Le Discours Narratif

Lquipe pdagogique de Tabia.
Le discours narratif / LE TEXTE NARRATIF
A. Dfinition :
Un rcit raconte une histoire. Les principaux lments qui composent lhistoire
sont les vnements, les personnages, lunivers spatio-temporels.
Un rcit, cest la reprsentation dun certain nombre de forces qui agissent en vue
datteindre (ou dempcher quelquun datteindre) un but.
La narration, cest la faon dont une histoire est raconte : la narration renvoie
diffrents choix techniques qui rgissent lorganisation de la fiction (lhistoire). Ces
choix sont : le choix de linstance narrative (quel narrateur ? ), le choix des
perspectives narratives ( travers quel point de vue la narration est-elle faite ?), le
choix du mode narratif (rythme et dure du rcit, paroles des personnages).
B. Les vises de la narration :

Tout discours narratif est dtermin par une vise. On distingue 03 vises
essentielles :
1) La vise rcrative (divertir).
2) La vise argumentative (le rcit la valeur dexemple, il cherche dmontrer
(le cas de la fable).
3) La vise explicative (le rcit explique les enigmes du monde, cest le rcit
tiologique)
Ne pas confondre ;
Narrateur/auteur.
a) Auteur : qui crit. On le connat et il peut tre le narrateur,
b) Narrateur : celui qui raconte lhistoire dans le texte.
Position du narrateur :
a) Il raconte du dehors ; il ne sait pas tout.
b) Cest un personnage de lhistoire qui en fait parti, on le suit pas pas.
Activits possibles la liste est exhaustive

Rception
Production
Ecouter une histoire pour

retrouver lordre des squences
en images,
Voir un film en dessins anims.
Loral
-Relever les caractristiques dun

lieu, dun personnage, dcrit dans
le rcit.
-Relever les indicateurs de temps
qui organise la narration.
Lcrit
Dire en mmoire une fable

(courte),
Faire une lecture en marquant
lintroduction, le rythme et les
groupes de souffle,
Rsumer (avec balise)
oralement dun fait, texte lu ou
cout,
Donner un titre des histoires
coutes,
Enumrer les personnages
principaux dans un rcit cout,
Prendre une place dans un
dialogue,
Transposer une B.D en rcit
Jouer le rle dun personnage,
Raconter un film vu.
Classer des vnements
(historiques) en sappuyant sur
les dates,
Ecrire le dbut ou la fin dun
rcit,
Ecrire le dbut ou la fin dun
rcit,
Remplir des bulles dans une
B.D,
Ponctuer un texte dialogu,
Complter un texte lacunaire,
Transposer un rcit en B.D ou le
contraire
Rdige un petit passage
descriptif (un lieu, un
personnage),
Confectionner une fiche de
lecture,
Les caractristiques faire dcouvrir en 1ere anne :

1) Le schma narratif (noms des espaces, noms des personnages),
2) Le schma actanciel,
3) Les articulateurs logiques : formule douverture, formule finale pour clturer le
conte.
4) Le dialogue, le discours direct et indirect,
5) Lemploi des 02 temps action acheve e/ non acheve.
-
Pass simple / Imparfait,

Pass Compos/prsent.
Futur antrieur/Futur simple.
6) Une cohrence textuelle assure par :

-
La reprise (substitution grammaticale et lexicale,

Une progression du thme constant / histoire,
Une relation de sens dune phrase lautre,
Pas de contradiction dans les informations donnes.
Intituls des Squences titre indicatif la liste est exhaustive

1/ Identifier le rcit,
2/ Dgager la structure du rcit,
3/ Analyser :- la situation initiale,
4/ Analyser la situation mdiane,
5/ Analyser la situation finale.
6/ Dgager le schma actanciel,
7/ Les relations entre les actants,
8/ Caractriser les personnages,
9/ Reprer les paramtres de la cohrence du rcit.
Genres du rcit la liste est exhaustive

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Le rcit merveilleurx (conte),

La lgende,
Le rcit de fiction, roman,
Le rcit vraisemblable,
Le rcit rel (historique , auto biographie),
La pice thatrale, la B.D,
La nouvelle,
La lettre,
Larticle de presse (faits divers vnements, textes publicitaires,
politiques et sociaux,
10) La posie (le cas de la fable).
1/ Le niveau discursif
A)La structure du rcit :
* La situation initiale,
* La situation mdiane
a- Provocation,
b- Actions,
c- Rsolution
*Situation finale
B)Les personnages :
-Physique
* Portrait
- Moral
* Discours
C) Les rgles de la cohrence textuelle :
*La reprise : Substituts lexicaux et grammaticaux,
*Progression thme constant,
*Les connecteurs chronologiques,
*Le temps des verbes.
Les marques de lnonciation dans la B.D.
*Le plan de la vignette,
*La bulle,
*Texte de transition,
*Le lettrage.
-
2/ Niveau linguistique :
* Le Complment Circonstanciel de lieu,
* Le Complment Circonstanciel de temps, la subordonne de temps.
* Ladjectif qualificatif, pithte, attribut, opposition,
* La proposition subordonne.
* Les substituts grammaticaux :
a/Pronoms personnels
- Sujets
- COD
- COI
b/Pronoms possessifs.
c/Pronoms dmonstratifs
d/Dterminants - Adjectifs possessifs
-Adjectifs dmonstratifs.
* Les substituts lexicaux :
-Synonymie.
-paraphrase.
* La ponctuation :
*Le style direct/indirect.
* Le pass simple/ limparfait.
*Le pass compos/ le prsent.
Comptences vises en 1re anne en relation avec ce type de discours.
Rception
Production,
Oral
-Ecouter un texte narratif pour

ragir dans une situation scolaire
-Construire du sens partir dun
texte narratif cout (message
oral).
-Produire un nonc narratif

cohrent.
-Construire son discours pour un
change oral.
Ecrit
-Construire du sens partir dun

texte lu.
-Acqurir un comportement de
lecteur autonome.
- Faire une lecture rflexive.
-Produire un nonc cohrent.

-Construire son discours pour un
change crit.
-Produire des textes narratifs varis..
-Matriser les niveaux de rcriture
pour amliorer son texte.
PROJETS EN RELATION AVEC LA NARRATION
1) Ecrire collectivement un conte, une lgende, une histoire

vraisemblable.
2) Ecrire une lettre quelquun pour lui faire part de son mode
de vue.
3) Jouer une pice thtrale aprs lavoir crite,
4) Rdiger une B.D collectivement.
5) Faire un compte rendu aprs une excursion, une visite,
6) Monter une exposition autour dun vnement historique
.sportif, conomique etc),
7) Afficher sous forme de panneau mural travers textes et
images la vie et luvre dun personnage clbre
(patrimoine universel),
8) Rdiger ensemble un article de presse (un fait divers),
9) Exposer son reportage sportif aprs lavoir ralis.
GRILLE DEVALUATION
La prsentation
La langue
Lhistoire
Critres de russite
1. Jai respect le schma narratif.
* Il y a le dbut (quilibre)
*Le milieu (dsquilibre)
*la fin (le rquilibre).
2. Jai clairci la relation entre mes actants.
3. Le hros est bien prsent
4. Son problme est bien connu,
5. Jai assur la progression de lhistoire.
6. Mon texte prsente la solution du
problme.
1. Jai utilis la reprise pour viter la

rptition
des personnages des lieux, des objets et
les
mots denchanement (mots de liaison) :
a) Pronoms personnels,
b) Vocabulaire.
2. Les points et les majuscules sont leurs
places,
3. Jai utilis les adjectifs et la relative pour
dcrire,
4. Jai utilis les indicateurs de temps,
5. Jai accord le verbe avec son sujet.
1.Jai crit lisiblement,

2.Jai spar les paragraphes,
3. Jai saut de lignes entre les paragraphes
oui
+ ou-
non

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Le discours narratif / LE TEXTE NARRATIF

B. Les vises de la narration :

Activits possibles la liste est exhaustive

Ecouter une histoire pour

-Relever les caractristiques dun

Dire en mmoire une fable

Les caractristiques faire dcouvrir en 1ere anne :

Pass simple / Imparfait,

6) Une cohrence textuelle assure par :

La reprise (substitution grammaticale et lexicale,

Intituls des Squences titre indicatif la liste est exhaustive

Genres du rcit la liste est exhaustive

Le rcit merveilleurx (conte),

Comptences vises en 1re anne en relation avec ce type de discours.

-Ecouter un texte narratif pour

-Produire un nonc narratif

-Construire du sens partir dun

-Produire un nonc cohrent.

PROJETS EN RELATION AVEC LA NARRATION

1) Ecrire collectivement un conte, une lgende, une histoire

1. Jai utilis la reprise pour viter la

1.Jai crit lisiblement,

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