Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’éducation nationale

Direction de l’Education de Chlef Année scolaire  : 2021/2022
Inspection de l’Enseignement Moyen–L.fr
Circonscription2 :
Niveau : 4°AM

Progression annuelle

COMPETENCE GLOBALE
ème
Au terme du 2 palier, dans une démarche de résolution de situations problèmes à partir de supports sonores et visuels dans le respect des valeurs et
en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en adéquation avec la
situation de communication, des textes argumentatifs.
Compétence terminale : Comprendre et produire oralement et par écrit, des textes argumentatifs en tenant compte de la situation de communication.(78
heures sur 26 semaines).
Projet 1 : Créer une page face book pour faire connaître notre pays.
Séquence 1 : Comprendre et produire un message argumentatif : exprimer un point de vue/ une opinion
.
Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations
Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) à structure argumentative. P10
Production de 1h .
-Formuler un point de vue/une opinion en adéquation avec la situation de communication P11
Comp.l’oral
de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte argumentatif structuré. P12
Lect. entraînement 1h -Exploiter le texte de la séance de compréhension de l’écrit ou autre.
Vocabulaire 1h - Utiliser les verbes d’opinion pour formuler un point de vue personnel/ vocabulaire de l'argumentation.
P16
11 heures

Grammaire 1h -Employer la proposition subordonnée relative avec « que ».

Conjugaison 1h - Le présent de l’indicatif. P18
Comp. de l’écrit 2 1h -Lire le texte, identifier sa structure et les passages descriptifs. Choix de l'enseignant.
Prép. à l’écrit 1h -S’entraîner à formuler un point de vue / une opinion par rapport à un thème spécifique de son choix. P22
Production écrite 1h - Formuler un point de vue / une opinion par rapport à un thème spécifique de son choix (l'introduction). P23
Compte rendu -Repérer les fautes communes.
de 1h - Améliorer collectivement une production écrite.
la production -S’auto- corriger.
écrite
Station projet -Préparation
1h
 

Séquence 2 : Comprendre et produire un message argumentatif : argumenter (Justifier le renommé d'une personne nationale célèbre)
argumentative. Duré
Supports Observations
Séances e Objectifs d’apprentissage
Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant un argumentaire à l’appui d’une opinion.. P28
Production de 1h -Formuler des arguments pour appuyer un point de vue/ une opinion par rapport à une situation P29
l’oral problématique spécifique.
Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte contenant un argumentaire à l’appui d’un point de vue / une opinion. P30
Lect. entraînement 1h -Exploiter le texte de la séance de compréhension de l’écrit ou autre.
Vocabulaire 1h - employer les connecteurs d’énumération dans des énoncés argumentatifs
11 heures

Grammaire 1h - la proposition subordonnée complétive : *identification, transformation et emploi. P36

Conjugaison 1h -Manipuler le présent du subjonctif :*identification, morphologie, emploi. P38
Comp. de l’écrit 2 1h - Lire un texte et relever les arguments. Choix de l'enseignant.
Préparation à -S’entraîner à développer quelques arguments simples qui appuient un point de vue / une opinion par rapport à P40
l’écrit 1h
une thématique spécifique de son choix.
Production écrite -Développer quelques arguments simples qui appuient un point de vue / une opinion par rapport à une P41
1h
thématique spécifique de son choix.
Compte rendu - Repérer les fautes communes.
de 1h - Améliorer collectivement une production écrite.
la production - S’auto- corriger.
écrite
Station projet 1h -Préparation
Séquence 3 : Comprendre et produire un message argumentatif : conclure
Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant un argumentaire enrichi par des exemples. P46
Production de 1h -Formuler une conclusion en cohérence avec un argumentaire. P47
Comp.l’oral
de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte argumentaire enrichi par des exemples. P48
Lect. entraînement 1h -Exploiter le texte de la séance de compréhension de l’écrit ou autre.
Vocabulaire 1h -Utiliser les formules pour clore un argumentaire.
12 heures

Grammaire 1h -Articuler le rapport logique cause-conséquence. P52

- Lire un texte en identifiant la conclusion et l’outil qui l’introduit. Choix de l'enseignant.
Comp. de l’écrit 2 1h
- Exercice de manipulation (formules de clôture d’un argumentaire).
Prép. à l’écrit 1h -S’entraîner à produire une conclusion pour clore un argumentaire. P58
Production écrite 1h - Produire une conclusion pour clore un argumentaire. P59
CR de PE 1h -Repérer les fautes communes.
laEvaluation
production 1h -S’auto-évaluer P63/64/65
Station projet 1h -Présentation
 

Projet 2 : Elaborer un dépliant en faveur du « Vivre ensemble en paix ».

Séquence 1 : Comprendre et produire un dialogue argumentatif.
Dur argumentative.
Supports Observations
Séances ée Objectifs d’apprentissage
Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant des échanges d’arguments sous P68
forme dialoguée.
- le thème traité /la thèse / les interlocuteurs en présence

Prod. de l’oral 1h - Interagir dans un échange d’arguments en adéquation avec une situation de communication spécifiée. P69
1h
- le thème traité /la thèse / les interlocuteurs en présence

Comp. de l’écrit - Lire et comprendre un dialogue argumentatif structuré. P70

1
Lect. entraînement 1h -Exploiter le texte de la séance de compréhension de l’écrit ou autre.
Vocabulaire 1h - Identifier et employer les verbes de parole pour rapporter des propos. P72
11heures

Grammaire 1h - Identifier et employer la subordonnée circonstancielle de but. P74

Conjugaison 1h - Articuler présent-passé et futur de l’indicatif.
Orthographe 1h - Rétablir la ponctuation dans des propos rapportés au style direct. P76
Comp. de l’écrit 1h -Prévoir un texte de même qu’en compréhension de l’écrit 1.
2 Au choix
Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à produire des arguments dans une situation d’échange. P78
Production 1h -Produire des arguments dans une situation d’échange. P79
Compteécrite
rendu 1h -Repérer les fautes communes.
de - Améliorer collectivement une production écrite.
la production -S’auto- corriger.
écrite
12 heures

Séquence 2 : Comprendre et produire un message argumentatif : rapporter un point de vue/une opinion.

Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un document (audio/audiovisuel) contenant un argumentaire structuré. P84
Prod. de l’oral 1h - Rapporter un point de vue argumenté en adéquation avec la situation de communication. P85
Comp. de l’écrit 1h -Lire et comprendre un texte/ un dialogue structuré autour d’un point de vue argumenté. P86
1
Lect. entraînement 1h -Exploiter le texte de la séance de compréhension de l’écrit ou autre.
Vocabulaire 1h - Le champ lexical.
Grammaire 1h Utiliser les verbes de parole (au présent de l’indicatif).
1h -Identifier les changements morphosyntaxiques qui accompagnent la transposition d’un discours à un P92
Conjugaison
autre (présent de l’indicatif).
Comp. de l’écrit 1h -Prévoir un texte de même qu’en compréhension de l’écrit 1.
2
Préparation à 1h S’entraîner à rapporter un point de vue étayé par des arguments en tenant compte des contraintes de la P96
l’écrit situation de communication.
 Production 1h -Rapporter un point de vue étayé par des arguments en tenant compte des contraintes de la situation de
écrite communication. P97

Compte rendu -Repérer les fautes communes.

de - Améliorer collectivement une production écrite.
1h
la production -S’auto- corriger.
écrite
 Projet 3 : Produire des podcasts/ des enregistrements/ des affiches en faveur de la protection de l’environnement.
Séquence 1 : Comprendre et produire un message argumentatif : sensibiliser sur une cause.
Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations
Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un message (audio/audiovisuel) argumentatif de sensibilisation sur une P106
cause d’intérêt public.
Prod. de l’oral 1h - Formuler un argumentaire destiné à sensibiliser sur une cause de son choix. P107
Compréhension 1h - Lire et comprendre un texte contenant un argumentaire structuré autour d’un message de P108
de l’écrit sensibilisation sur une cause d’intérêt général.
09 heures

Vocabulaire 1h - Explorer le champ thématique lié à la problématique. P110

-Impliquer l’interlocuteur.
Grammaire 1h - Identifier et employer la proposition subordonnée circonstancielle de condition P112
Conjugaison 1h -Articuler les modes de verbe appropriés au produit : indicatif-impératif ou conditionnel. P114
Prép. à l’écrit 1h -S’entraîner à produire un message de sensibilisation contenant des arguments. P118
Production écrite 1h - Produire un message de sensibilisation contenant des arguments. P119
Compte rendu de -Repérer les fautes communes.
la production 1h - Améliorer collectivement une production écrite.
écrite -S’auto- corriger.
Séquence 2 : Comprendre et produire un message argumentatif : insister à agir
Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un message (audio/audiovisuel) argumentatif qui incite à agir. P124
Prod. de l’oral 1h - Formuler un argumentaire destiné à faire à agir en faveur d’une cause de son choix. P125
Comp. de l’écrit 1h - Lire et comprendre un texte destiné à faire à agir en faveur d’une cause de son choix. P126
Vocabulaire 1h - Explorer le champ thématique lié à la problématique.
-Impliquer l’interlocuteur.
09 heures

Grammaire 1h - Identifier et employer la proposition subordonnée circonstancielle d’opposition. P130

Conjugaison 1h -Articuler les modes de verbe appropriés au produit : indicatif-impératif – conditionnel ou subjonctif. P132
Prép. à l’écrit 1h -S’entraîner à produire un argumentaire pour faire agir. P136
Production écrite 1h - Produire un argumentaire pour faire agir. P137
Compte rendu de -Repérer les fautes communes.
la production 1h - Améliorer collectivement une production écrite.
écrite -S’auto- corriger.
N.B : Les supports du manuel ne sont donnés qu'à titre indicatif.