VERSAILLES Cycle

VAL-D'OISE 2 CP CE1 CE2

IEN GONESSE
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE JEAN MONNET
41 RUE MARCEL DELAVAULT 3 CM1 CM2 6e
95400 Arnouville
Cycle
0134536061
ce.0951762Z@ac-versailles.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2023/2024

Semestre 1 du 04/09/2023 au 04/02/2024
BELKACEM ELENA
Née le 21/11/2017
Enseignant(e)(s) : CATANA
Classe de CP Mme CATANA
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Positionnement
Objectifs d'apprentissage

Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints
Français

- Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte
Langage oral - Dire pour être entendu et compris X
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées

- Connaître les lettres de l'alphabet ainsi que le son qu'elles produisent

- Etre capable d'établir une relation entre l'écrit et l'oral (correspondances phonèmes -
Lecture et compréhension de l’écrit graphèmes) X
- Etre capable de décoder ou d'identifier des mots-outils de manière aisée
- Comprendre un texte lu par un adulte

- Maitriser les gestes de l'écriture cursive

- Produire des écrits : produire des phrases et mobiliser des outils pour écrire
Écriture X
- Mettre en place des stratégies afin de copier des mots
- Identifier et utiliser les marques de typographie de la phrase: majuscule, point, virgule

- Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit :savoir passer de l'oral à l'écrit
- Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont
Étude de la langue (grammaire,
le sens est connu X
orthographe, lexique)
- Connaître certains graphèmes complexes
- Enrichir son répertoire

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Le système de la lecture est compris. Elena commence à décoder des mots simples et des phrases
courtes mais il y a encore quelques hésitations. Elle doit poursuivre les efforts, s’entraîner davantage à lire afin d'acquérir plus d'automatismes et pour que
sa lecture devienne plus fluide.
Les textes lus par l'adulte sont compris, les mots outils sont mémorisés. Des progrès ont été constatés en dictée également. C'est bien.

Mathématiques

- Comprendre et utiliser des nombres pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres jusqu'à 30
- Calculer avec des nombres entiers: additionner et soustraire deux termes dont le
résultat est inférieur à 10
Nombres et calcul X
- Utiliser diverses représentations des nombres (en chiffres, en constellations avec des
doigts, dés....)
- Mémoriser les décompositions additives des nombres inférieurs à 10
- Dénombrer en utilisant le groupement par 5 et par 10

- Rituel de la date et de la semaine: énoncer la date du jour et donner le numéro du jour

Grandeurs et mesures X
d’avant et d’après

Espace et géométrie - Se repérer dans l’espace d’une feuille X

BELKACEM ELENA 1/3

 - Situer des objets les uns par rapport aux autres
- Etres capable d'utiliser la règle pour tracer
- Etre capable de reproduire une figure géométrique avec la règle en reliant des points

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les notions travaillées ce semestre sont globalement acquises.
Elena est capable de fournir du bon travail et de réinvestir les procédures apprises en calcul mental.
Elle participe avec enthousiasme en classe. Très bonnes stratégies en résolution de problèmes. Elle a compris la notion de "dizaine".
En géométrie, le travail est soigné et précis.

- Parcours d'escalade
- Activités athlétiques ( La course longue) : adapter son allure à un itinéraire donné,
apprendre à gérer sa course, augmenter progressivement sa distance de course
Éducation physique et sportive - Jeux traditionnels avec/sans ballon X
- S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu
- Connaitre le but du jeu, reconnaitre ses partenaires et ses adversaires
- Contrôler son engagement moteur et affectif

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bon investissement ! Les règles et les consignes sont respectées ! Félicitations !

- Identifier quelques grands repères culturels

- Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
- Maîtriser quelques structures syntaxiques et formes grammaticales simples appartenant
Langues vivantes à un répertoire mémorisé X
- Savoir saluer et se présenter
- Comprendre et produire quelques mots : les animaux, les couleurs, les nombres, les
parties du corps

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Bonne participation ! Continue ainsi !

Questionner le monde

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant : connaître la distinction entre vivant/

Vivant, matière, objets X
non vivant, entre végétal/animal, connaître la différence entre ovipares/vivipares,

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées : avant, pendant, après - le matin avant
l'école - une journée d'écolier
Espace, temps - Identifier les rythmes cycliques du temps: alternance jour/nuit X
- Connaître le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois
- Se repérer dans l’espace

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les notions abordées cette année en QLM Espace/ Temps sont comprises et acquises.
Quant au Vivant, attention à la distinction entre ovipares et vivipares ! Tes participations à l'oral sont très pertinentes, tu dois essayer de prendre la parole
plus souvent car tu as beaucoup de connaissances.

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses : travail

autour des œuvres de Kandinsky et Klimt
Arts plastiques X
- Mettre en œuvre un projet artistique individuel ou collectif : projet d'école "Arts et
géométrie"

- Chanter une mélodie simple, une comptine ou un chant avec une intonation juste
Éducation musicale - Écouter, comparer des éléments sonores, des musiques X
- Échanger, partager ses émotions, exprimer ses préférences

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les activités proposées sont menées à bien, avec envie, plaisir et sérieux.

- Être capable d'écoute

- Connaître et respecter les règles de vie de la classe et de l'école, comprendre que la
sanction est éducative
Enseignement moral et civique - Connaître les principaux éléments de sa personne (identité, droit, respect) X
- Avoir connaissance des « bonnes » et des « mauvaises » manières, prendre conscience
de son comportement pour mieux le maîtriser
- Mettre en œuvre les règles de la communication dans un débat

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Elena a compris les habitudes de classe. Elle est autonome et coopère facilement, elle aime travailler
en groupe et en cas de besoin n'hésite pas à aider ses camarades en difficultés.
Elena est très investie dans la vie de classe et aime prendre des responsabilités au sein de la classe. Attention néanmoins aux bavardages qui peuvent la
déconcentrer.

BELKACEM ELENA 2/3

 Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
Projet de sensibilisation "NON AU HARCELEMENT" : débats, vidéos, dessins animés, activités autour du harcèlement.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

Projet d'Arts Visuels " Arts et géométrie" tout au long de l'année.
Chaque période, les élèves découvrent un nouvel artiste, des œuvres et des techniques artistiques.
Artistes travaillés au premier semestre: Kandinsky et Klimt

Parcours éducatif de santé

Adopter un comportement éthique et responsable.
Relier des connaissances acquises en Enseignement moral et civique à des questions de santé, de sécurité et d’environnement.
Apprendre à respecter les différences et les autres.

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Bravo pour ton sérieux et ton investissement depuis la rentrée, Elena. Tu as pris en compte les conseils et tu as réussi à canaliser ton
énérgie dans les apprentissages. Tu es très attentive, appliquée et motivée.
Ce sont de réelles qualités d'élève.
Quelques fragilités sont observées en lecture, mais tu as compris le mécanisme, il faut prendre ton temps et surtout te faire davantage
confiance.
Je t'encourage à maintenir tes efforts pour la suite.

Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Signature(s) des parents / responsables légaux
Le 30/01/2024 Le 30/01/2024 X Pris connaissance le : 30/01/2024
CATANA MME Raulo Emilie

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
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