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    Mapa Mental Ava

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    Julián Andres Millan
    El documento presenta un mapa mental que describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como entornos de interacción sincrónica y asincrónica entre profesores, estudiantes y administradores, los cuales se correlacionan a través de un sistema de gestión de aprendizaje. El mapa destaca que los AVA permiten interactuar, asesorar, colaborar y adquirir conocimiento de forma remota, y tienen un impacto positivo en la educación al facilitar el acceso y la igualdad educativa. El sistema de gestión se compone

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    El documento presenta un mapa mental que describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como entornos de interacción sincrónica y asincrónica entre profesores, estudiantes y administradores, los cuales se correlacionan a través de un sistema de gestión de aprendizaje. El mapa destaca que los AVA permiten interactuar, asesorar, colaborar y adquirir conocimiento de forma remota, y tienen un impacto positivo en la educación al facilitar el acceso y la igualdad educativa. El sistema de gestión se compone

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    Mapa Mental Ava

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    ACTIVIDAD 2

    LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

    MAPA MENTAL

    MODULO:

    GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO


    DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

    ESTUDIANTE:

    JULIAN ANDRES MILLAN TAMAYO

    UNIVERSIDAD DE SANTANDER

    MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA


    EDUCATIVA

    AÑO 2019
    INTRODUCCIÓN

    • En el siguiente mapa mental se puede evidenciar que un ambiente virtual de


    aprendizaje (AVA) es un conjunto de entornos de interacción sincrónica y
    asincrónica, donde participan varios actores, los cuales son: profesor, estudiante,
    administrador, estos correlacionan mediante un sistema de gestión de aprendizaje,
    entendiéndolo como un medio informático que facilita el intercambio,
    comunicación y control del proceso educativo, mediante herramientas diseñadas
    para responder a las necesidades interactivas que permiten mediar la distancia y el
    tiempo, estos procesos se miden y controlan por medio de criterios de evaluación
    los cuales permiten implementar y condicionar el sistema de gestión de
    aprendizaje acorde y pertinente a las necesidades del proceso de enseñanza y
    aprendizaje que se espera llevar a cabo, además se recalca el impacto que ha
    generado los AVA en la educación actual.
    Figura principal en la cual gira
    todas las acciones de los AVA
    Experimentación A través de Ambientes digitales
    con el objetivo de garantizarle
    un proceso de enseñanza y
    aprendizaje eficaz.
    Figura principal que guía
    Ente que desarrolla y Gestión A través de Administración adecuada
    el proceso de enseñanza
    gerencia el SGA
    aprendizaje
    Entornos de:
    Administrador Estudiantes Asesoría A través de Asistencia y apoyo educativo
    Docentes

    Permiten Conocimiento A través de Comprensión de contenidos


    Actores interactuar en:
    Colaboración A través de Trabajo en equipo
    Un espacio educativo Sincrónico y
    Asincrónico por medio de Es
    herramientas informáticas
    Ambientes virtuales de Aprendizaje Desarrollo tecnológico y científico

    Se genera por medio de: Masificación y acceso de la educación


    Impacto en la
    Sistema de Gestión de Aprendizaje (SGA): educación actual Igualdad de acercamiento a la información

    El cual se valora por medio de: Se compone de: Promueve el interés del estudiante

    Desarrolla el aprendizaje colaborativo


    Criterios de Evaluación como:
    Elementos como:
    Metodología
    Técnicas de enseñanza
    de estudio
    Herramientas Herramientas
    Especificaciones técnicas
    Aprendizaje Soporte
    Currículo Constituido por:
    Interacción Diseño plan de estudio
    Software/Hardware
    Plan de estudio Proyecto pedagógico
    Comunicación Administración Profesores y
    Material de:
    estudiantes
    Permisos/Licencias
    Productividad Cronogramas

    Hardware Software
    BLIBLIOGRAFIA

    • bubbl.us . Aplicación de diseño de mapas mentales online. Recuperado de:


    https://bubbl.us/

    • Ricardo Barreto, Carmen. (2011). Desarrollo de competencias interculturales en


    ambientes virtuales de aprendizaje. En: Revista Virtual Universidad Católica del
    Norte. Recuperado de:
    Desarrollo de competencias interculturales en ambientes virtuales de aprendizaje

    • Zapata, M. (2003) Evaluación de un Sistema de Gestión del Aprendizaje. En: RED:


    Revista de Educación a Distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 9, 2003. Recuperado de:
    Evaluación de un Sistema de Gestión del Aprendizaje

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