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Prénom_____________

Mon cahier de

réussites

ULIS école

Ce cahier regroupe mes réussites, il me permet de mesurer mes

progrès.
Les compétences sont basées sur les programmes des cycles 2 et 3
Je colorie les pastilles en vert lorsque la compétence est acquise.

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 Langage oral
Je sais rester attentif Je mémorise J’ai des
à ce qu’on me dit plusieurs informations connaissances pour
comprendre un
message

Date : Date : Date :

Je comprends du Je tiens compte de Je parle pour être

vocabulaire mon interlocuteur entendu (voix,
vitesse, regard,
gestes…)

Date : Date : Date :

Je prononce les sons Je sais réciter des Je sais lire à voix

et les mots avec chansons, des haute (avec
exactitude comptines ou de expression)
courts poèmes

Date : Date : Date :

Je prends part à un J’utilise des mots Je sais reformuler

échange tout en précis pour une consigne
écoutant les autres m’exprimer

Date : Date : Date :

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 Lecture / Compréhension de l’écrit

Je suis capable de Je suis capable de Je suis capable de

compter le nombre localiser le son dans trouver des mots qui
de syllabes dans un un mot riment
mot

Date : Date : Date :

Je connais le nom Je connais La Je sais lire des syllabes

des lettres et l’ordre correspondance entre de niveau 0 (tableaux
les minuscules et d’amorce, ex : pa, mi, ro
alphabétique
majuscules d’imprimerie lu)
et cursives

Date : Date : Date :

Je sais lire des syllabes Je sais lire des syllabes Je sais lire des syllabes
de niveau 1 (syllabes de niveau 2 (avec de niveau 3 (sons
simples C-V) digraphes et trigraphes : complexes et voyelles
ou, an, oi, ien, ph…) mélangées + lettres
irrégulières : c et g)

Date : Date : Date :

Je sais lire des syllabes Je sais lire des syllabes Je sais lire des syllabes
de niveau 4 (groupes de niveau 5 (groupes de niveau 6 (toutes
consonantiques ex :gr, multigraphes ; ex : syllabes mélangées)
pl, tr… ; et CVC) penne, telle, nouil,
cail…)

Date : Date : Date :

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 Je sais lire des mots Je sais lire des phrases Je sais lire un texte
nouveaux

Date : Date : Date :

Je suis capable de lire Je sais lire des mots Je suis capable

aisément les mots simples d’écouter lire des
étudiés œuvres intégrales

Date : Date : Date :

Je suis capable de Je connais et utilise le Je fréquente des lieux

trouver dans un texte la vocabulaire de la de lecture
réponse à des lecture : livre, couverture,
questions page, ligne, auteur, titre,
texte, phrase, mot, début, fin,
personnage, histoire

Date : Date : Date :

Je sais lire seul, à haute Je sais contrôler ma Je demande de l’aide

voix, un texte en tenant compréhension (me pour résoudre mes
compte de la relire, revenir en arrière, difficultés
ponctuation repérer mes difficultés)

Date : Date : Date :

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 Je sais lire seul et Je sais dégager le Répondre à une
comprendre un énoncé, thème d’un paragraphe question par une phrase
une consigne simple ou d’un texte court complète à l’oral comme
à l’écrit.

Date : Date : Date :

Je suis capable Je sais lire mon emploi Je sais lire une recette.
reformuler le sens d’un du temps.
texte

Date : Date : Date :

Je sais lire une règle de Je sais lire un document Je comprends ce qui

jeu. comprenant des textes, n’est pas dit dans le
des images, des texte (implicite)
tableaux

Date : Date : Date :

Je sais où chercher une Je sais justifier ma Je sais justifier mes

information pour réponse en m’appuyant goûts en lecture
répondre à une sur le texte
question

Date : Date : Date :

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 Ecriture
Je sais écrire chaque Je maîtrise le geste de Je copie plusieurs
lettre en cursive l’écriture cursive lettres à la fois

r
Date : Date : Date :

Je relis pour me corriger J’utilise l’ordinateur pour J’écris un texte en

écrire des textes courts respectant ses
caractéristiques

Date : Date : Date :

J’organise mes idées, J’utilise mes Je sais utiliser des outils

mes phrases pour que connaissances sur la disponibles (étiquettes,
mon texte ait du sens langue pour écrire un dictionnaires,
texte affichages)

Date : Date : Date :

Je repère les erreurs de Je corrige mon texte en J’utilise des outils de

mon texte faisant attention aux correction
points attendus par le
professeur

Date : Date : Date :

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 Etude de la langue
(Grammaire, Orthographe, lexique)

J’écris des mots Je connais la valeur des Je sais utiliser la bonne

phonétiquement lettres s, c et g (selon la écriture des sons
corrects lettre qui suit) an/am, en/em, on/om,
in/im (selon la lettre qui
suit)

Date : Date : Date :

Je suis capable d’écrire Je sais écrire sous la Je sais écrire sous la

sans erreur les mots dictée des syllabes dont dictée des mots dont la
appris la graphie a été étudiée graphie a été étudiée

Date : Date : Date :

Je sais écrire sous la Je sais identifier, Je sais écrire les mots

dictée des courtes regrouper des mots par invariables
phrases dont la graphie famille (et en déduire
a été étudiée l’orthographe)

Date : Date : Date :

Je différencie lettre, J’identifie les phrases Je reconnais un nom

mot, phrase. d’un texte en repérant
les points et les
Ananas majuscules
A
L’ananas est bon.

Date : Date : Date :

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 Je reconnais un Je reconnais un verbe Je reconnais un adjectif
déterminant

Date : Date : Date :

J’utilise à l’oral les Je sais repérer et Je sais utiliser la

pronoms personnels produire une phrase majuscule
sujet négative
Le chat de Laura

est noir.
Date : Date : Date :

Je sais utiliser la Je sais marquer les Je sais écrire

ponctuation de fin de accords dans le GN collectivement une
phrase et utiliser les phrase cohérente
signes du discours

Date : Date : Date :

Je sais écrire Je produis une phrase Je produis une phrase

collectivement un texte simple (sujet – verbe) enrichie de
cohérent compléments

Date : Date : Date :

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 Je suis capable de Je repère le verbe d’une J’identifie le genre d’un
construire une phrase phrase et son sujet nom
avec les mots des
classeurs d’écrivain

La fille la pomme Qui ? Fait ?

mange

Date : Date : Date :

J’identifie le nombre J’ai identifié et compris J’ai identifié et compris

d’un nom que les noms et les que les noms et les
adjectifs prennent un s adjectifs prennent un e
au pluriel au féminin

Date : Date : Date :

Je découvre d’autres Je découvre d’autres J’ai identifié et compris

formes de pluriel (-ail/- formes de féminin(-teur/ que les verbes prennent
ax, al-/-aux…) -trice, -eux/-euse…) –ent au pluriel

Lucie joue

Lucie et Margot jouent

Date : Date : Date :

Je sais utiliser à l’oral le Je sais conjuguer les Je sais conjuguer les

présent le passé verbes en –er, faire, verbes être et avoir au
composé et le futur aller, dire, venir, présent
pouvoir, voir, vouloir,
prendre au présent

Date : Date : Date :

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 Je sais conjuguer les Je sais conjuguer les Je sais conjuguer les
verbes en -er, faire, verbes être et avoir à verbes en -er, faire,
aller, dire, venir, l’imparfait aller, dire, venir,
pouvoir, voir, vouloir, pouvoir, voir, vouloir,
prendre à l’imparfait prendre au futur

Date : Date : Date :

Je sais conjuguer les J’ai mémorisé les J’ai compris comment

verbes être et avoir au formes les plus se construit la forme
futur fréquentes des verbes conjuguée d’un verbe
(3e personne du (radical + terminaison)
singulier et du pluriel)

Date : Date : Date :

J’ai mémorisé des Je sais former le passé Je sais utiliser des

marques régulières composé marques liées au temps
liées à des personnes (- (imparfait et futur)
ons, -ez, -ent)

Date : Date : Date :

Je sais distinguer les Je reconnais des Je sais classer des

formes verbales familles de mots noms par catégorie
a/est/ont/sont des (préfixes et suffixes)
animaux chose$ fruit$
homophones
à/et/on/son

Date : Date : Date :

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 Je sais utiliser des Je comprends un mot Je distingue le sens
contraires d’après son contexte propre et le sens figuré.
(ex : Je porte un ballon.

La porte est fermée)

Date : Date : Date :

Je sais utiliser un Je sais ranger des mots Je sais ajouter ou

dictionnaire dans l’ordre supprimer dans une
alphabétique phrase des
compléments facultatifs.

Date : Date : Date :

Je sais mettre en Je distingue une phrase

évidence le sujet, le simple d’une phrase
prédicat (ce qu’on dit du complexe.
sujet) et le complément
de phrase.

Date : Date :

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 Nombres et calculs
Je sais dénombrer, J’utilise des stratégies Je repère un rang ou
constituer et comparer de dénombrement, une position dans une
des collections, jusque jusque file ou sur une piste
jusque
10 20 100 10 20 100
200 1000 10000 200 1000 10000 10 20 100
. . 200 1000 10000
.
Date : Date : Date :

Je sais utiliser les Je connais le sens des Je sais trouver des

symboles <, >, = et ≠ symboles <, >, = et ≠. égalités entre plusieurs
pour comparer, ranger, désignations d’un
encadrer, jusque nombre, jusque

10 20 100 10 20 100
200 1000 10000 200 1000 10000
. .
Date : Date : Date :

Je sais ordonner des Je connais la comptine Je sais utiliser plusieurs

nombres jusque numérique jusque représentations du
nombre jusque
10 20 100 10 20 100
200 1000 10000 200 1000 10000 10 20 100
200 1000 10000

Date : Date : Date :

Je sais associer le nom Je connais les Je connais la valeur

d’un nombre et son des chiffres selon leur
écriture chiffrée jusque  unités, position dans le nombre
 dizaines,
10 20 100  centaines,
200 1000 10000  milliers

Date : Date : Date :

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 Je sais repérer un Je sais repérer un Je connais le sens de
nombre sur une droite nombre sur une droite l’addition
graduée de 1 en 1, graduée dans une autre
jusque unité, jusque

10 20 100 10 20 100
200 1000 10000 200 1000 10000
. .
Date : Date : Date :

Je connais le sens de la J’ai compris le sens de Je connais le sens de la

soustraction la multiplication division

Date : Date : Date :

Je résous des Je résous des Je connais le sens des

problèmes simples problèmes à structure symboles +, -, x et :
(structure additive) multiplicative ou de
partage

Date : Date : Date :

Je sais exploiter des Je sais présenter et Je connais les

données numériques organiser des mesures décompositions des
pour répondre à des sous forme d’un tableau nombres inférieurs à 10
questions

.
Date : Date : Date :

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 Je connais les Je connais les Je connais les tables
compléments à 10 compléments à 100 d’addition

Date : Date : Date :

Je connais les tables de Je sais multiplier par Je connais les doubles

multiplication
 10
 100
2+2
 1000
=
 10000

Date : Date : Date :

Je connais les moitiés Je sais choisir des Je sais estimer un ordre

stratégies de calcul de grandeur pour
vérifier la vraisemblance
d’un résultat

Date : Date : Date :

Je calcule mentalement Je calcule mentalement Je calcule en ligne des

des sommes des différences sommes
5+6
10 - 4

Date : Date : Date :

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 Je calcule en ligne des Je connais la technique Je connais la technique
différences de l’addition posée de la soustraction
posée

Date : Date : Date :

Je calcule une addition Je calcule une Je pose une

avec retenue soustraction avec multiplication à 1 chiffre
retenue

Date : Date : Date :

Je sais multiplier un Je pose et calcule une Je calcule une division

nombre par 10, 100, multiplication à à 1 chiffre
1000… plusieurs chiffres

Date : Date : Date :

Je connais et j’utilise Je sais repérer des Je connais et j’utilise

quelques fractions fractions sur une demi- quelques nombres
droite graduée décimaux

Date : Date : Date :

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 Grandeurs et mesures
Je sais comparer et Je sais comparer et Je connais le
classer des objets selon classer des objets selon vocabulaire lié aux
leur grandeur leur masse
 longueurs,
 masses,
 contenances
 durées

Date : Date : Date :

J’estime l’ordre de J’utilise la règle pour Je mesure des masses

grandeur de quelques mesurer et des contenances
avec des instruments
 longueurs, adaptés
 masses,
 contenances
 durées

Date : Date : Date :

Encadrer une grandeur Exprimer une mesure Je connais et j’utilise

par deux nombres dans une ou plusieurs l’euro
entiers d’unités unités

Date : Date : Date :

Je connais les unités de Je connais les unités de Je connais les unités de

longueur mesures de masse mesure de contenance

Date : Date : Date :

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 Je connais les relations Je compare, j’estime et Je connais les unités de
entre les unités de je mesure des durées durée : jours, semaines,
longueur, de masses, heures, minutes,
de contenance secondes, mois,
années, siècles,
millénaires

Date : Date : Date :

Je sais convertir, Je sais convertir, Je sais résoudre des

comparer des longueurs comparer des masses problèmes en utilisant
des opérations sur les
grandeurs

Date : Date : Date :

Je sais mesurer des Je connais la formule Je connais la formule

périmètres en reportant du périmètre d’un carré, de longueur d’un cercle
des unités et fractions d’un rectangle
d’unités ou en utilisant
une formule

Date : Date : Date :

Je différencie l’aire et le Je compare, classe et Je détermine la mesure

périmètre d’une surface range des surfaces de l’aire d’une surface à
selon leur aire partir d’un pavage ou en
utilisant une formule

Dat Date : Date :

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 Je connais les unités Je connais les formules Je connais les unités de
usuelles d’aire de l’aire d’un carré, volume
rectangle, triangle,
disque

Date : Date : Date :

Je connais les unités de J’estime la mesure d’un J’identifie des angles

contenance volume par différentes dans une figure
procédures géométrique

Date : Date : Date :

Je compare des angles Je reproduis un angle Je reconnais qu’un

en utilisant un gabarit angle est droit, aigu ou
obtus

Date : Date : Date :

J’estime la mesure d’un Je sais résoudre des Je calcule la durée

angle problèmes utilisant des écoulée entre deux
unités de mesure instants donnés
différentes ou des
conversions

Date : Date : Date :

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 Géométrie
Je sais me repérer dans Je sais repérer des Je sais situer un objet
mon environnement objets ou des en utilisant le bon
proche personnes les vocabulaire de position
uns par
rapport aux
autres

Date : Date : Date :

Je sais utiliser le Je sais représenter un Je sais m’orienter et me

vocabulaire permettant espace familier et moins déplacer en utilisant des
de définir les familier repères (parcours
déplacements découverte)

Date : Date : Date :

Je sais coder et Je reconnais et je trie Je sais décrire des

décoder, représenter les solides usuels solides en utilisant le
des déplacements dans vocabulaire approprié
l’espace sur un
quadrillage, sur un
écran

Date : Date : Date :

Je sais reproduire des Je sais fabriquer un Je nomme les solides

solides cube à partir d’un (boule, cylindre, cône,
patron fourni cube, pavé droit,
pyramide)

Date : Date : Date :

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 J’utilise le vocabulaire Je sais que les faces Je sais que les faces
approprié pour décrire d’un cube sont des d’un pavé droit sont des
des polyèdres (sommet, carrés rectangles
face et arrête)

Date : Date : Date :

Je sais décrire et Je sais utiliser Je sais reconnaitre et

reproduire des figures nommer un carré, un
planes sur un papier  la règle, triangle, un rectangle
 le compas
 l’équerre

pour tracer

Date : Date : Date :

Je sais décrire (côtés et Je trace avec soin un Je sais tracer un cercle

angles droits) un carré, cercle en connaissant son
un rectangle, un triangle centre et un point ou
rectangle son centre et son rayon

Date : Date : Date :

J’utilise le vocabulaire Je connais les J’utilise la règle pour

approprié pour décrire propriétés des angles et repérer et produire des
les figures planes des longueurs pour un alignements
carré ou un rectangle

Date : Date : Date :

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 J’utilise le gabarit ou Je reporte une longueur Je sais repérer le milieu
l’équerre pour repérer et sur une droite d’un segment
produire des angles
droits

Date : Date : Date :

Date :
Je sais repérer un axe Je sais compléter une Je sais reproduire des
de symétrie figure par symétrie figures à l’aide du
quadrillage

Date : Date : Date :

Je sais reproduire des Je reconnais et je trace Je reconnais et je trace

figures à l’aide du les droites les droites parallèles
papier calque perpendiculaires

Date : Date : Date :

Je sais identifier les Je sais tracer des Je sais construire un

principaux quadrilatères quadrilatères triangle

Date : Date : Date :

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 Année scolaire 20.. / 20 ..
Remarques et encouragements signatures
L’enseignante
1ère période

L’élève

Les parents

La directrice

L’enseignante
2e période

L’élève

Les parents

La directrice

L’enseignante

L’élève
3e période

Les parents

La directrice

Encouragements et projet pour l’année suivante :

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