REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

ESCUELA U.E.E. “PROFESOR JESÚS BERBÉN LÓPEZ”
AÑO ESCOLAR 2016-2017

PROYECTO DE AULA
NRO. 2

P.A
« MANOS A LA
SIEMBRA, MANOS A LOS
LIBROS. SEMBRAMOS
VALORES,COCECHAMOS
CONCIENCIA»

Docente: Angélica. M, Gonzalez La C

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SECRETARIA DE EDUCACION Y DEPORTE
ESCUELA U.E.E. “PROFESOR JESÚS BERBÉN LÓPEZ”
AÑO ESCOLAR 2016-2017

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
NOMBRE DEL PROYECTO: P.A « MANOS A LA SIEMBRA, MANOS A LOS LIBROS. SEMBRAMOS
VALORES,COCECHAMOS CONCIENCIA»
GRADO: 4 to SECCION: «C»
DURACION: 6 semanas DESDE: 17- 01- 2017 HASTA: 25 - 02-2017
TEMÁTICA: Valores, Lectura y Manos a la Siembra
FECHA DE ENTREGA:
REVISADO POR:

DOCENTE DE AULA DIREC. ACAD. DIRECTOR

 DIAGNÓSTICO

A través de una conversación dirigida se pudo apreciar que los niños del 4 to grado «C» de la E. B. E «Prof. Jesús Berbín»
manifestaron gran interés por aprender conocimientos básicos sobre como es el proceso de la siembre. Así como también, mostraron
un gran entusiasmo por la lectura, cuando recibieron su libro «El Cardenalito». De lo expuesto anteriormente, surgió la necesidad de
hacer un proyecto enmarcado en el programa «Todas Las Manos a la Siembra» y en el programa de Lectura que se está desarrollando
en nuestra escuela, con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo en los niños.

JUSTIFICACION

El cambio de los nuevos paradigmas en la educación Bolivariana va, hacia la concepción de la integración del
nuevo ser social y surge la necesidad de diagnosticar, planificar, ejecutar proyectos de aprendizajes en las aulas de
clases donde se trabaje en la solución a los problemas sociales, a fin de formar un ser social, integral con
conocimientos, experiencia y actividades culturales, integrando a todos los actores; estudiantes, maestros, familias y
comunidad, en general

PROPOSITO

Que los alumnos siembren y cuiden el ambiente de la escuela y donde viven a través de las actividades que realicen
durante la aplicación del proyecto al cuidar las plantas, mantengan un ambiente limpio y agradable aplicando los
conocimientos básicos del grado .
 LENGUAJE Y LITERATURA MATEMATICA

El lenguaje y la comunicación Desarrollo del pensamiento

como expresión social matemático a través de los
y cultural. números, formas, espacios y medidas.

EDUCACION FISICA, ACTIVIDAD CIENCIAS SOCIALES

FISICA Y DEPORTE
«P.A
« MANOS A LA
SIEMBRA, MANOS A LOS LIBROS. La ciudadanía y la identidad como
La educación física como medio SEMBRAMOS VALORES,
Fundamental para la salud integral y el elementos de creación de la
COCECHAMOS CONCIENCIA»
desarrollo de las habilidades y destrezas sociedad.
del pensamiento.

ARTES (MUSICA, CULTURA, DANZA,

CIENCIAS NATURALES
TEATRO
Exploración y aplicación de los procesos y
El lenguaje artístico como
conocimientos matemáticos y de las ciencias
elemento de comunicación y naturales, valorando su
expresión importancia para la vida en sociedad.
de la cultura y la vida socia
 LENGUAJE Y LITERATURA MATEMATICA

El lenguaje y la comunicación Desarrollo del pensamiento

como expresión social matemático a través de los
y cultural. números, formas, espacios y medidas.

EDUCACION FISICA, ACTIVIDAD CIENCIAS SOCIALES

FISICA Y DEPORTE
«P.A
« MANOS A LA
SIEMBRA, MANOS A LOS LIBROS. La ciudadanía y la identidad como
La educación física como medio SEMBRAMOS VALORES,
Fundamental para la salud integral y el elementos de creación de la
COCECHAMOS CONCIENCIA»
desarrollo de las habilidades y destrezas sociedad.
del pensamiento.

ARTES (MUSICA, CULTURA, DANZA,

CIENCIAS NATURALES
TEATRO
Exploración y aplicación de los procesos y
El lenguaje artístico como
conocimientos matemáticos y de las ciencias
elemento de comunicación y naturales, valorando su
expresión importancia para la vida en sociedad.
de la cultura y la vida socia
 Área de Aprendizaje: LENGUAJE Y LITERATURA
Propósitos Específicos Finalidad Componente Ejes Integradores Intencionalidades Especificas
(contenidos)
A través de actividades Que los niños desarrollen Ambiente y Salud Integral, Reconocimiento de los elementos del
significativas como la habilidades cognitivas para El lenguaje y la Valores, Derechos Humanos y discurso: conversación,
lectura con variados expresarse a través de la comunicación como Cultura de Paz y Vida, saludo, agradecimiento y solicitud de
propósitos, los educandos expresión social ayuda para comprender
exposición de ideas Independencia Soberanía y Defensa
comprenderán y analizaran y cultural. un tema. Identificación y
organizadas, claras y Integral de la Nación, Lenguaje y reproducción de juegos de palabras.
diversos tipos de textos ,
valorándolos como fuente de
oportunas Comunicación, Trabajo Liberador y Decodificación de símbolos para
disfrute, conocimiento e Orientación Vocacional darles significados como palabras.
información; así como la Seguimiento de instrucciones orales
aplicación de modos al realizar diversas actividades.
reflexivos de elementos Argumentación de preguntas y
textuales y lingüísticos, respuestas sencillas. Señalamiento
de manifestaciones literarias de
tradición oral del
pueblo, la comunidad y la región.

Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos Técnicas RECURSOS

Participa en conversaciones respetando los Escala de Estimación ( ) Observación Directa Humanos

puntos de vista de los interlocutores y los Registro Anecdótico ( )
 Discusiones guiadas
turnos conversacionales. Guía de observación ( ) Análisis de Producción.: Docentes ( )
utilizando los conocimientos - Tolera y respeta los diversos puntos de vista
Portafolio Artístico ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Estudiante ( )
previos. .
Lista de Cotejo ( ) Intercambios Orales: Representantes( )
 Conversaciones dirigidas Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
Debates ( ) Interrogatorio ( Personal de Apoyo( )
- Pronuncia en forma clara y definida al Cuestionario ( )
 Trabajos en el cuaderno. ) Exposiciones ( ) Recursos
expresarse oralmente.
 Exposiciones. - Adecúa la entonación, el tono de voz y los Dramatizaciones ( ) Pedagógicos:
Formas de Participación:
 Lecturas comprensivas. gestos a la intención y situación comunicativa. Producciones: -Colección
Autoevaluación ( )
 Crucigramas Escrita ( ) Artísticas ( ) Bicentenaria( )
Heteroevaluacion( )
 Sopa de letras Prácticas ( ) -Canaimas ( )
Coevaluacion ( )
Materiales:
Tipo de Evaluación: -
Diagnóstica ( ) Formativa ( ) -
Cualitativa ( ) Descriptiva ( ) -
-
Área de Aprendizaje: MATEMÁTICA

Propósitos Específicos Finalidad Componente Ejes Integradores Intencionalidades Especificas

(contenidos)
Que los educandos Que los estudiantes •Sentido numérico: Ambiente y Salud Integral,
desarrollen habilidades y resuelvan mediante construcción de series, Valores, Derechos
destrezas que les actividades y problemas noción de número, usos Fracciones: estimación
•de los números en la vida Humanos y Cultura de Paz
permitan resolver generados por la misma usando fracciones con
cotidiana. y Vida, Independencia
situaciones de su vida vida cotidiana problemas •El sistema de numeración: Soberanía y Defensa distintos denominador.
cotidiana mediante la donde apliquen la nación de conceptos y aplicaciones de
aplicación de fracciones fracciones
Integral de la Nación, Aplicación de la
seriar,
•Contar y agrupar, concepto Lenguaje y Comunicación, multiplicación y división de
básico de números Trabajo Liberador y fracciones.
naturales. Lectura y Orientación Vocacional
escritura de números, cifras
y cantidades.

Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos Técnicas RECURSOS

Identifica, lee y escribe cualquier Escala de Estimación ( ) Observación Directa Humanos

 Desarrollo de ejercicios número natural Registro Anecdótico ( )
Guía de observación ( ) Análisis de Producción.: Docentes ( )
prácticos Completa y construye series
Portafolio Artístico ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Estudiante ( )
numéricas.
Lista de Cotejo ( ) Intercambios Orales: Representantes( )
Descompone y compone números
Cuestionario ( ) Debates ( ) Interrogatorio ( Personal de Apoyo( )
naturales ) Exposiciones ( ) Recursos
Reconoce el valor posicional en Dramatizaciones ( ) Pedagógicos:
Formas de Participación:
números naturales y decimales. Producciones: -Colección
Autoevaluación ( )
Reflexiona y se sensibiliza ante los Escrita ( ) Artísticas ( ) Bicentenaria( )
Heteroevaluacion( )
valores presentes en textos leídos. Prácticas ( ) -Canaimas ( )
Coevaluacion ( )
Transfiere los aprendizajes a la vida Materiales:
cotidiana al relacionarse con el Tipo de Evaluación: -
entorno social y natural. Diagnóstica ( ) Formativa ( ) -
Cualitativa ( ) Descriptiva ( ) -
-
Área de Aprendizaje: CIENCIAS SOCIALES

Propósitos Específicos Finalidad Componente Ejes Integradores Intencionalidades Especificas

(contenidos)
Que los niños Que los niños desarrollen La ciudadanía y la Ambiente y Salud Integral, Identificación y estudio de
reconozcan las funciones el pensamiento autónomo identidad como Valores, Derechos Humanos y Organizaciones políticas y
e importancia de las y reflexivo para expresar elementos de Cultura de Paz y Vida, sociales del país.
diferentes •creación de la
con seguridad sus Independencia Soberanía y
organizaciones políticas sociedad.
pensamientos y toma de Defensa Integral de la Nación,
del país.
decisiones Lenguaje y Comunicación,
responsablemente y de Trabajo Liberador y
manera individual y en Orientación Vocacional
colectivo

Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos Técnicas RECURSOS

Escala de Estimación ( ) Observación Directa Humanos

 Trabajos grupales. Trabajos en Reconoce el valor de la comunicación Registro Anecdótico ( )
Guía de observación ( ) Análisis de Producción.: Docentes ( )
equipo. en la familia.
Portafolio Artístico ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Estudiante ( )
Fortalece los vínculos afectivos de
Lista de Cotejo ( ) Intercambios Orales: Representantes( )
 Entrevistas a miembros de la unión y solidaridad familiar.
Cuestionario ( ) Debates ( ) Interrogatorio ( Personal de Apoyo( )
junta comunal de su comunidad. Demuestra compañerismo y ) Exposiciones ( ) Recursos
solidaridad en diversas actividades Dramatizaciones ( ) Pedagógicos:
 Elaboración de esquemas sobre Formas de Participación:
que fortalecen la convivencia social Producciones: -Colección
las autoridades de su municipio. Autoevaluación ( )
en la escuela y comunidad. Escrita ( ) Artísticas ( ) Bicentenaria( )
Heteroevaluacion( )
Participa en propuestas de alternativas Prácticas ( ) -Canaimas ( )
 Conersaciones dirigidas sobre Coevaluacion ( )
de solución a los problemas de la Materiales:
ordenanzas municipales.
familia y la comunidad. Tipo de Evaluación: -

 Lecturas comprensivas
Demuestra actitud crítica frente a Diagnóstica ( ) Formativa ( ) -
situaciones discriminatorias presentes Cualitativa ( ) Descriptiva ( ) -
en su entorno. -
Área de Aprendizaje: CIENCIAS NATURALES

Propósitos Específicos Finalidad Componente Ejes Integradores Intencionalidades Especificas

(contenidos)
Desarrollar en los niños Que los estudiantes Exploración y Ambiente y Salud Integral, Salud e higiene: conocimiento y
conozcan su cuerpo reconozcan la aplicación de los Valores, Derechos Humanos y descripción de una buena
como una unidad que procesos y alimentación.
importancia que tiene conocimientos Cultura de Paz y Vida,
compone varias partes.
cada una de las partes que matemáticos y de las Independencia Soberanía y
Establecimiento de relaciones
conforman nuestro ciencias naturales, Defensa Integral de la Nación,
valorando su entre los alimentos y la
cuerpo. Lenguaje y Comunicación, salud.
importancia para la
vida en sociedad. Trabajo Liberador y
Orientación Vocacional

Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos Técnicas RECURSOS

• Participa en la elaboración de Escala de Estimación ( ) Observación Directa Humanos

• Análisis de lecturas referents platos típicos de la localidad o Registro Anecdótico ( )
Guía de observación ( ) Análisis de Producción.: Docentes ( )
al cuerpo humano. región reconociendo el valor Oral ( ) Escrita ( ) Estudiante ( )
Portafolio Artístico ( )
nutritivo de cada uno de ellos. Lista de Cotejo ( ) Intercambios Orales: Representantes( )
• Evocación y conversación Debates ( ) Interrogatorio ( Personal de Apoyo( )
Cuestionario ( )
sobre las enfermedades más • Describe tradiciones culinarias ) Exposiciones ( ) Recursos
comunes. de distintas regiones de país. Formas de Participación: Dramatizaciones ( ) Pedagógicos:
Autoevaluación ( ) Producciones: -Colección
• Búsqueda de información Escrita ( ) Artísticas ( ) Bicentenaria( )
• Reconoce la importancia de la Heteroevaluacion( )
Prácticas ( ) -Canaimas ( )
acerca de las posibles causas y familia. Coevaluacion ( )
Materiales:
consecuencias de estas Tipo de Evaluación: -
enfermedades en la salud Diagnóstica ( ) Formativa ( ) -
humana. Cualitativa ( ) Descriptiva ( ) -
-
• Exposiciones orales