UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

DESARROLLO DE PROYECTOS

MODELO EDUCATIVO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

Integrantes:

 Cynthia Llerena
 Gabriela Mayorga
 Angie Rodríguez

Dr. Edisson Coba

 MODELO EDUCATIVO UTA
Parte de la reflexión sobre la práctica de la educación en el país en interacción entre los actores sociales
• Comunidad universitaria
• Contexto

¿Qué es un modelo? Modelo UTA

• Una red de relaciones de formación integral constituye la

• Instrumento de pensamiento y acción
educación deseada para la sociedad
es un puente entre la teoría y la
• Representa el ideal del ser humano y profesional que se
realidad
intenta formar dotado de capacidades y saberes que permita
resolver problemas y proponer soluciones
FUNDAMENTOS
• La UTA se ubica dentro de una perspectiva socio-critica –propositiva.

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS : Son básicamente ontológicos, epistemológicos , teológicos y

axiológicos

FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS : Se refiere al tipo de sociedad que se quiere construir

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS: Articulan teorías pedagógicas y del aprendizaje que orientan

los procesos en donde actúan los pares didácticos

FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS: Analizan las necesidades educativas de la población en un

contexto cultural concreto.

FUNDAMENTOS NEUROCIENTIFICOS: Se relacionan con los avances de las neurociencias como:

explicación del funcionamiento del cerebro y otros en la visión de potenciar el talento de nuestros estudiantes.
 Competencia entre visiones del mundo

¿Qué tipo de ser

¿Qué tipo de sociedad
humano se quiere
se quiere construir?
formar?

¿Cuál es la concepción del mundo

que se asume?
Concepción mecánica
Concepción económica
Concepción holística

Una visión del mundo es la herramienta cultural más poderosa

que dispone un grupo social, una comunidad o una sociedad
para reinterpretar su pasado, comprender su presente y construir
su futuro.
 VISIONES DEL MUNDO

Visión Mecánica

Visión Económica Visión Holística

No hay espacio para
El ser humano es valores morales ni
concebido como principios éticos. El mundo es un sistema complejo y
capital intelectual, una Lo científico es lo dinámico, con múltiples dimensiones y
mercancía, la mayor observable y funciones interconectadas (espacial,
fuente de motivación cuantificable. temporal, ecológico, social, económico,
es la acumulación de El ser humano es un político, institucional, ético, estético).
lucro máximo. recurso. En este mundo, la ciudadanía por derecho
debe generar ciudadanos de hecho.
 NUEVOS ESCENARIOS Y PERSPECTIVAS EDUCATIVAS DEL MUNDO

La fundamentación del Modelo Educativo de esta Universidad coincide con el pensamiento de Gonzalo
Morales y sus nuevas tendencias y tipos de educación:

MEGATENDENCIAS TIPOS DE EDUCACIÓN

Globalización Educación para un Humanismo
Policentrismo Cosmopolita
Economía Global
Pluralismo y Diversidad Cultural Educación para una Sociedad Pluralista
Ecumenismo Religioso
Sociedad Posindustrial Educación para el futuro
Cultura Post Moderna
Descentralización Educación para la Autonomía y La
Autoayuda Autogestión
Conciencia Ecológica Educación para la Conservación y
Desarrollo del Medio Ambiente
 NUEVOS RETOS EDUCATIVOS

Los niños de hoy no sabemos qué serán en el futuro, pero deberán tener los recursos necesarios para adaptarse a lo que
venga, lo que impone nuevos retos educativos, entre los que se encuentran:

RETOS DE
RETOS RETOS RETO DE UNA NUEVA
INCLUSIÓN
SOCIOCULTURALES PEDAGÓGICOS CIVILIZACION
INTERCULTURAL

De competencia a trabajo La Educación Intercultural

De cuantitativo a cualitativo propone una práctica
colaborativo
educativa que convierta las Desarrollo de una conciencia
diferencias culturales de planetaria, conciencia social,
De democracia representativa a individuos y sociedades en el conciencia ética, conciencia
De objetos a proceso foco de reflexión e ecológica, conciencia
participativa
investigación, que implique transcendental para la
nuevo nombre, nuevos mitos, trasformación del mundo
nuevo desarrollo y nueva actual.
De control a autonomía educación.
De aprendizaje adaptativo-
enciclopédico-escolar a
aprendizaje generativo
significativo-virtual
 Lucidez

Conocimiento
Ética pertinente

LOS SIETE
SABERES
NECESARIOS
PARA LA
EDUCACIÓN
Condición
Comprensión DEL FUTURO humana

Identidad
Incertidumbre
terrenal
DESARROLLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

Es una tarea impostergable mejorar sustancialmente la calidad de la

educación, la ciencia, la tecnología y la innovación, porque el siglo XXI
es, y será, el de la economía del conocimiento.

Las universidades en Latinoamérica son mejores que hace 10 años, pero

no son tan buenas como deberían ser.

Es fundamental generar espacios para el desarrollo de la creatividad.

(Oppenhelmer, Creare Morir, 2014)
 Tarea fundamental de la
Universidad Técnica de Libro "La Revolución
No hay un camino viable hacia
Ambato Necesaria" de Peter Senge.
Individuos y organizaciones
trabajan por un mundo
adelante que no tenga en
cuenta las necesidades de las
futuras generaciones.
sostenible

Pensar y construir futuro

Las instituciones importan; no

Todo cambio real está asentado
pensar únicamente en el corto
en nuevas formas de pensar y
plazo, el frenesí y el
percibir.
Lo que hace del oportunismo. 
Si nada cambia
futuro algo
en nuestra
único e
sociedad
importante no es
Peter Thiel en su durante los
el hecho de que
obra "De Cero a próximos cien
esté por llegar,
Uno" años, entonces
sino que será un
diremos que el  Energía y transporte;
tiempo en el que
futuro está a alimentos y agua; desperdicios
el mundo será
más de cien años Desafíos en tres áreas materiales y toxicidad y hace
diferente al
de distancia. interconectadas referencia a los desequilibrios
mundo de hoy.
cuando demasiados recursos
están en muy pocas manos.
TIPOS DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR
CON EL MODELO EDUCATIVO

• La propuesta de la Universidad Técnica de Ambato: es el desarrollo de una comunidad

universitaria con cuatro tipos de pensamiento

Complejo Crítico Creativo Estratégico

 Pensamiento complejo
Edgar Morin, en su obra; Los problemas complejos Se sitúa en las fronteras
"Introducción al exigen un tratamiento transdisciplinares y formula
Pensamiento Complejo"  holístico, algunos principios generales
interdisciplinario

Sistémico u organizacional:
Holo gramático: Cada parte
relaciona el conocimiento De retroactividad: causa-
posee la misma forma que De recursividad
de las partes con el todo y efecto
el todo, y viceversa.
viceversa

De reintroducción del sujeto

Dialógico: organización
epistémico en el objeto del
complementaria-
conocimiento: nunca es una
concurrente-antagonista, De autonomía-dependencia
copia fiel de la realidad,
son a la vez opuestos pero
sino traducción simbólica,
necesarios.
creación lingüística. 
 Pensamiento crítico

Toda la información
Proceso cognitivo,
Es esencial en la está en la nube
racional, reflexivo, Los conocimientos
preparación de jóvenes aseguran varios
analítico, orientado al dejan de estar en los
para participar pensadores; pero la
cuestionamiento docentes, pasan a ser
eficazmente en los transformación de
sistemático de la asesores del proceso
procesos de información en
realidad, como medio de enseñanza.
transformación social conocimiento pasa por
de acceder a la verdad
las personas
 "Pensar con todo el cerebro". No hace falta solamente actuar
Pensamiento creativo por medio de la intuición, sino también saber seleccionar la
información relevante

Tipos Niveles

Plástica: artes visuales Plano expresivo:

Plano productivo:
espontaneidad y
síntesis
libertad
Fluente: sentimientos y actitudes

Filosófica Relaciones originales: Plano renovador:

producción de consecuencia de varios
totalidades nuevas tipos de análisis.
Científica

Inventiva Plano supremo:

genialidad, generadores
de paradigmas,
revolucionarios del
Social: creatividad relaciones humanas saber.
 Pensamiento estratégico

LAS MEJORES RESPUESTAS EN LA CAPACIDAD PARA BUSCAR, CREAR, INNOVAR DESDE UN

TIEMPOS OPORTUNOS SELECCIONAR, UTILIZAR, EVALUAR LIDERAZGO
ESA INFORMACIÓN PUEDE SER VITAL PROACTIVO MARCA VENTAJAS
PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS COMPARATIVAS.
 Enfoque curricular

Propuesta político-educativa que define el tipo de ser humano y

¿Qué es el profesional que se quiere formar para un determinado tipo de  sociedad.
curriculum?
Universidad Técnica de Ambato tiene un marco teórico de análisis que
articula concepciones innovadoras con lo social, lo económico, lo
Enfoque del educativo, lo cultural, lo político, científico-técnicos
desarrollo
Reflexión crítica sobre la era de la planetarización, que es interpretada
humano desde el pensamiento complejo, se sustenta en la pedagogía de la
integral pregunta
Interrelaciones e interacciones de la propuesta
curricular de la uta
Contexto
planetario

Vinculación
Evaluación
educación
potenciadora
Enfoque por sociedad
competencias y
resultados del
aprendizaje

Pensamiento
Metodología
complejo y
participativa
sistemático
La perspectiva de integralidad, integración e integridad en
la formación por competencias y resultados de aprendizaje
Modelo Educativo proyecta formar profesionales que siempre estén desaprendiendo, aprendiendo y
reaprendiendo para responder con idoneidad al cambio de época

Las • Son el conjunto integrado de capacidades y saberes, permiten resolver

problemas y proponer soluciones creativas. 

competencias
• Motivado por valores y potencial de personalidad orientados al
crecimiento en comunidad.

Los • Son un enfoque pedagógico centrado en el estudiante donde los

conocimientos se adquieren de forma dinámica, intuitiva, colaborativa e
resultados de integral.
• Es capaz de demostrar la aplicación de sus aptitudes y actitudes al

aprendizaje finalizar su formación académica.