Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Fortalecimiento Académico

de Educación Media Superior

Aprendizajes esenciales
Bachillerato Tecnológico
10 de febrero, 2021

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Objetivo:

Identificar los aprendizajes esenciales de cada asignatura de los

componentes básico y propedéutico, que defina una trayectoria
para el desarrollo de aprendizajes y competencias de los
estudiantes de educación media superior en el estado de México
en el periodo de educación a distancia.
Propósitos

• Proporcionar un referente sobre los aprendizajes que resultan esenciales para el proceso de

enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de los componentes básico y propedéutico, con base

en los programas de estudios y de acuerdo a la perspectiva de los docentes.

• Asegurar el 70% aprendizajes que son esenciales para la continuidad del aprendizaje de manera

horizontal (dentro del campo disciplinar) y vertical respecto de los siguientes semestres.
Fortalezas

 La planeación didáctica objetiva y precisa con los aprendizajes esenciales.

 Revisión de la carga horaria por asignatura en relación con la cantidad de
aprendizajes esperados.
 Dar prioridad a los aprendizajes de mayor complejidad de cada asignatura.
 Homologar los aprendizajes esperados en el trabajo con las academias.
 Los aprendizajes esenciales servirán de guía en las sesiones sincrónicas y
asincrónicas según el avance de los estudiantes.
 Los aprendizajes esenciales fueron seleccionados por los docentes de cada
asignatura.
Consideraciones
• La trayectoria de aprendizajes esenciales se realizó con base en el orden establecido en los programas de
estudio, sin embargo, deberá prevalecer la congruencia epistémica y didáctica en la secuencia de los
aprendizajes.

• Los aprendizajes identificados como esenciales deberán ser contemplados en las planeaciones didácticas.

• Las diapositivas tienen una tabla con los aprendizajes esperados de las asignaturas, los que están coloreados
son los que se consideran los esenciales y están ordenados de acuerdo con el programa de estudios.

• En las diapositivas se encuentra una gráfica que permite ver el recuento de la selección que hicieron los
profesores de mayor a menor.
 ASIGNATURAS POR SEMESTRE

Asignaturas de 2º semestre
NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES
ASIGNATURAS ENCUESTADAS ASIGNATURA ESPERADOS ESENCIALES 70%
HORAS
COMPONENTE BÁSICO Y GEOMETRÍA Y
PROPEDÉUTICO 4 13 10
TRIGONOMETRÍA
INGLÉS II 3 15 12
ENCUESTAS CONTESTADAS QUÍMICA II 4 38 28
4,329 TECNOLOGÌAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA 3 6 4
COMUNICACIÓN
LECTURA, EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA II 4 10 7

EMPRENDIMIENTO 2 11 8
 ASIGNATURAS POR SEMESTRE

Asignaturas de 4º semestre
NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES
ASIGNATURA
HORAS ESPERADOS ESENCIALES 70% Asignaturas de 6º semestre
CÁLCULO DIFERENCIAL 4 9 7
NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES
INGLÉS IV 3 6 4 ASIGNATURA HORAS ESPERADOS ESENCIALES 70%
FÍSICA I 4 31 24
PROBABILIDAD Y
ECOLOGÍA 4 24 19 ESTADÍSTICA 5 9 7
TECNOLOGÍAS DE LA TEMAS DE CIENCIAS
INFORMACIÓN Y LA 2 7 5 EXPERIMENTALES 5 6 4
COMUNICACIÓN IV
LITERATURA 5 31 24
LECTURA, EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA IV 2 7 5 TEMAS DE CIENCIAS
SOCIALES 5 24 19
TEMAS DE FILOSOFÍA 5 7 5
DOCENTES PARTICIPANTES POR CAMPO DISCIPLINAR

1,606
396

557

788
982
Total de respuestas 4,329
Campo disciplinar de
Matemáticas
 Aprendizajes esperados 13
SEGUNDO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE Aprendizajes esenciales 10
NA GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA (10)
Recuento

1 1 DISTINGUE CONCEPTOS BÁSICOS DE: RECTA, SEGMENTO, SEMIRRECTA, 232

LÍNEA CURVA
Trayectoria de aprendizajes esenciales
3 MIDE, MANUAL E INSTRUMENTALMENTE, LOS OBJETOS
3 TRIGONOMÉTRICOS Y DA TRATAMIENTO A LAS RELACIONES ENTRE LOS 200
ELEMENTOS DE UN TRIÁNGULO 1 3 4 5 6 7 9
4 4 TRABAJA CON DIFERENTES SISTEMAS DE MEDICIÓN DE LOS ÁNGULOS, 253
REALIZA CONVERSIONES DE MEDIDAS.
Aprendizajes esenciales

10 11 12
5 198
5 IDENTIFICA, CLASIFICA Y CARACTERIZA A LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
6 6 INTERPRETA LAS PROPIEDADES DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS 202
7 SIGNIFICA LAS FÓRMULAS DE PERÍMETROS, ÁREAS Y VOLÚMENES DE
270 Total de
7 FIGURAS GEOMÉTRICAS CON EL USO DE MATERIALES CONCRETOS Y 247 253
247 participantes
DIGITALES. 250 237 235 289
9 9 SIGNIFICA LOS CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS 211
232
CONSTRUCTIVAMENTE MEDIANTE DISTINTOS MEDIOS 230
10 10 INTERPRETA VISUAL Y NUMÉRICAMENTE AL TEOREMA DE TALES EN 211 210

Respuestas
237
DIVERSOS CONTEXTOS Y SITUACIONES COTIDIANAS 210 202 200 198
11 11 CARACTERIZA A LAS RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS SEGÚN SUS 210
DISPOSICIONES Y SUS PROPIEDADES. 190
12 12 INTERPRETA Y CONSTRUYEN RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN EL 235 168
TRIÁNGULO. 170 163
2 2 INTERPRETA LOS ELEMENTOS Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS 163
ÁNGULOS. 150 142
8 8 CARACTERIZA Y CLASIFICA A LAS CONFIGURACIONES ESPACIALES 168
TRIANGULARES SEGÚN SUS DISPOSICIONES Y SUS RELACIONES 130
13 ANALIZA AL CÍRCULO TRIGONOMÉTRICO Y DESCRIBEN A LAS
13 FUNCIONES ANGULARES, REALIZA MEDICIONES Y COMPARACIONES DE 142 110
RELACIONES ESPACIALES 4 7 10 12 1 9 11 6 3 5 8 2 13

Aprendizajes esperados
 Aprendizajes esperados 9
CUARTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA
CÁLCULO DIFERENCIAL (7)
Recuento Aprendizajes esenciales 7
1 CARACTERIZA A LAS FUNCIONES ALGEBRAICAS Y LAS FUNCIONES
1 TRASCENDENTES COMO HERRAMIENTAS DE PREDICCIÓN, ÚTILES EN 229
UNA DIVERSIDAD DE MODELOS PARA EL ESTUDIO DEL CAMBIO.
2 2 CONSTRUYE Y ANALIZA SUCESIONES NUMÉRICAS Y RECONOCE LOS 145 Trayectoria de aprendizajes esenciales
PATRONES DE CRECIMIENTO Y DE DECRECIMIENTO.
Aprendizajes esenciales

3 ANALIZA LAS REGIONES DE CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO DE

3
UNA FUNCIÓN.
198 1 2 3 4 5 8 9
4 4 ENCUENTRA EN FORMA APROXIMADA LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS 210
DE UNA FUNCIÓN.
5 OPERA ALGEBRAICA Y ARITMÉTICAMENTE, REPRESENTA Y TRATA
5 GRÁFICAMENTE A LAS FUNCIONES POLINOMIALES BÁSICAS 235
(LINEALES, CUADRÁTICAS Y CÚBICAS). Total de
235 229 participantes
8 8 LOCALIZA LOS MÁXIMOS, MÍNIMOS, LAS INFLEXIONES DE UNA 214 214 210
GRÁFICA PARA FUNCIONES POLINOMIALES Y TRIGONOMÉTRICAS. 198 257
9 CALCULA Y RESUELVE OPERACIONES GRÁFICAS CON FUNCIONES

Respuestas
9 PARA ANALIZAR EL COMPORTAMIENTO LOCAL DE UNA FUNCIÓN (LOS 147
CEROS DE F, F ‘Y F ‘’). EN ALGUNOS CASOS, SE PODRÁN ESTUDIAR LOS 147 145 142
CAMBIOS DE F ‘’ MEDIANTE LA TERCERA DERIVADA. 126

6 6 DETERMINA ALGEBRAICA Y VISUALMENTE LAS ASÍNTOTAS DE 126

ALGUNAS FUNCIONES RACIONALES BÁSICAS.
7 UTILIZA PROCESOS PARA LA DERIVACIÓN Y REPRESENTAN A LOS
7 OBJETOS DERIVADA Y DERIVADA SUCESIVA COMO MEDIOS 142 5 1 8 4 3 9 2 7 6
ADECUADOS PARA LA PREDICCIÓN LOCAL.
Aprendizajes esperados
 SEXTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA (11) Recuento Aprendizajes esperados 15
1 1 Usa un lenguaje propio para situaciones que necesiten del 169 Aprendizajes esenciales 11
estudio con elementos de estadística y probabilidad.
2 2 Usa técnicas de conteo o agrupación en la determinación de 210
probabilidades. Trayectoria de aprendizajes esenciales
3 3 Organiza la información como parte de la estadística para el 201
estudio de la probabilidad. 1 2 3 6 7 9 10
6 Modela con estadística y probabilidad el estudio de la
Aprendizajes esenciales

6 166
información.
7 7 Organiza la información recolectada de la situación estudiada. 201
11 12 13 14
9 9 Recolecta y ordena la información de alguna situación. 199
10 10 Interpreta y analiza la información. 212 250
11 11 Representa la información. 180 Total de
212 211 210
12 12 Toma decisiones a partir del análisis de la información 165 201 201 199 196 participantes
200
13 13 Calcula las medidas de tendencia central, medidas de 211
180 242
169 166 165
dispersión, medidas de forma y medidas de correlación.
154
14 Interpreta las medidas de tendencia central desde el análisis 150

Respuestas
14 del gráfico estadístico, así como su variabilidad y representación 196 126
de la situación contextual.
4 4 Estudia el complemento que ofrece la estadística para la 92 100 95 92
probabilidad.
5 5 Reconoce la diversidad de situaciones que precisan de la 95
incertidumbre en el tratamiento del riesgo. 50
8 8 Construye fórmulas de probabilidad. 126

15 15 Toma decisiones a partir de las medidas de tendencia central 154 0

y su representación con respecto a un conjunto de datos. 10 13 2 3 7 9 14 11 1 6 12 15 8 5 4
Aprendizajes esperados
Campo disciplinar de
Ciencias Experimentales
 SEGUNDO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA QUÍMICA II (28) Recuento

1
1 RESUELVE PROBLEMAS DE ANÁLISIS QUÍMICOS DE REACCIONES CONOCIDAS UTILIZANDO SU DESCRIPCIÓN A TRAVÉS
DE ECUACIONES QUÍMICAS, DESTACANDO LO QUE ÉSTAS REPRESENTAN. 195
Aprendizajes esperados 38
Aprendizajes esenciales 28
2 REALIZA EL BALANCE DE ECUACIONES Y EL PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA EN ALGUNAS REACCIONES
DEL ENTORNO PARA VALORAR LA IMPORTANCIA DE TOMAR EN CUENTA TODOS SUS COMPONENTES RELACIONADOS CON
2 SUS IMPACTOS AMBIENTALES. 237
3 CONSTRUYE ANALOGÍAS QUE LE PERMITAN ENTENDER Y EXPLICAR LA RELACIÓN ENTRE EL NÚMERO DE AVOGADRO Y
3 LA MASA DE GRUPOS DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS. 175
4 RESUELVE PROBLEMAS DE REACCIONES QUÍMICAS, A TRAVÉS DE ESCRIBIR LAS FÓRMULAS QUÍMICAS CON LA
4 COMPOSICIÓN EN MASA DE LOS COMPUESTOS QUE REPRESENTA. 218
5 5 IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE CONTAR PARTÍCULAS Y SU RELACIÓN CON LA MASA. 164

Total de
6 RELACIONA LA CANTIDAD DE SUSTANCIA QUE SE CONSUME Y SE FORMA EN UNA REACCIÓN QUÍMICA CON LOS
6 COEFICIENTES DE LA ECUACIÓN QUÍMICA CORRESPONDIENTE 203
Aprendizajes esenciales

7 7 COMPRENDE EL SIGNIFICADO DE LA CANTIDAD DE SUSTANCIA Y SU UNIDAD EL MOL. 226

8 8 IDENTIFICA QUE LA CONCENTRACIÓN MIDE CUÁNTO DE UNA SUSTANCIA ESTÁ MEZCLADA CON OTRA.
9 EXPLICA LOS BENEFICIOS, RIESGOS Y CONTAMINACIÓN AMBIENTAL, DERIVADOS DEL USO DE DISOLUCIONES
197
participantes
9 COTIDIANAS. 186
11 11 IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ÁCIDOS Y BASES Y LOS RELACIONA CON EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA. 234 250
12 12 RECONOCE LA CUALIDAD LOGARÍTMICA DE LA ESCALA DE PH Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO. 186 250
13 13 HACE USO, DE FORMA DIFERENCIADA, DE LOS MODELO ÁCIDO-BASE DE ARRHENIUS Y DE BRÖNSTED-LOWRY. 159 237234
14 14 EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL CONCEPTO DE PH PARA EL MEJORAMIENTO DE SU PERSONA Y DEL MEDIO AMBIENTE 199
230 226
15 15 PREDICE EL VALOR DE PH DE DISOLUCIONES DE USO COTIDIANO EN FUNCIÓN DE SU USO. 185
218
16 16 IDENTIFICA LAS REACCIONES DE NEUTRALIZACIÓN Y COMPRENDE EL MECANISMO QUÍMICO CORRESPONDIENTE. 184
19 19 DIFERENCIA EL FENÓMENO DE LLUVIA ÁCIDA DE OTROS CONTAMINANTES AMBIENTALES Y COMPRENDE SUS EFECTOS 205 210 205203
21 21 DIFERENCIA LOS CONCEPTOS DE TEMPERATURA Y CALOR. 190 199198198197196
195
22 22 DISTINGUE Y CARACTERIZA LAS REACCIONES ENDOTÉRMICAS Y EXOTÉRMICAS. 198 191191191190
190 186186185184183

Respuestas
23 23 IDENTIFICA REACCIONES ENDOTÉRMICAS Y EXOTÉRMICAS QUE OCURREN EN SU ENTORNO, ASÍ COMO SU UTILIDAD. 196
24 EXPONE Y EJEMPLIFICA LA IMPORTANCIA DEL PETRÓLEO Y SUS DERIVADOS PARA LA GENERACIÓN DE NUEVOS 175
24 COMPUESTOS, LA INDUSTRIA, LA ECONOMÍA Y LA VIDA DIARIA. 191 166164164
26 IDENTIFICA A LA COMBUSTIÓN COMO UNA REACCIÓN QUÍMICA EN LA QUE UNA SUSTANCIA SE COMBINA CON 170 161159
26 OXÍGENO, LIBERANDO ENERGÍA. 198 154152
27 27 IDENTIFICA LA IMPORTANCIA PARA LA VIDA DEL EFECTO INVERNADERO EN EL PLANETA Y ENTENDER LOS MOTIVOS. 191
29 IDENTIFICA LOS FACTORES QUE INTERVIENEN Y MODIFICAN LA RAPIDEZ DE UNA REACCIÓN, EXPLICANDO SU 150 143141
29 INFLUENCIA. 161
30 30 COMPRENDE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CATALIZADORES Y SU IMPORTANCIA EN LA INDUSTRIA QUÍMICA. 166 131
32 32 EXPLICA Y EJEMPLIFICA LOS CONCEPTOS DE MONÓMEROS, POLÍMERO Y MACROMOLÉCULA. 191 130 125
33 IDENTIFICA PRODUCTOS DE USO COTIDIANO QUE INCLUYE ENTRE SUS COMPONENTES MACROMOLÉCULAS, 114112
33 MONÓMEROS Y POLÍMEROS. 183
34 34 EXPONE Y EJEMPLIFICA LA IMPORTANCIA DE LAS MACROMOLÉCULAS NATURALES Y SINTÉTICAS. 164 110 103
36 36 IDENTIFICA LAS PROPIEDADES Y FUNCIONES Y USOS DE LAS MACROMOLÉCULAS NATURALES Y SINTÉTICAS. 154
10 10 RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS MODELOS EN LA CIENCIA. 85 90 85
17 17 RECONOCE LA IONIZACIÓN COMO EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE FORMAN LOS IONES. 131 80
18 18 COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LAS SALES EN LA INDUSTRIA QUÍMICA 143
20 20 CARACTERIZA Y DIFERENCIA LOS SISTEMAS CON BASE EN LAS INTERACCIONES DE ÉSTOS CON EL ENTORNO. 80 70
25 25 IDENTIFICA ALGUNO DE LOS EQUILIBRIOS DINÁMICOS EN NUESTRO ENTORNO. 103
2 11 7 4 19 6 14 22 26 8 23 1 24 27 32 21 9 12 15 16 33 3 30 5 34 29 13 36 28 18 31 17 38 35 37 25 10 20
28 28 EXPLICA Y EJEMPLIFICA EL CONCEPTO DE RAPIDEZ DE REACCIÓN. 152
31 31 IDENTIFICA Y RECONOCE PROCESOS DE SÍNTESIS QUÍMICA DE IMPORTANCIA COTIDIANA.
35 35 REPRESENTA DE MANERA ESQUEMÁTICA LA ESTRUCTURA DE LAS MACROMOLÉCULAS.
141
114
Aprendizajes esperados
37 COMPRENDE CÓMO LA ESTRUCTURA DE UNA MACROMOLÉCULA LE CONFIERE CIERTAS PROPIEDADES Y DETERMINA
37 SU FUNCIÓN. 112
38 EXPLICA LOS TIPOS DE ENLACES QUE PERMITEN LA FORMACIÓN DE MACROMOLÉCULAS NATURALES, ASÍ COMO EL
38 PROCESO DE SU FORMACIÓN 125
 CUARTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA ECOLOGÍA (19) Recuento
1 1 DIFERENCIA ENTRE SUSTENTABILIDAD Y DESARROLLO SUSTENTABLE. 216 Aprendizajes esperados 24
3 3 PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A UN PROBLEMA AMBIENTAL DE SU ENTORNO. 215

4
4 EXPLICA CÓMO LOS FACTORES AMBIENTALES LIMITAN LA DISTRIBUCIÓN Y LA ABUNDANCIA DE LOS
ORGANISMOS. 175
Aprendizajes esenciales 19
5 IDENTIFICA LOS FACTORES AMBIENTALES QUE DETERMINAN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DE SU
REGIÓN, PROPONIENDO ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR EL APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DE SUS
5 RECURSOS NATURALES. 200
6 6 EXAMINA LA ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS. 192
7 CARACTERIZA UN ECOSISTEMA INDICANDO TIPO, ABUNDANCIA Y DISTRIBUCIÓN DE LOS
Total de
Aprendizajes esenciales

ORGANISMOS QUE LO HABITAN. ASIMISMO, ESTABLECE EL FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA, Y

7 RELACIONES TRÓFICAS DEL MISMO. 187
8 8 EXPLICA LAS CONSECUENCIAS DE LA ALTERACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS. 207 participantes
9 9 CALCULA LA HUELLA ECOLÓGICA INDIVIDUAL.
10 IDENTIFICA LOS FACTORES QUE EXPONENCIAN EL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE
179
240
251
10 EL AMBIENTE. 193
11 11 ELABORA ESTRATEGIAS DE ACCIÓN QUE PERMITAN REDUCIR LA HUELLA ECOLÓGICA 197
12 VALORA LOS SERVICIOS AMBIENTALES QUE PROPORCIONAN LOS ECOSISTEMAS Y LAS
12 CONSECUENCIAS DE SU PÉRDIDA O ALTERACIÓN. 187 220 216 215
13 IDENTIFICA LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE SU REGIÓN, ESTADO Y NACIÓN Y LOS 207
13 RECURSOS QUE CONTRIBUYEN A CONSERVAR. 175
200
200 197
15 IDENTIFICA LAS FUENTES DE AGUA QUE EXISTE EN SU REGIÓN, SEÑALANDO EL IMPACTO QUE 193 193 192
15 TIENEN COMO PRODUCTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS. 170
187 187 186
183

Respuestas
16 PROPONE ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE FAVOREZCAN EL APROVECHAMIENTO
16 SUSTENTABLE LAS FUENTES DE AGUA DE LA REGIÓN. 186 179
180 175 175 175
17 17 DISEÑA Y ARGUMENTA LA IMPLEMENTACIÓN DE ENERGÍAS RENOVABLES EN EL HOGAR. 167 170
19 EXPLICA LOS IMPACTOS MEDIOAMBIENTALES QUE GENERAN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE 167
19 ENERGÍA. 175 160 158
160 157
20 20 RECONOCE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS ENERGÍAS RENOVABLES. 193
21 21 IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS EN LAS CUALES PODRÍA UTILIZAR ENERGÍA RENOVABLE. 160 145 143
25 PROPONE ALTERNATIVAS PARA PROPICIAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE SU COMUNIDAD A
25 PARTIR DE SUS RECURSOS LOCALES. 183 140
133
2 IDENTIFICA ORGANIZACIONES O INSTITUCIONES A TRAVÉS DE COMUNIDAD DE INDAGACIÓN QUE 126
2 PROMUEVE LA SUSTENTABILIDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE. 133
120
14 14 CALCULA LA HUELLA HÍDRICA INDIVIDUAL Y POR NACIÓN. 157
18 DIFERENCIA LAS FUENTES DE ENERGÍA QUE UTILIZA PARA EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES
18 COTIDIANAS. 158 100
1 3 8 5 11 10 20 6 7 12 16 25 9 4 13 19 15 17 21 18 14 24 22 2 23
22 DISEÑA Y ARGUMENTA LA IMPLEMENTACIÓN DE ENERGÍAS RENOVABLES EN UNA COMUNIDAD

Aprendizajes esperados
22 RURAL O CIUDAD SUSTENTABLE. 143

23 23 IDENTIFICA LOS PROBLEMAS AMBIENTALES COMUNES QUE TIENEN LAS CIUDADES POPULOSAS. 126
24 DISTINGUE LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA COMUNIDAD O CIUDAD SUSTENTABLE Y LOS FACTORES
24 QUE LAS FORTALECEN. 145
 NA CUARTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE FÍSICA I (24) Recuento

1 1 VALORA LAS CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO EN LA AUDICIÓN DEL ENTORNO (FRECUENCIA, LONGITUD DE ONDA, 195

3
VELOCIDAD DE TRANSMISIÓN EN UN MEDIO, AMPLITUD COMO VOLUMEN, TIMBRE).
3 IDENTIFICA LOS FENÓMENOS ONDULATORIOS EN UNO O VARIOS DISPOSITIVOS EXPERIMENTALES Y EN LA NATURALEZA 177
Aprendizajes esperados 31
5
(SISMOS Y TSUNAMIS).
5 RELACIONA ALGEBRAICAMENTE LAS VARIABLES QUE DESCRIBEN A LAS ONDAS MECÁNICAS. 167 Aprendizajes esenciales 24
6 6 COMPRENDE EL MODELO FÍSICO DE VISIÓN. 143
7 7 OBTIENE EL ESPECTRO VISIBLE POR DOS PROCESOS Y LOS RELACIONA CON EL FUNCIONAMIENTO DEL OJO HUMANO. 129
8
10
8 RELACIONA LA PERCEPCIÓN DEL COLOR CON LA SENSIBILIDAD DE LOS CONOS AL AZUL, VERDE Y ROJO.
10 RECONOCE QUE EL ESPECTRO VISIBLE ES UNA PEQUEÑA PARTE DEL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO.
123
151
Total de
Aprendizajes esenciales

11 11 CLASIFICA DIVERSAS APLICACIONES RELACIONADAS CON EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO CON BASE EN LA

LONGITUD DE ONDA O LA FRECUENCIA UTILIZADA.
160 participantes
12
13
12 COMPARA ONDAS DE LUZ Y DE SONIDO.
13 IDENTIFICA QUE LOS FENÓMENOS ELÉCTRICOS SON HABITUALES EN NUESTRO ENTORNO.
188
173 210
209
14 14 RECONOCE O INFIERE QUE AÚN DENTRO DE LOS SERES VIVOS EXISTEN FENÓMENOS ELÉCTRICOS. 140
16 16 IDENTIFICA QUE LA MATERIA ES NEUTRA, PERO PUEDE ELECTRIZARSE MEDIANTE DIVERSOS MECANISMOS. 162 195
17 17 RECONOCE QUE EXISTEN DOS TIPOS DE CARGA, CON VALORES FIJOS DE CARGA Y MASA. 173 190 188186
183182
18 18 ATRIBUYE PROPIEDADES AL ESPACIO QUE RODEA A UNA CARGA ELÉCTRICA: CAMPO ELÉCTRICO, FUERZA DE 186
COULOMB, POTENCIAL ELÉCTRICO; MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES. 177
173173
20 20 RECONOCE QUE EL FENÓMENO ELÉCTRICO MÁS IMPORTANTE EN LOS SERES VIVOS SE ENCUENTRA EN EL SISTEMA 140 170
NERVIOSO DE LOS ANIMALES. 170 167
164162
21 21 ATRIBUYE PROPIEDADES ELÉCTRICAS AL FUNCIONAMIENTO DEL IMPULSO NERVIOSO EN LOS SERES VIVOS. 124 160
23 23 ARMA CIRCUITOS EN SERIE Y PARALELO UTILIZANDO BATERÍAS, CABLES Y FOCOS PARA LINTERNA. 152
152151

Respuestas
24 24 RELACIONA ALGEBRAICAMENTE LAS VARIABLES QUE DESCRIBEN EL FUNCIONAMIENTO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS (LEY 182 150
DE OHM). 143142
140140
25 25 RESUELVE PROBLEMAS NUMÉRICOS SOBRE CIRCUITOS EN SERIE Y PARALELO. 183
27 27 RECONOCE QUE UNA CORRIENTE ELÉCTRICA PUEDE MODIFICAR LA DIRECCIÓN DE LA AGUJA DE UNA BRÚJULA. 132 132
129129
28 28 INFIERE LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO RELATIVO EN LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. 129 130 124123
30 30 EXPLICA EL EFECTO JOULE. 164
117
32 32 CONOCE LAS FORMAS EN LAS QUE SE GENERA ENERGÍA ELÉCTRICA EN MÉXICO. 170 113113
33 33 IDENTIFICA LOS ELEMENTOS RELEVANTES EN LA DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA. 142 110 105
2
2 ANALIZA LA VOZ MEDIANTE APLICACIONES DE CELULAR O DE DIFERENTES INSTRUMENTOS CON LA MISMA NOTA.
83 100
97 96
4 100
4 PARAFRASEA LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS UTILIZADAS EN LOS MODELOS ONDULATORIOS.
9 97
90
9 IDENTIFICA, A PARTIR DE LOS EXPERIMENTOS, QUE HAY ESPECTROS CONTINUOS Y DISCONTINUOS. 83 81
15 96
15 CONSTRUYE UN ELECTROSCOPIO Y GUÍA PARA QUE SE ‘DESCUBRA’ QUE HAY DOS TIPOS DE CARGA.
19 19 HACE BRILLAR UN FOCO UTILIZANDO UNA BATERÍA, UN CABLE Y UN FOCO SIN PORTAFOCO. 113
70
22 22 RECONOCE QUE LA TRANSMISIÓN Y CONDUCCIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO SE MODELA CON UN CIRCUITO DE 117
1 12 18 25 24 3 13 17 32 5 30 16 11 23 10 6 33 14 20 27 7 28 21 8 22 19 29 31 4 9 15 2 26

26
CORRIENTE DIRECTA
26 COMPARA LA VELOCIDAD DE TRANSMISIÓN DE LA CORRIENTE EN UN CIRCUITO CON LA DEL IMPULSO NERVIOSO. 81
Aprendizajes esperados
29 29 CONSTRUYE UN ELECTROIMÁN Y UN GENERADOR. 113

31 31 CONCLUYE QUE EN LO QUE CONSIDERAMOS COTIDIANO EXISTEN FUERTES RELACIONES ENTRE LA CIENCIA, LA 105
TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD (CTS).
 SEXTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA TEMAS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES (11) Recuento

1 Reconoce los niveles de generación del conocimiento (del empírico al científico) y Aprendizajes esperados 15
1 de su utilidad (de lo artesanal a lo industrial) 212
Aprendizajes esenciales 11
2 2 Recapitula el concepto de ciencia y las características del pensamiento científico. 213
4 Reconoce el campo y método de estudio de las distintas disciplinas científicas
4 experimentales y su interdisciplinariedad. 227
6 Explica las Revoluciones Científicas como precursoras del desarrollo científico y
6 tecnológico actual 210
Aprendizajes esenciales

7 Recapitula las megatendencias de la agenda 2030 susceptibles de ser atendidas

7 por las ciencias experimentales. 181
8 Reconoce el uso de recursos naturales en cada región y entorno partiendo del
conocimiento tradicional. Identifica zonas de oportunidad en su contexto
8 susceptibles de ser problematizadas (observación) 218
240
9 Establece problemáticas dignas de ser solucionadas en función de sus intereses y
9 necesidades. 206 227
222
Total de
10 10 Expresa soluciones posibles a la problemática determinada y les llama hipótesis. 218
220 218 218
213 212 210 210 participantes
11 Identifica la metodología de colecta de datos como fundamental para la 206
11 indagación y experimentación científica. 222 200 194
272

Respuestas
12 Aplica principios de ciencia mediante el uso de recursos tecnológicos a la solución 181
12 del problema (diseño de experimentos o prototipos) 210 180
170
13 Demuestra, por medio de argumentos científicos o desarrollos tecnológicos, la
13 solución encontrada. 194 156
160
3 Comprende que cada disciplina permite interpretar el suceso o problema de
3 manera distinta. 156
5 Reconoce la legitimación social del conocimiento científico mediante escuelas y 140
5 academias científicas 112
14 Redacta textos expositivos y demostrativos para divulgar los resultados
14 obtenidos. 170 120 115
112
15 15 Comparte los aprendizajes adquiridos en espacios sociales. 115
100
4 11 8 10 2 1 6 12 9 13 7 14 3 15 5
Aprendizajes esperados
Campo disciplinar de
Ciencias Sociales
 SEGUNDO SEMESTRE - APRENDIZAJES
NA ESPERADOS DE EMPRENDIMIENTO (8) Recuento Aprendizajes esperados 11
1 IDENTIFICA GUSTOS Y HABILIDADES PERSONALES
1 PARA RELACIONARLOS CON SUS INTERESES 232
Aprendizajes esenciales 8
PROFESIONALES A FUTURO
Aprendizajes esenciales

2 2 ASOCIA LAS CARACTERÍSTICAS DEL EMPRENDEDOR 214 Trayectoria de aprendizajes esenciales

CON SU PERSONA.
3 3 ASOCIA LAS HABILIDADES DEL EMPRENDEDOR CON 204
1 2 3 4 5 6 7
SU PERSONA.
4 4 DISTINGUE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL 223 8
EMPRENDIMIENTO.
5 5 ANALIZA SU SITUACIÓN PERSONAL COMO 189
EMPRENDEDOR.
240 232
6 6 EXPERIMENTA EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR EN EL 182 223
DESARROLLO DE SU COMUNIDAD
220 214 Total de
7 7 DISEÑA SU PRÁCTICA EMPRENDEDORA 205 205 204 204 participantes

Respuestas
200
8 DEFINE OPORTUNIDADES O IDEAS DE NEGOCIO A
8 PARTIR DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA 204
189
182 246
COMUNIDAD 180
164
9 DEFINE OPORTUNIDADES O IDEAS DE NEGOCIO A 160
9 PARTIR DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA 134
142
COMUNIDAD 140 134
10 PLANTEA EL MODELO DE NEGOCIOS CANVAS A
10 PARTIR DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA 164 120
COMUNIDAD
100
1 4 2 7 3 8 5 6 10 11 9
11 DESARROLLA EL PLAN DE NEGOCIOS DE TRIPLE
11 IMPACTO A PARTIR DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DE 142 Aprendizajes esperados
LA COMUNIDAD
 NA SEXTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE Recuento
TEMAS DE CIENCIA SOCIALES (15)
Aprendizajes esperados 20
1 Reconoce las características que forman su identidad como mexicano desde la época
1 prehispánica hasta la actualidad para la toma de sus decisiones. 268 Aprendizajes esenciales 15
2 Comprende la proyección de México al mundo a partir de los movimiento sociales
2 para darle sentido a su presente. 262

3 Analiza la importancia de los cambios estructurales de la Carta Magna de 1917 y su

3 impacto en la vida social contemporanea. 243

4 Argumenta la trascendencia de las decisiones tomadas por el Poder Ejecutivo y las

Aprendizajes esenciales

4 repercusiones que tiene en su vida cotidiana. 236

280
5 Evalúa la postura de pensamiento de los principales protagonistas y la trascendencia
5 en la vida actual. 215
268 267 266
264 262 Total de
260
6 6 Identifica las características de los regímenes de gobierno que ha tenido México. 267 246 243
238 236
participantes
7 7 Entiende la división de poderes en México (artículo 49 de la CPEUM) 246

8 Reconoce y analiza el fundamento legal de la forma de gobierno en México (artículo

240
226 311
8 39 y 40 de la CPEUM) 212 220 215 214 213 212
9 9 Analiza procesos de cambio social desde la participación ciudadana. 264 203
200

Respuestas
11 Analiza los problemas sociales de su entorno a traves de la sociedad liquida y 186
11 sociedad de riesgo. 226 181
180 175
12 Genera un cambio social utilizando sus conocimientos en beneficio de su persona y
12 de la sociedad que lo rodea. 238 160
13 Comprende las particularidades de costumbre, familia, matrimonio y sociedad en su 139
13 entorno. 266 140

16 Entiende el papel del otro, como alguien diferente, para la creación de la identidad
16 social 213 120

18 Comprende las particularidades de acción y reacción social, así como racionalidad, 100 94
18 tipos de dominación y tipo ideal. 203
19 19 Entiende el sistema social. 214 80
1 6 13 9 2 7 3 12 4 11 5 19 16 8 18 10 15 14 17 20
10 10 Comprende y relaciona la teoría Marxista con los fenómenos sociales actuales. 186
14 14 Conoce las características del funcionalismo. 175 Aprendizajes esperados
15 15 Identifica los principales conceptos del estructuralismo. 181
17 17 Identifica los principales características del racionalismo científico 139
20 20 Conoce los principales conceptos del neo marxismo 94
Campo disciplinar de
Comunicación
 Aprendizajes esperados 6
Aprendizajes esenciales 4
SEGUNDO SEMESTRE -APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA Recuento
COMUNICACIÓN II (4)
Trayectoria de aprendizajes esenciales
1 1 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS DE LA ASIGNATURA DE 178
Aprendizajes esenciales

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1 2 3 6
2 EMPLEA EL DESARROLLO DE APLICACIONES QUE
2 RESUELVAN PROBLEMAS COTIDIANOS, INTERESES 195
PERSONALES PARA FORTALECER LOS APRENDIZAJES

3 3 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS SOBRE EL USO DE HOJA

DE CÁLCULO EMPLEANDO MODELOS MATEMÁTICOS 229 300
Total de
250 243 participantes
229
6 EMPLEA HERRAMIENTAS EN LÍNEA PARA LA CREACIÓN DE
6 PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS (PREZI, EMAZE, POW TOON, 243 195 274

Respuestas
GENIALLY, ETC) 200 178
147
150
4 4 EMPLEA HERRAMIENTAS PARA EL PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE MODELOS MATEMÁTICOS 147
100
55
50
5 5 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS DE LA ASIGNATURA DE
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II 55
0
6 3 2 1 4 5

Aprendizajes esperados
 Aprendizajes esperados 7
Aprendizajes esenciales 5
CUARTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE
NA TECNOLOGÍAS DELA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Recuento
IV (5)
Trayectoria de aprendizajes esenciales
2 IDENTIFICA EL PAPEL DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Aprendizajes esenciales

COMO HERRAMIENTA IMPRESCINDIBLE PARA EL DESARROLLO AL

2 CONTRIBUIR A LA OBTENCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y GENERACIÓN 159 2 3 4 6 7
DEL CONOCIMIENTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

3 3 IDENTIFICA Y COMPRENDE CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS DE 153

Total de
LA CIUDADANÍA DIGITAL.
participantes
4 CONOCE Y ASUME CONDUCTAS DE ÉTICA, LEGALIDAD,
4 SEGURIDAD Y RESPONSABILIDAD EN EL USO DEL INTERNET, LAS
REDES SOCIALES Y LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES.
186 200 186 185
218
180
159 153
160
6 IDENTIFICA Y COMPRENDE LA IMPORTANCIA Y EL USO DE LAS

Respuestas
6 TECNOLOGÍAS DEL EMPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACIÓN. 185
140
136
124
120
7 IDENTIFICA Y COMPRENDE LAS PROBLEMÁTICAS DE SU 103
7 CONTEXTO Y PARTICIPA EN LA SOLUCIÓN HACIENDO USO DE 136 100
REDES SOCIALES.
80
1 REACTIVA LOS APRENDIZAJES PREVIOS DE LA ASIGNATURA DE 60
1 TIC I, II, Y TIC III EN RELACIÓN CON LA RECUPERACIÓN Y USO DE 124
INFORMACIÓN. 40
20
5 IDENTIFICA, ANALIZA E INTERPRETA LOS CONOCIMIENTOS,
5 COSTUMBRES, VALORES Y TRADICIONES QUE FORMAN PARTE DE 103 0
LA CULTURA DIGITAL EN SU REGIÓN. 4 6 2 3 7 1 5
Aprendizajes esperados
 Aprendizajes esperados 10
Aprendizajes esenciales 7

NA SEGUNDO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE Recuento

LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II (7) Trayectoria de aprendizajes esenciales
Aprendizajes esenciales

1 1 IDENTIFICA UNA LECTURA DE SU INTERÉS. 147

3 231 1 3 4 6 7 8 9
3 CONTRASTA LOS ARGUMENTOS DE DOS TEXTOS A TRAVÉS DE UNA RESEÑA CRÍTICA.
4 207
4 EXAMINA LOS ELEMENTOS SINTÁCTICOS DEL PÁRRAFO ARGUMENTATIVO
6 6 ELABORA UNA RESEÑA CRÍTICA COMPARATIVA. 218

7 7 EMPLEA HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE TEXTOS QUE LE PERMITAN EXTRAER Y 239 300
PROCESAR INFORMACIÓN, Y LOS EMPLEA EN UN TEMA DE SU INTERÉS (NOTAS, SÍNTESIS,
RESUMEN, PARÁFRASIS, SINOPSIS).
239
Total de
8 8 UTILIZA SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS Y MANEJA ADECUADAMENTE LA POLISEMIA DE LAS 208 250 231
PALABRAS.
218
208 207
participantes
9 196 196
256

Respuestas
9 APRECIA, DA IMPORTANCIA Y DEDUCE LA PERSPECTIVA DE CADA ARGUMENTO Y DEL SUYO. 200

2 133
2 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS DE LAS ASIGNATURAS DE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y 147
ESCRITA I, Y DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 150 133
5 68
5 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS DE LAS ASIGNATURAS DE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA I, Y DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 100
68
57
10 57
10 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS DE LAS ASIGNATURAS DE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y 50
ESCRITA I, Y DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

0
7 3 6 8 4 9 1 2 5 10

Aprendizajes esperados
 Aprendizajes esperados 7
Aprendizajes esenciales 5
Trayectoria de aprendizajes esenciales
2 3 4 5 6
NA CUARTO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE Recuento
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA IV (5)
2 COMPRENDE LA DIFERENCIA ENTRE TRABAJAR EN EQUIPO PARA “COOPERAR” Y PARA
2 155
Aprendizajes esenciales

“COLABORAR”

3 3 REORGANIZA LA INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA NATURALEZA DE UN PROYECTO Y 176

LA COMUNICA A MANERA DE INFOGRAFÍA.
250
4 PLANTEA LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS QUE SE RELACIONAN CON EL PROYECTO, EN
4 TÉRMINOS DE SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, PARTICULARMENTE CON LA
ASIGNATURA DE ECOLOGÍA.
128
210 Total de
5 PLANTEA DE MANERA LÓGICA LA RUTA SIGUIENTE: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA -
200
176
participantes
169
5 OBJETIVOS DEL PROYECTO - ESTRATEGIA ÓPTIMA, EN LA FORMULACIÓN DE UN PROYECTO 210
220

Respuestas
COLABORATIVO 155
150
6 FORMULA UNA RUTA DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO 128 127 127
6 IDENTIFICANDO, PARA CADA ACTIVIDAD, EL TIEMPO REQUERIDO Y LOS AGENTES 169
ENCARGADOS DE SU EJECUCIÓN.

1 REACTIVA APRENDIZAJES PREVIOS DE LAS ASIGNATURAS DE CONVIVENCIA, PAZ Y 100

CIUDADANÍA; EMPRENDIMIENTO Y ÉTICA, PARA DESCUBRIR INTERESES O NECESIDADES
1 127
PERSONALES COMO DETONANTES DEL COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD COMÚN
ANTE TEMAS GLOBALES DE PREOCUPACIÓN LOCAL, REGIONAL O MUNDIAL.
7 EJECUTA LA RUTA DE ACCIÓN FORMULADA Y RELATA - A MANERA DE EVIDENCIA- LAS
50
7 127
ACCIONES REALIZADAS EN ATENCIÓN A UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

0
5 3 6 2 4 1 7

Aprendizajes esperados
 NA SEGUNDO SEMESTRE - APRENDIZAJES ESPERADOS DE Recuento
INGLÉS II (11)
1 1 ACTIVATION OF PREVIOUS KNOWLEDGE. 159 Aprendizajes esperados 15
3 TO COMMUNICATE THE SPECIFIC SITUATIONS OF YOUR
SCHOOL OR RELATIVE´S WORK (PRESENT CONTINUOUS AND
Aprendizajes esenciales 11
3 THE ADVERBS OF FREQUENCY) 176
5 TO GIVE ORDERS OR INSTRUCTIONS IN DIFFERENT
Aprendizajes esenciales

5 CONTEXTS. (IMPERATIVES, ACTION VERBS). 166

6 ASKING AND ANSWERING QUESTIONS ABOUT EVENTS AND
6 ACTIVITIES IN THE PAST 189

7 7 REFERRING TO THE TIME WHEN AN EVENT HAPPENS. 146

8 TALKING ABOUT THE PLACES ONE STAYED AT SOME TIME
200
8 BEFORE. 157
189 Total de
10 10 TO EXPRESS THE QUANTITY OF SOMETHING IN PAST. 134
180 176 174
participantes
173
11
11 TO DESCRIBE WHAT THE CHARACTERISTICS OF A PLACE
WERE LIKE IN THE PAST. 174 166 211
12 TO GET INFORMATION ABOUT OTHER PEOPLE USING THE 159 157
160

Respuestas
12 (WH-QUESTIONS IN PAST). 173
146 146
13 TO COMMUNICATE THE SPECIFIC SITUATIONS OF YOUR
SCHOOL OR RELATIVE´S WORK (PAST CONTINUOUS AND THE 140 134 134
13 ADVERBS OF FREQUENCY) 146
126
14 TO COMPARE THE THINGS, I USED TO DO AND THE WAY I
14 USED TO BE WITH THOSE I DO NOW. 134 120
111
2 TO ASK FOR THE CORRECT AMOUNT IN MANY PRODUCTS IN 105
2 DIFFERENT CONTEXTS 126
100
91
4 4 TO PROVIDE SIMPLE ARGUMENTS ABOUT A TEXT. 105
9 TO STATE WHERE THINGS HAVE BEEN FOUND BASED ON 80
9 WHAT THEY SAW. 91 6 3 11 12 5 1 8 7 13 10 14 2 15 4 9
Aprendizajes esperados
15 15 DISCUSSING ABOUT PAST POSSIBILITIES OR PAST ABILITIES. 111
 Aprendizajes esperados 6
Aprendizajes esenciales 4
NA SEGUNDO SEMESTRE -APRENDIZAJES Recuento
ESPERADOS DE INGLÉS IV (4)
Trayectoria de aprendizajes esenciales
1 COMMUNICATE WITH OTHERS USING
CERTAIN EXPRESSIONS AND ADVERBS OF 1 2 4 6
1 157
Aprendizajes esenciales

MANNER TO DESCRIBE ACTIONS ARE IN A

PARTICULAR CONTEXT OR SITUATION.

2 MAKE DESCRIPTIONS OF OBJECTS USING 170

2 CORRELATIVE WORDS TO POINT OUT 143
160 157
Total de
SIMILARITIES AND DIFFERENCES.
participantes
150
143 198

Respuestas
4 EXPRESS SIMILARITIES OR DIFFERENTIATIONS 140 138
4 ABOUT PRICES AND PERSONAL INTERESTS. 138
130
123 122
6 COMMUNICATE IDEAS AND OPINIONS GIVING 120
6 ADDITIONAL INFORMATION USING WORDS 123
WHICH INDICATE CAUSE, EFFECT OR CONTRAST 110
3 USE INTENSIFIERS TO EXPRESS LEVELS OF 101
3 INTENSITY IN SENTENCES 101 100

5 5 USE TAG QUESTIONS. 122 90

80
1 2 4 6 5 3
Aprendizajes esperados
 Aprendizajes esperados 9
SEXTO SEMESTRE - APRENDIZAJES
NA
ESPERADOS DE LITERATURA (7)
Recuento
Aprendizajes esenciales 7
2 2 Identifica el papel de la literatura en las 182
bellas artes.
Trayectoria de aprendizajes esenciales
Aprendizajes esenciales

3 3 Reconoce la definición y características 193

del texto literario y no literario
4 Distingue las propiedades principales de
2 3 4 5 6 7 8
4 204
los géneros y subgéneros literarios.

5 Ubica un texto literario en un género,

5 corriente y contexto cultural de acuerdo 191
con la época en la que surge el
movimiento literario al que pertenece. 220

6 6 Identifica los principales recursos que 180

204 Total de
utiliza un género literario. 200 195 193 191
182
participantes
7 Utiliza los recursos literarios para la 180
7 composición de un texto con sus propios 195 180 229

Respuestas
recursos.
8 8 Utiliza herramientas digitales, para 149 160
consultar textos literarios. 149
1 Reactiva aprendizajes previos de LEOyE 140
1 I, II, III y IV y comparte experiencias 129
129 129
literarias con sus compañeros.
120
9 Emplea Tecnologías del Aprendizaje y el
9 Conocimiento (TAC), para intercambiar 129
experiencias de las obras literarias leídas. 100
4 7 3 5 2 6 8 1 9

Aprendizajes esperados
Campo disciplinar de
Humanidades
 SEXTO SEMESTRE - APRENDIZAJES
NA ESPERADOS DE TEMAS DE FILOSOFÍA (6)
Recuento Aprendizajes esperados 8
2. Investiga para dar respuesta a esa y otras Aprendizajes esenciales 6
2 cuestiones filosóficas que, a partir de ella, se 165
formulan.
Trayectoria de aprendizajes esenciales
3. Revisa la fundamentación de nuestras
Aprendizajes esenciales

3 creencias, así como la evaluación de si 270 2 3 4 5 7 8

alguna de ellas adquiere el rango de
conocimiento.
4. Identifica las características que 400
4 compartimos como seres humanos que nos 316
dan identidad personal. 350 337 Total de
323 316
5 5. Valora el papel de la razón y los 323 309 participantes 396
sentimientos en nuestras relaciones. 300
270
7 7.- Identifica las relaciones sociales: su 309 250

Respuestas
necesidad, causas y consecuencias
8.- Valora el proyecto de vida, las decisiones 200
165 164
8 autónomas, el desarrollo pleno, la felicidad 337 150
y las consecuencias del trabajo en la
persona 108
100

1 1. Problematiza en torno a cuál es nuestra 164 50

primera puerta de acceso al mundo.
0
6 108 8 5 4 7 3 2 1 6
6. Reflexiona sobre experiencias estéticas.
Aprendizajes esperados
“Transformar mentes para transformar el futuro”

Profr. Héctor Ulises Castro Gonzaga

Director General

hector.castro@edugem.gob.mx
Twitter: @EdomexDgfa
Facebook: @EdomexDGFA
Oficina: 0447229044845