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    Fonema R Vibrante Múltiple

    Cargado por

    Teresa Flores Riquelme
    El documento presenta información sobre la articulación del fonema /r/ vibrante múltiple. Incluye ejercicios de discriminación auditiva, articulación aislada y en sílabas y palabras para practicar la producción correcta de este sonido.

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    © All Rights Reserved
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    Fonema R Vibrante Múltiple

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    Teresa Flores Riquelme
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    El documento presenta información sobre la articulación del fonema /r/ vibrante múltiple. Incluye ejercicios de discriminación auditiva, articulación aislada y en sílabas y palabras para practicar la producción correcta de este sonido.

    Título original

    FONEMA R VIBRANTE MÚLTIPLE

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Fonema R Vibrante Múltiple

    Cargado por

    Teresa Flores Riquelme
    El documento presenta información sobre la articulación del fonema /r/ vibrante múltiple. Incluye ejercicios de discriminación auditiva, articulación aislada y en sílabas y palabras para practicar la producción correcta de este sonido.

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    Articulación

    Fonema /r/.
    Vibrante Múltiple.

    DIAPOSITIVAS: 59
    Objetivo: Conocer el punto articulatorio del fonema /r/ vibrante
    múltiple.
    DIRECCIONES: Pincha la imagen y descubre el sonido que
    aprenderemos.
    Fíjate como ponemos la lengua para decir este sonido.
    ¡Practícalo con ayuda de un espejo!

    R
    DIRECCIONES: Pincha las imágenes y descubre las sílabas con
    el sonido /r/ fuerte que aprenderemos.
    ¡Vamos practicando la posición de la lengua con la ayuda de un
    espejo!

    RA RE RI

    RO RU
    Objetivo: Discriminar auditivamente fonema /r/ vibrante múltiple.
    DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
    presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
    la /r/ vibrante múltiple.

    0
    DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
    presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
    la /r/ vibrante múltiple.
    DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
    presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
    la /r/ vibrante múltiple.
    DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
    presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
    la /r/ vibrante múltiple.
    DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
    presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
    la /r/ vibrante múltiple.
    DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
    presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
    la /r/ vibrante múltiple.

    $
    $$ ar o
    $C
    DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
    indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
    respuesta correcta con un clic.

    SANA DANA RANA


    DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
    indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
    respuesta correcta con un clic.

    CERO CERRO CELO


    DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
    indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
    respuesta correcta con un clic.

    CODO CORRO COLO


    DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
    indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
    respuesta correcta con un clic.

    SOBO SOLO ZORRO


    DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
    indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
    respuesta correcta con un clic.

    DAMA LLAMA RAMA


    DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
    indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
    respuesta correcta con un clic.

    CADETA CARRETA CARETA


    !
    Fe l i ci dad es!
    Objetivo: Articulación de fonema /r/ vibrante múltiple de forma
    aislada.
    DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
    encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
    final une el sonido fonémico a la vocal.

    A
    DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
    encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
    final une el sonido fonémico a la vocal.

    E
    DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
    encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
    final une el sonido fonémico a la vocal.

    i
    DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
    encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
    final une el sonido fonémico a la vocal.

    O
    DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
    encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
    final une el sonido fonémico a la vocal.

    U
    DIRECCIONES: ¡Dale de comer al ratón! El adulto lee. El estudiante
    escucha y práctica. Haz clic a los quesos para que el ratón coma, practica
    lo que llevan escrito.

    ERRÁ ARRÁ

    IRRÁ

    URRÁ ORRÁ
    DIRECCIONES: ¡Coloquemos las ruedas al auto! El adulto lee. El
    estudiante escucha y práctica. Haz clic a las ruedas para posicionarlas en
    el auto, practica lo que llevan escrito.

    ARRÓ URRÓ ORRÓ

    ERRÓ IRRÓ
    DIRECCIONES: ¡Ayudemos al robot! El adulto lee. El estudiante escucha y
    práctica. Haz clic a los pernos para posicionarlos en el robot, practica lo
    que llevan escrito.

    RÚ
    ER

    AR
    RÚ

    RRÚ
    O

    IR
    RÚ

    RRÚ
    U
    DIRECCIONES: ¡Levantemos las rocas! El adulto lee. El estudiante
    escucha y práctica. Haz clic sobre las rocas para levantarlas y saber que
    hay debajo, practica lo que llevan escrito.

    ORRÉ IRRÉ

    ERRÉ URRÉ ARRÉ


    DIRECCIONES: ¡A saltar! El adulto lee. El estudiante escucha y práctica.
    Haz clic sobre las ranas para que salten a las hojas, practica lo que llevan
    escrito.

    IRRÍ ERRÍ

    URRÍ

    ORRÍ

    ARRÍ
    DIRECCIONES: Pincha las imágenes y descubre las sílabas con
    el sonido /r/ fuerte que aprendimos.
    ¡Vamos practicando la posición de la lengua con la ayuda de un
    espejo!

    RA RE RI

    RO RU
    !
    Fe l i ci dad es!
    Objetivo: Articulación y discriminación auditiva de fonema /r/
    vibrante múltiple en palabras.
    DIRECCIONES: ¡Ayuda a Rex a abrir los huevos para ver que hay dentro!
    Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
    el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
    DIRECCIONES: ¡Ayuda a Raúl a abrir los huevos para ver que hay dentro!
    Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
    el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
    DIRECCIONES: ¡Ayuda a Roxy a abrir los huevos para ver que hay dentro!
    Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
    el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
    DIRECCIONES: ¡Ayuda a Roberto a abrir los huevos para ver que hay
    dentro! Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al
    que tiene el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
    DIRECCIONES: ¡Ayuda a Rosa a abrir los huevos para ver que hay dentro!
    Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
    el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
    DIRECCIONES: ¡Rompe huevos! Rompe todos los huevos y descubre que
    hay dentro. ¡Nombra lo que encuentres!
    DIRECCIONES: ¡Trabaja tu memoria! Haz clic a las láminas para ir
    buscando su pareja. Nombra las imágenes que vayas descubriendo.
    DIRECCIONES: ¡Trabaja tu memoria! Haz clic a las láminas para ir
    buscando su pareja. Nombra las imágenes que vayas descubriendo.
    !
    Fe l i ci dad es!
    Objetivo: Articulación de fonema /r/ vibrante múltiple en
    oraciones.
    DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
    correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

    EL RATÓN COME QUESO


    DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
    correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

    RAÚL BARRE CON LA ESCOBA


    DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
    correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

    LA GUITARRA ES ROSADA
    DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
    correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

    EL PERRO CORRE POR LA TIERRA


    DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
    correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

    RICARDO TIENE UN GORRO ROJO


    DIRECCIONES: Presiona todos los botones (1-2-3-4-5). Usted lee y el
    estudiante repite y practica varias veces en voz alta el sonido “R”.
    ¡Apréndete el verso!

    1
    El burrito barrigón

    2 Ayer se dio un resbalón

    3 Por andar detrás de un carro;

    Se cayó dentro del barro


    4
    ¡Que burrito barrigón!
    5
    !
    Fe l i ci dad es!
    Objetivo: Articulación de fonema /r/ vibrante múltiple a nivel
    espontáneo.
    DIRECCIONES: Presiona la pieza que falta para armar el rompecabezas.
    Describe lo que se muestra en la imagen. Recuerda pronunciar
    correctamente el sonido “R”.
    DIRECCIONES: Presiona la pieza que falta para armar el rompecabezas.
    Describe lo que se muestra en la imagen. Recuerda pronunciar
    correctamente el sonido “R”.
    DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
    atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
    correctamente “R”.
    DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
    atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
    correctamente “R”.
    DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
    atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
    correctamente “R”.
    DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
    atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
    correctamente “R”.
    DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
    atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
    correctamente “R”.
    !
    Fe l i ci dad es!
    Fonoau Educa

    Fonoaueduca@gmail.co
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