Como Leer Mejor Felipe Garrido

CMO LEER MEJOR EN VOZ ALTA?
FELIPE GARRIDO
ANTECEDENTES
En los ltimos aos, la mayor parte de los mexicanos

ha sido alfabetizada; es decir, ha aprendido a leer y
escribir, al menos en forma rudimentaria. En la
actualidad, sin embargo, unas doce o trece de cada
cien personas mayores de ocho aos todava son
analfabetas. Eso significa que, en principio, hay ms
de 60 millones de mexicanos capaces de leer y escribir.
Los lectores habituales, sin embargo, son pocos, y los
lectores de libros son todava muchos menos.
Relativamente, abundan quienes leen diarios,
revistas, fotonovelas, historietas... Se calcula que unos
doce millones de personas suelen comprar esta clase
de publicaciones. En cambio, se estima que hay
apenas poco ms de medio milln de compradores de
libros.
ES MALO LEER FOTONOVELAS O
HISTORIETAS?
No. Lo malo es que alguien no sea capaz de leer nada

que vaya ms all de las fotonovelas y las historietas.
Quien est tan acostumbrado a leer slo fotonovelas,
historietas y otras publicaciones por el estilo, que no
puede leer textos ms extensos y complicados, en
realidad nunca ha aprendido a leer de a de veras.
QU ES LEER DE A DE VERAS?
QUIN ES UN LECTOR AUTNTICO?
En primer lugar, es alguien que lee por voluntad
propia, porque sabe que leyendo puede encontrar
respuestas a sus necesidades de informacin, de
capacitacin, de formacin, y tambin por el puro
gusto, por el puro placer de leer.
QU SIGNIFICA EL GUSTO, EL PLACER
DE LEER?
Significa que se ha descubierto que la lectura es una
parte importante de la vida; que la lectura es una fuente
de experiencias, emociones y afectos; que puede
consolarnos, darnos energas, inspirarnos. Significa que
se ha descubierto el enorme poder de evocacin que
tienen la lectura. Que alguien lea por puro gusto, por el
placer de leer, es la prueba definitiva de que realmente
es un buen lector, de que tiene la aficin de leer.
CMO PUEDE APRENDERSE A
LEER AUTNTICAMENTE?
Hay un solo camino: se aprende a leer leyendo. Las
habilidades que necesita el lector se forman con la propia
lectura. La enseanza de la lectura no puede reducirse a
la simple alfabetizacin, a la mera adquisicin de la
habilidad de reconocer las letras y las palabras; debe
incluir el desarrollo de la capacidad de entender y sentir
el texto, as como de la aficin a la buena lectura.
El lector autntico se reconoce porque lee por su propia
voluntad, porque comprende y siente lo que lee, porque le
gusta y necesita leer.
CMO BENEFICIA LA LECTURA?
Mejorar la lectura aumenta la capacidad de
aprendizaje, favorece el desarrollo del lenguaje, la
concentracin, el raciocinio, la memoria, la
personalidad, la sensibilidad y la intuicin.
Mejorar la lectura nos muestra la diversidad del
mundo y hace ms amplios nuestros horizontes.
Mejorar la lectura nos ayuda a vivir mejor.
CMO PUEDEN FORMARSE
BUENOS LECTORES?
Slo si las personas aprenden a leer por su gusto y
voluntad; si se aficionan a leer; si logran descubrir que la
lectura es, antes que nada, una actividad gozosa, un
medio que nos ayuda a entendernos y a entender a los
dems. Entonces leern mejor y podrn recibir los
beneficios de la lectura misma, podrn estudiar,
informarse, gozar... Leern mejor con cualquier propsito
y aprovecharn plenamente sus lecturas
PUEDE SUSTITUIRSE LA LECTURA
CON OTRAS ACTIVIDADES?
No. Porque la lectura no es solamente una
manera de adquirir conocimientos e informacin;
la lectura es un ejercicio de muchas facultades: la
concentracin, la deduccin, el anlisis, la
abstraccin, la imaginacin, el sentimiento.
Quien no lee deja de ejercitar estas facultades, y
no solamente las va perdiendo, sino que tambin
dejar de tener muchos buenos ratos.
CMO CONTAGIAR EL GUSTO POR
LA LECTURA?
La lectura por gusto se contagia con el ejemplo; leyendo
en voz alta. Hay que leer en familia, en la escuela, en la
biblioteca, en los lugares de trabajo, de reunin. Hay que
leer con la gente que uno quiere y aprecia, en voz alta,
por el puro placer de hacerlo.
PAPEL DEL MEDIADOR
Padres, maestros, bibliotecarios y promotores deben
conocer las habilidades, gustos y antipatas de sus hijos,
alumnos y compaeros, para saber qu deben leerles;
deben contar con una variedad de materiales de lectura
y tener acceso a un acervo de libros o a una biblioteca
apropiados; estar conscientes de sus fallas y de sus
logros; trabajar intensamente para hacerse cada vez
mejores lectores. Es decir, tambin ellos deben leer todos
los das y buscar que sus lecturas sean cada vez de
mayor calidad.
SUGERENCIAS PARA LEER, LEER, LEER
Lea con sus hijos o con sus alumnos o con sus compaeros libros
que le interesen y le gusten y que usted intuya que pueden
entretener y gustar a sus hijos o a sus alumnos de inmediato .
Lean en voz alta a sus hijos o a sus alumnos con la mayor
frecuencia posible.
Trate de establecer un momento fijo para la lectura en voz alta.
Despus de la merienda o antes de dormir, en la casa. Al comenzar
o al terminar la jornada, en la escuela.
No presione a los nios ni les pida que estn quietos o callados,
permtales reaccionar a la lectura tambin en la escuela pueden
rerse o asustarse o asombrarse.
Permtales expresarse. Djelos hablar y escribir. Si quiere, deles
papel, lpices, piezas de madera para que estn ocupados durante
la lectura.
Empiece leyendo textos cortos y vaya alargndolos poco a poco para
que aumente la capacidad de atencin de quienes lo escuchan.
No empiece a leer una obra sin conocerla; podra suceder que a
media lectura descubra que no es suficientemente interesante o que
resulta inconveniente para determinado grupo.
CONSEJOS TILES PARA LEER EN VOZ ALTA
1.- Trate de dar expresin a la voz, para que se comprenda el

sentido de la lectura.
2.- Dramatice un poquito los dilogos.
3.- Ajuste el ritmo a la accin de la historia.
4.- Subraye ligeramente los sentimientos expresados.
5.- Siga el sentido que marcan los signos de puntuacin.
6.- En los momentos ms emocionantes, lea ms despacio o ms
de prisa, segn haga falta, para crear una atmsfera de
suspenso y acrecentar el inters.
7.- Ajuste el ritmo, el tono y el volumen a las necesidades del
relato.
8.- No tengo prisa por terminar (Es posible que, al principio, todo
esto le cueste trabajo. No se desespere. Siga leyendo en voz
alta. Con la prctica, cada vez lo ir haciendo mejor.)
9.- Para dar la entonacin, el volumen y el ritmo que cada lectura
necesite, lo ms importante es haberla comprendido. Con las
inflexiones de la voz, con las pausas, con el ritmo se le da
intencin a la lectura y se hace comprensible el texto.
POR LTIMO:
Siempre que salga, tenga un libro a la mano, sobre todo si va

con nios.
Ponga el ejemplo. Si los dems lo ven leer, lo imitarn;
aprendern a tratar los libros, a leer con sentido, a compartir
su inters, su entusiasmo y su curiosidad.
La influencia del ambiente familiar y escolar es decisiva para
los intereses de los jvenes.
Es muy importante la cantidad y el tipo de libros a que tiene
acceso el nio.
o La lectura de obras literarias ejerce una gran influencia en
el desarrollo del lenguaje
o Para interesar a los lectores en formacin, hay que buscar
libros que correspondan a su nivel; que les interesen; que
traten de sus preocupaciones y problemas, que les permitan
identificarse con los personajes, proyectar sus propios deseos y
esperanza.

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1.- Trate de dar expresin a la voz, para que se comprenda el

Siempre que salga, tenga un libro a la mano, sobre todo si va

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