsica Elemental y
Bsica Media.

Enfoque
investigativo
Cualitativo
Investigacin Bibliogrfica
documental, Investigacin de campo
Nivel
Exploratorio

Nivel
Descriptivo

Nivel
Correlacional

Poblacin
Descripcin

Hombres

Mujeres

Total

Porcentaje

Estudiantes

450

109

559

97%

Docentes

13

16

3%

TOTAL:

453

122

575

100%

16
Docentes

233
Estudiantes

3%
Estudiantes
Docente

97%

Recolecci
n de
Informaci
n

Muestra
Tcnica:
Encuesta

Instrumento
:
Cuestionari
o

Anlisis e interpretacin de resultados

Pregunta 7: El docente le permite a
usted exponer un tema de estudio para
explicarlo a sus compaeros?
Descripcin
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca
Total

Frecuencia
87
65
65
16
233

Descripcin

Frecuencia

Porcentaje

Siempre

62

26,6

Casi siempre

78

33,5

A veces

79

33,9

Nunca

14

Total

233

100

6%

Siempre

7%
37%

28%

Porcentaje
37,3
27,9
27,9
6,9
100

Pregunta 19: Cundo tiene alguna

difcultad en aprender, expresa usted su
opinin?

Siempre
27%

Casi siempre

Casi siempre
34%

A veces

A veces

Nunca

Nunca
33%
28%

Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes

Investigador: Analuiza Lara Carlos Alberto.

Verificacin hiptesis
Preguntas/Respuestas

Casi

A veces Nunca Total

siempre
48

66

233

Pregunta 1:

114

Pregunta 7:

87

65

65

16

233

Pregunta 19:

62

78

79

14

233

Pregunta 20:

90

74

60

233

353

265

270

44

932

Total

Siempre

Preguntas/Respuestas

Siempr

Casi

A veces

Nunca

Total

Pregunta 1:

e
88,25

siempre
66,25

67,5

11

233

Pregunta 7:

88,25

66,25

67,5

11

233

Pregunta 19

88,25

66,25

67,5

11

233

Pregunta 20:

88,25

66,25

67,5

11

233

353

265

270

44

Total

932

Decisin final:

H1
x = 33.06
2

Influye positivamente el
desarrollo de la Estrategia
Expositiva, aplicada por
los docentes, en las
Destrezas con Criterio de
Desempeo en todos los
estudiantes de Educacin
General Bsica Elemental
y Bsica Media.

Conclusiones y recomendaciones
La aplicacin de la Estrategia Expositiva, por
parte del profesorado, para desarrollar con las
respectivas
Destrezas
con
Criterio
de
Desempeo, ha contribuido de manera efcaz y
efciente
para
el
cumplimiento
de
los
diferentes indicadores de logro en los
aprendizajes de todo el estudiantado.

Capacitar a los docentes sobre nuevas

estrategias de enseanza y aprendizaje, para
fortalecer el cumplimiento de los diferentes
indicadores de logro en las diferentes
destrezas con criterio de desempeo de las
cuatro reas de estudio de E.G.B.

La Estrategia Expositiva, como metodologa de

enseanza ha sido empleada con la combinacin de
varios enfoques educativos, resaltndose el
tradicional por parte de los docentes.

Socializar sobre los nuevos enfoques educativos a los

docentes, con el fin de contrarrestar el empleo del
tradicionalismo en su labor educativa, estableciendo
innovacin pedaggica en el desarrollo de las
diferentes habilidades de los estudiantes.

Los estudiantes no son solamente receptores

pasivos
de
informacin,
demuestran
su
corresponsabilidad
para
aprehender
de
los
conocimientos expuestos por parte de los docentes.

Evidenciar de manera social las competencias

adquiridas en los discentes durante sus aos de
escolaridad, por medio de actividades que involucren
a toda la comunidad educativa, las mismas
resaltarn su prestigio institucional.

El desarrollo de las Destrezas con Criterio de

Desempeo con la aplicacin de la enseanza
expositiva ha permitido evidenciar estndares de
calidad educativa en el colectivo estudiantil y la
satisfaccin profesional en los docentes.

Construir y ejecutar un proyecto socioeducativo con

los docentes y estudiantes, para continuar
cumpliendo con los diferentes estndares de calidad
educativa relacionados en aprendizaje, lo que
permitir potenciar competencias en las cuatro reas
bsicas.

Propuesta:

Desarrollando Saberes
PROYECTO SOCIOEDUCATIVO PARA POTENCIAR LA
ESTRATEGIA EXPOSITIVA EN LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO EN DOCENTES Y ESTUDIANTES DE BSICA
ELEMENTAL Y BSICA MEDIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
JUAN BENIGNO VELA, DEL CANTN AMBATO, PROVINCIA
DE TUNGURAHUA.

Beneficiario
s

INSTITUCIN:

Unidad Educativa Juan Benigno Vela

RESPONSABLE:

Ing. Edgar Sandoval.

CANTN:

Ambato

PROVINCIA:

Tungurahua

DIRECCIN:

Calle Rocafuerte y Vargas Torres

PERIODO:

Ao lectivo 2014 2015

BENEFICIADOS:

16 docentes y 579 estudiantes.

JORNADA:

Matutina

NATURALEZA JURDICA: Fiscal, dependencia pblica de educacin

regular, registrada y avalada por el Ministerio
de Educacin de Ecuador.
ESTRUCTURA DE LA

Rector, Junta General de Directivos y

ORGANIZACIN:

Docentes, Consejo Ejecutivo Escolar,

Inspector General, Subinspector General

Antecedentes:

Las
nuevas
polticas
educativas
comprometen a los docentes a cumplir con
ciertos perfiles de salida establecidos por el
Ministerio de Educacin.

En los resultados del estudio se evidenci

en los docentes un escaso enfoque para
realizar la Educacin del Siglo XXI,
omitindose el siguiente estndar: C.1 El
docente se mantiene actualizado respecto a
los avances e investigaciones en la
enseanza de su rea del saber (Ministerio
de Educacin, 2012, pg. 12).

Objetivos:
Mejorar el desarrollo las destrezas
con criterio de desempeo con la
aplicacin correcta de la estrategia
expositiva en la enseanza y
aprendizaje,
en
docentes
y
estudiantes de Bsica Elemental y
Bsica Media de la Unidad Educativa
Juan Benigno Vela, del cantn
Ambato, provincia de Tungurahua.
Planificar las diferentes estrategias
para contrarrestar el problema de la
investigacin por medio de matrices
de apoyo.
Socializar sobre la aplicacin del
proyecto educativo y sus beneficios a
la
autoridad
de
la
institucin
educativa por medio de reuniones de
trabajo.

Modelo operativo:
FASES

METAS

Planificar todas las

estrategias, utilizando
Planificacin informacin actual y de
inters, aplicando la
tecnologa moderna.
Socializar a la autoridad
educativa el 95% de
informacin del proyecto
Socializacin
socioeducativo.

Ejecucin

Evaluacin

Ejecutar las estrategias

con la participacin del
90% de docentes y
estudiantes de la
Institucin
Validar la continuidad de
la propuesta mediante la
aplicacin de
instrumentos de la tcnica
de observacin con el 90
% de xito.

ACTIVIDADES
Planificacin y
presentacin de las
estrategias con un
experto en la materia.

RESPONSABLES
Carlos Alberto
Analuiza Lara.
Ing. Julia Paredes.

Recopilacin de
Carlos Alberto
informacin
Analuiza Lara.
Seleccionar estrategias.
Integrar contenidos.
Planificacin de
actividades
Aplicacin de las
Ing. Edgar Sandoval.
actividades para
autoridades, docentes, y
estudiantes,
desarrollando las
estrategias.
Observacin directa.
Aplicacin de la
encuesta.
Elaboracin de Informe.

Carlos Alberto
Analuiza Lara.
Ing. Julia Paredes.
Ing. Edgar Sandoval.

RECURSOS

TIEMPO

Documentos de
apoyo
Internet
Libros

Durante las
dos ltimas
semanas del
mes de
septiembre.
Infraestructura
En la ltima
de la Unidad
semana del
Educativa, laptop, mes de
proyector,
octubre.
fotocopias.
Todos los
mencionados en
las diferentes
estrategias del
proyecto
socioeducativo.

Desde la
segunda
semana de
nov., hasta
junio de 2015.

Ficha de
observacin.
Fotocopias y
lpices.
Computador e
impresora.

Al finalizar el
ao escolar
2014-2015.

Estrategia 1: Talleres de capacitacin

Taller

Resultado

1. La Pedagoga Crtica, sus directrices en el actual siglo

XXI

Adecuada aplicacin de los principios de la Pedagoga Crtica por

parte de los docentes durante el desarrollo de las destrezas con
criterio de desempeo en estudiantes de Bsica Elemental y Bsica
Media.

2. Los nuevos modelos pedaggicos, modelo

constructivista.

Sensibilizacin por parte del profesorado sobre los nuevos

paradigmas educativos dispuestos por el Ministerio de Educacin.

3. Modelo ecolgico funcional, educar en ambientes

naturales y contextuales de la vida diaria.
4. Estrategias para el desarrollo de la expresin oral.
5. Desarrollemos competencias en nuestros estudiantes
con estrategias para el aprendizaje autnomo.
6. Realicemos una participacin activa en la enseanza y
aprendizaje.

Elevado el porcentaje de indicadores que evidencien logros de

aprendizaje en los discentes de manera social.
Estudiantado con mucha participacin activa en su proceso de
aprendizaje durante sus jornadas educativas.

7. Estrategias de aprendizaje activo, una manera distinta

de ensear y aprender.
8. La enseanza expositiva, una manera prctica de
educar desde un nuevo enfoque.

La estrategia expositiva empleada de manera adecuada durante la

enseanza y aprendizaje en el desarrollo de las destrezas con
criterio de desempeo.

9. Fomentemos los valores, por medio de estrategias

participativas de enseanza y aprendizaje.

La Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General

Bsica se emplea de manera correcta en la construccin de las
planificaciones de clase.

10. El potencial de las TIC en la enseanza y el

aprendizaje.

Se desarrolla la innovacin pedaggica aplicando las Tics y otros

recursos didcticos.

Estrategia 2: Trptico educativo

Fotografas

Thank you.

Matriz de Marco Lgico

RESUMEN NARRATIVO
FINES
1.- Se aprovecha los principios
de la pedagoga crtica.
2.- Apertura al cambio de
nuevos paradigmas.
3.Altos
indicadores
que
evidencian
logros
de
aprendizaje en los discentes.
4.- Participacin activa de los
estudiantes en su aprendizaje.

INDICADORES

FUENTES DE VERIFICACIN

1.- Durante las dos ltimas semanas de

octubre 2014 se mostrar la aceptacin
de un 90% por parte de los docentes en
la realizacin de las estrategias del
proyecto.

1.1.- Resultados de encuestas con alto ndice

de aceptacin de la propuesta.
1.2. Oficio de entrega de propuesta por parte
de estudiante FCHE-UTA.

2.- El 95% de docentes aceptan el

incremento de nuevas temticas a
desarrollarse en la capacitacin para la
sensibilizacin
de
aplicar
nuevos
paradigmas educativos.

3.- Aumento de evidencias sobre el logro

de aprendizaje de los estudiantes en un
20% durante el presente periodo escolar.

SUPUESTOS

2.1.- Registro de sugerencias de los

docentes en la socializacin.
2.2.- Reflexiones grupales durante la
El
proyecto
demuestra
socializacin del proyecto.
sustentabilidad
por
2.3.- Propuestas innovadoras por parte de
implementar el nuevo modelo
los profesionales.
de gestin educativa para
3.1- Aplicacin de encuestas a los complementar la formacin
estudiantes sobre la aplicacin de nuevas profesional de los docentes y
potenciar las habilidades de
estrategias de enseanza.
3.2.- Fotografas de estudiantes practicando los estudiantes de Educacin
General Bsica, subniveles
en las aulas de clase.
3.3.- Reflexiones de los estudiantes sobre su Elemental y Media.
avance en la expresin oral.

4.1.Respaldo
de
actividades
4.Incremento
de
preferencias extracurriculares desarrolladas por cada
estudiantiles en la participacin de estudiante durante el ao escolar.
eventos acadmicos y sociales en un 4.2.- Fotografas de nuevos ambientes de
50% durante el presente ao escolar.
aprendizaje en las aulas de clase.
4.3.- Informe al Distrito.

PROPSITO
La estrategia expositiva empleada En el presente ao escolar Resultados
internos
de
aprendizajes
de manera significativa, por parte
los 16 docentes
obtenidos en el transcurso de ao escolar Motivacin de los docentes para auto
de los docentes, en la enseanza y desarrollarn los temas de 2014-2015.
prepararse
y
mejorar
su
labor
aprendizaje para el desarrollo de
estudio de forma
Registro de calificaciones estudiantiles.
profesional.
las Destrezas con Criterio de
significativa en sus
Cuadernos de trabajo y portafolios
Desempeo.
estudiantes.
estudiantiles.
COMPONENTES:
1.- Empleo adecuado de la 1.Los
docentes
se 1.1.- Planificaciones de clase desarrolladas
Actualizacin y Fortalecimiento comprometern en un 85% con
la
aplicacin
de
estrategias
Curricular.
en aplicar los aprendizajes colaborativas de aprendizaje por parte de
adquiridos de los distintos los docentes.
talleres.
1.2.Fotografas
de
exposiciones
realizadas por los estudiantes acerca de
2.- Aplicacin al 85% de las sus trabajos grupales.
2.- Se evidencia el desarrollo de Tics y otros recursos por
innovacin pedaggica.
parte del profesorado en sus 2.1.- Registro de utilizacin del recurso Gran importancia sobre el desarrollo
actividades educativas.
tecnolgico de la Institucin en cada de las diferentes estrategias por parte
de los docentes.
parcial.
3.- Incremento de un 20% 2.2.- Fotografas de presentacin de videos
3.- Elevacin de porcentajes de de exposiciones realizadas dentro del saln de clases.
implementacin de estndares de por los estudiantes dentro
calidad.
de
las
actividades 3.1.- Fotos de publicacin de trptico
educativas, planificadas por educativo.
el docente titular.
3.2.- Monitoreo de autoevaluacin por
parte de las autoridades del plantel.

COOP. 1
ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

1.1.- Definicin de temticas

1.2.-

Recopilacin

de

informacin

bibliogrfica
1.3.- Elaboracin de talleres formativos.
1.4.- Ejecucin de capacitaciones.

Investigador

$ 25

$ 30

$ 40

FINANCIAMIENTO
COOP. 2

COOP. 3

Consejo

Comit Padres de

Ejecutivo

Familia

Aceptacin del proyecto por

parte del Consejo Ejecutivo
de la Unidad Educativa Juan
Benigno Vela

Presupuesto
destinado por

cooperantes.
2.1.- Recopilacin de material bibliogrfico
2.2.- Distribucin de contenidos
2.3.-Diseo de publicacin

$ 15

$ 10

$ 40

2.4.- Socializacin del trptico

$ 50