Tarea 5 de Psicologia Educativa 2

asignatura:
Psicología educativa II
Nombre:
Yahaira santana mejía
Matricula:
17-6161
Facilitador:
Rosa Arelis Minaya
 Diseña un taller para maestros donde des pautas sobre la
creación de ambientes de enseñanza positivos. Elabora una
presentación de Power Point con los contenidos de tu taller.
Los problemas principales que se están presentando y a los
cuales debes dar respuesta en tu taller, son:
•Maestros que no tienen el control de sus aulas,
estudiantes disruptivos.
•La aplicación de consecuencias inadecuadas por parte de
algunos maestros a estudiantes que violan reglas.
•Bullying.
 taller
Centro educativo: Severino Pérez Salazar

Equipo de gestión
Nombre: la creación de ambientes de enseñanza positivos
Fecha: 3 de febrero de 2020
Hora: 10:30 mañana
Beneficiarios: docentes
 Creación de ambientes de enseñanza positivos
Los profesores mas eficaces establecen reglas y procedimientos para

manejar los problemas predecibles. Los procedimiento deben cubrir
tareas administrativa, movimiento de estudiantes, mantenimiento,
rutinas para impartir las lecciones, interacciones en los estudiantes y
profesores e interacciones en los estudiantes. Las reglas implican lo
que debe hacer y lo que no debe hacer dentro del salón de clases. Por
lo generar se establecen por escrito y se colocan en un ligar visible. Se
deben establecer las consecuencias por seguir al romper las reglas y
procedimientos, De modo que el profesor y los estudiante sepan lo
que puede suceder.
 Creación de ambientes de en enseñanza positivos
Los educadores eficaces dedican los primeros días de clase a

enseñar un conjuntos de reglas y procedimientos funcionales y
de fácil comprensión, mediante gran cantidad de explicaciones,
ejemplo y practicas, los estudiante se ocupan de actividades
organizada y divertidas y aprender a funcionar de manera
cooperativa en el grupo. Los profesores eficaces se caracterizan
por repuesta, rápida, firmes, claras y consistentes ante la
infracción de las reglas; planean cuidadosamente con
anterioridad para evitar cualquier tarea de ultimo minuto que
pudiera alejarlos de sus alumnos. Estos maestro primero
resuelven la situaciones que presionan a los niños.
 Creación de ambientes de en enseñanza positivos
Programa especial para la disciplina del aula

Existen varios procedimientos especiales que pueden ser
útil para mantener la administración positiva, mismo que
incluye la secuencias del grupo, economía de fichas y
contratos de contingencias. Un profesor debe emplear
estos programas con cautela, dar énfasis al aprendizaje y no
solo al buen comportamiento.
 Creación de ambientes de enseñanza positivos
Las reglas se podrían establecer en termino de derechos, en

tanto que los estudiantes se beneficiaran al participar en su
diseño. Es necesario determinar las consecuencias por el
cumplimiento o la infracción de las reglas y los procedimientos,
de manera que el profesor y los estudiante sepan que sucederá.
Espacio para en aprendizaje. Hay dos tipos básico de
organización especial, la territorial (la posición tradicional del
salón de clases) y la funcional ( la división en el espacio en el
área de interés o de trabajo). A menudo la clave suele ser la
flexibilidad de supervisión y la capacidad para rebelar los planes
importantes cuando el maestro decide el arreglo físico.
 Opciones para manejar conflictos
Regla de parafraseo
Acuerdo mediante el cual los escuchas deben resumir con
precisión lo que el comunicador dijo, antes de que se le permita
responder.
Escucha empática
Captar la intención y las emociones que están detrás de lo que
otras personas dice y reflejárselas usando el parafraseo
Mensaje en primera persona
Afirmación clara y no acusatoria de la forma en que algo le
afecta.
 Opciones para manejar conflictos
Disciplina asertiva
Estilo de repuesta clara, firme y sin hostilidad.
 Maestro que no tienen el control de sus aulas,
estudiantes disruptivos.
Es cierto que muchas veces los maestros no tienen el control en

sus aulas debido a diferentes enfoques del mismo, es un
problema común en muchos centros educativos, el control de las
aulas es unas de las funciones mas importante que debe tener
en maestro, ya que; en cuanto a esto el dominio del aula por
parte del maestro lo ayuda a mantenerse en una posición no
dominante si no que puede manejar con facilidad a sus alumnos
logrando así que sus estudiante tengan un ambiente mas
concentrado a la hora de exponer las diferentes temáticas del
estudio.
 Maestro que no tienen el control de sus aulas, estudiantes
disruptivo
En mi observación, puede notar mucha falta disciplina de los

estudiantes hacia el maestro, donde el mismo no tiene el control del
curso ya que los estudiante botan por todos los lados los alimentos
escolares.
En la actualidad uno de los peores problemas de conducta en niños y
adolescentes. Cuando hablamos de conductas disruptiva nos referimos
a las conductas inapropiadas que perjudican el buen funcionamiento
del aula, referidas a las tareas, relaciones con los compañeros, al
cumplimientos de las normas de clase o a la falta de respeto al
profesor.
La aplicación de consecuencias por parte de algunos
maestros a estudiantes que estarían violando reglas.
Puedo decir que dentro de las consecuencias inadecuadas existen

errores que un maestro en su entorno escolar debería evitar ya que
estaría violando reglas:
1. Falta de visibilidad.
2. Oír sin escuchar.
3. No mantener el contacto visual.
4. No cumplir con lo comprometido.
5. Prolongar el tiempo de corrección.
6. No utilizar el mismo código.
7. Nos dejamos influir por nuestro estado de animo.
8. No educar desde el respecto, sino desde el miedo y la autoridad.
9. Enseñar sin educar.
10. Mesclar lo social con lo privado. Redes sociales.
 Bullyn
Es cualquier forma d maestro psicológicos, verbal o físico producido entre

estudiante de forma reiterada a la lo largo de un tiempo determinado tanto
en el aula.
En mi observación en centro educativo Severino Pares Salazar, en donde el
acoso escolar no están controlado por los maestros, debido a que estos
estudiantes insisten repetidamente su mal comportamiento hacia sus
compañeros, provocando que los maestros tomen decisiones sin
pensamiento hacia los mismos o para su método de enseñanza- aprendizaje.
Objetivos
 Analizar las diferentes problemáticas.
 Indagar soluciones para el control mutuo de los maestros.
 bullyn
 Motivar a los maestro para que organicen el control de sus aulas.

Materiales.
• Presentaciones electrónicas.
• Pizarra.
• Volantes sobre el tema.
• Equipos de audios.
• Data show.
EVALUACION
En la parte positiva puedo reconocer como los resultados que la
gran mayoría de los maestro tienen su sistema de control. Por otro
lado en la parte negativa, puedo decir que algunos maestros siguen
con sistema tradicionales provocando esto la falta de control se su
ambiente

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Los profesores mas eficaces establecen reglas y procedimientos para

Los educadores eficaces dedican los primeros días de clase a

Programa especial para la disciplina del aula

Las reglas se podrían establecer en termino de derechos, en

Es cierto que muchas veces los maestros no tienen el control en

En mi observación, puede notar mucha falta disciplina de los

Puedo decir que dentro de las consecuencias inadecuadas existen

Es cualquier forma d maestro psicológicos, verbal o físico producido entre

 Motivar a los maestro para que organicen el control de sus aulas.

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