Diapositivas Proyecto Psicología Deportiva

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CARACTERIZACIÓN

Baloncesto
María de los Ángeles Monroy Galvis
Héctor David Roa Álvarez
Categorías de identificación de variables y procesos
psicológicos

PSICOMOTOR 04 PERSONALIDAD
01 Área cognitiva, motora,

02 EMOCIONAL 05 MOTIVACIONAL

03 COGNITIVO 06 ACTIVACIÓN

07 ATENCIÓN
01 PSICOMOTOR
En esta área se puede distinguir dos
procesos
ÁREA COGNITIVA
● Percepción del cuerpo, impresión general

● Espacios y objetos, percepción del jugador de


su entorno

● Tiempo, habilidad del jugador

● Capacidad de representación, parte simbólica


Tono muscular; Coordinación dinámica
general; Equilibrio; Coordinación
visomotora; Lateralidad; Disociación de
movimientos.

—ÁREA MOTORA
02 EMOCIONAL
Bisquerra (2000) propone tres tipos de
emociones: positivas, negativas y ambiguas.

Sensaciones de bienestar subjetiva


Afectan directamente el bienestar
Las emociones que no son ni positivas ni
negativas
03 COGNITIVO

Caracterizado por
un pensamiento positivo, lo cual
permite que la actitud y la
energía se mantenga arriba, a
pesar de los errores y los
altibajos de las competencias.

Además, se resalta el uso del


pensamiento estratégico, como
herramienta que va a permitir un
juego inteligente.
04

Personalidad
Según lo mencionado por el jugador Santiago Fonseca (2020), un jugador
de baloncesto debe ser sociable, (Guillén, F, 2017)
05 MOTIVACIONAL
Metas de logro (Nicholls, 1989) y Autodeterminación (Decy y Ryan, 1985
2000)

Enfoque de Tarea Enfoque al ego


Cómo ve el deportista los Exterior,
beneficios que obtiene reconocimientos, premios
del baloncesto a nivel de económicos o sociales
salud emocional, física,
social, económica.
06 ACTIVACIÓN
Este aspecto se empieza a trabajar desde la pretemporada, que es ese trabajo duro que se
empieza a hacer antes de que empiece el periodo de competenciass

Calentamiento Calentamiento
general específico
De menos a más Estos van enfocados hacia la
disciplina deportiva de cada
atleta
07 ATENCIÓN
Desde el inicio hay que fomentar la capacidad de
concentración del deportista, esto se logra con
transversalidad.

Por otro lado


está la parte estratégica, en la cual es importante que el
deportista conozca a su equipo, apropiarse de las estrategias
que se están desarrollando, que sepa cómo se juega y cómo
juega su equipo
es necesario
aprender a identificar las características del juego del jugador opuesto, si es
zurdo o diestro, pueden intuir por dónde o qué tipos de movimientos se
esperan.
Referencias

Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis


Betancor, M., Almeida A. (1996). Orígenes histórico educativos del baloncesto. Extraído de:
https://revistavegueta.ulpgc.es/ojs/index.php/revistavegueta/article/view/198/383
Buceta, J.M. (1995). Intervención psicológica en deportes de equipo. Revista de Psicología general y aplicada, 48(1), 95-110.
Calvo, L. Gómez, M. Pujuals, C. & Calvo A, (2012) Análisis de los efectos de un programa de intervención psicológica en jóvenes
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Dosil, J. (2004). Psicología de la Actividad física y del Deporte. Madrid: McGraw Hill.
Olivera, J., Ticó, J. Análisis funcional del baloncesto como deporte de equipo. Apunts: Educació fisica i Esports.

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https://www.fiba.basketball/es/basic-rules, el 10-09-2021. Extraído de:https://www.mundosilbato.es/blog/material-imprescindible-para-
entrenamientos-de-baloncesto/ el 09-09-2021
Ureña-Bonilla, P., Blanco-Romero, L., Sánchez-Ureña, B., & Salas-Cabrera, J.. (2015). Caracterización psicológica y autovaloración del
rendimiento en jugadores de fútbol y baloncesto en la primera división costarricense. Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(2), 13-
20. https://dx.doi.org/10.4321/S1578-84232015000200002. Extraído de:
https://www.fbcv.es/blog/2017/11/la-psicomotricidad-etapas-areas-propuesta-aplicada-al-baloncesto/ el 5-10-2021

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