L’enseignement de la littérature francophone à l’IEFE (Université Montpellier 3) et l’intérêt de l’apport littéraire en FLE et notamment du genre de la nouvelle au SUFLE (Aix-Marseille Université) complètent les pratiques de nos centres ADCUEFE entamées dans le numéro précédent (FDLM 423). Ces exemples nous confortent dans l’idée qu’un apprentissage du français sans littérature est l’appauvrir de son substrat culturel et synonyme pour l’apprenant d’une inaccessible voie magistrale vers l’interculturel et la découverte de l’Autre. Bonne promenade au fil des mots!

PATRICIA GARDIES, IEFE, UNIVERSITÉ PAUL VALÉRY–MONTPELLIER 3

UNE LANGUE VENUE AUSSI DU JAPON

PAR PATRICIA GARDIES, IEFE, UNIVERSITÉ PAUL VALÉRY-MONTPELLIER 3

Pour un apprenant étranger, aborder la langue française à la cadence de (2011) d’Akira Mizubayashi a été une source d’étonnement. Bon nombre d’entre eux limitaient les écrits de langue française au continent africain et au Québec…