Projet Didactique Les Saisons

Projet didactique
Classe : la
Vème (L2)
Date : le 14 mai 2014
Thème : Les saisons/ la météo
Sujet de la leçon: « Les saisons et la météo »
Durée : 1 séance de 50 minutes

Professeur :
Compétences visées:
Compréhension orale et écrite
Production orale et écrite
Compétences :
Linguistiques :
- Découvrir le vocabulaire en situation – les saisons et la météo
- Savoir parler de la météo
- Identifier les saisons et leurs caractéristiques
- Prendre des indices pour favoriser la compréhension
- Exprimer ses préférences et justifier
Pragmatiques :
- Créer et présenter un produit individuel ou de groupe
Socioculturelles :
- découvrir la bande dessinée francophone
Supports: Fiches de travail, des dessins-les saisons, les cartes du jeu Quel temps fait-il?
le clip http://www.youtube.com/watch?v=D__ZTe51pds , Petit Poilu, tome 3 : Pagaille au
potager, Scénariste : Fraipont (Céline), Dessinateur : Bailly (Pierre), Editions : Dupuis,
Collection : Puceron, 2008, Petit Poilu , Tome 6 Le cadeau poilu, Pierre Bailly (Illustration),
Céline Fraipont (Scénario)- 2011
Stratégies didactiques:
Méthodes : la découverte, la lecture, la conversation, l`écoute, la déduction, l’exercice, le jeu
Moyens didactiques : Fiches de travail, CD, portable, vidéoprojecteur
Formes d’organisation : travail par petit groupe (2-3 élèves), collectif et individuel
Critères d’évaluation:
Participation aux activités proposées
Création/ présentation des produits individuels – production écrite- les caractéristiques des
saisons
Déroulement de l`activité
1. Mise en train : 1’
Le professeur salue et enregistre les absents.
2. Mise en route. (Activité collective) 2’

Le professeur propose aux élèves de préciser la date, le mois et l’année. Le professeur note
la date au tableau noir et les élèves la notent sur leurs fiches de travail.
3. Présentation des compétences et des objectifs de la séance. (Activité collective) 2’

Le professeur explique aux élèves les consignes de travail ainsi que les compétences visées
dans la séquence didactique : à la fin de la classe, les élèves seront capables de donner les
caractéristiques de chaque saison.
4. Activités de visionnement et de compréhension d`un document vidéo (activité

individuelle) 9’
Avant le visionnement, le professeur propose aux élèves de répondre aux questions suivantes :
Il y a combien de saisons dans votre pays ? Lesquelles?.
Les élèves regardent le clip http://www.youtube.com/watch?v=D__ZTe51pds et complètent le
tableau des saisons.
Les élèves regardent la deuxième fois le clip et ils doivent noter dans le tableau le temps qu’il fait
en chaque saison. (Annexe 1)
5. Activité de production orale (activité individuelle) 7’

Le professeur propose aux élèves de participer au jeu Quel temps fait- il. Les élèves regardent
chaque case avec Petit Poilu et disent le temps qu’il fait. ( Annexe 2)
6. Activité d’observation et de compréhension écrite (globale) (activité individuelle) 5’

Le professeur demande aux élèves de lire chaque petit texte, d’écrire quelle saison il décrit et
de coller la vignette/ la case qui l’illustre. (Annexe 3)
7. Activité de compréhension écrite 12’

Le professeur demande aux élèves de remettre en ordre les cases de la séquence de Petit Poilu.
(Activité de groupe) Les élèves doivent dire l’histoire du Petit Poilu à partir des images mises
en ordre. Ils peuvent associer les phrases données avec les vignettes correspondantes.- activité
individuelle (Annexe 4)
8. Réinvestissement des acquis (activité individuelle) 8’

Le professeur demande aux élèves de donner les caractéristiques de chaque saison. Ils doivent
continuer les phrases de l’Annexe 5. Ils lisent les phrases obtenues.
9. Devoir : 2’
Projet : Les élèves doivent dessiner d’autres aventures du Petit Poilu selon le modèle de
l’histoire faite en classe pour réaliser une revue de BD au titre Les aventures du Petit Poilu.
(Annexe 6)
10. Activité d’évaluation de l’activité des élèves 2’
Le professeur évalue et note les élèves.
Annexe 1
La météo
........................................................... ...............................................................
Les mois: Les mois:
.......................................................................... ................................................................................
.......................................................................... .................................................................................
.......................................................................... ................................................................................
Les saisons
................................................................. .................................................................
Les mois: Les mois:
...................................................................................... .....................................................................................
...................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
La météo
Annexe 2
Jeu Quel temps fait-il? On pose des questions à Petit Poilu pour apprendre quel temps il fait.
Annexe 3
Lis chaque petit texte. Écris quelle saison il décrit. Colle la vignette qui l’illustre.
Les journées sont courtes. Les

arbres n’ont plus de feuilles,
parfois ils sont recouverts d’une
couverture blanche. Il fait très
froid et certains animaux
hibernent. C’est la saison de
Noël. Tu peux jouer dans la
neige.
Le temps se réchauffe et il pleut

souvent. La nature se réveille
après l’hiver: c’est la saison où
les fleurs s’ouvrent. Les oiseaux
migrateurs reviennent et font
leur nid.
Il fait chaud et tu peux te

baigner dans la mer. On peut
bronzer au soleil mais pour
protéger sa peau, il faut mettre de
la crème. C’est l’époque de
grandes vacances. C’est aussi la
saison où l’on récolte de
nombreux fruits.
Il pleut et il fait du vent

souvent. Les feuilles des arbres
deviennent rouges ou brunes. Le
vent souffle et les feuilles
tombent doucement. Les
oiseaux migrateurs partent vers
les pays chauds.
Annexe 4
Dis l’ histoire du Petit Poilu à partir des images mises en ordre. Associe les phrases suivantes
avec les vignettes correspondantes:
Vignette ____Petit Poilu se réveille à 8 heures.

Vignette ____ Il salue la mère avant de partir à l’école
Vignette ____ Il mange une orange au petit déjeuner.
Vignette ____ Il écoute un oiseau qui chante bien.
Vignette ____ Il est dans la cuisine.
Vignette ____ Il regarde gentiment la mère qui lui donne le sac.
Vignette ____ Il cherche des vêtements dans la salle de bains.
Vignette ____ Il regarde par la fenêtre.
Vignette ____ Il s’habille rapidement
Annexe 6
Donne les caractéristiques de chaque saison. Continue les phrases :
En hiver, il y a……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Au printemps, les……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
En été, nous………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
L’automne………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
Annexe 6
Projet : Dessinez d’autres aventures du Petit Poilu selon le modèle de l’histoire faite en classe
pour réaliser une revue de BD au titre Les aventures du Petit Poilu.

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Durée : 1 séance de 50 minutes

2. Mise en route. (Activité collective) 2’

3. Présentation des compétences et des objectifs de la séance. (Activité collective) 2’

4. Activités de visionnement et de compréhension d`un document vidéo (activité

5. Activité de production orale (activité individuelle) 7’

6. Activité d’observation et de compréhension écrite (globale) (activité individuelle) 5’

7. Activité de compréhension écrite 12’

8. Réinvestissement des acquis (activité individuelle) 8’

Les mois: Les mois:

Les mois: Les mois:

Les journées sont courtes. Les

Le temps se réchauffe et il pleut

Il fait chaud et tu peux te

Il pleut et il fait du vent

Vignette ____Petit Poilu se réveille à 8 heures.

Donne les caractéristiques de chaque saison. Continue les phrases :

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