Grille évaluation compétences langagières

du CECRL (cadre européen de référence pour les langues)

A1 A2
C écouter Je peux comprendre des mots Je peux comprendre des
O familiers et des expressions très expressions et un vocabulaire
M courantes au sujet de moi- très fréquent relatifs à ce qui
P même, de ma famille et de me concerne de très près (par
R l'environnement concret et ex. moi-même, ma famille,
E immédiat, si les gens parlent les achats, l’environnement
N lentement et distinctement proche, le travail). Je peux
D saisir l'essentiel d'annonces et
R de messages simples et clairs.
E lire Je peux comprendre des noms Je peux lire des textes courts
familiers, des mots ainsi que très simples. Je peux trouver
des phrases très simples, par une information particulière
exemple dans des annonces, prévisible dans des documents
des affiches ou des catalogues. courants comme les
publicités, les prospectus, les
menus et les horaires et je
peux comprendre des lettres
personnelles courtes et
simples.
P Prendre part Je peux communiquer, de façon Je peux communiquer lors de
A à une simple, à condition que tâches simples et habituelles
R conversation l'interlocuteur soit disposé à ne demandant qu'un échange
L répéter ou à reformuler ses d'informations simple et direct
E phrases plus lentement et à sur des sujets et des activités
R m'aider à formuler ce que familiers. Je peux avoir des
j'essaie de dire. Je peux poser échanges très brefs même si,
des questions simples sur des en règle générale, je ne
sujets familiers ou sur ce dont comprends pas assez pour
j’ai immédiatement besoin, poursuivre une conversation.
ainsi que répondre à de telles
questions.
S'exprimer Je peux utiliser des expressions Je peux utiliser une série de
oralement en et des phrases simples pour phrases ou d'expressions pour
continu décrire mon lieu d'habitation et décrire en termes simples ma
les gens que je connais. famille et d'autres gens, mes
conditions de vie, ma
formation et mon activité
professionnelle actuelle ou
récente.
E Écrire Je peux écrire une courte carte Je peux écrire des notes et
C postale simple, par exemple de messages simples et courts. Je
R vacances. Je peux porter des peux écrire une lettre
I détails personnels dans un personnelle très simple, par
R questionnaire, inscrire par exemple de remerciements.
E exemple mon nom, ma
nationalité et mon adresse sur
une fiche d'hôtel.
 B1 B2
C écouter Je peux comprendre les points Je peux comprendre des conférences
O essentiels quand un langage clair et et des discours assez longs et même
M standard est utilisé et s’il s’agit de suivre une argumentation complexe si
P sujets familiers concernant le le sujet m'en est relativement
R travail, l’école, les loisirs, etc. Je familier. Je peux comprendre la
E peux comprendre l'essentiel de plupart des émissions de télévision sur
N nombreuses émissions de radio ou l'actualité et les informations. Je peux
D de télévision sur l'actualité ou sur comprendre la plupart des films en
R des sujets qui m’intéressent à titre langue standard.
E personnel ou professionnel si l’on
parle d'une façon relativement
lente et distincte.
lire Je peux comprendre des textes Je peux lire des articles et des
rédigés essentiellement dans une rapports sur des questions
langue courante ou relative à mon contemporaines dans lesquels
travail. Je peux comprendre la les auteurs adoptent une attitude
description d'événements, particulière ou un certain point de
l'expression de sentiments et de vue. Je peux comprendre un texte
souhaits dans des lettres littéraire contemporain en prose.
personnelles.
P Prendre Je peux faire face à la majorité des Je peux communiquer avec un degré
A part à une situations que l'on peut rencontrer de spontanéité et d'aisance qui rende
R conversatio au cours d'un voyage dans une possible une interaction normale avec
L n région où la langue est parlée. Je un locuteur natif. Je peux participer
E peux prendre part sans préparation activement à une conversation dans
R à une conversation sur des sujets des situations familières, présenter et
familiers ou d'intérêt personnel ou défendre mes opinions.
qui concernent la vie quotidienne
(par exemple famille, loisirs,
travail, voyage et actualité).
S'exprimer Je peux m'exprimer de manière Je peux m'exprimer de façon claire et
oralement simple afin de raconter des détaillée sur une grande gamme de
en continu expériences et des événements, sujets relatifs à mes centres d'intérêt.
mes rêves, mes espoirs ou mes Je peux développer un point de vue
buts. Je peux brièvement donner sur un sujet d’actualité et expliquer
les raisons et explications de mes les avantages et les
opinions ou projets. Je peux inconvénients de différentes
raconter une histoire ou l'intrigue possibilités.
d'un livre ou d'un film et exprimer
mes réactions.
E Écrire Je peux écrire un texte simple et Je peux écrire des textes clairs et
C cohérent sur des sujets familiers ou détaillés sur une grande gamme de
R qui m’intéressent personnellement. sujets relatifs à mes intérêts. Je peux
I Je peux écrire des lettres écrire un essai ou un rapport en
R personnelles pour décrire transmettant une information ou
E expériences et impressions. en exposant des raisons pour ou
contre une opinion donnée. Je peux
écrire des lettres qui mettent en
valeur le sens que j’attribue
personnellement aux événements et
aux expériences.
Les demandeurs doivent pouvoir justifier d’un niveau supérieur ou égal au niveau A2 défini
par le CECRL (cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil de l’Europe),
par le biais d’un test linguistique, ou par l’obtention d’un diplôme (arrêté du 24 février 2018 ).
Différents diplômes, certifications, tests et attestations permettent de justifier de votre niveau
en langue française.
Pour démontrer votre maîtrise orale et écrite de la langue française via un test ou une
attestation, l’établissement doit être un organisme certificateur reconnu au niveau national
ou international. Le test de connaissance ou l’évaluation doit avoir lieu dans un centre
d’examen agréé. L’évaluation de l’expression orale doit s’effectuer au cours d’un entretien en
présentiel.
Vous pouvez par exemple passer le TEF (test d’évaluation du français) délivré par la Chambre de
commerce et d’industrie de Paris, ou le TCF (test de connaissance du français) délivré par le
CIEP (Centre international d’études pédagogiques).