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    Bullying

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    sebastian calderon malgue
    Este documento describe el bullying y sus consecuencias desde una perspectiva reparadora. Define el bullying y distingue entre violencia escolar. Explica diferentes tipos de víctimas y acosadores. Detalla los efectos negativos del bullying en las víctimas como trastornos de ansiedad, depresión y baja autoestima. Finalmente, propone un enfoque de terapia reparadora que involucra a la familia para fortalecer a las víctimas y prevenir el bullying.

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    sebastian calderon malgue
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    Este documento describe el bullying y sus consecuencias desde una perspectiva reparadora. Define el bullying y distingue entre violencia escolar. Explica diferentes tipos de víctimas y acosadores. Detalla los efectos negativos del bullying en las víctimas como trastornos de ansiedad, depresión y baja autoestima. Finalmente, propone un enfoque de terapia reparadora que involucra a la familia para fortalecer a las víctimas y prevenir el bullying.

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    Este documento describe el bullying y sus consecuencias desde una perspectiva reparadora. Define el bullying y distingue entre violencia escolar. Explica diferentes tipos de víctimas y acosadores. Detalla los efectos negativos del bullying en las víctimas como trastornos de ansiedad, depresión y baja autoestima. Finalmente, propone un enfoque de terapia reparadora que involucra a la familia para fortalecer a las víctimas y prevenir el bullying.

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    Bullying desde una mirada

    reparatoria

    Expositores:
    PRM Voces
    Bullying
    Modalidad de agresión no encubierta y son
    comportamientos hostiles de un alumno o grupo de
    alumnos a otro alumno, ocasionando daños a nivel de
    autoestima y otras áreas a nivel personal (Olweus,
    2006).
    Exposición de violencia a través de los medios de
    comunicación, familia en la formación de la
    personalidad, siendo predictor en la aparición de
    conductas violentas en niños.
    Violencia escolar v/s Bullying
     Violencia escolar: cualquier acción u omisión intencionada
    que en la escuelas o alrededores de la escuela, causa daños a
    terceros. Estas agresiones pueden ser hacia el mobiliario
    escolar, profesores y alumnos.
     Buylling: Entre compañeros y debe cumplir a lo menos tres de
    estos criterios:
    - Víctima de siente intimidada,
    - Víctima se siente excluida,
    - Victima percibe al agresor como más fuerte,
    - Agresiones cada vez con mayor intensidad,
    - Agresiones suelen ocurrir en privado.
    Tipos de víctima:
    Víctima pasiva: Aislados, poco comunicativos, baja
    popularidad, manifestado por el miedo con incapacidad
    para poder defenderse. Familias muy protectoras.

    Víctima activa: Fuerte aislamiento social y por estar entre


    los alumnos más rechazados, autoestima muy baja y son
    más vulnerables que las víctimas pasivas.
    Tipo de acosador:
    Acosador asertivo: Adecuadas habilidades sociales,
    manipulando a otros para que cumplan sus ordenes sin ser
    descubierto.
    Acosador poco asertivo: Comportamiento antisocial e
    intimidatorio, acosando directamente, atrayendo a otros a
    través del miedo.
    Acosador víctima: Acosa a compañeros más jóvenes que
    él y es acosado por compañeros más grandes.
    Consecuencias del Bullying en las víctimas (Olweus,
    2010):

    Trastornos de
    ansiedad

    Trastornos
    psicosomáticos

    Desesperanzas y baja
    autoestima
    Depresión y
    asilamiento

    Ideas suicidas o
    suicidios
    Crisis a nivel
    familiar
    Indicadores fisicos y emocionales para niños victimas de
    Bullying:

    •Alteraciones en: sueño, apetito,


    pesadillas recurrentes, quejas somáticas.
    Cambios en la •Cambios en su animo (triste, ansioso,
    conducta habitual: malhumorado, AGRESIVO)
    •Dan impresión de inseguridad Y/o
    ansiedad
    •BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
    •DESMOTIVACION PARA ASISTIR
    AL ESTABLECIMIENTO.

    Cambios en su •Soledad, asilamiento, miedos,


    actividad social: PERDIDA DE INTERES SOCIAL

    •Daños físicos o materiales que no se


    Signos de Asalto
    pueden explicar.
    Desde el proceso…

    Se repara CON el niño y no Al niño


    Finalidad del proceso…
    A través de terapia de juego
    Incorporación de la Familia
    Dupla psicosocial del PRM Voces

    •Promover la resignificación de la experiencia de Bullying

    •Fortalecer los recursos familiares


    “Uno de los derechos fundamentales de los niños, las
    niñas y los jóvenes es que sus necesidades sean satisfechas
    para desarrollarse y alcanzar la madurez. Esto es una
    tarea, no solo de sus padres y cuidadores, sino del
    conjunto de la sociedad. Es responsabilidad de cada
    adulto, cada comunidad y cada Estado, crear las
    condiciones para que todos los niños y niñas tengan
    acceso a los cuidados, la protección y la educación que
    necesitan para llegar a la adolescencia y luego integrar la
    vida adulta, de una forma sana, constructiva y feliz” Barudy,
    "Los buenos tratos y la resiliencia infantil en la prevención de los trastornos del
    comportamiento”

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