Programa de

Psicología

Programas de Promoción y
Prevención en Psicología

Sesión 6

Tema:
Lineamientos generales para el
diseño de un programa.
Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje

Diseña un programa de promoción y prevención en Práctica - Investigación (Programa de Responsabilidad

salud mental respetando la interculturalidad y social): Matriz de operacionalización del programa
normas vigentes. (objetivos)
Contenido
Lineamientos generales para el diseño de
un programa.

• Matriz del marco lógico del programa

• Matriz de Operacionalización del programa
Observemos:

Ingenio Empresa (21 de junio del 2018). Desarrollo de un proyecto con la metodología de
marco lógico en 10 pasos [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?
v=hzIsxXPeCwU
Reflexionamos y respondemos las siguientes
interrogantes:

1. ¿Qué es el marco lógico? ¿Cuál es la utilidad de

esta metodología?
01 lo mismo hablar de la metodología del
2. ¿Será
marco lógico y la matriz del marco lógico?
3. ¿Qué otra matriz es funcional para el diseño de
programas de intervención?
 Tema
• Matriz del marco lógico
del programa
• Matriz de
Operacionalización del
programa
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 6

Marco Lógico (ML)

Es una herramienta que facilita la
gestión de proyectos y/o programas,
pues permitirá diseñarlos, planificarlos,
ejecutarlos y evaluarlos
(Chaparro-Martínez, 2020)
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 6
MATRIZ DEL MARCO
LÓGICO
Consolida de manera organizada
en una matriz de cuatro por
cuatro, los aspectos más
importantes de la alternativa de
solución seleccionada, que
posteriormente y conforme al
alcance se puede convertir en un
plan programa o proyecto
(López & Castrillón, 2017).

La matriz del ML proporciona, esencialmente, un resumen del programa hasta el nivel de actividades. Las actividades se
enlistan en la matriz del Marco Lógico, usando una numeración sistemática, permitiendo establecer el enlace con los
productos de la matriz del Marco Lógico.
MATRIZ DE MARCO LÓGICO
Herramienta que sintetiza y controla los diferentes tipos de
objetivos a llevar a cabo, así como las actividades
necesarias para alcanzar los resultados esperados. Además,
la matriz de marco lógico de un proyecto también recoge
los recursos necesarios para desarrollar las actividades, los
requerimientos del proyecto, los indicadores medibles, y el
procedimiento a seguir para determinar estos indicadores.
COMPONENTES DEL MARCO LÓGICO – LÓGICA
VERTICAL
(Quispe, 2019)
 FIN SALUD
MENTAL

Unión Buena salud psicológica Incremento de

familar pensamientos saludables
Buena salud física
Armonía familiar Estabilidad emocional

Incremento del estrés en los padres y/o

PROPÓSITO madres con hijos en etapa escolar en la
pandemia

Organización de Ingresos
actividades Incremento de los Aumento de conocimiento económicos estables
COMP.

dentro del niveles de inteligencia en herramientas virtuales

emocional de los padres
entorno familiar. Incremento de
Motivación para oportunidades
Capacidad aprender el uso de HT laborales
para organizar
su vida diaria
Facilitar recursos y
equipos
COMPONENTES DEL MARCO LÓGICO – LÓGICA
HORIZONTAL
(Quispe, 2019)
ESTRUCTURA DEL MARCO LÓGICO
(Quispe, 2019)

Si logro mi prop. Y tengo en cuenta estos supuestos

Voy a lograr mi prop.

Si trabajo con estos Y tengo en cuenta estos supuestos

Voy a lograr

Si logro estas E implemento estos

 FIN

PROPÓSITO

COMP
.
 ESTRUCTURA DEL MARCO Medios de
RESUMEN NARRATIVO Indicadores objetivamente verificables Verificación (fuentes de Supuestos y riesgos
Jerarquía de objetivos LÓGICO
(Lógica de la intervención)
(Quispe, 2019) información)

FIN: Entrevistas a los padres

Contribuir a la salud mental óptima de los padres y/o madres con hijos N° de padres y/o madres con hijos en y/o madres de familia Implementar una red de soporte socioemocional en la
en etapa escolar de las instituciones educativas de la ciudad de Trujillo. etapa escolar , de las instituciones sobre su salud mental. I.E., mediante alianzas con instituciones orientadas a
educativas de la ciudad de Trujillo., que formación de especialistas en salud mental.
perciben una salud mental óptima. en el
año 2022.
PROPÓSITO: Establecer alianzas con la Gerencia de educación
Reducir los niveles de estrés de los padres y/o madres con hijos en el 40% de padres y/o madres con hijos en Regional para la implementación del programa.
etapa escolar de las instituciones educativas de la ciudad de Trujillo, en etapa escolar reducen sus niveles de entre Pre y pos test de estrés
el contexto de pandemia. moderado y alto al finalizar el programa y parental. Gestionar la incorporación del programa y talleres en
los talleres. el PAT de las instituciones educativas.
COMPONENTES (ALTERNATIVA) 50% de padres y/o madres de familia Pre y pos test sobre la I.E. Comprometer a los padres y/o madres para las
asistentes, fortalecen su inteligencia participación en el programa y taller, mediante cartas
C1: Padre y/o madres de familia fortalecidos en su inteligencia emocional al finalizar las 4 sesiones del Cuestionario sobre de compromiso.
emocional. programa. dominio de entornos
virtuales. Coordinar con las autoridades de la institución el
80% de padres y/o madres de familia reconocimiento de los padres y/o madres que cumplen
C2: Padres y/o madres capacitados en el uso de entornos virtuales. capacitados en el uso de entornos sus compromisos.
virtuales al finalizas los 3 talleres.
(se redacta en forma propositiva) Gestionar financiamiento externo para la
implementación de los talleres y programas.
ACTIVIDADES: 1 campaña de sensibilización sobre I.E. Plan de la campaña Reuniones de monitoreo y seguimiento de las
C1.1. Campaña de sensibilización sobre la inteligencia emocional. dirigido a padres y/o madres con hijos en Fotografías, Videos implementación de la campaña semanalmente.
etapa escolar, en el mes de diciembre en Lista de asistencias Coordinar con los docentes y tutores para
C1.2. Programa para fortalecer la Inteligencia Emocional en los padres las instituciones públicas de Trujillo. comprometer a los padres y madre para la asistencia a
y madres – Modelo de Goleman. Propuesta de programa la campaña.
1 programa para fortalecer la I.E. en Lista de asistencia
padres y madres con hijos en etapa Videos, Fotografías Capacitar a los facilitadores en el modelo de I.E. según
C2.1. Gestionar alianzas estratégicas con organizaciones tecnológicas. escolar, de 4 sesiones bajo el modelo de Bases de datos pre y pos Goleman, en manejo de entornos virtuales y trabajo
Goleman, al iniciar el 2022 en las I.E. de test. con grupos.
C2.2. Talleres de capacitación en entornos virtuales. Trujillo.
Convenios con la
3 alianzas estratégicas con organizaciones instituciones/ Actas de
tecnológicas hasta el mes de diciembre reunión/Fotografias
INICIAMOS LA
PROPUESTA
 PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 6

2017).
(López
& Castrillón,
Lógica
Vertical

Lógica Horizontal
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 6

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 6
Las variables y/o categorías hace referencia a la
situación estudiada o a atender

Arias-Gonzales, 2021
 Dimensiones – Criterios

Son los factores que se

obtienen y miden de las INDICADORES
variables y se presentan de
forma textual, se
descomponen en indicadores.

• Realizar una búsqueda exhaustiva de la teoría

(marco teórico).
• Elegir dimensiones de una escala ya validada en
los artículos científicos (debe tener en cuenta el
contexto: Población y espacio demográfico).
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN PARA EL
PROGRAMA
VARIABLE CORRELATOS INDICADORES OBJETIVOS NOMBRES DE SESIÓN
CRITERIOS -
DIMENSIONES
ACTIVIDAD
Sesión 6
 ACTIVIDAD

• Diseñar la matriz de operacionalización de su propuesta de programa

preventivo de RSU y establecen sus objetivos de sus sesiones (O.
Específicos, uno por cada sesión).

• Diseñar la matriz del marco lógico de su propuesta de programa

preventivo de RSU

• SUBIR su producto en la carpeta EVALUACIÓN en la plataforma,

dentro de la sesión.
 El diseño del marco lógico y la matriz de operacionalización son esenciales para la
Conclusiones

planificación efectiva, implementación y evaluación de programas de intervención.

El ML y MO proporcionan una estructura clara y sistemática para definir los

objetivos del programa, actividades, identificar recursos, seleccionar indicadores
de resultado y guiar la recolección de datos al implementar un programa.

El ML y MO son herramientas que ayudan a garantizar que los programas sean

efectivos, eficientes y basados en evidencia.
Aplicando lo
aprendido:
Analizar si las matrices creadas para identificar si abordan adecuadamente los
componentes necesarios para el diseño y evaluación del programa de intervención
para RSU.

Identificar las fortalezas y áreas de mejora en las matrices. Utilizar la rúbrica de

evaluación, luego mejorar las matrices. Pueden proponer ajustes, agregar detalles
adicionales, clarificar conceptos o eliminar elementos redundantes para hacer que las
matrices sean más sólidas y completas
 CÓDIGO DE LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
BIBLIOTECA
Arias-Gonzales, J. (2021). Guía para elaborar la operacionalización de variables. Revista
Espacio Innovación más Desarrollo, 55(10). https://doi.org/10.31644/IMASD.28.2021.a02
Researchgate
Cárdenas Torrado, L., Cruz Casallas, N. E. & Álvarez Cardona, N. (2022). Revisión del marco
lógico: conceptualización, metodología, variaciones y aplicabilidad en la gerencia de
Revista UPTC
proyectos y programas. Inquietud Empresarial, 22(1), 117-133.
Referencias

https://doi.org/10.19053/01211048.13408
Ladrón, M. (2018). Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo.
Tutor Formación. https://eds.p.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=8840aba7-
f279-4d1f-8443-03022e3c0bfd%40redis&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU
EBSCO %3d#AN=edselb.105976&db=edselb

López, F. y Castrillón, J. (2017). Estructura, formulación y seguimiento de planes, programas y

proyectos, con enfoque de marco lógico. Editorial Universidad del Cauca.
Digitalia
https://www.digitaliapublishing.com/visor/82801
Sánchez, O. & Palacios, L. (2020). Programa de intervención psicológica “Killari” en la salud
Repositorio de la UCV mental positiva de los practicantes pre profesionales de psicología en Trujillo. [Tesis de
Maestría, Universidad César Vallejo].
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/discovery/fulldisplay?
context=L&vid=51UCV_INST:UCV&search_scope=MyInst_and_CI&tab=Everything&docid
=alma991002880119407001
Venegas Castro. (2021). Programa vency resilience para desarrollar la resiliencia en el contexto
COVID-19 en los estudiantes de un Cetpro Ayacucho, 2020. [Tesis de Maestría,
Repositorio de la UCV
Universidad César Vallejo].
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma9910028781
42907001