NIVEAU: CP

SERIE 1 :

Utiliser les nombres de 0 à 20

Reconnaître les données d’un énoncé mathématique : Notion de problème,

Notion de données
ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 Je range les nombres du plus petit au plus grand

20 5 8 14 10 6 11 3 18
1

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 2 Je range les nombres du plus grand au plus petit

2 19 4 15 16 12 9 13 7 17

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3 : J’écris en lettres les nombres suivants.

9 …………………………….…………………………………………………

4 …………………………….…………………………………………………

5 …………………………….…………………………………………………

0 …………………………….…………………………………………………

8 …………………………….…………………………………………………

10 …………………………….…………………………………………………

15 …………………………….…………………………………………………

13 …………………………….…………………………………………………

28
 20 …………………………….…………………………………………………

17 …………………………….…………………………………………………

Activités de résolution de problèmes : Notion de problème, Notion de données

Rappel : lorsque la réponse est donnée dans l’énoncé, il ne s’agit pas d’un problème.

Pour chaque énoncé de problème, cocher la case qui convient

Énoncé 1

La semaine prochaine, Moussa fêtera son anniversaire. Quel âge aura-t-il ?

Est-ce un problème ?

Oui Non, il manque une information

Non, la réponse est dans l’énoncé

Enoncé 2

Saly a 11 ans. Elle joue avec une corde de 3 mètres. A ce moment, arrivent 2 de ses amies. Bintou
saute 5 fois, Sira 8 fois et Saly 16 fois.

Quel est l’âge de Saly.

Est-ce un problème ?

Oui Non, il manque une information

Non, la réponse est dans l’énoncé

29
 SERIE 2 :

Découvrir les nombres 21 à 29. Utiliser les nombres de 0 à 29 : Composition et décomposition

Distinguer différents types de données d’une situation problème (données utiles)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

21 : ……………………………………………… 22 : ……………………………………………….
23 : ……………………………………………… 24 : ………………………………………………
25 : ………………………………………………. 26 : ………………………………………………
27 : ………………………………………………. 28 : ………………………………………………
29 : ……………………………………………

Exercice 2 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)

. + 10 = 21 11 + - = 25
13 + . = 22 17 + - = 26
19 + . = 23 - + - = 27
. + . + 4 = 24 - + - + - = 29

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

25 = . + 12 26 = 16 + .
27 = 14 + . 28 = . + 9
29 = . + 18 29 = 18 + .
25 = . + 12 26 = . + 16
27 = 14 + . + . 28 = . + 9 + .

Résolution de problèmes : Distinguer différents types de données d’une situation problème (données
utiles)

Pour chaque énoncé de problème, cocher la case qui convient pour trouver les données utiles.

Enoncé 1

Doudou, qui a 9 ans, mesure 25 kg. Son grand frère mesure 11kg de plus que lui.

Quel est le poids de son frère ?

30
 9 ans

25 kg

11 kg

Enoncé 2

Salimata a dans son poulailler 6 coqs, 3 petites poules, 2 grandes poules et 8 poussins. Combien de
poules en tout y a-t-il dans le poulailler ?

6 coqs

3 petites poules

2 grandes poules

8 poussins

31
 SERIE 3 :

- Utiliser les nombres de 0 à 29 : nombres pairs, impairs ; comparaison des nombres ;

- Distinguer différents types de données d’une situation problème ((données utiles/ données
inutiles)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : je remplace les points par le nombre qui convient :

0 2 . 6 . . 12 . 14 . . . 22 . .

Exercice 2 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient :

0 3 . 9 . . 18 . 24 .

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient :

0 4 . . 16 . 24 .
Exercice 4 :je mets une croix sous le nombre pair

6 19 1 12 25 8 17 13 24 16 5 28

Exercice 5 : J’ordonne les nombres suivants du plus petit au plus grand

6 19 1 12 25 8 17 13 24 16 5 28

… … … … … … … …….. ………. …….. …….. ……..

Exercice 6: J’ordonne les nombres suivants du plus grand au plus petit.

25 13 29 4 18 22 27 9 16 2 19 21 10

……… …….. …….. ……… ……… ……… ……… …….. ……. ……. .…… ……

Exercice 7: Je remplace les points par le signe qui convient (< ou > ou =)
27………15 12………21 24………19 20………26 10………8 15………28

32
Résolution de problèmes

Pour chaque énoncé, cocher la case qui convient pour trouver les données inutiles

Enoncé 1

Dans le sac de sokhna, il y a 2 cahiers de 32 pages, 3 crayons, 1 gomme et 3 cahiers de 50 pages.

Combien de cahiers y a-t-il ?

2 cahiers de 32 pages

3 crayons

1 gomme

3 cahiers de 50 pages Enoncé 2

Dans une classe, il y a 18 tables-bancs, 14
garçons et 21 filles. Combien d’élèves y a-t-il ?

18 tables-bancs

14 garçons

21 filles

33
 SERIE 4:
Découvrir les nombres de 30 à 39 Composer et décomposer les nombres de 30 à 39

Distinguer différents types de données d’une situation problème (données manquantes)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

30 : ……………………………………………… 35 : ……………………………………………….
31 : ……………………………………………… 36 : ………………………………………………
32 : ………………………………………………. 37 : ………………………………………………
33 : ………………………………………………. 38 : ………………………………………………
34 : …………………………………………… 39 :…………………………………………………..

Exercice 1 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

30 = . + 12
34 = 20 + .
37 = . + 25
39 = 29 + .
Exercice 2 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)
. + 20 = 31
15 + . = 35
24 + . = 36
. + . + . = 38
Résolution de problèmes

Pour chaque énoncé, indiquer les données manquantes.

Enoncé 1

Nafi a cueilli dans le jardin 2 citrons, 12 oranges, 8 papayes, des goyaves et 2 noix de cocos.
Combien de fruits a-t-elle cueilli en tout ?

Impossible de trouver combien de fruit elle a en tout parce qu’il manque …………………………..

Enoncé 2

34
Bintou a 5 paquets de biscuits. Elle mange 4 biscuits.
Combien de biscuits lui reste-il ?

Impossible parce que il manque …………………………………………….

35
 SERIE 5 :
Utiliser les nombres de 0 à 20 : Reconnaître l’opération : Le sens de l’addition et le sens de la
soustraction
-- Reconnaître les questions d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 :

Malang a cueilli 15 mangues. Sa sœur a ramassé 12. Combien de mangues ont-ils en tout ?

J’entoure la bonne réponse :

15x12 = 15 : 12= 12 > 15 15 + 12= 12 – 15 =

Exercice 2 :

Nafi a 25 oranges. Elle donne 10 oranges à sa sœur. Combien d’oranges lui reste-t-il ?

Je mets une croix dans la case qui correspond à la solution juste

Il lui reste : 10 oranges – 25 oranges ………………………………

Il lui reste : 25 oranges + 10 oranges ………………………………

Il lui reste : 25 oranges – 10 oranges ……………………………….

Exercice 3 : Je trouve la bonne opération pour résoudre le problème.

Samba a un troupeau 35 moutons. Une maladie survient et 29 moutons sont morts. Combien de
moutons reste-t-il dans le troupeau de Samba ?

Le nombre de moutons qui reste dans le troupeau de Samba :……………………………………

Résolution de problèmes Reconnaître les questions d’un énoncé mathématique

Cocher la question à laquelle on peut répondre en effectuant un calcul

Exercice 1 :

Pour la tombola de l’école, 50 billets ont été fabriqués. 35 ont été vendus.

Combien la vente de billet a-t-elle rapporté ?

Combien de billets reste-il ?

Combien de lots ont été gagnés ?

36
Exercice 2 :

Lundi dernier, 5 élèves se sont absentés et le mardi 7 élèves ne sont pas venus.

Combien d’élèves y a-t-il dans cette classe ?

Combien d’élèves se sont absentés ces 2

jours?

Combien de filles ne sont pas venues le

mardi ?

37
 SERIE 6 :
Utiliser les nombres de 0 à 39 : Appliquer les mécanismes opératoires (addition, soustraction sans
retenue)
Reconnaître les consignes d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

9 + 5= 10 + 7 = 13 + 10 = 15 + 14 = 17 + 18 +11=
12=

Exercice 2 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

13 - 7 = 16 - 11 = 19 - 13 = 24 – 14 = 25 – 10 = 29 - 18 =

Résolution de problèmes

Souligne la partie de l’énoncé qui indique ce que tu dois chercher.

1. En rentrant de la boutique, Mamie Faye n’a plus que 15f dans sa poche. Elle a dépensé 20 f.
Trouve combien elle avait dans sa poche avant de partir à la boutique.

2. Deux classes partent en voyage scolaire. La première classe compte 22 élèves et la seconde
classe compte 15 élèves. Combien d’élèves participent à ce voyage ?

38
 SERIE 7
Découvrir les nombres de 40 à 49 : nombres pairs, impairs ; comparaison des nombres ; Composition
et décomposition ; addition, soustraction sans retenue
Reconnaître les questions- consignes d’un énoncé mathématique.

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

40 : ……………………………………………… 45 : ……………………………………………….
41 : ……………………………………………… 46 : ………………………………………………
42 : ………………………………………………. 47 : ………………………………………………
43 : ………………………………………………. 48 : ………………………………………………
44 : …………………………………………… 49 :…………………………………………………..

Exercice 2 : Voici une série de nombres :

5 - 12 - 40 - 16 - 31 - 24 - 48 - 9 - 32 - 15 - 6 - 45 - 37 - 42 - 49 - 23 -
35
J’écris sur la ligne les nombres pairs du plus grand au plus petit :

……………………………………………………………………………………………………………………

J’écris sur la ligne les nombres impairs du plus petit au plus grand:

……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

40 = . + 10

44 = 25 + .
47 = . + 32
49 = 36 + .

Exercice 4 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)

. + 18 = 41
15 + . + . = 45
24 + . = 46
. + . + . = 48

39
Exercice 5: Je pose et j’effectue les opérations suivantes.
33 + 12 = 26 + 23 = 38 + 11 = 44 – 14 = 48 – 28 49 - 38 =
=

Résolution de problèmes

Lis chaque énoncé et trouve la ou les questions qui le complètent.

Enoncé 1

Il y a 22 joueurs dans un terrain de football. 4 joueurs sont expulsés par l’arbitre.

Enoncé 2

14 filles et 8 garçons jouent dans la cour de récréation.

Enoncé 3

Dans la classe il y a 45 élèves inscrits. 8 élèves sont malades et ne sont pas venus.

A. Combien d’élèves sont présents ?

B. Combien de personnes jouent ?

C. Calcule combien de joueurs sont encore dans le terrain.

40
 SERIE 8

Utiliser les nombres de 0 à 49 : Effectuer des opérations : Addition avec retenue

Reconnaître les questions ou les consignes d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

19 + 5= 18 + 7 = 16 + 15 = 25 + 17 = 28 +12= 27 + 19=

18+16= 21+19= 24+16= 27+23= 33+9= 38+8=

Résolution de problèmes

Lis chaque énoncé et trouve la ou les questions qui le complètent.

Enoncé 1

Fatou a cueilli 23 mangues. Sa maman en a cueilli le double.

Enoncé 2

Dans un verger, il y a quatre rangées de 12 manguiers.

Enoncé 3

Astou a un panier de 47 mangues, elle en vend 12.

41
A. Combien de mangues a-t-elle maintenant ?

B. Trouve combien de mangues maman a récoltées.

C. Combien de manguiers y a-t-il dans le verger ?

D. Combien en ont-elles cueilli ensemble ?

42
 SERIE 9

Utiliser les nombres de 0 à 49 : Effectuer des opérations : Soustraction avec retenue

Reconnaître les questions- consignes d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

23 - 14 = 25 - 17 = 36 - 19 = 37 – 18 = 41 – 23 = 42 - 25 =

34 - 17 = 36 - 19 = 40 - 15 = 42 – 14 = 45 – 26 = 48 - 39 =

Résolution de problèmes

Enoncé 1

46 sportifs s’entraînent sur le terrain. 22 jouent au football, les autres font la course.

Enoncé 2

Au tournoi de l’école, 4 équipes de 8 jouent au football.

Enoncé 3

30 enfants veulent participer au tournoi de foot. On forme des équipes de 5.

43
A. Combien d’équipe peut-on former

B. Combien de sportifs font la course ?

C. Calcule combien jouent au football.

44
 SERIE 10

Découvrir les nombres de 50 à 59 Nombres pairs, nombres impairs

Reconnaître différents types de questions d’une situation problème : question finale, questions
intermédiaires
ACTIVITES NUMERIQUES

Donner des exercices du type :

Exercice 1 : je range dans le tableau les nombres suivants du plus petit au plus grand:
58 – 50 - 51 - 52 - 56 - 57 - 54 - 59 - 55 - 53

Exercice 2 : Je complète par ˂ ˃

52……51 59………57 55……..51 50…….54 56…….58
Exercice 3 : J’écris en lettres les nombres suivants :
50 :…………………………………………………….. 57 :…………………………………………………
56 :…………………………………………………… 59 :…………………………………………………
Exercice 4 : J’écris en chiffres
Cinquante-trois : ………………………… Cinquante-cinq :……………………………
Cinquante-sept :…………………………… Cinquante-neuf :…………………………..
Exercice 5 :
J’écris les nombres pairs compris entre 39 et 59 :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 6 :
J’écris les nombres impairs compris entre 38 et 59 :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….

Exercice 7 : j’écris les nombres pairs de 18 à 56

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

Exercice 8 : j’écris les nombres pairs de18 à 56

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

Résolution de Problèmes

Pour chacun de ces problèmes, tu dois répondre à deux questions.

45
Cherche à quelle question tu dois répondre en premier.

Enoncé 1

Monsieur Fall a récolté 3 sacs de 25 kg d’arachide. Il en garde 8 kg pour sa famille. Quelle masse
d’arachide a-t-il récolté ? Combien peut-il en vendre ?

Enoncé 1

Le maître a distribué 4 feuilles à chacun des 6 élèves. Combien de feuilles le maitre a-t-il distribuées ?

46
 SERIE 11

Utiliser les nombres de 0 à 59 : Effectuer des opérations : Addition et soustraction avec retenue

Reconnaître différents types de questions d’une situation problème : question intermédiaire

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

36 + 18 = 18 + 37 = 39 + 11 = 27 + 14 + 18 =

50- 17 = 58 - 29 = 57 - 38 = 52-45 =

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Mère Maty a 53 oranges dans son panier. Elle vend 29 oranges le matin à l’école. Le soir, elle vend
15 oranges.

Combien d’oranges reste-t-il dans son panier ?

Exercice 2 :

Monsieur Diatta a 50 cahiers dans son bureau. Il distribue 18 cahiers dans la classe de madame Fall et
15 cahiers dans la classe de mademoiselle SOW.

Combien de cahiers reste-t-il au Directeur ?

47
 SERIE 12

Addition et soustraction avec retenue : Correction et remédiation

Distinguer différents types de données et de questions d’un problème. Préciser les contenus :
Données utiles

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes

43 + 7 = 54-27= 35 + 24 = 53 – 16 = 50 -34 =

Exercice 2 : J’écris vrai ou faux devant chaque opération proposée.

50 – 15 = 35…………………………
xx
51 + 5 = 56…………………………

55- 18 = 27…………………………….

57-19 = 39 ……………………….
xx

Résolution de problème :

Exercice 1 :

Maman va au marché. Elle achète du poisson, deux savons, de l’huile, un balai, du riz, des légumes
et un bol.

Recopie sur la ligne ci-dessous les données utiles pour préparer le repas:

48
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 2 :

Pour faire sa toilette avant d’aller à l’école, Mamie a sur la table du savon, une brosse à dents, du sucre,
une serviette, du café, du pain et une pâte colgate.

Recopie pour Mamie sur la ligne ci-dessous les données utiles pour faire sa toilette:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

49
 SERIE 13

Découvrir les nombres de 60 à 69. Utiliser les nombres de 0 à 69 : reconnaître l’opération : le sens de
la multiplication

Distinguer différents types de données et de questions d’un problème. Préciser les contenus :
Données inutiles

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : je range dans le tableau les nombres suivants du plus grand au plus petit:
68 – 61 -62 – 60 – 66 – 65 – 64 - 67 - 69

Exercice 2 : J’écris en lettres les nombres suivants

67 :……………………………………………………..
65 :…………………………………………………

60 :……………………………………………………
69 :…………………………………………………

Exercice 3 : je remplace les additions par des multiplications

13 + 13 + 13 + 13 + 13 = ………x……… 17 + 17 + 17 + 17 =
…………x…………..

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Pour linger les habits des enfants, maman acheté du savon, du piment de l’eau de javel, deux sachets
de « omo », de l’huile, du beurre et un sachet de bleu.

Recopie sur la ligne ci-dessous les données inutiles pour laver les habits:

50
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

51
 SERIE 14

Utiliser les nombres de 0 à 69, sens de la multiplication

Distinguer différents types de données et de questions d’un problème Préciser les contenus:
Données manquantes

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète le tableau suivant :

En chiffres En lettres

67

…………………………………

………………………………………… Soixante

69 …………………………………………….

……………………………….. Soixante-quatre

Exercice 2 : J’écris l’addition ou la multiplication qui convient :

9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ……..x………. 60= …………………………………….

66=…………………………………….. 68=……………….x…………………..

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Maman est au marché. Elle achète des poissons, des carottes à 50 f, du sel à 25 f, du riz, un manioc
à 40 f et de l’huile.

Combien a-t-elle dépensé ?

Je mets une croix devant les éléments qui manquent des données numériques :

52
 Le marché

Le riz

L’huile

Les poissons

Le sel

des carottes

un manioc

Exercice 2

Sambaly Keita joue aux billes avec ses camarades. Il a gagné 15 billes le matin. Le soir, il joue encore
et gagne beaucoup de billes.

Combien de billes a-t-il gagné en tout ?

Je mets une croix devant le groupe de mots qui manquent des données numériques:

ses camarades

Le soir, il joue encore et gagne beaucoup de billes.

Il a gagné 15 billes le matin

Sambaly Keita

53
 SERIE 15

Découvrir les nombres de 70 à 89 : Effectuer des opérations (addition-soustraction-multiplication)

portant sur les nombres de 0 à 89

Reconnaître un énoncé mathématique (données utiles, données inutiles, données manquantes)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète la bande numérique suivante

77 80 83

Exercice 2 : Je complète la bande numérique suivante

88 87 79

Exercice 2 : Complète avec le bon nombre.

70 + 10 =…………. 67 + . = 89

70 - 14 =………….. 72 + . = 81

65 + 16 =…………… 64 + 16 = .

12 x 7 =…………… 82 - 58 = .

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Pour faire son thé, Tonton Ngagne a devant lui le sac que Yaye Souti Baldé a ramené du marché. Il y
a dans le sac : des poissons, du thé, du charbon, des légumes, des pastilles, de l’huile, une boîte
d’allumettes et du riz.

Je remplis le tableau suivant :

données utiles pour préparer données inutiles pour données manquantes pour
le thé préparer le thé préparer le thé

54
55
 SERIE 16

Correction et remédiation

Construire un énoncé mathématique à partir de consignes

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : J’écris les nombres dans le tableau suivant : 56-79 – 84- 48

dizaine unité

56

79

54

45

65

Exercice 2 : Je complète le tableau suivant

77

Quatre-vingt-six

Soixante-onze

87

Quatre-vingt-trois

89

Exercice 3 : Je pose puis j’effectue les opérations suivantes

57 + 23 = 88 – 29 = 65 + 27 =

56
17 x 4 = 89 – 67 = 12 x 5 =

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Voici des données : pain 50 f ; beurre 25f

Construis un énoncé.
Exercice 2 :

Voici des données : 85 f ; carotte 25 f ; piment 15 f ; sel 10 f.

Construis un énoncé.

57
 SERIE 17

Découvrir les nombres de 0 à 89, sens de la division

Construire un énoncé mathématique à partir de questions

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète le tableau suivant

avant nombre après

81

79

83

87

88

Exercice 2 : J’écris en lettres les nombres suivants

67 :………………………………… 78 :………………………………………………

84 :………………………………………
89 :………………………………………………….

81 :………………………………………

Exercice 2 : je pose puis j’effectue les opérations suivantes

69 : 3 = 89 : 7 = 85 : 15 = 78 : 14 =

Résolution de problème :

58
Exercice 1 :
La maîtresse compte les filles et les garçons présents dans la classe et pose les questions suivantes :

1.) Combien d’élèves sont présents aujourd’hui dans la classe ?

2.) Combien d’élèves sont absents ?
Je mets une croix devant le bon énoncé :

Dans notre classe, il y a des Notre classe a 31 élèves. La Notre classe a 25 élèves. La
élèves. La maîtresse compte 15 maîtresse compte 12 filles et maîtresse compte 12 filles et
filles et 12 garçons présents. 15 garçons présents. 15 garçons présents.

1.) Combien d’élèves sont 1.) Combien d’élèves sont 1.) Combien d’élèves sont
présents aujourd’hui dans présents aujourd’hui dans présents aujourd’hui dans
la classe ? la classe ? la classe ?
2.) Combien d’élèves sont 2.) Combien d’élèves sont 2.) Combien d’élèves sont
absents absents ? absents ?

59
 SERIE 18

Découvrir les nombres de 90 à 99, écritures additives

Construire un énoncé mathématique (compléter un énoncé incomplet)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète la bande numérique suivante en ajoutant 1

91 94 99

Exercice 2 : Je complète le tableau suivant

90

quatre-vingt-dix-sept

93

98

quatre-vingt-quinze

89

Exercice 3 : Je complète le tableau suivant

96 = ………. +………… 99 = …………. + 37

Exercice 4 : Je complète les bandes

…….. + ……………. = 95

60
…………………. + 28 = 97

37 + ………………….. = 99

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Astou va à la boutique. Elle achète du café à 25 f, du lait à 50 f et du sucre à 25 f.

Complète l’énoncé.

Exercice 2 :

Gnima Badji a 100 f. Elle achète une mangue à 25 f et une pamplemousse à 50 f.

Complète l’énoncé.

61
 SERIE 19

Utiliser les nombres de 0 à 99 : écritures multiplicatives et partage

Appliquer une démarche appropriée : démarche progressive : lire un énoncé et sélectionner les
informations importantes

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète le point d’interrogation par un nombre

9 x ? = 72

11 x ? = 99

14 x 6 = ?

9 X ? = 90

Exercice 2 : Je complète le point d’interrogation par un nombre

90 : ? = 18

91 : 7 = ?

? : 4 = 19

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Une voiture transporte 18 femmes, 5 sacs de mil, 13 hommes, 8 moutons et 4 valises.

Combien de personnes y a-t-il dans la voiture ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

62
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

Exercice 2:

Sur le bureau du maître, il 34 cahiers de devoirs, 20 livres de lecture, 25 bics bleus et 28 cahiers de
compositions, 19 livres de calcul.

Combien de cahiers y a-t-il ?

Combien de livres y a-t-il ?

63
 SERIE 20

Découvrir le nombre 100, La centaine : Utiliser les nombres de 0 à 100 Ecritures additives,
soustractives

Appliquer une démarche appropriée : démarche progressive : reformuler l’énoncé et préciser ce qui
est demandé

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

90 : ……………………………………………… 95 : ……………………………………………….
91 : ……………………………………………… 96 : ………………………………………………
92 : ………………………………………………. 97 : ………………………………………………
93 : ………………………………………………. 98 : ………………………………………………
94 : …………………………………………… 99 :…………………………………………………..
100 :……………………………………………….
Exercice 2 : Voici une série de nombres :
95 - 92 - 42- 90 - 86 - 71 - 37 - 94 - 78 - 89 - 23 - 93 - 91 - 98 - 100 -
35
Je range sur la ligne les nombres du plus grand au plus petit :

……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

100 = . + 10

94 = 25 + .
97 = . + 52
99 = 76 + .
Exercice 4 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)
. + 80 = 100
. + . + . = 99
75 + . = 100
. + 40 + . = 100
Exercice 5: Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

64
 63 + 37 = 76 + 23 = 78 + 22 = 95 – 58 = 100 – 28 = 100 - 75 =

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Une voiture transporte 18 femmes, 5 sacs de mil, 13 hommes et 8 moutons.

Combien d’êtres vivants y a-t-il dans la voiture ?

65
 SERIE 21

Utiliser les nombres de 0 à 100 Ecritures multiplicatives, de partage

Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 100

Révisions

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1: Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

25 x 3 = 25 x 4 = 45 x 2 = 46 x 2 = 49 x 2 = 50 x 2 =

84 :2 = 81 :3 84 : 4 90 : 3 = 90 : 3 = 92 :4 =

………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1

Consigne 1 : Écris les nombres en lettres

25 …………………….. 30 ……………..

Écris en chiffres Vingt-deux : ……………………. Vingt-trois : ………….

66
Consigne 2

Effectue les opérations.

20 + 11 = ………………… ; 25 + ……… = 35 ; 18 + 20 = ………..

Exercice 2

a) Ecris ces nombres en chiffres

.soixante-deux. …………………………… (3pts)
.soixante-quinze. ……………………………. (3pts)
b) Ecris ces nombres en lettres
59 ………………………………………………………………………………………………… (4pts)
Exercice 3

a) Pose et effectue ces opérations

74 - 59 = 48 + 17 = 21x3=

GEOMETRIE

Exercice 1

Trace une courbe et une ligne brisée.

Exercice 2

Colorie les triangles

67
 Exercice 3

.ligne brisée .ligne oblique .ligne courbe

Exercice 4

Relie la figure à son nom (10pts)

.le rectangle

.le triangle

.le carré

ACTIVITES DE MESURE

Exercice 1

Mets une croix sur l’objet le plus lourd

Ardoise

Figure 1brique

68
Exercice 2

Entoure les produits qu’on peut mesurer avec le kg

Lait
En
Poudre

Exercice 3

Relie chaque produit à son unité de mesure

.le sucre le mètre

. l’huile le kilogramme

.le tissu le litre

Exercice 4

Entoure la bonne réponse

Avec 2 litres de lait, combien de bouteilles d’un demi-litre peut-on remplir ?

3 bouteilles 4 bouteilles 2 bouteilles

RESOLUTION DE PROBLEME

Exercice 1

Contexte :
Amadou a 100 F. Il achète des bonbons à 50 F et de la craie à 25 F. Combien a-t-il dépensé ?

Combien lui-reste-t-il ?

CONSIGNE : classe ces données dans le tableau suivant

SOLUTION RESULTATS OPERAIONS

…………………………………………………… ………………

…………………………………………………… …………………

…………………………………………………… ……………….

…………………………………………………… …………………

69
Exercice 2

Coche la question qui complète cet énoncé (10pts)

Banel achète 3 boîtes de crayons à 25f la boîte.

Calcule le nombre de boîtes de crayons.

Combien de boîtes lui reste-t-il ?

Trouve le prix des boîtes de crayons.

Exercice 3

Contexte :

Une vendeuse a 39 oranges. Elle en vend le matin 15 oranges et le soir 10.

Combien lui reste-t-il ?

Consigne : trouve la question intermédiaire

………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 4

Contexte :

Un vendeur d’œufs a 50 œufs. Il en vend 30.

Consigne :

Trouve la question à cet énoncé

…………………………………………………………………….

70
 MATHEMATIQUES

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1: Continue la suite des nombres pairs

2 14

Exercice 2: Ecris sur les pointillés l’un des signes qui convient :
≤ ; ≥ ou =

25…………… 32

54 ………… 45

37 ………….. 37

Exercice 3: Pose et effectue les opérations

35+ 14=

59 –26=

ACTIVITES DE MESURE

Exercice 1 : Ecris sur les pointillés les jours de la semaine qui manquent.

Mercredi ………………… Vendredi ………………… Dimanche …………………. Mardi

Exercice 2 : Mets une croix sur l’objet le plus lourd entoure le plus léger.

Moto vélo camion

71
ACTIVITES GEOMETRIQUES :

Exercice 1

Indique le nom de chacune des figures

Page 4

72
Exercice 2 : Trace une ligne brisée et une ligne droite :

RESOLUTION DE PROBLEME :

Exercice1 : Classe dans le tableau les données utiles et les données inutiles du problème

A 15 heures, maman va au marché. Elle achète 10 oranges, 2 paires de chaussures et 5

citrons. Calcule le nombre total de fruits qu’elle a achetés.

Données utiles Données inutiles

Exercice 2 : Place les numéros des questions dans les cases correspondantes.

Doudou a 25 billes. Il joue et gagne 13 billes. Il joue encore et gagne 7 billes.

1) Combien de billes a-t-il gagné après les deux parties ?

2) Combien de billes a-t-il en tout ?

Numéros

Question finale

Question intermédiaire

CONTROLE DE LA MAITRISE DE LA COMPETENCE

Contexte : Un commerçant a deux caisses de bananes. La première contient 42 bananes et la

deuxième 5 de plus que la première.

73
Consigne :

Représente le nombre de bananes de chaque caisse.

Caisse Caisse
1 2

Ecris en lettres le nombre de bananes dans la caisse 1.

……………………………………………………………………………………………………………………

Ecris en chiffres le nombre de bananes dans la caisse 2 : .....................................................

74