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    Bac 2023 Philosophie Technologique

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    Ce document présente trois sujets de philosophie pour l'épreuve du baccalauréat technologique de 2023. Le premier sujet porte sur la question de savoir si l'art nous apprend quelque chose, le deuxième sur la liberté gagnée en transformant la nature, et le troisième propose un texte à expliquer sur la négligence et la justice.

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    BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE

    SESSION 2023

    Toutes séries

    PHILOSOPHIE

    Mercredi 14 juin 2023

    Durée de l’épreuve : 4 heures - Coefficient : 4

    L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé.

    Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
    Ce sujet comporte 3 pages numérotées de 1/3 à 3/3.

    23-PHTEME1 Page 1/3


    Sujet 1

    L’art nous apprend-il quelque chose ?

    Sujet 2

    Transformer la nature, est-ce gagner en liberté ?

    Sujet 3

    Expliquer le texte suivant :

    Il est un degré de négligence qui paraîtrait mériter une punition quoique cette
    négligence n’occasionne aucun dommage à personne. Si une personne jetait une grosse
    pierre dans une voie publique du haut d’un mur sans en avertir les passants, et sans
    regarder où elle pourrait tomber, elle mériterait certainement une punition. Une police
    vraiment exacte châtierait une action si absurde, même si elle n’avait fait aucun mal. La
    personne qui s’en rend coupable fait preuve d’un mépris insolent envers le bonheur et la
    sécurité des autres. Il y a une injustice réelle dans cette conduite. Cette personne expose
    inconsidérément son prochain à ce qu’aucun homme de bon sens ne voudrait risquer ; de
    toute évidence elle manque du sens de ce qui est dû à ses semblables, et qui est la base
    de la justice et de la société. Une négligence grossière est donc, selon la loi, presque
    l’équivalent d’un dessein1 malveillant. Quand des conséquences malheureuses découlent
    d’une telle insouciance, la personne qui en est coupable est souvent châtiée comme si ces
    conséquences avaient réellement été dans son intention ; sa conduite qui était seulement
    insouciante et insolente, et qui méritait punition, est considérée comme atroce et passible
    du châtiment le plus sévère. Si une personne en tue accidentellement une autre par l’action
    imprudente mentionnée ci-dessus, elle est, selon les lois de nombreux pays, et notamment
    selon la vieille loi d’Écosse, passible du châtiment suprême. Bien que ce soit sans nul doute
    excessivement sévère, ce n’est pas du tout contraire à nos sentiments naturels. Notre juste
    indignation contre la folie et l’inhumanité de cette conduite est exaspérée 2 par notre
    sympathie avec l’infortuné qui en souffre. Rien, pourtant, ne choquerait plus notre sens
    naturel de l’équité3 que de mener un homme à l’échafaud simplement pour avoir jeté avec
    insouciance une pierre dans la rue, sans faire de mal à personne.

    Adam Smith, Théorie des sentiments moraux (1759)

    1 « dessein » : projet
    2 « exaspérée » : renforcée
    3 « équité » : justice

    23-PHTEME1 Page 2/3


    Rédaction de la copie

    Le candidat a le choix entre deux manières de rédiger l’explication de texte.


    Il peut :
    - soit répondre dans l’ordre, de manière précise et développée, aux questions posées
    (option n°1);
    - soit suivre le développement de son choix (option n°2).
    Il indique son option de rédaction (option n°1 ou option n°2) au début de sa copie.

    Question de l’option n°1

    A. Éléments d’analyse

    1. À partir de l’exemple du début du texte, expliquez pourquoi une conduite négligente peut
    être, aux yeux de la loi, « presque l’équivalent d’un dessein malveillant ».

    2. En quoi la situation est-elle différente lorsque la négligence tue « accidentellement » ?

    3. D’après le texte, quels facteurs influencent naturellement notre évaluation de la gravité


    d’un acte ?

    B. Éléments de synthèse

    1. Quelle est la question à laquelle l’auteur tente de répondre ici ?

    2. Dégagez les différents moments de l’argumentation.

    3. En vous appuyant sur les éléments précédents, dégagez l’idée principale du texte.

    C. Commentaire

    1. Qu’est-ce qui fait l’injustice d’une action : l’intention ou les conséquences ?

    2. Peut-on rendre la justice sans faire intervenir les sentiments ?

    23-PHTEME1 Page 3/3

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