Coordination pédagogique :

Laurent Pozzana

Auteurs :
Marion Meynadier
Laurent Pozzana
Édition: Laurie Péan, Pascale Spitz
Iconographie: Chloé Lecarpentier
Illustrations: Didier Guagliano, Élise Catros, Laura Csajagi et Sylvie Eder
Couverture: Nicolas Piroux
Conception de la maquette: Sébastien Jenger - Primo&Primo
Mise en page: Joëlle Parreau
Fabrication: Christelle Daubignard
Photoreportage: Bertrand Desprez

Merci à Baptiste, Lou, Yaron et Zélie

pour leur participation aux photos des projets !

Merci également aux élèves de FLE du Lycée Français International de Delhi

pour la réalisation des projets et à Geneviève Aubry !

© Les Éditions Didier, Paris 2019

ISBN : ----
 t tout l’histoire de six copains et de leurs aventures : Julie
, e, Lilly la rêveuse, Manon l’aventurière, Mehdi l’écolo, Lo
ien et Pablo l’inventeur. Cette joyeuse bande entraîne
quotidienne pour découvrir le français et la France
enfants.

Passe-passe s’inscrit dans une démarche actionnelle: le français est immédia-

tement utile pour jouer, chanter, bouger, écouter des histoires, fabriquer des
objets… bref, pour communiquer, agir et grandir en français.

Passe-passe s’appuie sur les intelligences multiples pour permettre à chaque

enfant d’aborder le français à sa façon et de s’approprier la nouvelle langue dans
une approche diérenciée et multi-sensorielle.

Passe-passe propose un parcours d’apprentissage très progressif en six unités,

autour de chacun des six enfants de la méthode. Fondés sur le référentiel du
CECRL, les contenus linguistiques sont abordés à travers des activités variées et
ludiques pour stimuler l’attention et la motivation des jeunes élèves. Une large
priorité est accordée à l’oral, mais l’enfant, jeune lecteur dans sa propre langue,
est également accompagné dans sa découverte de l’écrit en français.

Passe-passe, c’est un livre de l’élève et un cahier d’activités ainsi que des dessins
animés pour la classe. C’est aussi un guide pédagogique très riche qui complète
la méthode avec des pistes d’exploitation et de diérenciation, et de nombreuses
ressources.

Passe-passe accorde une grande importance à la dimension interculturelle et

plurilingue : découvrir comment vivent et parlent d’autres enfants du monde,
aller à la rencontre d’autres cultures et d’autres langues, c’est essentiel pour
devenir un citoyen du monde.

Pour croiser les connaissances, construire des ponts, Passe-passe propose une
page de découverte interdisciplinaire (mathématiques, géographie, éducation
civique…).
La rubrique «Rimes et chansons» met en avant la musique d’une langue inventive
et sensible.

fin, Passe-passe fournit dans chaque unité un «Passeport», une impulsion

ur parler le français en dehors de la classe.

Faites le tour de Passe-passe pour entrer dans le français!

 Passe-passe
Pour savoir
ce qu’il faut = Montre = Fais / Parle avec = Écris / Dessine /
faire : un(e) camarade Colorie

= Observe
= Lis = Chante

1 = Écoute
= Parle = Mime

Dans le livre de l’élève :

U n it é Les correspondan
t(e)s
1
2 Découvrez l’univers
n
1 de Lilly et Mano
Le
proje 3
de l’unité et le projet.
La toupie top

Un ité
1 Leçon 3

Quel métier tu veux faire plus tard ?

15
1 Éco montre et répète.

Communiquez. a

un chanteur
b

un danseur
c

un vétérinaire
d

un policier
e

un docteur
f

un pompier

16 2 Écoute la « Chanson des métiers » et associe

17 les images. Chante la chanson.

Chantez. a b c d

1 Observe et trouve. 8 2 Écoute et montre.

12 13

3 À toi ! Quel métier tu veux faire plus tard ?

Parle avec un(e) camarade.

Je veux être
docteur.
Un ité
1 Toi, 16

Découvrez Quel ta !

3
d’autres cultures et 20 1 Écoute et montre.
Et toi, qu’est-ce que tu fais bien ? Parle ave

leurs langues. Li Na , Thierry Joan Préparez Je range Moi

joueuse Marx , Miró ,
bien, et toi ? aussi !
de tennis
chinoise
cuisinier
français
peintre
espagnol le DELF prim A1.

Ivete J. K. Rowling ,
Sangalo , auteure
chanteuse anglaise
brésilienne Ayoub
El Kaabi ,
footballeur

Le tour du monde
Le Un ité Lance le dé, joue et parle.
projet
2 1
La toupie top 1
3

Comment il Il a…
Vs az… est ? Passe
À toi ! 2 Il cuisine… un tour ! Quel métier elle
1. Dessine 6 visages 1 veut faire plus
tard ?
1 2
diérents.
2. Écris 6 prénoms et 3 9
6 noms de pays.
ages 1 8
3. Présente tes personn
Fabriquez la upie p. à un(e) camarade. 2
15
10
2 3
1 Je suis anglaise,
Plus tard, et toi ?
il veut être… Elle parle…
BONUS
1 Je parle anglais
Comment elle
À toi ! et français !
est ?
2 Et toi ? 11
4 5 Complète les images
des métiers et parle
1 Il habite au… 3
avec un(e) camarad
e.
3 12
4

17 5
2

Je jo Unit é
6
Il est… foot 2 Il était une fois...

Et matt, La journée de Mimi tête

jez ac vot
upie p et pz !
7
en l’air
6 35
1 !
Écoute l’histoire.

Réalisez des objets Le n, e  rel,

il   he. À  hu 0, j it-dé
e À  hu 0, j  av

en trois étapes et
21 18 19
et s e ’hal.
Mimi ! Tes chaussures !
Oh non !
Ça ne va pas !

amusez-vous en français.
Mon jus
d’orange !

Oh non !

Révisez avec
Regardez un jeu ou
1 le dessin animé. une histoire. À  hu, j a  l’éc
en ur e m.

Maman ! Où est Mimi, à 9 h, on a informatiq

ue.
mon cartable ? On n’a pas arts plastiques
.

Oh là là ! Pardon.

Regarde ! Ton cartable

est dans la voiture !

4 28
Comment ça marche ?

Dans le cahier d’activités :

Récré à sons Jouez avec les sons.

1 7 Éce  no le ge n
tu n le  [s].

2 Li  no la  l et(s) du  [s].

France policie r frança is poisso n
danseu r

3 Col.
Observez la langue.
Exl : (cuer) Je in e 
a (den) Je s tè b ! t i  Observe.
b Parler  Parler
(na) : Pa, l a bi  Il  f !
Je parle.
c (cat) Mo t o f, on n su be  Tu parles.
Il / Elle / On parle.
d (dar) : Tu n bi  Et  n bi 

Entraînez-vous. Découvez une

4 a. Li  mi  Cen  si l ot  es ne
matière en français.
Salut Manon,
J’adore la mer ! J’adore nager
et je nage très bien !

Regarde ma photo de vacances !

Évaluez-vous.

Écoutez des
Rimes et chansons Relève les déf
is !
comptines
au feu les pompiers !
traditionnelles
11 1 Éce  cte  min
et des poésies
francophones. Ad e csods  én ux ti

Défi  : D
naal
Défi  : Dis  la ge
cosda cos
Un(e) cade du r.
de. cad

Parlez
en français
Mon à la maison.
passeport à toi
!
de français
Qu’es-ce  u f in 
Den.

Je r omt  us

Je n « La n de

més ».

5
 Tableau
On se retrouve !

Objectifs  Se présenter
 Dire ce qu’on aime ou pas / Parler de ses goûts
 Présenter sa famille
 Parler du matériel scolaire et des jeux

es
A v e c d é s de
a c t i v i t a t io n
r
pr é p a Unité 1 Unité 2 Unité 3
au Les cor nt(e)s Bonne jour blo Mehdi et Louis au carnaval
de Lilly et Manon et Juliette !
Communication 1. Décrire une personne 1. Parler de ses activités 1. Repérer un événement dans
2. Dire et demander sa quotidiennes le calendrier
nationalité, sa langue 2. Dire et demander comment on 2. Dire et demander ce qu’on va
3. Dire et demander le métier va à l’école faire
qu’on veut faire 3. Parler des activités dans la classe 3. Dire et demander ce qu’il faut
4. Parler de ses talents 1
4. Parler de son emploi du temps pour faire une recette
2
4. Décrire un déguisement 3

Lexique  Les caractéristiques  Les activités et les moments  Les mois de l’année
physiques de la journée  Les activités du carnaval
 Des noms de pays  Des transports  Des ustensiles de cuisine
 Des nationalités et des langues  Les activités et le mobilier de classe  Des ingrédients
 Des métiers  Les matières scolaires  Des vêtements et accessoires
 Des activités  L’heure
 Les nombres de 21 à 69

Découverte  avoir / être (je, tu, il / elle / on)  les verbes pronominaux (1) (je, tu)  le futur proche (il / elle / on va)
de la langue  le masculin et le féminin des  c’est / ce n’est pas  il faut + nom
adjectifs de nationalités  préférer (je, tu, il / elle / on)  le pluriel des noms
 les verbes en -er (je, tu, il /
elle / on)

Phonétique  Les sons [s] et [z]  Les sons [t] et [d]  Les sons [] et [ ]
Récré à sons (cahier)

Le projet  La toupie top  Le cadran solaire  Le super calendrier

et les 2 tâches

 Ils sont comment ?  Ma journée est vraiment bien !  La chanson de l’année

Les chansons
 La chanson des métiers  Dans la classe, on aide tous !  La recette du gâteau de sorcier

Le jeu  Le tour du monde  Le champignon champion

L’histoire  La journée de Mimi tête en l’air

Il était une fois…

Interculturel et  Quel talent !  Il est minuit, Cendrillon !  Les desserts de fête

plurilinguisme  Un monde de langues !  En route pour l’école ! (cahier)  Le tour du monde des crêpes
Toi, moi, nous ! (cahier) (cahier)

Interdisciplinarité  La géographie : les pays et  Les mathématiques :  L’éducation civique : le tri

J’explore (cahier) continents la multiplication

Poésies et comptines  Au feu les pompiers !  La réunion de famille (poésie de  Mon cœur (poésie de Maurice
Rimes et chansons (comptine) Jacques Charpentreau) Carême)
(cahier)

6
des contenus
En fin d’ouvrage
Les chansons
(cahier) : Mon dico illustré Rimes et chansons
de Passe-passe

Unité 4 Unité 5 Unité 6

Chez P En ville Louis et
Juliette la campagne
Communication 1. Parler des pièces de la maison 1. Parler des commerces 1. Dire et demander ce qu’on
2. Accepter / Refuser une 2. Demander et dire un prix peut faire
proposition 3. Demander / Indiquer un chemin 2. Parler des activités de la
3. Localiser un objet dans la maison 4. Expliquer un refus 5
campagne
4. Donner / Comprendre un ordre 3. Décrire un animal
4
4. Raconter une expérience
passée 6

Lexique  Les pièces de la maison  Des magasins  Les saisons et les activités
 Les aaires de la maison  Des aliments  La nature
 Les activités à la maison  Les nombres de 70 à 100  Les activités à la campagne
 Les meubles  Des lieux de la ville  Les animaux et les parties
 Les actions du corps
 Les activités à la ferme

Découverte  mes, tes, ses  Pourquoi ? Parce que…  pouvoir (je, tu, il / elle / on)
de la langue  en haut, en bas, à droite,  devoir (je, tu, il / elle / on)  les verbes pronominaux (2)
à gauche  avec moi / avec toi / avec lui / (il / elle / on)
 l’impératif positif et négatif avec elle  quelques verbes en -er
au passé composé

Phonétique  Les sons [], [] et []  Les sons [f] et [v]  Les sons [v] et [b]
Récré à sons (cahier)

Le projet  Le livre à surprises  La ville fantastique  La frise des saisons

et les 2 tâches

 Chez moi, c’est super !  Tu vas où ?  Quatre saisons géniales !

Les chansons
 Où sont mes bonbons ?  Mais où est le cinéma ?  Les animaux de ma ferme

Le jeu  Tous en ville !

L’histoire  Le fantôme du placard  L’année extraordinaire de

Il était une fois… Jeanne

Interculturel et  Viens chez moi !  Ma ville est géniale !  Les cris des animaux
plurilinguisme  Les jeux de société (cahier)  Regarde bien les panneaux !  Des arbres magnifiques !
Toi, moi, nous ! (cahier) (cahier)

Interdisciplinarité  L’éducation civique : les dangers  L’espace : le plan d’une ville  La découverte du monde
J’explore (cahier) de la maison vivant: la plante

Poésies et comptines  Il était un petit homme  Sur le pont d’Avignon  L’Oiseau bleu (poésie de
Rimes et chansons (comptine) (comptine) Toussaint Cossy Guénou)
(cahier)

7
 se retrouve !
On

1 Observe et trouve.

8
2 2 Écoute et montre.

9
 1 a. Écoute. Qui parle ? Trouve les 2 monstres.

Tristus – 8 ans Horriblus – 10 ans Contentus – 12 ans Fatigus – 11 ans

b. Avec un(e) camarade, choisis 2 monstres et

imagine un dialogue comme dans l’activité 1 a.

Bonjour,
Bonjour, je m’appelle
je m’appelle Contentus !
Horriblus !

2 a. Écoute et montre les images.


 

_
_

b. À toi ! Qu’est-ce que tu aimes ?

Qu’est-ce que tu n’aimes pas ? Parle avec un(e) camarade.

10
3 a. Écoute et choisis la bonne image.

b. À toi ! Tu as des frères et sœurs ? Un chien, un chat,

un poisson, un hamster ? Parle avec un(e) camarade.

4 Écoute et montre la famille d’Eliot le petit sorcier.

5 C’est la rentrée ! Écoute et trouve le cartable de Louise.

Parle avec un(e) camarade.

11
 é es p ond an t(e)s
Uni t Les corr n
M a no
1 de Lilly e t

1 Observe et trouve.

12
 2
Le
1
proje 3
La toupie top

2 Écoute et montre.

13
 Unité
1 Leçon 1

Les correspondants,
ils sont comment ?

1 Écoute et associe.

Marc Alan Carmen Alima

a b c d

2 Écoute et trouve le bon correspondant.

a b c

3 Écoute, montre et chante la chanson « Ils sont comment ? ».

Elle a les yeux bleus. Elle a

les cheveux courts et roux.

4 À toi ! Décris un(e) correspondant(e) de l’activité 1 .

Un(e) camarade devine qui c’est.
14
 Leçon 2

Parle de ton / ta correspondant(e) !

1 a. Écoute et montre.

a b c

d e f

b. Écoute et réponds. Qui c’est ? Il habite en Chine,

il est chinois et
c. À toi ! Choisis un(e) correspondant(e),
parle et un(e) camarade devine qui c’est. il parle chinois.

À toi ! 2
1. Dessine 6 visages 1
diérents.
2. Écris 6 prénoms
et 3
6 noms de pays .
onnages
3. Présente tes pers
à un(e) camarade. 15
 Unité
1 Leçon 3

Quel métier tu veux faire plus tard ?

1 Écoute, montre et répète.

b c d e f
a

un chanteur un danseur un vétérinaire un policier un docteur un pompier

2 Écoute la « Chanson des métiers » et associe

les images. Chante la chanson.

a b c d

3 À toi ! Quel métier tu veux faire plus tard ?

Parle avec un(e) camarade.

Je veux être
docteur.

16
 Leçon 4

Je cuisine bien, et toi ?

1 Écoute et trouve.

a b c d e

2 Écoute, montre et réponds.

Qui cuisine bien ? Et maintenant

3 Et toi, qu’est-ce que tu fais bien ? Parle avec un(e) camarade.

Moi, pas
Je range Moi
très bien !
bien, et toi ? aussi !

À toi !
2
Complète les images
des métiers et parle
1
avec un(e) camarad
e.
3

17
 Unité
1 Le t o u r d u m o n d e

Comment il
est ?
Il cuisine…

1
2

Plus tard,
il veut être…
BONUS
Je parle anglais
et français !
Et toi ?
Il habite au… 3

Je joue bien au
Il est… foot ! Et toi ?

7
6

18
 Lance le dé, joue et parle.

Il a…
Passe
un tour ! Quel métier elle
veut faire plus
9 tard ?

10
Je suis anglaise,
et toi ?
Elle parle…

Comment elle
11 est ?

12

13

Décris un(e)
camarade. Elle a…
14

Arrivée
Tu joues bien !
15

19
 Toi, moi, nous !
Unité
1
Quel ta !

1 Écoute et montre.

Li Na , Thierry Joan
joueuse Marx , Miró ,
de tennis cuisinier peintre
chinoise français espagnol

Ivete J. K. Rowling ,
Sangalo , auteure
chanteuse anglaise
brésilienne Ayoub
El Kaabi ,
footballeur
marocain

2 À toi ! Quel est ton personnage célèbre préféré ?

Parle avec un(e) camarade.

3 Qu’est-ce qu’on dit quand c’est super ?

Écoute et montre.

Wow!
Ouah !


¡Guay!

4 Et toi, qu’est-ce que tu dis quand c’est super ?

20
 Le
projet
2
La toupie top 1
3

Vs az…

1 2

Fabriquez la upie p.

2 3
1

4 5

Et matt,
jez ac vot
upie p et pz !

21
 i t é nn e jo u rn ée à
U n Bo
Ju lie tte !
2 Pab lo e t

1 Observe et trouve.

22
 2
Le
1
proje 3
Le cadran
solaire

2 Écoute et montre.

23
 Unité
2 Leçon 1

Comment se passe ta journée ?

1 Écoute, répète et mime.

Je me réveille. Je me lève. Je me lave. Je m’habille. Je petit- Je me brosse

déjeune. les dents.

2 Écoute et montre.

Il est 8 heures, je me couche.

3 a. Écoute la chanson « Ma journée est vraiment bien ! »,

chante et mime.

b. Et toi, comment se passe

ta journée ? Parle avec
un(e) camarade.

24
 Leçon 2

Comment tu vas à l’école ?

1 Écoute et associe les images.

a b c d e

2 Écoute et montre.

a b c d e

3 Et toi, comment tu vas à l’école ?

Parle avec un(e) camarade.

Je vais à l’école
en bus.

À toi !
Écris les heures de
2
diérentes couleurs 1
3
.
sur le cadran solaire

25
 Unité
2 Leçon 3

Tu aides en classe ?

1 Écoute, montre et répète.

a b c d e f

une table une chaise un bureau un tableau une poubelle un ordinateur

2 Écoute et montre.

a b c d e f

J’efface le tableau.

3 Et toi, tu aides en classe ?

Écoute la chanson « Dans la classe, on aide tous ! »,

4 chante et mime.

26
 Leçon 4

Quel est ton emploi du temps ?

1 Écoute et trouve.

13:45 8:30 9:30

a b c

13:45 9:30 8:30

d e f

2 Écoute et réponds. Quelle matière il / elle préfère ?

3 « Aujourd’hui, quel est ton emploi du temps le matin ? ».

Réponds.
Et maintenant

Aujourd’hui, à 8 h 30,
j’ai français.

2
À toi ! 1
Dessine ta matière
préférée au bon
3
endroit sur le cadran
solaire.

27
 Unité
2 Il était une fois...

La journée de Mimi tête en l’air


1 Écoute l’histoire.

Le n, e  rel, À  hu 0, j it-dée À  hu 0, j  av

il   he. et s e ’hal.
Mimi ! Tes chaussures !
Oh non ! Ça ne va pas !
Mon jus
d’orange !

Oh non !

À  hu, j a  l’éc

en ur e m.
Mimi, à 9 h, on a informatique.
Maman ! Où est On n’a pas arts plastiques.
mon cartable ?

Oh là là ! Pardon.

Regarde ! Ton cartable

est dans la voiture !

28
 À m, e m à l’éc
av s are C’est une journée difficile.
Mimi, tu ne distribues
pas les livres de
mathématiques ! Il est 15 h.
Oh ! Pardon.
Le vendredi, c’est
À 15 h, on a
poisson… beurk !
arts plastiques.
Je distribue
les crayons
pour dessiner.

Moi, j’adore le poisson !

Vive le vendredi !

Le , à  hu, j e ce

Ma journée
Joyeux anniversaire ! est géniale !

Oh oui ! Aujourd’hui,
c’est mon anniversaire !

2 À toi ! Rejoue la journée de Mimi avec tes camarades.

29
 Unité
2 Toi, moi, nou
Il t mu, Cdri !

1 Écoute et montre.

Cdri Ysi

Askela Rafa

2 Qu’est-ce qui est en français ?

Écoute et montre.

 minuit midnat

3 Et toi, comment tu dis « minuit » dans ta langue ?

4 Et toi, quelle histoire de ton pays tu préfères ?

30
 Le
projet
2
Le cadran solaire 1
3

Vs az

1 2

Fabriquez  cadr solai.

2
1

2
1

3
4

Ulez vot cadr

solai.
Il t quee u ?

31
 U n i t é Meh di et Louis
3 au carnaval

1 Observe et trouve.

32
 2
Le
1
proje 3
Le super
calendrier

2 Écoute et montre.

33
 Unité
3 Leçon 1

Le carnaval, c’est quand ?

1 a. Écoute, b. Écoute,
montre et répète. associe et dis le mois.

Les mois de l’année :

C’est en carnaval
janvier février. a
février

mars poisson
d’avril
avril b

mai
classe
juin
c
verte
juillet

août
grandes
septembre d
vacances

octobre

novembre
rentrée
e
décembre

2 À toi ! Dans ton école, qu’est-ce qu’il y a ?

C’est quand ? Parle avec un(e) camarade.

3 Écoute, montre
et chante la
« Chanson
de l’année ».

34
 Leçon 2

Qu’est-ce que tu vas faire ?

1 Écoute et montre.

Je vais faire
a b
des crêpes.

c d

e f

2 À toi ! Imagine la fête de ton école !

Qu’est-ce que tu vas faire ? Parle avec un(e) camarade.

À toi !
2
1. Plie en deux une
moitié de feuille et
1
découpe en 6 parties
.
3
2. Écris les mois
de l’année et les
ants.
événements import
3. Parle avec ton / ta
camarade.
35
 Unité
3 Leçon 3

Je veux faire des crêpes,

qu’est-ce qu’il faut ?

1 Qu’est-ce qu’il faut ? Écoute, montre et répète.

Il faut du lait.

2 Écoute, observe et associe.

a b c d

3 Écoute, montre et chante la chanson « La recette du

gâteau de sorcier ».

4 À toi ! Tu veux faire des crêpes de sorcier. Qu’est-ce qu’il faut ?

Parle avec ton / ta camarade.
36
 Leçon 4

Tu te déguises en quoi ?

1 a. Écoute et trouve les vêtements et les accessoires.

Je me déguise
en magicien !

Et maintenant

ts
et tes accessoires. Un(e) camarade devine.

princesse extraterrestre monstre magicien magicienne super-héros pirate

À toi !
2
1. Colle les mois dans
l’ordre sur une feuille
. 1
2. Demande à un(e) 3
camarade : « Ton
and ? ».
anniversaire, c’est qu
ndrier.
3. Écris dans le cale

37
 Unité
ig n o n c h a m p io n
3 Le champ

Qu’est-ce
qu’elle met ?

Qu’est-ce qu’on va faire ?

Dans ton école,

la rentrée c’est quand ?

Tu veux faire un gâteau ?

Qu’est-ce qu’il faut ?

Au goûter, on va…

Elle met…

38
 Lance le dé, joue et parle.

Tu veux faire
des crêpes ?
Il faut… Continue les mois
de l’année : janvier, …, …

Il se déguise en super-héros.
Qu’est-ce qu’il met ? On va faire…

Tu veux manger ? Qu’est-ce

Il faut… que tu mets ?

Qu’est-ce que c’est ?

Après avril,
qu’est-ce qu’il y a ?

39
 Toi, moi, nous !
Unité
3
L ts  fête

1 Écoute et montre.

le gâteau de lune la galette des rois le Hexenhaus

le gajar ka halwa
le chendol

2 À toi ! Dans ton pays, ton dessert de fête préféré,

qu’est-ce que c’est ? Parle avec un(e) camarade.

3 a. Qu’est-ce qu’on dit quand c’est bon ?

Écoute et montre.

    
Miam miam !

ham hum!
Nam nam!

b. Et toi, qu’est-ce que tu dis quand c’est bon ?

40
 Le
projet
2
Le super calendrier 1
3

Vs az… 2
1

Prépez la pâte à sel et fabriquez  sup cari.

1 2

3
4 1
2

Ulez vot
sup cari !

41
 U n i t é Chez Pablo
4 avec Lilly

1 Observe et trouve.

42
 2
Le
1
proje 3
Le livre à
surprises

2 Écoute et montre.

43
 Unité
4 Leçon 1

Parle de ta maison !

1 a. Écoute et montre.

a b c d e

b. Écoute, montre et associe avec les pièces

de l’activité 1 a.

1 2 3 4 5

2 Écoute la chanson « Chez moi, c’est super ! »,

montre les images et chante.

a b c d

e f g h

3 À toi ! Parle de ta maison.

Dans ma chambre,
il y a mes jouets.

44
 Leçon 2

Et maintenant, on va dans le salon

pour regarder la télévision ?

1 Qu’est-ce qu’ils proposent ? Écoute et associe.

a b c d

2 Qui répond ? Écoute et trouve.

a b c d

3 Propose une activité

à ton / ta camarade. Il / Elle répond.

Oui, c’est génial !

2
À toi ! 1
1. Décore ta pièce et
3
écris son nom.
2. Présente ta pièce.
45
 Unité
4 Leçon 3

Où est ton ballon ?

1 Écoute et trouve les éléments de la chambre et du salon.

a b

2 a. Où est le ballon ? Écoute et mets ta gomme

au bon endroit.

b. À toi ! Dis où est ton ballon.

Ton / Ta camarade cherche sur l’image.

Il est à gauche,
sous le lit !

3 Écoute la chanson « Où sont mes bonbons ? », chante et mime.

46
 Leçon 4

Sors dans le jardin, il fait beau !

1 Observe, écoute et trouve.

a b c

Et maintenant
d e f

2 À toi ! Imagine : chez toi,

qu’est-ce que tu dis à ton ami(e) ?

Ne sors pas, il neige !

À toi !
1. Plie les feuilles et
2
dessine des meubles
. 1
2. Dessine et colle
les objets dans les
3
meubles.

47
 Unité
4 Il était une fois...

e fantôme du placard

1 Écoute l’histoire.

C’es  si,  s 6 re Il c da l on  par

Lé s an  cbe, l i s vo… av s an So r Ax  là
Ha ! Qu’est-ce que c’est ? Maman, monte dans
ma chambre, j’ai peur !
Ha, ha ! Tu as peur des fantômes ?

Ce n’est pas drôle, Alex !

On va dans la chambre pour voir ?

Oui génial ! Et on monte Et il est où, le fantôme ?

avec Médor ! Allez Médor viens !
On va chercher un fantôme ! Il est dans le placard !
Non, ne rentre pas !

Hé ! Médor, ne cherche Léo, on regarde ensemble dans

pas dans le tiroir ! le placard ! Regarde à droite,
Il n’y a pas de fantôme, à gauche, en haut et en bas !
il y a des biscuits. Tu vois, dans ta chambre, il y a tes
affaires et il n’y a pas de fantôme !

48
 Ha ! Qu’est-ce que c’est ? Ha ! Léo, descends dans la cuisine,
Il est sous les jouets ! Maman, prends un verre et du fromage !
j’ai peur ! Il y a un fantôme,
un extraterrestre, un horrible monstre !

Du fromage ?
Ha, Ha, Ha ! Alex le Oui, d’accord !
grand héros ! Il a peur !

Voilà maman ! Oh ! C’est une petite souris !

Et voilà !
Merci !

Elle aussi a peur et elle est Sors petite souris-fantôme !

fatiguée ! Elle veut sortir Au revoir ! Ne reviens pas chez moi !
dans le jardin !

Ha ! Maintenant, on va
bien dormir !

Oui !
On va mettre
la souris dans
le jardin !

2 À toi ! Joue l’histoire avec tes camarades.

49
 Toi, moi, nous !
Unité
4
Vis cz moi !

1 Écoute et montre.

a b

c d

2 À toi ! Quelle maison tu préfères ? Parle avec un(e) camarade.

3 Écoute et montre.

󳜭󲛖󳘾󱎝󱎹

Bienvenue

50
 Le
projet
2
Le livre à surprises 1
3

Vs az…

2
1

Fabriquez vot liv.

2 3
1

1 2

4 5

Et matt,
lez vot liv
à surpr !

51
 U n i t é En ville avec tte
5 Manon et Julie

1 Observe et trouve.

52
 2
Le
1
proje 3
La ville
fantastique

 2 Écoute et montre.

53
 Unité
5 Leçon 1

Vous allez où ? Pourquoi ?

1 Écoute, observe et trouve.

a b c d

la boulangerie la boucherie la pharmacie le supermarché

2 Pourquoi tu vas au supermarché ? Observe et réponds.

3 À toi ! Demande « Pourquoi tu vas… » à un(e) camarade.

Il / Elle répond.

Parce que je
Pourquoi tu vas à veux acheter
la boulangerie ? une baguette.

4 Écoute la chanson « Tu vas où ? »,

montre les magasins de l’activité 1 et chante.

54
 Leçon 2

Je voudrais une baguette,

combien ça coûte ?

1 Observe, écoute et trouve la bonne image.

b c

2 À toi ! Tu fais les courses. Joue avec ton / ta camarade.

0,10 € Ça coûte
1,70 €
1,85 € 4,70 €
12 €
s!
0,90 €

a b c 2,75 €
1€ 2,65 €

la boulangerie le s hé la boucherie

À toi ! 2
1. Choisis un magas
in
1
et écris son nom.
2. Décore ton magas
in.
in
3
3. Montre ton magas
à ton / ta camarade.
e
Il / Elle achète quelqu
chose.
55
 Unité
5 Leçon 3

Où est la gare, s’il te plaît ?

1 Écoute et trouve.

a b c

Tu dois
tourner
à gauche !
d e

2 Où est le supermarché ? Où est l’école ?

Parle à ton / ta camarade, il / elle suit le chemin avec son doigt sur le plan.

3 Écoute la chanson « Mais où est le cinéma ? », chante et mime.

56
 Leçon 4

Tu viens au cinéma avec moi ?

1 Écoute et montre la bonne image.

a b c

Non, je suis
désolé.

d e f Et maintenant

2 À toi ! Propose une activité

à un(e) camarade. Il / Elle répond.

Tu viens au Non, je suis désolée,

musée avec je dois faire
moi ? mes devoirs !

À toi ! 2
ville 1
1. Choisis un lieu de
et écris son nom. 3
2. Décore ton lieu
de ville.
e
3. Ton / Ta camarad
vient avec toi ?
57
 Tous en ville !
Unité
5

Départ

Pioche 2 cartes Je dois… Tu viens

et trouve au cinéma
l’image avec moi ?
identique. C Non, désolé(e)…
à 80.

Pioche 2 cartes Je dois… Tu viens

et trouve au stade
l’image avec moi ?
identique. Non, désolé(e)…
à 90.

Pioche 2 cartes Je dois… Tu viens

et trouve à la patinoire
l’image avec moi ?
identique. à 100. Non, désolé(e)…

58
 Choisis un personnage, joue et
arrive le premier au magasin !

Arrivée
Pourquoi Propose une
Pioche 2 cartes Pioche 2 cartes
tu vas à la activité à ton /
et trouve et trouve
boulangerie ? ta camarade.
l’image
l’image
identique. identique.

Pourquoi Propose une

Pioche 2 cartes activité à ton /
tu vas à la Pioche 2 cartes
et trouve boucherie ? ta camarade.
l’image et trouve
identique. l’image
identique.

Pourquoi Propose une

Pioche 2 cartes tu vas au activité à ton / Pioche 2 cartes
et trouve supermarché ? ta camarade. et trouve
l’image l’image
identique. identique.

59
Unité
5 Toi, moi, nous !
Ma vie t génia !


1 Écoute et montre.

a b

d
c

2 Et t

oit

u t tu t pi pi bip bip
honk honk

4 Et toi, comment est le klaxon des voitures

dans ton pays ?

60
 Le
projet
2
La ville fantastique 1
3

Vs az…

1 2

Fabriquez vot vie ftque.

2
1

1 2

3
4

Et matt,
préstez vot vie
à la clse !

61
 U n i t é Me hd i et Lou is
a gn e
6 à la ca m p

1 Observe et trouve.

62
 2
Le
1
proje 3
La frise
des saisons

2 Écoute et montre.

63
 Unité
6 Leçon 1

En automne, qu’est-ce
qu’on peut faire ?

1 a. Observe, écoute et trouve la bonne image.

1 2 3 4

b. Écoute, trouve l’image et associe

avec une saison de l’activité 1 a.

1 2 3 4

On peut ramasser des feuilles.

2 À toi ! Dans ton pays, qu’est-ce qu’on peut faire en hiver,

au printemps, en été et en automne? Parle avec un(e) camarade.

3 Écoute la chanson « Quatre saisons géniales »,

montre et chante.

a b c d

64
 Leçon 2

Qu’est-ce que vous faites

à la campagne ?

1 Écoute et montre.

a b c

On se promène !

d e f

2 À toi ! Tu vas avec un(e) ami(e) à la campagne.

Qu’est-ce que vous faites ? Imagine et parle à ton / ta voisin(e).

À toi !
2
1. Choisis et écris
la saison.
1
2. Il fait quel temps
? 3
Dessine et parle avec
un(e) camarade.

65
Unité
6 Leçon 3

Nous allons à la ferme !

Comment est la poule ?

1 Écoute, trouve l’animal et dis son nom.

a b c d e

une poule un poussin une vache un mouton un âne

2 Devinette ! Écoute, montre les images

et trouve les 4 animaux.

Elle a des
ailes noires,
des plumes a b c

blanches
et un bec
orange ! d e f

3 Décris un animal, ton / ta camarade doit deviner.

4 Écoute, montre la bonne image et chante la chanson

« Les animaux de ma ferme ».

66
 Leçon 4

Hier, qu’est-ce que tu as fait ? Raconte !

1 Observe l’album photo, écoute et répète.


, ’a vi
me 

J’a ju ve  li 

J’a mé d œs !

J’a lé  va 

J’a rad  pon.
J’a id  er. J’a ce d a

Et maintenant

2 À toi ! Imagine : tu as visité une ferme.

Qu’est-ce que tu as fait ? Raconte à ton / ta camarade.

À toi !
2
1
x.
1. Dessine 2 animau
s
2. Comment sont te
animaux ? Parle à to n/ 3
ta camarade.

67
Unité
6 Il était une fois...

L’année extraordinaire de Jeanne

 1
Écoute l’histoire.
En hiver, au printemps, en
été, en automne, on peut faire
des choses extraordinaires !

Mo, n ir, ’a vy ur  il ’un n iu t ’a vi l ond.  ur, ’a fi  ca da l
ne. p, det  ab, ’a fi  bom  ne… av  or l !

Oui, oui, c’est vrai !

Mo, n o, u pts, ’a pé n is r ym ec  tê t os es !
Il  lé ni v o Ap, j’a gpé  s ê t o  gé s  ive
Et… on  uv  ré su ’e ! i  n és 

Oui, oui, c’est vrai !

68
Mo, n é, ’a hi s u le  n o, j’a ju u f ur  le c u  et  ha J’a t bi u 
Et ’a gé  n a jo, ec  mi ril,  a f u p
O ! n n on r avr a r 

Oui, oui, c’est vrai !

Un , en on, ’a gpé s  ab  j’a cté  de ex. s, o  ma d ele
et  pes tor e n  o cé s s ar O  do tu  fo 

Tu as aimé mon année ? Oui ?

Allez ! Viens avec moi !
On va bien s’amuser !

2 À toi ! Qu’est-ce que Jeanne dit ?

Choisis une image, cache le texte et parle.
69
 Toi, moi, nous !
Unité
6
L cr s imaux

1 En France, comment on fait le cri des animaux ?

Écoute et trouve l’animal.
cot-cot-codêêê
t

bêê meuh

miaou cui cui

hi han
ouah ouah

2 Comment chante le coq dans le monde ?

Écoute et montre.

Cocorico
󸛂󸛂󸛂󸛂

Kikeriki
Quiquirikí

3 À toi ! Comment chante le coq dans ton pays ?

Parle.

70
 Le
projet
2
La frise des saisons 1
3

Vs az…

2
1

Fabriquez la fre s sas.

2
1

4
3

Et matt,
préstez vot
fre à la clse !

71
Références iconographiques

10 (mg) JTSorrell/iStock, 10 (bg) gekaskr/123rf, 10 (md) Deagreez/iStock, 11 (bg(1)bm(1)bd(1)) Razvan/iStockphoto,

11 (bg (2)) Alina555/iStock, 11 (bg(6)) Jannoon028/iStock, 11 (bd (4)) Swapan/AdobeStock, 11 (bd(2)) amadeusz/
AdobeStock, 11 (bm(3)) picsfive/AdobeStock, 11 (bm(3)) boygostockphoto/AdobeStock, 11 (bg(8)bd(5)) Giuseppe
Porzani/AdobeStock, 11 (bg(3)bm(5)) pamela_d_mcadams/AdobeStock, 11 (bg(4)) inbj/123rf, 11 (bg(5)bd(3)) Bil-
lionPhotos.com/AdobeStock, 11 (bm(4)) Olga Kovalenko/AdobeStock, 11 (bm(7)) prime1001/AdobeStock, 11 (bg(7)
bd(6)) Erhan Inga/123rf, 14 (bg) mikimad/iStock, 15 (mm (e)) Tono Balaguer/AdobeStock, 15 (hg (a2)) celsopu-
po/123rf, 15 (hg (a1)) Cesar Okada/iStock, 15 (hd (c2)) Florence Piot/AdobeStock, 15 (bd (c1)) mathilde/AdobeStock,
15 (hd (f2)) serkucher/AdobeStock, 15 (hm (b2)) BlackMac/AdobeStock, 15 (hm (b1)) virginieb/iStock, 15 (mg (d1))
Fotoimp/AdobeStock, 15 (mg (d2)) MadrugadaVerde/iStock, 15 (hd (f1)) GoranQ/iStock, 16 (h (a)) PeopleImages/iS-
tock, 16 (h (b)) svetography/AdobeStock, 16 (h (e)) seanlockephotography/AdobeStock, 16 (h (f)) Dauf/AdobeStock,
16 (h (c)) Antonio Gravante/AdobeStock, 16 (b) Rido/AdobeStock, 16 (h (d)) Netfalls Remy Musser/Shutterstock, 17
(mg) domenicogelermo/123rf, 17 (md) huronphoto/iStock, 17 (bm) Pauliene Wessel/123rf, 18 (fond) ailaiquit/AdobeS-
tock, 18 (3(d)) Netfalls Remy Musser/Shutterstock, 18 (3(g)) jaroon/iStock, 18 (5) filipefrazao/iStock, 18 (6) Global_
Pics/iStock, 18 (4) vitapix/iStock, 18 (hg) GraphicsRF/AdobeStock, 19 (10(d)) HbrH/iStock, 19 (10(g)) max-kegfire/
iStock, 19 (11) SerrNovik/iStock, 19 (12) Maryna Kulchytska/Shutterstock, 20 (hg) STRINGER/IMAGINECHINA/AFP, 20
(mm) STU FORSTER/GETTY IMAGES EUROPE/GETTY IMAGES/AFP, 20 (bm) julaszka/AdobeStock, 20 (mg) ADRIA-
NA SPACA/BRAZIL PHOTO PRESS/AFP, 20 (hm) JACQUES DEMARTHON/AFP, 20 (hd) Peter Horree/Alamy Stock
Photo © Successió Miró/Adagp, Paris, 2018, 20 (md) SHAUN CURRY/AFP, 25 (h(a)) anatoliy_gleb/AdobeStock, 25
(h(b)) cunaplus/AdobeStock, 25 (h(d)) adisa/AdobeStock, 25 (h(c)) Jose Marie Hernandez/123rf, 25 (h(e)) ninthsun9/
AdobeStock, 25 (m(a)) Jerome Gorin/PhotoAlto/Photononstop, 25 (m(b)) photophonie/AdobeStock, 25 (m(c)) Sam
Edwards/Caiaimages/Photononstop, 25 (m(d)) bigjohn36/iStock, 25 (m(e)) atsurkan/Shutterstock, 25 (bd) espies/
AdobeStock, 26 (h(1)) Fotosoroka/Shutterstock, 26 (h(2)) srki66/AdobeStock, 26 (h(3)) Malsveta/AdobeStock, 26
(h(4)) A_Bruno/AdobeStock, 26 (h(5)) Rynio Productions/AdobeStock, 26 (h(6)) f9photos/iStock, 27 (bm) Irina
Schmidt/123rf, 30 (hm) Yexian et le soulier d’or © WANG Yi, éd. HongFei, 2-011, 30 (hg) © Gusman/Leemage, 30
(mg) 914 collection/Alamy Stock Photo, 30 (md) Rafara : un conte populaire africain © Anne-Catherine de Boel,
éd. Pastel-Ecole Des Loisirs, 2000, 30 (hd) Poulsons Photography/AdobeStock, 36 (m(a)) cmspic/iStock, 36 (m(b))
Pannonia/iStock, 36 (m(d)) tatyana_tomsickova/iStock, 36 (m(c)) Kostiantyn Zapylaiev/123rf, 40 (hg) CQYoung/
iStock, 40 (hm) M.studio/AdobeStock, 40 (hd) Lucky Dragon/AdobeStock, 40 (mg) joloei/iStock, 40 (md) Yuliia
Kononenko/123rf, 40 (bm) Deagreez/iStock, 44 (b (b)) Jacques Loic/Photononstop, 44 (b(c)) mediaphotos/iStock,
44 (b(h)) Damien Pérouse/AdobeStock, 44 (b(g2)) mybaitshop/AdobeStock, 44 (b(f)) ksena32/AdobeStock, 44 (b
(a)) Africa Studio/AdobeStock, 44 (b(e)) Evgeniy Skripnichenko/iStock, 44 (b(d)) Apart Foto/AdobeStock, 44 (bd)
Hispanolistic/iStock, 44 (b(g1)) Jon Schulte/AdobeStock, 45 (m(c)) Syda Productions/AdobeStock, 45 (m(b)) Patrys-
sia/AdobeStock, 45 (m (a)) LSOphoto/iStock, 45 (m(d)) Oleksii Spesyvtsev/iStock, 45 (bd) unguryanu/iStock, 46
(bg) pololia/AdobeStock, 47 (bd) avdeev007/iStock, 50 (mg) mario beauregard/AdobeStock, 50 (md) johnwaddell/
iStock, 50 (hd) Jean-Paul Comparin/AdobeStock, 50 (hg) sarkaruzi/AdobeStock, 54 (mg(6) et md(6)) chrisdorney/
AdobeStock, 54 (mg(5)) Ekaterina/AdobeStock, 54 (mg(4)) bergamont/AdobeStock, 54 (mg(1)) Ekaterina/AdobeS-
tock, 54 (md(1)) photohampster/AdobeStock, 54 (md) valery121283/AdobeStock, 54 (md) Ekaterina/AdobeStock, 54
(bg) Africa Studio/AdobeStock, 54 (bg) Roman Gorielov/AdobeStock, 54 (mg(2)) Belokoni Dmitri/AdobeStock, 55
(m(a1)) Benjamin LEFEBVRE/AdobeStock, 55 (m(a3)) Hayati Kayhan/AdobeStock, 55 (m(a2)) M.studio/AdobeStock,
55 (m(b1)) Gilles Paire/AdobeStock, 55 (m(b3)) goolyash/AdobeStock, 55 (m(b3)) Belokoni Dmitri/AdobeStock, 55
(m(c1)) Alex/AdobeStock, 55 (m(c2)) ALF photo/AdobeStock, 55 (m(c3)) Daniel Vincek/AdobeStock, 55 (md) wckiw/
AdobeStock, 56 (hd) slavapolo/AdobeStock, 57 (mm) Cultura Creative (RF)/Alamy Stock Photo, 58 (hm,mm,bm) akf/
AdobeStock, 59 (hg(1)) galam/AdobeStock, 59 (hg(2)) Alex Levitsky/AdobeStock, 59 (hm) ftomasz/AdobeStock, 59
(mg(2)) christiancarlot/AdobeStock, 59 (mg(1)) ALF photo/AdobeStock, 59 (mm) Mihail Dechev/123rf, 59 (bg(1))
DjiggiBodgi.com/AdobeStock, 59 (bg(2)) Coprid/AdobeStock, 59 (bm) nazarovsergey/AdobeStock, 60 (a) Louis Ber-
ger and Ammann & Whitney/xuanhuongho/Istock, 60 (c) ABD Architect/PI Arena/Maykova Galina/Shutterstock, 60
(d) Musée des Arts Forains © Pavillons de Bercy/JOHN KELLERMAN/Alamy Stock Photo, 60 (b) Ethel Davies/Alamy
Stock Photo, 64 (m(3)) Ermolaev Alexandr/AdobeStock, 64 (m(1)) pololia/AdobeStock, 64 (m(2)) Alena Ozerova/
AdobeStock, 64 (m(2)) firemanYU/iStock, 66 (h(a)) flucas/AdobeStock, 66 (h(b)) maybeiii/AdobeStock, 66 (h(c))
Alekss/AdobeStock, 66 (h(d)) die Seinerin/AdobeStock, 66 (h(e)) Jens Klingebiel/AdobeStock, 66 (mg) Mordol/
iStock, 67 Darth_Vector/Shutterstock 70 (hg) Victor Tyakht/AdobeStock, 70 (hmg) Carola Vahldiek/AdobeStock,
70 (hmd) Jolanta Mayerberg/AdobeStock, 70 (hd) Tom Bird/AdobeStock, 70 (mg) Fly_dragonfly/iStock, 70 (mm)
Garmon/AdobeStock, 70 (md) Nevena1987/iStock, 70 (bm) Sebastien Fremont/AdobeStock.
Drapeaux : GeoAtlas/Graphi-Ogre
Quelques illustrations conçues par Freepik

DR : Malgré nos eorts, il nous a été impossible de joindre certains photographes ou leurs ayants droit, ainsi que les
éditeurs ou leurs ayants droit pour certains documents, afin de solliciter l’autorisation de reproduction, mais nous
avons naturellement réservé en notre comptabilité des droits usuels.
 Louis Juliette Mehdi Manon Pablo Lilly

La méthode pour parler et grandir en français !

La méthode Passe-passe…
o présente les aventures de six copains qui grandissent sur 3 niveaux : Juliette,
Mehdi, Manon, Louis, Lilly et Pablo ;
o c’est 6 unités de 12 séances qui éveillent la curiosité des enfants et donnent
envie d’apprendre !
o s’inscrit dans une approche communicative et actionnelle avec des activités
ludiques et un projet à réaliser avec deux tâches intermédiaires ;
o propose des activités variées pour tous les enfants ;
o permet une découverte interculturelle et plurilingue ;

o ore diérents types d’évaluation (« Passeport », « Défis », bilans et activités

de préparation au DELF Prim).
o un CD de 12 chansons et leurs versions instrumentales.

Le matériel de Passe-passe:
• un livre et un cahier avec un CD de 12 chansons aux rythmes variés
conçues pour la méthode par des musiciens et chantées par des enfants ;
• un guide pédagogique–fichier ressources avec de nombreuses activités
complémentaires, deux CD avec l’intégralité des audios et un DVD (version
simple du guide pédagogique téléchargeable gratuitement sur
www.didierfle.fr/passe-passe) ;
• un manuel numérique premium (sur carte de téléchargement) avec
des activités interactives, TNI… ;
• un dessin animé conçu pour la méthode pour
chaque unité afin de réviser les contenus
en situation. 1

18 8069 8

9 280 1
ISBN : 978-2-278-08721-1