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    Activité de Lecture Incipit

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    Le document décrit une activité de lecture portant sur l'analyse d'un incipit. Il présente le cadre conceptuel de l'activité, avec ses objectifs et démarches, puis analyse en détail l'incipit à travers l'énonciation, le cadre spatio-temporel et les personnages.

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    Activité de lecture incipit

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    Activité de lecture

    I. Le cadre conceptuel :
    Public cible : première année du bac Module : 1 : Support : incipit (p.p. 3-6) Objectifs
    spécifiques : reconnaitre la fonction de l’incipit. Durée: 2 heures démarche suivie : lecture méthodique
    Phase Tache de l’enseignant Tache de l’apprenant

    Mise en
    situation
    Situation du Que constitue ce texte ? Ce texte est extrait du roman

    passage : Comment est appelé le début d’un roman ? autobiographique, La boite à merveilles
    d’Ahmed Sefrioui. Il constitue le début,
    l’incipit de ce roman.
    Identificatio Quel est le type de ce texte ? Qui est Il s’agit d’un texte narratif-descriptif où

    n du texte : l’auteur (le narrateur et le personnage l’auteur, narrateur, personnage principal,


    principal) de ce texte ? Quelle est la présente son projet d’écriture.
    fonction de l’incipit ?
    L’énonciation Qui parle dans ce texte ? Quels pronoms C’est le narrateur personnage qui raconte les
    autobiographique
    utilise-t-il ? événements de cette histoire en utilisant la
    Quels sont les temps employés dans le première personne « Je ».
    texte ? Relevez quelques indications
    temporelles.
    A quel moment renvoie le présent (est-ce
    que c’est l’enfant qui parle) ?
    A quel moment renvoie les temps du
    passé ? Quels sont les temps du passé
    utilisés ? Qu’est-ce qu’il décrit ? Où se
    tient-il ? Qu’est qui l’empêche de bien
    voir ?

    Enoncé ancré dans la situation Enoncé coupé de la situation


    d’énonciation. d’énonciation.
    Indices personnels Je Nous, elle, ils
    Indices temporels et spatiales Le soir, hier, Au rez-de chaussée,
    Présent de l’indicatif servant à L’imparfait et le passé
    actualiser les événements
    Focalisation Le narrateur adulte, à travers un Le narrateur-enfant, à travers
    regard omniscient exprimant les une focalisation externe raconte
    sentiments intérieurs commente les événements et décrit les
    les événements. scènes.
    Champ lexical Solitude : seul, j'étais Merveilleux : la fumée, jnoun,
    malheureux- triste- je sentais le philtre, chouafa
    poids- le coeur gros- les yeux L’ouïe : youyou, …
    rougis...
    -expression des sentiments, instance du « je », présent d’actualité = effet du réel
    -focalisation externe, description, narration, champ lexical du merveilleux = fiction
    Effet du réel + fiction = roman autobiographique.
    Présentation du Quels sont les différents lieux évoqués ?
    cadre spatial et La maison de la voyante, Dar chouafa L’école coranique,
    des le Msid
    personnages :
    Personnages La voyante Driss el Aouad Fatma
    Gnaoua Sa femme Bziouya
    Des femmes rahma Nous (la
    Sa fille Zineb famille du
    narrateur)
    caractéristiques Au-rez de Premier Deuxième -deux pas de la
    chaussée : – étage : étage : vieux maison
    deux pièces Une pièce patio, deux Les versées
    Nuages de fenêtres. coraniques, planchette
    benjoin
    Rituel mensuel
    Les bruits

    Synthèse : Quelle frange de la société est représentée ? l’incipit donne d'emblée une idée sur la
    personnalité du personnage (solitude et
    souffrance) et sur la classe sociale (croit et
    pratique la sorcellerie)

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