7 Lecon 3

Nous jouons souvent au frisbee.
Leçon 3 La conjugaison
On a déjà vu que le sujet d’une phrase

peut être formé d’
un groupe du nom (GN)
ou
un pronom
S
[ Ces grosses autos ] possèdent une très bonne radio.

S
La semaine prochaine, [ elles ] arrivent à Montréal.
On a déjà vu que
le sujet de la phrase influence la finale des verbes.
S
[ Le médecin ] recommande un médicament.

S
[Les médecins] recommandent un médicament.
61 [ realdemontreal.ca ]
Cahier 7
1 Mettre [entre crochets] le pronom sujet de chaque phrase et le relier

au verbe.
Exemple :
[J]’aime cette ville . Vous aimez ses cafés invitants .
Nous aimons ses grands parcs . Il aime ses gens souriants .
Tu aimes ses quartiers typiques . Ils aiment Montréal .
2 Compléter le tableau en écrivant le sujet et le verbe de chaque

phrase du numéro 1.
sujet verbe
Dans le tableau ci-dessus :
• Quelle partie du verbe change ?
• Quelle classe de mot joue le rôle du sujet ?
[ realdemontreal.ca ] 62
Cahier 7
Les pronoms sujets

peuvent être de 3 personnes grammaticales.
1 re personne Je marche. singulier

Nous marchons. pluriel
2e personne Tu marches. singulier

Vous marchez. pluriel
3e personne Il marche. singulier

Elle marche. singulier
On marche. singulier
Ils marchent. pluriel
Elles marchent. pluriel
Cahier 7
3 Observer les verbes.
je marchais vous finissiez elle disait

je marche vous finissez elle dit
je marcherai vous finirez elle dira
Dans un même encadré, est-ce que le verbe

est écrit de la même manière ?
L’action se passe-t-elle au même moment ?
Y a-t-il une partie du verbe
qui ne change pas ? Quelle partie change ?
L’ensemble des formes

que prend un verbe selon
la personne, le nombre et le temps s’appelle conjugaison .
Le verbe peut être conjugué à plusieurs temps :
le passé
Mardi passé, je marchais au parc d’Oka quand un gros orage est arrivé.
le présent
Je ne peux pas te parler parce que je marche sous une grosse pluie.
Ce soir, je marche avec mon groupe.
Je marche trois kilomètres tous les jours.
le futur
Demain, je marcherai jusqu’à la gare.
Cahier 7
4 Lire les phrases. Encadrer les verbes.

* pour chaque phrase, écrire si le verbe désigne une action qui se déroule...
- en ce moment (1)
- à un moment rapproché (2)
- toujours comme ça (3)
Exemple :
C e matin, j e rencontre Ma rie -C la u d e à l’éc ole . 2
Tous les jours, j e dine a v e c e lle à la c a fét éria .
I l s sont amis depuis touj ou rs .
L a l une tourne sur elle-m êm e .
I l vo i t Nicolas et Julien à 5 h .
J ’aime être avec mes am is .
Oups ! La cloch e sonne. J e re t ou rne e n c la s s e .
C haqu e semaine, elle va à la b ib liot h èq u e .
J’adore marcher sur la plage.
Cahier 7
L’infinitif est la forme de base du verbe.

Dans un dictionnaire, le verbe est toujours à l’infinitif.
j’ai fini, tu finis, il finira = verbe finir
nous avons aimé, vous aimez, ils aimeront = verbe aimer
5 Encadrer les verbes. Écrire le verbe à l’infinitif correspondant au

verbe encadré.
êt re p ren dre l i re j o u er
éc ou t er a i der pass er préparer
Exemple :
Les journées passent très rapidement. passer
Après l’école, je prends les enfants à la garderie.
À la maison, je prépare une salade de fruits.
Ce gouter est appétissant.
J’aide le petit enfant.
Mon cousin joue avec son ballon.
Réal lit et je l’écoute.
Cahier 7
6 Observer les finales de verbes conjugués au présent à la

1 re personne du singulier.
je marche je danse je réussis
je parle je mange j’arrive
je vois je réfléchis je nage
je fais je vais je glisse
je dis je suis je finis
j’aime j’écris je sors
Dans le tableau ci-dessus, encercler les finales des verbes.
• Quels sont les pronoms de conjugaison de la première personne du

singulier ?
• Quelle est la dernière lettre des verbes ?
Lorsque le verbe est conjugué au temps

avec le pronom je (je ou j’),
il se termine avec les lettres ou ,
comme dans les verbes je regarde ou j’écris.
Sauf pour : j’ai, je veux, je peux...
Cahier 7
7 Lire et observer.
Je fais J’écris
Je mange J’aime
Je dis J’utilise
Je prends J’ouvre
Je vais J’entends
Je suis J’invente
• Quelles sont les lettres qui suivent le « j » dans l’encadré de droite ?
• Toutes ces lettres sont des .
Lorsque le verbe commence par une ,

le pronom je est remplacé par .
8 Encercler les mots identiques au modèle.
Exemple :
personne pesonne personne parsonne persone personne
avoi r avair asoir avoir anoir avoir ovoir auoir ouair
heu re houre huere heure feure teure heure beure
Cahier 7
9 Écrire la phrase en plaçant le verbe qui convient au bon endroit.

Ajouter le pronom je ( je ou j’ ) .
m arc h e u t ilise ar r i ve ai me l a ve
Exemple :
toujours en avance au travail.

J’arrive toujours en avance au travail.
me balader dans les parcs.
le même logiciel que mon frère.
souvent mes vêtements à la main.
Depuis des années, 5 km tous les jours.
Toute la famille aime marcher !
Cahier 7
10 Observer la finale des verbes conjugués au présent à la

2 e personne du singulier.
tu marches tu parles tu vois
tu fais tu dis tu aimes
tu danses tu manges tu réfléchis
tu vas tu es tu écris
tu réussis tu arrives tu nages
tu glisses tu finis tu sors
• Quel est le pronom de conjugaison devant les verbes ?
• Quelle est la dernière lettre de chaque verbe ?

avec le pronom tu , il se termine avec la lettre ,
comme dans les verbes tu regardes ou tu finis.
Sauf pour : tu peux, tu veux...
Cahier 7

3 e personne du singulier.
il marche il parle il voit
il fait elle dit elle aime
elle danse il veut on réfléchit
il étudie il est il écrit
il réussit elle arrive elle nage
elle glisse il finit on sort
• Quels sont les pronoms de conjugaison devant les verbes ?
• Quelle est la dernière lettre de chaque verbe ?

avec le pronom il (il, elle ou on),
il se termine avec les lettres ou ,
comme dans les verbes il regarde ou il finit.
Sauf pour : il va, il a, il prend, il rend...
Cahier 7
12 Écrire à quelle personne chaque verbe est conjugué.

*Pour vous aider, utiliser les tableaux des numéros 6, 10 et 11.
Exemple :
e
tu chantes 2 pers. sing. il finit
je mange tu peux
il dit il veut
je parle je dis
13 Mettre le sujet [ entre crochets ]. Écrire sa personne et son nombre.

Écrire les verbes au présent.
Exemple : e
3 p.s.
Cet après-midi, [ il ] réussit à se concentrer. (réussir)
Tous les jours, Julien à la maison pour le diner. (rentrer)
On souvent avant lui. (arriver)
Il cette musique depuis toujours. (aimer)
Ce soir, je avec mes amis. (sortir)
Je cette pizza. Elle est vraiment bonne. (savourer)
Tu avec elle ou avec moi ? (danser)
Marianne de remplir sa demande de bourse. (finir)
Cahier 7

1 re , 2 e , 3 e personne du pluriel.
1re personne du pluriel 2e personne du pluriel 3e personne du pluriel

nous vous ils / elles
nous marchons vous parlez ils viennent
nous faisons vous criez elles aiment
nous dansons vous voulez ils réfléchissent
nous allons vous regardez elles écrivent
nous réussissons vous arrivez ils nagent
nous glissons vous finissez elles sortent
• Encercler les lettres communes à tous les verbes d’une même colonne.
Un verbe conjugué au temps présent…

Avec le pronom nous, il se termine avec les trois lettres ,
comme dans nous regardons.
Avec le pronom vous, il se termine avec les deux lettres ,

comme dans vous regardez.
Avec le pronom ils ou elles, il se termine avec les trois lettres ,

comme dans ils regardent.
Cahier 7
15 Mettre le sujet [ entre crochets ]. Écrire sa personne et son nombre.

Écrire les verbes au présent.
Exemple :
re
1 p.pl.
[Nous] sommes les élèves de Chantal. (être)
Ils à la piscine de la ville. (nager)
Vous vos problèmes de mathématique. (finir)
Diane et Julie trop en classe. (parler)
Nous souvent en forêt. (marcher)
Un homme au parc avec son enfant. (glisser)
16 Encadrer les verbes conjugués au présent.

Mettre le sujet [entre crochets]. Relier par une flèche le sujet au
verbe conjugué. Écrire l’infinitif du verbe.
Exemple :
[Mélanie] écrit dans son cahier. écrire
Le gros chien dort près de la porte.
Nous avons des petites mésanges dans notre jardin.
Au parc Lafontaine, les enfants jouent dans la neige.
Vous êtes des élèves doués.
Tu aimes la même musique que moi.
Cahier 7
Rappel
L’ infinitif est la forme de base du verbe.
17 Lire et observer 6 verbes courants conjugués au présent.
Écrire le verbe à l’infinitif au-dessus de chaque groupe.
Exemple :
aimer
j’aime je vais j’ai

tu aimes tu vas tu as
il / elle / on aime il / elle / on va il / elle / on a
nous aimons nous allons nous avons
vous aimez vous allez vous avez
ils / elles aiment ils / elles vont* ils / elles ont*
je dis je suis je fais

tu dis tu es tu fais
il / elle / on dit il / elle / on est il / elle / on fait
nous disons nous sommes* nous faisons
vous dites* vous êtes* vous faites*
ils / elles disent ils / elles sont* ils / elles font*
* Il y a des exceptions dans les finales des verbes conjugués.
Cahier 7
18 Mettre le sujet de chaque phrase [entre crochets]. Écrire la phrase en

remplaçant le sujet par un pronom. Placer le verbe au bon endroit et
le conjuguer au présent.
Exemple :
Chaque jour, [Suzanne] à l’hôpital. (aller)
Chaque jour, elle va à l’hôpital
Émilie et Paul de bonnes idées pour les vacances. (avoir)
Anna et Marie de véritables amies. (être)
Patricia et moi souvent au cinéma. (aller)
Sandrine un sac dans du tissu brodé. (faire)
Avant de partir, Justin sa tasse de thé. (finir)
Lisa mange du melon d’eau.
Cahier 7
19 Écrire 3 phrases en utilisant le pronom sujet « nous ». Choisir un

verbe parmi les suivants :
so mmes a imon s al l o n s a vo n s di s o n s f ai s o n s
Exemple :
Nous sommes gourmands.
20 Encadrer les verbes. Écrire les phrases en ajoutant le pronom qui

convient au bon endroit. Pour vous aider, consulter le tableau au
numéro 17 (page 75).
Exemple :
aimons les films romantiques.
Nous aimons les films romantiques.
est belle avec cette robe rouge.
ce matin, avez une rencontre avec l’infirmière.
tous les mardis, vont au cinéma entre copines.
Cahier 7
21 Composer une phrase avec chacun des groupes de mots suivants :
j ’ aime il   a vou s   êt es tu   vas n o u s   di s o n s i l s   f on t
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cahier 7
22 Lire le texte et encadrer les verbes.

Le matin, je sors du lit rapidement. Je prends une douche. Ensuite je
mange des céréales. J’écoute la météo à la radio. Je nourris le chat,
puis je pars pour le travail. Je marche jusqu’au centreville et j’arrête
acheter un café au Petit Bistro. En arrivant au travail, je salue la
secrétaire et la journée commence !
23 Écrire le texte du numéro 22 en remplaçant le pronom « je » par le

pronom « vous ». Faire tous les changements nécessaires.
Exemple :
Le matin, vous sortez du lit
Cahier 7
24 Écrire la phrase en ajoutant un verbe qui convient au bon endroit.

Utiliser les verbes du numéro 17 (page 75) pour les numéros 24 et 25.
Je du sport toutes les semaines.
Tu beaucoup la nature.
Elle à la bibliothèque.
Nous quatre enfants.
Vous la vérité.
Ils là.
25 Composer une phrase avec chacun des pronoms suivants.
Ils
Vous
Nous
Je
Elles
Cahier 7
26 Lire et observer des textes se déroulant à différents moments.
Quand j’étais petit, j’allais à la garderie. Là-bas, j’avais deux bons amis. Je faisais de la
peinture et de la pâte à modeler. Je jouais aussi avec les blocs. J’aimais les animatrices,
mais j’étais toujours content de retourner à la maison à la fin de la journée.
Aujourd’hui, je vais à l’école secondaire. Je n’aime pas toujours mes cours. C’est
souvent difficile, mais je suis tenace. Je fais un peu de sport. J’ai de bons amis. Je dis
à mes copains de ne pas lâcher et je me motive. Je pense à mon avenir. Je veux un
bon travail.
Quand j’aurai fini mes études, je serai fier de moi. Je trouverai un travail qui me plaira.
Je m’achèterai peut-être une auto. Pendant mes vacances, je visiterai une région du
Québec. J’irai au lac Saint-Jean, le pays de Réal. Je rencontrerai surement des gens
sympathiques. Je prendrai le temps de vivre.
Sur la ligne du temps, pouvez-vous situer à

quel moment se passent ces récits ?
le passé le présent le futur
Avant... Aujourd’hui... Quand...
Cahier 7
27 Encercler les mots qui donnent une indication de temps dans

chaque phrase. Écrire si les phrases suivantes sont au passé,
au présent ou au futur.
Exemple :
Nous irons faire du ski la semaine prochaine. futur
Après-demain, Marie ira à son entrevue.
Aujourd’hui, je présente mon ami à mes parents.
Samedi passé, mes grands-parents étaient en visite chez moi.
Tu recevras le colis par la poste lundi prochain.
Il y a dix ans, nous habitions en France.
En ce moment, j’attends l’autobus.
Josianne fait de la limonade.
Une journée à la plage
Il fait chaud aujourd’hui et la plage d’Oka est bondée*. Il y a du
monde partout ! Les goélands planent.
Nathan et Léo construisent un château de sable. Ils remplissent
des pots de sable qu’ils retournent pour former des tours. Des
enfants jouent au ballon et pataugent* dans l’eau. D’autres se
lancent une balle. Des petits coquins rient quand ils arrivent
à éclabousser des amis. Des bébés crient quand on les met à
l’eau. Des femmes se font bronzer, étendues sur le sol. Elles se
retournent toutes les 30 minutes.
Des groupes d’amis piqueniquent à l’ombre. Ils mangent des
crudités, du pain et du fromage. Ils sirotent du jus ou de la
bière. Des grands enfants nagent. Ils plongent sous l’eau puis
refont surface. Les adultes qui ne savent pas nager se trempent
le bout des pieds. Des couples marchent main dans la main sur
la plage. Ils regardent le lac et discutent ensemble. Des dames
lisent des romans sous des parasols.
Réal, Natalie et Sara arrivent à la plage. Ils regardent tout ce qui
se passe. Ouf… Mais où vont-ils s’installer ?
Bondée : pleine de gens.

Pataugent (patauger) : jouer dans l’eau.
Cahier 7
28 À l’aide du texte « Une journée à la plage », répondre aux questions

suivantes :
Où sont Réal, Natalie et Sara ?
Quelles personnes …
• pataugent dans l’eau ?
• savourent du jus ?
• plongent sous l’eau ?
• discutent ?
• remplissent des pots de sable ?
• éclaboussent des enfants ?
Que font…
Nathan et Léo ?
Des bébés ?
Des femmes ?
Des couples ?
Réal, Natalie et Sara ?
Les goélands ?
Quelles personnes sont à l’ombre ?
Cahier 7
29 À l’aide du texte « Une journée à la plage », écrire 10 GN avec un

nom commun au singulier.
30 En vous inspirant des verbes suivants, inventer une autre situation

qui pourrait se passer à la plage. Écrire 4 phrases.
ramer f lo t t er dan ser tro u ver se  

c ac he r
do r mir a t t ra p er t o mber tran s po r t er courir
La canicule à Montréal
Depuis quatre jours, c’est la canicule à Montréal. Il fait chaud.
Très chaud ! Les Montréalais sont de plus en plus dérangés
par cette température élevée. Les autorités annoncent des
mesures spéciales.
Les piscines publiques ouvrent jusqu’à 22h. Une centaine de
« haltes* climatisées » offrent l’hospitalité* aux Montréalais.
Des pompiers et des policiers parcourent les arrondissements*.
Ils passent de porte en porte pour repérer les gens trop
fragiles.
Les autorités demandent aux gens d’être vigilants*. Il faut
s’hydrater souvent, ne pas faire d’activités intenses et se tenir
au frais. Ils demandent aussi aux Montréalais d’économiser
l’eau. Même si la pelouse et les plantes en souffrent.
Pour le moment, il n’y a pas plus de décès que d’habitude
dans la métropole. Mais il faut s’occuper des gens âgés et des
tout-petits. Ils risquent davantage d’éprouver un malaise.
Par chance, la température baissera d’ici samedi.
Arrondissement : dans certaines villes, nom que l’on donne aux différents secteurs.
Être vigilant : être attentif, porter une attention soutenue.
Halte : lieu où l’on peut s’arrêter, se reposer.
Hospitalité : accueil.
Cahier 7
31 À l’aide du texte « La canicule à Montréal », répondre aux questions

suivantes :
Depuis combien de jours dure la canicule ?
Où peut-on se rafraichir ?
Que font les pompiers et les policiers ?
Jusqu’à quelle heure les gens pourront-ils aller nager ?
Selon vous, pour quelle raison les autorités demandent d’économiser l’eau ?
Qui sont les personnes qui risquent le plus de souffrir des hausses de
température ?
Est-ce que le climat sera plus agréable samedi ? Pourquoi ?
Cahier 7
32 À l’aide du texte « La canicule à Montréal », trouver 5 GN comprenant

un adjectif.
33 En quelques phrases, répondre aux questions suivantes :
Comment vous sentez-vous lorsqu’il fait très chaud ?

Que faites-vous ? Restez-vous à la maison ?
Mots appris en écriture.
Voir numéro 17 (page 75).
Cahier 7
M O TS CROISÉS
1
2
3
4
6 8
5 7
10 11
9 12
13
14 15
Écrire le verbe qui convient avec le pronom donné ou

écrire le pronom qui convient avec le verbe donné.
Pour vous aider, utiliser le tableau des verbes de la page 75.
Verticalement Horizontalement
1. Dire - Il 3. Aimer - Elles
2. suis 5. faisons
3. Avoir - Nous 7. Aimer - Nous
4. Faire - Je 9. Faire - Il
6. Avoir - Elles 11. Aller - Tu
8. Être - Nous 12. Être - Tu
10. Aller - Vous 14. disent
11. aimez 15. Dire - Je
13. va
Cahier 7
Aide-mémoire

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Nous jouons souvent au frisbee.

On a déjà vu que le sujet d’une phrase

[ Ces grosses autos ] possèdent une très bonne radio.

La semaine prochaine, [ elles ] arrivent à Montréal.

[ Le médecin ] recommande un médicament.

[Les médecins] recommandent un médicament.

1 Mettre [entre crochets] le pronom sujet de chaque phrase et le relier

[J]’aime cette ville . Vous aimez ses cafés invitants .

Nous aimons ses grands parcs . Il aime ses gens souriants .

Tu aimes ses quartiers typiques . Ils aiment Montréal .

2 Compléter le tableau en écrivant le sujet et le verbe de chaque

Dans le tableau ci-dessus :

• Quelle partie du verbe change ?

• Quelle classe de mot joue le rôle du sujet ?

Les pronoms sujets

1 re personne Je marche. singulier

2e personne Tu marches. singulier

3e personne Il marche. singulier

3 Observer les verbes.

je marchais vous finissiez elle disait

Dans un même encadré, est-ce que le verbe

L’ensemble des formes

4 Lire les phrases. Encadrer les verbes.

C e matin, j e rencontre Ma rie -C la u d e à l’éc ole . 2

Tous les jours, j e dine a v e c e lle à la c a fét éria .

I l s sont amis depuis touj ou rs .

L a l une tourne sur elle-m êm e .

J ’aime être avec mes am is .

Oups ! La cloch e sonne. J e re t ou rne e n c la s s e .

C haqu e semaine, elle va à la b ib liot h èq u e .

J’adore marcher sur la plage.

L’infinitif est la forme de base du verbe.

5 Encadrer les verbes. Écrire le verbe à l’infinitif correspondant au

Les journées passent très rapidement. passer

Après l’école, je prends les enfants à la garderie.

À la maison, je prépare une salade de fruits.

Ce gouter est appétissant.

J’aide le petit enfant.

Mon cousin joue avec son ballon.

Réal lit et je l’écoute.

6 Observer les finales de verbes conjugués au présent à la

je marche je danse je réussis

je parle je mange j’arrive

je vois je réfléchis je nage

je fais je vais je glisse

je dis je suis je finis

j’aime j’écris je sors

Dans le tableau ci-dessus, encercler les finales des verbes.

• Quels sont les pronoms de conjugaison de la première personne du

• Quelle est la dernière lettre des verbes ?

Lorsque le verbe est conjugué au temps

• Toutes ces lettres sont des .

Lorsque le verbe commence par une ,

8 Encercler les mots identiques au modèle.

personne pesonne personne parsonne persone personne

avoi r avair asoir avoir anoir avoir ovoir auoir ouair

heu re houre huere heure feure teure heure beure

9 Écrire la phrase en plaçant le verbe qui convient au bon endroit.

toujours en avance au travail.