U1.-T1. - Clase #1. Conferencia 07102024

Universidad de Guayaquil
Facultad de Ciencias Psicológicas.
«METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II»
Dra. LIANET ALONSO JIMÉNEZ

lianet.alonsoj@ug.edu.ec
Guayaquil, octubre, 2024

SYLABUS
Y
PLAN ANALÍTICO
Asignatura: Metodología de la Investigación II.
 Horas totales: 144.

 Horas componente docencia: 48
 Horas componente de práctica y experimentación: 16
 Horas componente trabajo autónomo: 80
Propósitos del aprendizaje del syllabus:
 Conocer y aplicar los métodos y técnicas para el diseño y

desarrollo de proyectos de investigación que permitan
contribuir mediante la observación y análisis de las
problemáticas existentes al diseño de posibles soluciones o
recomendaciones dentro de los informes de investigación.
 Elaborar y desarrollar en función del contexto actual o

histórico proyectos de investigación para el diagnóstico,
planificación, prevención y/o resolución de problemas de la
sociedad.
 Desarrollar sentido de ética en la redacción y presentación

de informes de investigación.
PLAN TEMÁTICO.
UNIDAD 1: Métodos de muestreo en la investigación científica.
OBJETIVO: Explicar la existencia de la diversidad de métodos de muestreo en
la investigación en el ámbito de la ciencia.
Tema #1: Tema #2:
Métodos de muestreo para enfoque Población y muestra, objeto de estudio.

cuantitativo de la investigación. Población. Marco muestral. Tamaño de la
muestra. Métodos de muestreo.
• Ejercicios prácticos
Aprendizaje
práctico • Lecturas y
• Conferencias experimental Autopreparación
• Clases Prácticas para
Aprendizaje en Aprendizaje Cuestionarios y
contacto con Autónomo Tareas-Trabajos
el docente
Colaborativos.
PLAN TEMÁTICO.
UNIDAD 2: Procesamiento y Análisis de datos
OBJETIVO: Explicar y aplicar el proceso de investigación, con énfasis en las
fases de recolección y análisis de datos, para el desarrollo de un proyecto de
investigación.
Tema #1: Tema #2:
La recolección de datos en la investigación Procesamiento o de la información/ datos
cuantitativa. Selección y/o Diseño de cuantitativos. Pasos para el procesamiento
Instrumentos de recolección de datos. de datos. Herramientas estadísticas
Técnicas e instrumentos para recolectar para el proceso de datos. Estadística
Información cuantitativa. descriptiva e inferencial.
Encuesta, Cuestionarios, Entrevista,
Observación, Pruebas objetivas.
Criterios de rigor y calidad: Confiabilidad
y Validez. • Ejercicios prácticos
Aprendizaje
• Conferencias práctico • Lecturas y
• Clases Prácticas experimental Autopreparación
Aprendizaje en para
Aprendizaje Cuestionarios y
el docente
Colaborativos.
PLAN TEMÁTICO.
UNIDAD 3: Elaboración de informe técnico y científico de investigación.
OBJETIVO: Explicar y aplicar el proceso de investigación, con énfasis en la
elaboración del informe técnico y científico, para el desarrollo de un proyecto
de investigación.
Tema #1: Tema #2:

Tipos de reportes de resultados. Elementos Estilo y redacción de la investigación.
que integran un reporte de investigación Errores comunes en los reportes y como
cuantitativa. evitarlos. Difusión de los informes.
• Ejercicios prácticos
Aprendizaje
práctico • Lecturas y
• Conferencias experimental Autopreparación
• Clases Prácticas para
Aprendizaje en Aprendizaje Cuestionarios y
el docente
Colaborativos.
Plan Analítico:
Ver el detalle de fechas y horarios de cada
actividad.
Unidad 1. Plan analítico (Ejemplo)
SISTEMA DE EVALUACIÓN
 GUÍA METODOLÓGICA ACADÉMICA. BI-MODALIDAD: Presencial / Virtual (2023):
 El estudiante deberá cumplir con al menos el 70% de las asistencias por asignatura y podrá
justificar debidamente hasta el 10% de las inasistencias, las cuales se registrarán en la
plataforma SIUG como asistencias justificadas. El registro de las asistencias es de
responsabilidad del docente y se realiza durante cada encuentro (en presencial o en línea), por
medio de la plataforma del Sistema Integrado SIUG.
 La asistencia será el promedio de la sumatoria del primero y segundo parcial, considerando

que se registrará sobre el 100% en cada parcial.
 Las evaluaciones parciales y recuperación o mejoramiento, en función de la rigurosidad del

contenido de la asignatura durarán 60 minutos y se desarrollarán en las fechas determinadas
en el Calendario Académico. En los casos que los estudiantes no puedan presentarse en el
horario establecido para la evaluación de los aprendizajes, deberán presentar los justificativos
necesarios a la autoridad académica de la carrera en el término de dos (2) días laborables.
Componentes:
• Orientaciones
metodológicas Plataformas de apoyo:
• Gestión formativa: 33% • Rúbricas  Moodle.
• Gestión práctica y autónoma: 33%  Correo Institucional
 Teams.
• Acreditación y Validación: 34%
Causas de justificación de inasistencias:
• Enfermedad, que deberá ser comprobada con la entrega del certificado médico
validado por la Dirección General de Vinculación con la Sociedad y Bienestar
Estudiantil, en el que constará el respectivo diagnóstico y tiempo de incapacidad
que deberá corresponder al día de ausencia;
• Calamidad doméstica, entendida como tal, el fallecimiento o enfermedad grave

del cónyuge o pariente del estudiante hasta el segundo grado de consanguinidad
y primero de afinidad, debidamente comprobados;
• Fuerza mayor o caso fortuito de acuerdo a lo establecido en el Código Civil;
• Participación de los estudiantes en diferentes actividades en representación de

la institución, debidamente autorizados por las autoridades académicas de la
Facultad; y
Por embarazo de alto riesgo, parto, que deberá La solicitud de justificación de inasistencias
• ser validado por la Dirección
será presentada dentro de los 10 (diez) días
hábiles contados a partir del
General de Vinculación con la Sociedad y día en que se registra la inasistencia
conforme procedimiento establecido
Bienestar Estudiantil. institucionalmente.
Bibliografía Básica
Organización de equipos para
trabajos colaborativos
Diagnóstico inicial
Analice el siguiente resumen de investigación y argumente:
1. Desde qué enfoque de investigación se desarrolló este estudio?
2. En qué población se desarrolló el estudio?
Tema 1.- Métodos de muestreo y enfoques
de investigación.
Clase #1.- Conferencia:
Sumario:
Métodos de muestreo y enfoques de investigación.

La tradición cuantitativa y el muestreo.
¿Cuáles son los elementos
distintivos de la
investigación cuantitativa?
La investigación
• Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos
que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.
• Ruta Cuantitativa = secuencial (sin brincar pasos)

+ probatoria
+ planteamientos acotados o delimitados desde el inicio
+ búsqueda de objetividad
+ búsqueda de generalización de resultados
+ formulación y demostración de teorías
+ razonamiento o lógica deductiva.
Proceso cuantitativo
La ruta cuantitativa consiste en que:
1. El investigador plantea en un contexto

concreto un problema de estudio acotado
sobre el fenómeno de interés.
– Sus preguntas de investigación versan sobre

cuestiones específicas.
2. Una vez planteado el problema, el investigador examina lo
que se ha indagado previamente (la revisión de la literatura) y
construye un marco teórico (la teoría o antecedentes que habrán
de sustentar y guiar su estudio), del cual deriva una o varias
hipótesis (que son suposiciones respaldadas por otras
investigaciones anteriores y la teoría) y las somete a prueba (para
verificar que son verdaderas o no en el contexto particular)
mediante el empleo de un diseño de investigación apropiado (el
mapa).
- Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia a su
favor.
- Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.
Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se rechazan las
hipótesis y, eventualmente, la teoría.
3. Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los
datos.
4. Los datos se encuentran en forma de números (cantidades) y,

por tanto, su recolección se fundamenta en la medición (en los
casos se miden las variables contenidas en las hipótesis).
• Esta recolección se lleva a cabo utilizando procedimientos estandarizados y

aceptados por una comunidad científica.
• Para que un estudio sea creíble y aceptado por otros investigadores, debe
demostrarse que se siguieron tales procedimientos.
5. Ya que los datos son numéricos se deben analizar con métodos
estadísticos.
6. En el proceso se trata de alcanzar el mayor control para lograr

que otras posibles explicaciones, distintas o "rivales" a la
propuesta del estudio (hipótesis), se desechen y se excluya la
incertidumbre y minimice el error.
• Es por ello que se confía en la experimentación o en los análisis de causalidad .
7. Los resultados se interpretan en relación con las suposiciones

o predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos
(teoría).
• Al final de la ruta, se establece una discusión (interpretación final), la cual constituye
una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente.
Bibliografía básica:
Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, Christian

Pauline (2018). Metodología de la Investigación. Las
rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill
Education
Trabajo autónomo y colaborativo:
 Familiarización con el aula virtual de apoyo, Bibliografía, y Plan

Analítico.
 Revisión bibliográfica sobre la tradición cuantitativa y el muestreo.

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 Horas totales: 144.

 Conocer y aplicar los métodos y técnicas para el diseño y

 Elaborar y desarrollar en función del contexto actual o

 Desarrollar sentido de ética en la redacción y presentación

Tema #1: Tema #2:

Métodos de muestreo para enfoque Población y muestra, objeto de estudio.

Tema #1: Tema #2:

 La asistencia será el promedio de la sumatoria del primero y segundo parcial, considerando

 Las evaluaciones parciales y recuperación o mejoramiento, en función de la rigurosidad del

• Calamidad doméstica, entendida como tal, el fallecimiento o enfermedad grave

• Fuerza mayor o caso fortuito de acuerdo a lo establecido en el Código Civil;

• Participación de los estudiantes en diferentes actividades en representación de

Clase #1.- Conferencia:

Métodos de muestreo y enfoques de investigación.

• Ruta Cuantitativa = secuencial (sin brincar pasos)

1. El investigador plantea en un contexto

– Sus preguntas de investigación versan sobre

4. Los datos se encuentran en forma de números (cantidades) y,

• Esta recolección se lleva a cabo utilizando procedimientos estandarizados y

6. En el proceso se trata de alcanzar el mayor control para lograr

7. Los resultados se interpretan en relación con las suposiciones

Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, Christian

Trabajo autónomo y colaborativo:

 Familiarización con el aula virtual de apoyo, Bibliografía, y Plan

 Revisión bibliográfica sobre la tradición cuantitativa y el muestreo.

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