FICHE DE PREPARATION : E.S.

SAN :…..2…Séance:…….0….....Cours:……....CP…..….Date :……………...…….......Durée : 45 min…

TITRE : Comment fonctionne mes membres ?….……………..…………………..Fiche N°........
…………...…………………..........……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Bref aperçu des connaissances à acquérir………….….....……………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : Texte d’appui…………………………...…..…...……………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale
- PM
INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Notre corps est composé de plusieurs parties.
- Dis une parties du corps que tu connais. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre Comment fonctionne tes membres à travers un texte.
- Dis ce que tu veux apprendre. fait la reformulation
REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
Texte d’appui :
Notre corps est un ensemble d’organes rassemblés. Il comprend la tête, le tronc et les quatre
membres. Sur la tête il a les yeux, les cheveux, les oreilles et la bouche. Sur le tronc il y a la poitrine, le
ventre, les épaules et le dos. Certaines parties de notre corps nous permettent de faire de
mouvements. On les appelle les articulations.
- Dis de quoi parle le texte. de notre corps
- Dis combien de parties comporte notre corps. dit trois parties
- Cite ces parties. cité la tête, le tronc et les…
- Dis les organes qu’il y a sur la tête. dit les yeux, les cheveux…
dit les articulations
- Comment appelle-t-on les parties qui permettent de faire des mouvements.
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées. dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne le nom d’une partie du corps. dit la tête,…
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis fait part de ses projets
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..2 …Séance:….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…

TITRE : Je décris les différentes parties de mon corps………………………..……………Fiche N°....
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : La tête, le tronc et les quatre membres………….……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale rappelé le bref aperçu des
- Rappelle ce que tu as fait à la dernière séance. acquis
2- Question orale - réponse écrite
- Ecris sur ton ardoise un nom que tu as retenu. tête, nez, bouche…

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme est un tout. Mais il comporte plusieurs parties.
- Dis une partie du corps que tu connais. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre les différentes parties du corps humain.
- Dis ce que tu veux apprendre fait la reformulation
- Dis ce que tu sais des différentes parties du corps. donné des réponses variables
Problématique :
- Quelles sont les différentes parties du corps?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis les différentes parties du corps humain. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe la poupée / planche mise à ta disposition. observé la poupée
- Dis à quoi elle ressemble. dit : à un homme
- Relève les différentes parties de cette poupée. relevé la tête, le tronc et les…
- Dis ce qui compose les membres. dit : les bras et les jambes
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différentes parties du corps. formulé une synthèse

RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne le nom de cette partie (l’enseignant montre une partie). dit le nom de la partie montrée
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..3…Séance:…….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…

TITRE : Comment notre corps est renseigné sur ce qui se passe au tour de nous. ?……Fiche N°....
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Les parties de ma tête…………………………….……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale
- Nomme une partie de ton corps. la tête ; le tronc ; les membres
2- Question orale - réponse écrite
- Récite la leçon retenue. récité la leçon retenue

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme comprend plusieurs organes qui nous permettent de se reneiger sur ce
qui se passe autour de nous.
- Dis les organes qui te permettent de reconnaitre les . donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre les différents organes de sens.
- Dis ce que tu veux apprendre. fait la reformulation
- Dis ce que tu sais des différents organes de la tête. donné des réponses variables
Problématique :
- Quelles sont les différents organes de la tête?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis les différents organes de la tête. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe la poupée / planche mise à ta disposition. observé la poupée
- Dis à quoi elle ressemble. dit : à un homme
- Relève les différents organes de la tête de cette poupée. bouche ; nez ; oreille ; joue…
- Montre ces organes sur toi-même. montré les organes
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différents organes de ta tête. formulé une synthèse
 RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne le nom de cette partie (l’enseignant montre une partie). dit le nom de la partie montrée
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Ma tête comprend : deux oreilles, deux narines, deux yeux et une bouche. Mon cou relie ma
tête au tronc.
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..2…Séance:…….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…

TITRE : Les articulations de la jambe………………………………………………………Fiche N°....
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION……………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Les parties de ma jambe………………………….……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale
- Nomme un organe de ta tête. la bouche ; les oreilles
2- Question orale - réponse écrite
- Récite la leçon retenue. récité la leçon retenue

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme comprend plusieurs parties dont la jambe.
- Dis où se trouve notre jambe. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre les articulations de la jambe.
- Dis ce que tu veux apprendre. fait la reformulation
- Dis ce que tu sais des différentes parties de la jambe. donné des réponses variables
Problématique :
- Quelles sont les différentes parties de la jambe?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis les différentes parties de la jambe. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe la poupée / planche mise à ta disposition. observé la poupée
- Dis à quoi elle ressemble. dit : à un homme
- Relève les différents organes de la jambe de cette poupée. la cuisse ; le pied
- Montre ces organes sur toi-même. montré les organes
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différentes parties de ta jambe. formulé une synthèse
 RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne le nom de cette partie (l’enseignant montre une partie). dit le nom de la partie montrée
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Ma jambe comprend : la cuisse et le pied. Ma jambe se plie au niveau de la cheville, du genou
et de la hanche. Ils me permettent de faire des mouvements
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..1…Séance:…….2….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45

min…
TITRE : Je fais des mouvements avec les différentes parties de mon corps…………………Fiche N°..03..
…………...……………………..........…ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Les articulations du corps……………………..….……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale les différentes parties du corps
- Rappelle ce que tu as fait à la dernière séance.
2- Question orale - réponse écrite
- Dis combien de parties compte ton corps. trois parties

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Pour se déplacer, l’homme fait des mouvements grâce à certaines parties de son corps.
- Dis une partie du corps qui te permet de faire des mouvements. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre les parties du corps humain qui permettent de faire
des mouvements.
- Dis ce que tu veux apprendre fait la reformulation
Préconception :
- Dis ce que tu sais des parties où le corps se plie. donné des réponses variables
Problématique :
- Quelles sont les parties où le corps se plie?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis les parties où le corps se plie. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe ton ami Chadrac marcher. observé Chadrac
- Dis les parties où son corps qui se plient. dit : hanche ; genoux ; épaule…
- Observe Chadrac prendre le chapeau et le poser sur sa tête. observé Chadrac
- Dis les parties où son corps s’est plié. dit : le coude
- Dis la partie du corps qui te permet de conduire une moto. dit le poignet
- Tourne la tête à gauche et à droite sans bouger le corps. tourné la tête
- Dis la partie du corps qui a permis de faire ce mouvement. dit le cou
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les parties où le corps se plie. formulé une synthèse

RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne le nom d’une partie du corps qui se plie. dit le coude ;…
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Pour me déplacer, certaines parties de mon corps me permettent de faire des mouvements.
Ce sont : la hanche, l’épaule, le coude, le genou, la cheville, le cou
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..1…Séance:….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…

TITRE : Les différentes parties du corps et leur rôle : le rôle du bras…………..……………Fiche N°....
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Rôle du bras……………………………………....……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale hanche ; cheville ; poignet ;
- Dis les parties du corps qui se plient. coude ; épaule ; genou
2- Question orale - réponse écrite
- Récite ce qui a été retenu. récité la leçon

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme est un tout. Mais il comporte plusieurs parties et chacune des parties a
son rôle.
- Dis une partie du corps que tu connais et son rôle. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre le rôle du bras.
- Dis ce que tu veux apprendre fait la reformulation
- Dis ce que tu sais du rôle des bras. donné des réponses variables
Problématique :
- Quel est le rôle du bras?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis le rôle du bras. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe Chadrac. observé Chadrac
- Montre le bras de Chadrac. montré son bras
- Chadrac : prends le chiffon qui est devant toi. pris le chiffon
- Lance le chiffon. lancé le chiffon
- Soulève le caillou. soulevé le caillou
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différentes parties du corps. formulé une synthèse

RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne un rôle du bras. donné : prendre les objets
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Avec mes bras, je prends, soulève et lance un objet.
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..1…Séance:….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…

TITRE : Les différentes parties du corps et leur rôle : le rôle de la jambe……..……………Fiche N°..04..
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Rôle de la jambe………………………………....……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale
- Donne un rôle du bras. prendre les objets
2- Question orale - réponse écrite
- Récite ce qui a été retenu. récité la leçon

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme est un tout. Mais il comporte plusieurs parties et chaque partie a son
rôle.
- Dis une partie du corps que tu connais et son rôle. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre le rôle de la jambe.
- Dis ce que tu veux apprendre fait la reformulation
- Dis ce que tu sais du rôle des jambes. donné des réponses variables
Problématique :
- Quel est le rôle des jambes?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis le rôle des jambes. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe Chadrac. observé Chadrac
- Montre la jambe de Chadrac. montré son bras
- Chadrac : prends le chiffon qui est devant toi. pris le chiffon
- Lance le chiffon. lancé le chiffon
- Soulève le caillou. soulevé le caillou
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différentes parties du corps. formulé une synthèse

RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne un rôle du bras. donné : prendre les objets
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Avec mes bras, je prends, soulève et lance un objet.
NOTES PERSONNELLES :
SAN :…..2…Séance:….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…
TITRE : Les différentes parties du corps et leur rôle…………………………..……………Fiche N°..04..
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Rôle du bras……………………………………....……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale hanche ; cheville ; poignet ;
- Dis les parties du corps qui se plient. coude ; épaule ; genou
2- Question orale - réponse écrite
- Récite ce qui a été retenu. récité la leçon

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme est un tout. Mais il comporte plusieurs parties et chacune des parties a
son rôle.
- Dis une partie du corps que tu connais et son rôle. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre le rôle du bras.
- Dis ce que tu veux apprendre fait la reformulation
- Dis ce que tu sais des différentes parties du corps. donné des réponses variables
Problématique :
- Quel est le rôle du bras?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis le rôle du bras. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe Chadrac. observé Chadrac
- Montre le bras de Chadrac. montré son bras
- Chadrac : prends le chiffon qui est devant toi. pris le chiffon
- Lance le chiffon. lancé le chiffon
- Soulève le caillou. soulevé le caillou
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différentes parties du corps. formulé une synthèse
 RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne un rôle du bras. donné : prendre les objets
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Avec mes bras, je prends, soulève et lance un objet.
NOTES PERSONNELLES :
 FICHE DE PREPARATION : E.S.T

SAN :…..…Séance:…….….....Cours:……....CP…..….Date :…………………….......Durée : 45 min…

TITRE : Les articulations……………………..……….…………………..……………Fiche N°....
…………...……………………......……ELEMENTS DE PLANIFICATION………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………….……………………………..……………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : N° 1-Elaborer une explication à un phénomène, ou à un objet de
l’environnement naturel ou construit………………………………………………………..……………
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N°2/ N°1 Cf. Guide Page 9………….……...……….….…………..
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Rôle du bras, de la tête et des jambes…………....……..………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif....
MATERIEL : La planche du corps de l’enfant, la planche, poupée..………………………………..………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’apprenant a :
1- Question orale - réponse orale rappelé le bref aperçu des
- Rappelle ce que tu as fait à la dernière séance. acquis
2- Question orale - réponse écrite
- Ecris sur ton ardoise un nom que tu as retenu. tête, nez, bouche…

INTRODUCTION
Mise en situation et prise en compte des acquis antérieurs
Le corps de l’homme est un tout. Mais il comporte plusieurs parties.
- Dis une partie du corps que tu connais. donné des réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre à connaitre les différentes articulations du corps humain.
- Dis ce que tu veux apprendre fait la reformulation
- Dis ce que tu sais des différentes parties du corps. donné des réponses variables
Problématique :
- Quelles sont les différentes parties du corps?

REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
1- Proposition d’explication
Hypothèse individuelle
- Dis les différentes parties du corps humain. Je pense que les parties du…
Hypothèse de groupe
- Discute avec tes camarades pour répondre à la problématique. Nous pensons qu’il y a …
Discussion en plénière
- Dis ce que tu penses de la production de tes camarades. apprécié le travail des autres…
2- Expérimentation
- Observe la poupée / planche mise à ta disposition. observé la poupée
- Dis à quoi elle ressemble. dit : à un homme
- Relève les différentes parties de cette poupée. relevé la tête, le tronc et les…
- Dis ce qui compose les membres. dit : les bras et les jambes
3- Résultat
- Formule une synthèse sur les différentes parties du corps. formulé une synthèse
 RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris. fait le point des acquis
- Dis les difficultés que tu as rencontrées. dit les difficultés
- Dis comment tu les as surmontées dit les moyens de remédiation
Evaluation
- Donne le nom de cette partie (l’enseignant montre une partie). dit le nom de la partie montrée
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis. fait part de ses projets
Résumé :
Pour me déplacer, certaines parties de mon corps me permettent de faire des mouvements.
Ce sont : la hanche, l’épaule, le coude, le genou, la cheville, le cou
NOTES PERSONNELLES :