Mathématique 3 Ème Secondaire

Chapitre 8 : Équations et équations produit nul.
I- Rappels : Équation à une inconnue.

1) Définition.
Une équation à une inconnue est une égalité dans laquelle un nombre inconnu est désigné par une lettre.
Exemple : 3x – 12 = 5(x – 3)
Remarques :
 Pour cette équation le plus grand exposant de x est 1 (x1 = x) ; cette équation est de degré 1.
 Pour l’équation x2 + 1 = 4x – 1 le plus grand exposant de x est 2 ; cette équation est de degré 2.
Résoudre une équation d’inconnue x revient à trouver toutes les valeurs possibles du nombre x (si elles
existent) qui vérifient l’égalité.
Chacune de ces valeurs est une solution de l’équation.
2) Propriétés des égalités.

Rappel : On ne change pas une égalité lorsqu’on ajoute ou on soustrait un même nombre à chacun de
ses membres.
a, b, c désignent des nombres relatifs.
 Si a = b alors a + c = b + c.
 Si a = b alors a – c = b – c.
On ne change pas une égalité lorsqu’on multiplie ou on divise par un même nombre non nul chacun
de ses membres.
a, b, c désignent des nombres relatifs (c ≠ 0).
 Si a = b alors ac = bc.

 Si a = b alors =
3) Résolution d’équations de degré 1 à une inconnue.

Exemple 1 : Résoudre l’équation 3x + 2 = -7x + 5
3x + 2 - 2 = -7x + 5 – 2
3x = -7x + 3
3x + 7x = -7x + 3 + 7x
10x = 3
x=
x = 0,3 La solution de l’équation est 0,3.
Vérification : pour x = 0,3, on a :
Membre de gauche : 3×0,3 + 2 = 0,9 + 2 = 2,9

Donc l’égalité est bien vérifiée.
Membre de droite : -7×0,3 + 5 = -2,1 + 5 = 2,9
x  4 x 1 3
Exemple 2 : Résoudre l’équation :  
3 12 4
4( x  4) x  1 9
  Mettre au même dénominateur
12 12 12
4( x  4)  x  1  9 Supprimer le dénominateur commun
4x + 16 - x + 1 = 9
3x = -8
8 8
x=  La solution de l’équation est  .
3 3
II- Équation produit nul.
1) Définition.
a, b, c, d désignent des nombres relatifs.
Une équation de la forme (ax + b)(cx + d) = 0 est une équation produit nul d’inconnue x.
Exemple : (5x + 3)(3x – 6) = 0 est une équation produit nul.
(5x + 3)(3x – 6) = 15x2 – 30x + 9x – 18 = 15x2 – 21x – 18
Cette équation est une équation de degré 2.
2) Propriété.
Si un produit est nul alors l’un, au moins, de ses facteurs est nul.
a et b désignent des nombres relatifs.
Si ab = 0 alors a = 0 ou b = 0.
Remarque :
Les nombres a et b peuvent être tous les deux égaux à zéro.
3) Résolution.
Résoudre l’équation (x + 4)(x – 7) = 0
x + 4 = 0 ou x – 7 = 0
x = - 4 ou x=7
Les solutions de l’équation sont - 4 et 7.
Vérification :
Pour x = -4, on a : (x + 4)(x – 7) = (-4 + 4)×(-4 – 7) = 0×(-11) = 0 L’égalité est bien vérifiée pour x = - 4.
Pour x = 7, on a : (x + 4)(x – 7) = (7 + 4)×(7 – 7) = 11×0 = 0 L’égalité est bien vérifiée pour x = 7.
4) Résolution d’une équation du type x2 = a
Résoudre l’équation x2 = 9
x2 – 9 = 9 – 9
x2 – 9 = 0 (ensuite on factorise)
x2 – 32 = 0
(x-3)(x+3) = 0
x–3=0 ou x+3=0
x – 3 + 3 = 0 + 3 ou x + 3 – 3 = 0 – 3
x=3 ou x=-3
2
L’équation x = 9 admet deux solutions 3 et – 3.
Autre méthode :
a désigne un nombre relatif.
Lorsque a < 0, l’équation x2 = a n’admet pas de solution.
Lorsque a = 0, l’équation x2 = a admet une solution unique 0.
Lorsque a > 0, l’équation x2 = a admet deux solutions et -
III- Application à la résolution de problèmes.
Exemple 1 :
Deux agriculteurs possèdent des champs ayant un côté commun de longueur inconnue. L’un est de forme
carré de côté x m, l’autre à la forme d’un triangle rectangle tel que ses cathètes mesurent x m et 100 m.
Sachant que les deux champs ont la même aire, calculer leurs dimensions.
Réponse :
On désigne par x la longueur du côté commun.
Les donnés sont représentés sur la figure suivante :

x
L’aire du champ carré est égale à x2.

100
100x
L’aire du champ triangulaire est égale à = 50x
2
Les deux champs étant de même aire, le problème peut se ramener à résoudre l’équation : x2 = 50x
Soit x2 - 50x = 0
x (x – 50) = 0
Si un produit de facteurs est nul alors l’un au moins des facteurs est nul.
x = 0 ou x – 50 = 0
x = 0 ou x = 50
La première solution ne convient pas à la situation du problème (les champs n’existeraient pas !), on en
déduit que le premier champ est un carré de côté de longueur 50m et le deuxième est un triangle rectangle
dont les côtés de l’angle droit mesurent 100 m et 50 m.
Exemple 2 :
Sur la figure ci-dessous, dessinée à l'échelle. E est un point du segment [AB].
AED et BEC sont deux triangles rectangles. On veut construire la figure avec les dimensions réelles, de
telle façon que les triangles AED et BEC aient la même aire.
On pose AE = x cm.
Exprimons en fonction de x les aires des triangles AED et BEC.
A(AED) = 3x et A(BEC) = 14 - 2x
Quelle égalité doit vérifier x pour que ces 2 aires soient égales ?
A(AED) = A(BEC) donc 3x = 14 - 2x
3x = 14 - 2x
3x + 2x = 14 - 2x + 2x
5x = 14
x = 2,8
Vérification :
Premier membre : 3x = 3×2,8 = 8,4
Second membre : 14 – 2x = 14 - 2×2,8 = 14 – 5,6 = 8,4
Conclusion.
Pour que les 2 triangles aient la même aire, il faut que le segment [AE] mesure 2,8 cm.

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I- Rappels : Équation à une inconnue.

2) Propriétés des égalités.

 Si a = b alors ac = bc.

3) Résolution d’équations de degré 1 à une inconnue.

x = 0,3 La solution de l’équation est 0,3.

Vérification : pour x = 0,3, on a :

Membre de gauche : 3×0,3 + 2 = 0,9 + 2 = 2,9

On désigne par x la longueur du côté commun.

Les donnés sont représentés sur la figure suivante :

L’aire du champ carré est égale à x2.

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